一些破冰游戏.docx
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一些破冰游戏.docx
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一些破冰游戏
一些破冰游戏/团体辅导活动(六)ZT
侦探007
一、活动名称:
侦探007
二、活动目标:
(1)了解归纳自己的特徵及兴趣。
(2)促进学生之间的互动与了解。
(3)加强团体的凝聚力。
三、活动时间:
20~30分鐘
四、活动过程:
(1)发给小朋友每人一张纸和一枝笔。
(2)请每人各自写好自己最明显的特徵两项
EX:
很胖、很高...,和个性两项。
(3)待每人写好回收后,再抽籤,每人依循自己手上的线索去寻找那位神秘人物。
(4)找到后进行「挖宝」阶段。
EX:
他最喜欢做什麼休閒活动?
叫什麼名字、血型...。
(5)之后依序请侦探带著所找到的神秘人物上台跟大家借介绍。
五、注意事项:
(1)写自己特徵时要明确,像很高大概是多高,胖有多胖,几公斤等,个性特徵也是一样,不要写中性这种模稜两可的答案。
(2)时间上要注意控制,若有较内向的小朋友要适度引导。
补个洞
一、活动名称:
补个洞
二、活动目标:
(1)提昇向心力。
(2)凝聚班级气氛。
(3)了解学生人际关係。
(4)培养警觉性。
(5)训练敏锐的反应能力。
三、活动时间:
5-10分鐘
四、活动过程:
(1)一大群人先围成一个大圈圈,不用手拉手。
(2)引导者随意抓两个站在一起的人手拉手。
(3)两人手拉手到处找个人回来原先的位子。
(4)此处缺了一个位子,即被抓走者的位子,其旁左右两人手拉手,又到另外地方找新人来补。
(5)以此类推,刚开始慢慢的进行,使其熟悉规则。
(6)游戏进行到中途,仍慢慢显得有点沉默时,引导者在旁可催快,增加热络气氛。
(7)如需要,可两组同时进行,相当刺激有趣。
五、注意事项:
匆忙当中,小心撞伤或跌倒。
Leader最大
一、活动名称:
Leader最大
二、活动目标:
(1)打破人和人间的距离
(2)使小朋友懂得尊重和被尊重
三、活动时间:
约30分鐘
四、活动过程:
(1)10人围成一个大圆圈,坐在地上。
(2)先以一人為Leader(即命令者),Leader可随意说一句或一段话,也可做一个动作。
而依次仿照Leader的话或动作,其他的人都要尽量跟著做。
(3)全部的人都做完后,再换第二个人当Leader,而其他人一样照著做。
一直轮流当Leader,直到全部的人轮完為止。
五、注意事项:
(1)Leader的发布的指令,需有创意,可以是一长串的话,可以是大声的吼叫,可以是肢体细緻或粗獷的语言(如拥抱、亲颊..........等),尽量回归人原始的面貌。
(2)尽量放鬆,不拘束,Leader可做任何你想做的事。
(3)其他的人,务求观察Leader指令的细节,并模仿。
(4)不可批评或拒做Leader的指令。
我喜欢你
一、活动名称:
我喜欢你
二、活动目标:
(1)促进班级同学间,彼此的了解与接纳,因了解他
人而体谅他人。
(2)脑力激盪学生的想像力,并讚赏别人优点。
(3)增进班级人际间之和谐与发展。
三、活动时间:
80分鐘
四、活动过程:
(一)準备活动:
1.将班上每六人一组,各组一份名单,老师持有
一份全班各组的名单。
2.準备上列场地器材
(二)发展活动(採六人讨论法方式)
1.介绍活动规则
(1)老师说明访问要点,并举例说明。
(2)每组成员互相访问,了解成员之个性、兴趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐
趣,并填写在壁报纸上。
(3)成员轮流报告访问他人的结果。
(4)组长总结报告,综合资料,并对每位成员综合归纳一句话,给大家分享。
2.活动进行
(1)各组拿出娃娃或布偶,顺时鐘方向递传下去,开啟音乐(最好是轻快的儿歌)
(2)当音乐一停(由老师控制)手中拿到的人向隔壁讲:
「我喜欢你,因為你...」(如能帮助别人)
(3)讲完音乐又响起,娃娃或布偶再传下去,活动继续。
(4)老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态度,尤其需要鼓励的小朋友。
3.团体反应
(1)刚开始讲话的小朋友,会感到害羞,不自在,也不知道要说什麼,如何说比较好。
(2)经老师提示、鼓励、增强后,气氛越来越热烈,说的内容也愈感性,愈有创意。
(三)综合活动
1.在小朋友刚开始讲话时,老师适时提示、鼓励团体气氛,带动热络,老师并且协助、澄清小朋友有不妥当的言行。
2.老师要总结,如:
每一个小朋友都有这麼好的特点,也是大家要学习的地方,让我们祝福他!
