北京版小学英语五年级上册教案单元1.docx

北京版小学英语五年级上册教案单元1.docx

《北京版小学英语五年级上册教案单元1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版小学英语五年级上册教案单元1.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

北京版小学英语五年级上册教案单元1

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

小学五年级第一学期英语备课教案

UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL?

一．教材背景和学情分析

（一）点出本单元的话题和相关的语言知识；

教学内容

本单元学习的话题是围绕询问，介绍中秋节，万圣节等中西方节日展开的。

学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式。

学习了中西方历史文化背景的不同。

第九课将要学习询问中秋节时间的表达WhenistheMid-AutumnFestival?

Itisinthemiddleofautumn.以及学习对中秋节万圣节两个话题深入进行讨论的导火索CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.Ilikesweetfood.IthinkIwilllikemooncakes.Thewholefamilygetstogether.CanyoutellmemoreaboutHalloween?

Childrendressupatnight.第十一课在十课基础上继续学习了这个句型Canyoushowmethatsweaterwithait?

Hereitis.

三课都围绕canyoutellshowme…..因此学生要会用该句型讨论其他的人或事情。

对中秋节，万圣节的日期文化能够成段转述。

本单元涉及到的单词有：

（红色字体为四会单词）

形容词：

roundold,tall,friendly,young,kind,pretty,

食物：

fruitcandystickyricedumplingsmooncake

动物：

bear,elephant,mouse,ducklionbear’anmenSquare,thecity,computerroom,artroom

lake

副词：

up

衣服：

sweater

名词：

middle,familytable,room,boat,thebackpackwithamouse,thecapwithaduck,theT-shirtwithafootball，

本单元涉及到的短语有：

中秋节：

inthemiddleof在…中间

gettogether聚集，收集

eatmooncakes吃月饼

enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月

sweetfood甜点

万圣节：

dressup打扮

knockon敲击

say“Trickortreat”说是恶作剧还是好好招待

getcandy得到糖果（candy单复数一致）

liketodo喜欢做某事

atnight在夜晚

alotof许多的，大量的

购物：

intheyearofthe出生于

with….on…在什么上面有什么

therebe某地有某物

（二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点

上位知识：

本单元对于学生学习并不是特别陌生，三年级，四年级分别接触到了节日，及购物的课题学习，四年级下学期学习了中国传统节日端午节，儿童节时间的问法回答，及对节日大概的介绍。

本单元是对前面所学知识的扩展。

如：

询问某一节日在什么时间。

WhenisChildren’sDay？

回答节日的具体时间用。

ItisonJune1st。

没有具体时间只知道“在…的中间”时。

Itisinthemiddleof…。

重点：

1能听说读写本单元的四会单词。

并能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。

并渗透中西方文化历史背景的不同。

难点：

学生能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用，如谈论端午节，春节等。

〈1〉询问某一节日在什么时间。

ØWhenis….？

〈2〉回答节日的具体时间用。

ØItison…..

<3>没有具体时间只知道“在…的中间”时。

Itisinthemiddleof…也可以用于对空间位置的描述。

〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。

学生要会用该句型讨论其他的人或事情

ØCanyoutellmemoreabout…？

<5>在购物时想要看一看具体的某一物品时。

ØCanyoushowme…with…onit?

（三）各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸

第九课学习了中秋节时间及空间的问法，及回答。

主要对新短语inthemiddleof的学习。

然后学习了对中秋节进行深入讨论的用语CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.第十课继续学习canyoutellmemoreabout…?

的句型。

由中国传统节日中秋节换做了西方节日万圣节。

通过这俩课的学习学生能深入了解中西方文化的差异。

第十一课在第十课Canyoutellme…..?

基础上继续学习了Canyoushowme….?

有助于学生的理解。

（四）本单元知识点、考点的梳理

句式：

询问某一节日在什么时间。

ØWhenis….？

〈2〉回答节日的具体时间用。

ØItison…..

<3>没有具体时间只知道“在…的中间”时。

ØItisinthemiddleof…也可用于空间的描述。

〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。

学生要会用该句型讨论其他的人或事情

ØCanyoutellmemoreabout…？

<5>在购物时想要看一看具体的某一物品时。

ØCanyoushowme…with…onit?

词汇短语

1）inthemiddleof的使用；

2）名词复数Alotofcookiesmooncakescandy（单复数一致）

3）介词on在表示在某一日期时的用法；WeonOctober31st.

4）情态动词must的理解。

5）wih..on…的理解和使用；Canyoushowmethatsweaterwithait?

6）beborn的理解；过去式

7）intheyearofthefestival中秋节

9）gettogether聚集，收集

10）eatmooncake吃月饼

11）eatsweetfood吃甜点

12）enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月

13）dressup打扮

14）knockon敲击

15）alotofgifts许多的，大量的礼物

16）dragonboatrace龙舟赛17）Computerroom计算机教室

18）Artroom美术教室19）atnight在夜晚

二、本单元具体教学目标：

1.能听懂、会转述本单元关于询问，介绍中西方节日日期，文化的用语，并能在实际情景中运用。

2学生能够听懂、会在各种语境中表达谈论其他的节日，人或事情。

Canyoutellmemoreabout….?

3能够表达在购物时想要看一看具体的某一物品。

Canyoushowme…with…onit?

4新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。

重点训练ee（Halloween）oo（room）kn（knock）ck（duck）ay（say）dr（dragon）ow（show）ea（sweater）er（sweater）ou（mouse）

5能借助录音读懂故事，完成阅读理解，并练习讲故事。

三、课时安排：

共7课时

第五周

Lesson9第一课时

第五周

Lesson9第二课时

第六周

Lesson10第一课时

第六周

Lesson10第二课时

第六周

Lesson11第一课时

第七周

Lesson11第二课时

第七周

Lesson12复习

UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL

LESSON9第一课时

一、教学内容：

1.主题课文：

Sara:

CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival,Lingling?

Lingling:

Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon.

Sara:

Whataremooncakes?

Lingling:

Theyarestuffedroundcakes.Mostmooncakesaresweet.

Sara:

Good.Ilikesweetfood,IthinkIwilllikemooncakes.

2.功能句型：

WhenistheMid-AutumnFestival?

Itisinthemiddleofautumn.

3.词汇：

四会：

middle,family,fruit,round.

认读：

Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,

二、教学目标

（一）：

知识与技能目标

1能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2能听懂会询问中秋节的日期和回答，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。

感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步使用。

1）WhenistheMid-AutumnFestival?

Itisinthemiddleofautumn.

2）CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?

Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoyenjoyththebrightfullmoon.

3新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。

重点训练ee（sweet）a（family）oun（round）u（fruit）

4能够初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如：

inthemiddleof在…中间

gettogether聚集，收集

eatmooncakes吃月饼

enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月

sweetfood甜点

（二）过程与方法目标：

1通过跟读录音、pairwok，使学生能够正确朗读课文

2根据老师出示的关键词，学生就中秋节进行综合描述。

3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句。

4通过关注语音；操练单词；看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。

（三）情感态度价值观目标：

1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。

2培养学生弘扬传统文化的好品质。

三、教学重点和难点：

（一）重点：

1．能听、说、读、写middle,family,fruit,round.等单词，并能用英语进行简单描述

2.在实际情景中就中秋节的时间讨论进行交流。

3能朗读课文

（二）难点：

1学生能够对功能句型.WhenistheMid-AutumnFestival?

Itisinthemiddleofautumn.进行替换。

四、教具准备:

1.middle,family,fruit,round等的四会单词卡片

2.课文录音

3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件

五、教学过程：

（一）Warmingup

活动一：

穿越时间隧道

活动目标：

操练已学节日的表达法，为引出本课知识做铺垫

实施方法及师生预设语言：

让学生观看PPT，机器猫带着大家看日历，按时间顺序到了哪个已学节日，机器猫就停下来，学生先说出这个节日的名称，再表达它所在的日期

T:

Let’sfollowthecat.Whichfestivalisit?

Whenisit?

S：

Teachers’Day

Teachers’DayisonSeptember10th.

NationalDay

NationalDayisonOctober1st.

NewYear’sDay

NewYear’sDayisonJanuary1st.

SpringFestival

SpringFestivalisinJanuaryandFebruary.

Women’sDay

Women’sDayisonMarch8th.

Trees-plantingDay

Trees-plantingDayisonMarch12th.

（二）Presentationandpractice

活动一：

学习课文

活动目标：

通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式，掌握课文。

实施方法与师生语言预设：

1、听录音、思考（2遍）

T:

Now,let’slistentothetapetwotimes,youcanwritedownsomethingonyourexercisepaper,thentrytosaythemainmeaningofthedialogue.

Sslistenandwrite.

T:

Whatmeaning?

S:

About…

T:

Maybe.Nowlet’slistenagain.

2、听录音回答问题（第3遍）

T:

WhenistheMid-AutumnFestival?

S:

Itisinthemiddleofautumn.

T:

CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?

S:

Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon

指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读）

T：

Nowopenyourbooks,followtapetoread,pleasepointtoyourbook.