3.活动后常随机鼓励人际关係较差的小朋友,协助建立班上地位。
神奇的魔法师
一、活动名称:
神奇的魔法师
二、活动目标:
了解教师在学生心中的印象,也让学生有天马行空的联想。
三、活动时间:
填写活动单。
(先让学生思考五分鐘)
自由发表。
教师可跟据学生填写的内容,做适度的调整:
例如,服装,面部表情,对某些学生的态度…….。
四、活动过程:
如果你是神奇的魔法师,可以把老师变成一种动物,你会选择哪一种?
──咻──
我变、我变、我变变变,我把老师变成....
為什麼会让你联想到这种动物?
这种动物给你什麼感受。
把你变的画出来。
绕著地球跑>
一、活动名称:
绕著地球跑
二、活动目标:
打破陌生,促进团体间成员的认识。
三、活动时间:
四、活动过程:
男裡圈,顺时鐘转;女外圈,逆时鐘转,双手搭在前一个同学的肩上,一边唱「捕鱼歌」一边跑,每唱一句,喊一句「嘿」。
接著,反身再搭同学的肩膀继续跑,等主持人吹哨时,男向圈外,女向圈内,按主时人说的地名,同学就依各地礼仪做动作。
地名-动作:
a.纽约-互相拥抱说「哈囉!
」
b.东京-互相鞠躬说「空忙哇」
c.曼谷-互相膜拜说「撒摸低喀」
心臟病
一、活动名称:
心臟病
二、活动目标:
1.快速的记住他人的名字,记忆力的培养。
2.学生注意力的集中。
3.新班级的气氛暖身运动。
三、活动时间:
5~10分鐘
四、活动过程:
1.每五~十人一组,若干组就準备几副扑克牌。
2.分组完毕后,同组的围成一圈於桌前。
3.成员简单做自我介绍,其他人需记住对方的名字。
4.选一位发扑克牌的人。
5.活动开始。
发牌的人逐一在成员面前发一张。
6.成员需注意,所发的每一张牌的数字(发牌者亦需看牌)。
7.当发下的牌数字(不论花色)与别人相同时,要赶快喊出对方的名字。
8.喊对名字,且最快反应的人,就将自己面前的牌送给喊错或叫不出别人名字的人。
9.发牌的速度可快可慢,配对的注意力会因此而呈现紧张,随时準备叫人。
10.所有的牌发完后,谁的牌最少,谁优胜,表示其记人的名字快而正确。
11.组头互换,可连续玩几次(不同时间),直到大家都互相认识為止。
一些破冰/团体辅导游戏(五)ZT
教师提示学生:
「等一下老师要上车,要请老师坐....。
」要学生预留一个空位给老师。
教师在行间观察学生作画。
提示学生再唱:
「我请老师坐这裡!
」,将老师的画像黏贴於自认為最理想的位置。
鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表,可邀请四位或五位,把作品掛於黑板上,供大家欣赏,并引导学生发表,话题可参考下列举例:
让老师和父母坐在一起,為什麼?
让老师和自己坐在一起,為什麼?
让老师和别的同学坐在一起,為什麼?
让老师自己一个人坐,為什麼?
让老师和父母、自己一起坐,為什麼?