S:

followtapetoread.

4.讲解inthemiddleof和“family”

5.仿句练习

T:

Tian’anmenSquareisinthemiddleofthecity.

S:

…………….

T:

Thetableisinthemiddleoftheroom.

S:

………….

6.自己读课文

7.小组读

8.分角色朗读课文

活动意图：

教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。

（三）Production

活动一：

造句练习

活动目标：

通过练习，了解Whenis…..?

Whereis….?

实施方法与师生语言预设：

采用模仿、创新的学习方法，学习此句型。

T:

Doyoulikegoboating?

S:

Yeswedo.

T:

Whereistheirboat?

S:

Theirboatisinthemiddleofthelake.

S:

Pairswork

S:

……….

设计意图：

通过这一活动，使学生初步了解并简单运用WhenWhere….?

的句式。

及回答inthemiddleof….

活动二：

改编对话

活动目的：

学生对已掌握的课文进行改编。

实施方法与师生语言预设：

教师给出一些词汇，学生进行改编。

T:

showthewords：

S:

pairworks

S:

……….

设计意图：

通过学生进行改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和实践，学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式，不仅学到了知识，更重要的是增进了同学之间的友谊和小组合作意识。

（四）学习效果评价

检测题设计：

根据课文判断正误

（）1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.

（）2.Mooncakescakesbecauseshelikessweetfood.

（五）Homework

1.Reviewthewoods.

2.Readthetext

六、板书设计

七、课后反思

LESSON9第二课时

一、教学内容：

1.词汇：

四会：

middle,family,fruit,round.

认读：

Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,

2.功能句型：

WhenistheMid-AutumnFestival?

Itisinthemiddleofautumn.

二、教学目标

（一）：

知识与技能目标

1能够根据所给的动词短语对中秋节日期，文化进行综合转述。

2能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。

如在春节，端午节等。

3能够运用inthemiddleof对时间提问所做的回答，以及对空间位置提问所做的回答。

4能够阅读storytime

（二）过程与方法目标：

1通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。

2通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。

3通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,

利用图片让学生对其进行地点的描述；通过教师介绍来让学生对Whenwhere进行了解

4通过合作学习、小组操练、比赛等途径来使学生掌握功能句。

5通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。

（三）情感态度价值观目标：

1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。

2培养学生弘扬传统文化的好品质。

三、教学重点和难点：

（一）重点：

1．学习Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,

并能对它们进行地理位置描述。

2.能在恰当的情景下就功能句型WhenistheMid-AutumnFestival?

Itisinthemiddleofautumn.进行替换练习。

（二）难点：

Inthemiddleof的运用。

四、教具准备:

1.Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,

等的短语卡片

2.listenandwrite和storytime的录音

3.有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件

五、教学过程：

（一）Warmingup

活动一：

复习课文

活动目标：

以提问题形式，复习已学过的知识点，为新知做铺垫。

实施方法与师生语言预设：

教师开始提出3个问题作为导入，然后组织学生进行课文的训练。

T：

WhenistheMid-AutumnFestival?

S:

Itisinthemiddleofautumn.

T:

CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?

S:

Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon

全班朗读课文

小组朗读课文

男女生朗读课文

分角色朗读课文

设计意图：

教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章，使学生掌握本课的课文。

（二）Presentationandpractice

活动一：

句型操练

活动目标：

通过学习，掌握本课的句型WhenistheMid-AutumnFestival?

S:

Itisinthemiddleofautumn.以及单词Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,并能在句中应用。

实施方法与师生语言预设：

1.师生问答

T:

WhereisTian’anmenSquare?

（教师出示Tian’anmenSquare的图片引导学生看图,寻找答案。

）

S:

学生观察图片

S:

小组讨论

S:

学生说一说

2.观察并说说

T:

组织学生再观察图片思考：

Wherearethey?

S:

学生指名三幅图片，说一说，

活动二：

听力练习

活动目标：

通过此练习更好的巩固知识。

实施方法与师生语言预设：

通过听录音的方式完成听力练习。

书中P21Listenandchoose

Tick（）orcross（）

（）1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.

（）2.Mooncakescakesbecauseshelikessweetfood.

听力材料：

1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.

2.Whatdoyoucallthecakesyoueatonthatday?

3.Mooncakes.They’reroundandsweet.

4I’dliketotrysome.Ilikesweetfood.

T:

组织学生观察三个句子

S：

学生观察句子并思考

T：

放录音材料（2遍）完成练习。

S：

学生订正答案

S:

学生朗读句子。

设计意图：

通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。

（三）Production

活动一：

读写练习