五、注意事项:
全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛,「请老师坐」只是过程,不必强调其特别重要,并避免给学生不必要之压力。
时间的主人
一、活动名称:
时间的主人
二、活动目标:
帮助学生安排宝贵的时间。
帮助学生有计画的学习。
让学生了解「抉择先后缓急」的重要。
三、活动时间:
生活与伦理课(40分鐘)。
四、活动过程:
讲述故事--生命的春天。
让孩子写下他要珍惜当下做些什麼事?
(发下学习单)并写上适合情境之「静思语」(若无静思语教学活动则省略)。
假设情境:
某天回家,6:
30吃完晚饭后,有12项事情要做,而10:
30必须上床就寝,如何安排其时间?
(发下选择单)
五、注意事项:
(选择单)下列12个选择之项目、时间可依需要更动。
準备第二天的小考(10',40',60')
写第二天要交的作业(10',30',60')
写日记(5',10',30')
协助做家事(10',15',0')
预习第二天的上课内容(10',15',30')
做自己喜欢做的事(10',30',40')
和父母谈话(10',15',30')
看电视(5',10',30')
阅读课外读物(10',30',40')
逛街(10',30',60')
玩(20',30',60')
补习(60',90',120')
<生活馅饼>
一、活动名称:
生活馅饼
二、活动目标:
生涯规划(计划)
具体目标:
1.时间计划。
2.工作、休閒、休息的比例调整方式及效果。
三、活动时间:
四、活动过程:
记录个人一週中作息的项目及内容,所佔时间。
说明各人时间的规划分配作息,如果不同馅儿的馅饼,了解形状相同、内容不同。
脑力激盪-不同的时间长短,分配排列组合及评价的标準。
价值澄清-考虑个人因素和差异,调整比例。
製作-绘出馅饼分配图,并著色以示区别。
讨论如何利用短时间做出更效率的工作。
讨论工作、休閒、休息各代表真正的意义及其互為因果互动的关係。
五、注意事项:
此活动可配合小学国语六年级第十一卌"小余看电视”进行。
採用脑力激盪、价值澄清、绘画的活动方式。
<时间甜圈圈>
一、活动名称:
时间甜圈圈
二、活动目标:
生涯準备(计划)
具体目标:
1.养成学生对时间确实掌握的观念。
2.教导学生认识自我并学会安排时间作息。
三、活动时间:
四、活动过程:
活动方式:
运用价值澄清之「书写单」。
(班别辅导方式)。
内容与过程:
老师发下图画纸,并諘小朋友事先準备好圆规直尺。
教师在黑板上先画一个圆,代表一个人的一天生活时间,指导小朋友将自己一天作息先报告出来,再依自己作息规画,将圆圈分為几等分。
低年级可用时鐘的刻度法,先分成24等分,再依时间长短,用直尺分配。
完成书写单后,请小朋友用彩色笔加以描绘美化,变成美丽可口的甜圈圈,让其上台展示,发表、报告。
教师可选佳品贴於教室佈告栏,每日2,提醒全班且教室佈置。
<掌握时间的主人>
一、活动名称:
掌握时间的主人(时间管理)
二、活动目标:
透过操作,能重新审视自我一天的活动。
让学生能对假期做出有效率的规划。
可从中仿效其餘小朋友有效的规画时间方式。
能妥善规划生活,有效管理时间。
三、活动时间:
20分鐘。
四、活动过程:
说明填写学习单的方式。
让小朋友写活动单。
分享并学习别人有效率的规划时间方式。
取绰号
一、活动名称:
取绰号
二、活动目标:
(1)体验同理心。
(2)增进团体融洽的气氛。
三、活动时间:
四、活动过程:
(1)每个人帮自己前面(围圈时右手边)之同学取绰号,越毒越好(禁三字经),最前一个位子之同学,帮最后一个人取绰号。
(2)进行时须说:
「我帮OOO同学取绰号OOO」待全部进行完毕,则须把加诸别人身上之绰号收回自己用。
(3)活动结束后,共同讨论
1.帮别人取绰号时的心情。
2.绰号收回放在自己身上时之感觉。
五、注意事项:
(1)人数:
十人以上,若全班则分二部份实施。
(2)队形:
不拘,可围圆圈,也可排排坐。
(3)场地:
室内、室外皆可。
星星知我心
一、活动名称:
星星知我心
二、活动目标:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 一些 游戏