六年级综合与实践活动上册教案.docx

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六年级综合与实践活动上册教案

六年级综合与实践活动

上册教案

长岭县龙凤中心小学胡媛媛

第一单元《表格信息处理》

第一课《学生体质健康综合检测》

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第一单元第一课学生体质健康综合综合检测，主要是让学生在了解党和国家一直非常关心和重视广大学生的身体健康的基础上，知道Excel的窗口组成，数据的输入，Excel工作簿的保存与退出。

学情分析：

六年级学生，已经有了一年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。

六年级学生正处在青春期阶段，求知欲望很强，因为以前就没接处到电子表格的操作，会增强学生的学习兴趣。

教学目标：

知识与技能：

1、知道Excel表格的窗口组成。

2、能够进行数据的输入并能对Excel工作簿进行保存，会退出Excel。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问

题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

1、知道Excel表格的窗口组成。

2、能够进行数据的输入并能对Excel工作簿进行保存，会退出Excel。

解决措施：

学生与自学与教师讲解相结合。

教学难点及解决措施：

表格的列宽不够用时如何处理。

解决措施：

先小组内解决，如果解决不了，教师再进行示范讲解。

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

一、激发情趣，导入新课

同学们，你们是国家的未来，民族的希望，党和国家非常关心你们的身体健康，今天就让我们一起来对自己的体质健康做一下检测，看看我们的体质状况如何？

下面我们就来做一张六年级学生体质健康综合体测表，学习一下今天的内容。

二、小组合作，学习新知

（一）认识Excel的标题栏，菜单栏，工具栏，公式编辑栏，填充柄，活动单元格和工作表

1、教师讲授各部分的功能

2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？

3、教师总结补充。

（二）学习数据的输入

1、师提问：

什么样的单元格我们才能进行数据输入呢？

2、学生尝试、汇报。

3、教师总结补充。

（三）当输入数据时，输入的数据不能完全显示，可以对列宽进行调整，使数据完全显示。

1、同学们，你们在输入数据时遇到困难了吗？

（是的，输入数据时，有的数据不能完全显示）

2、学生小组合作解决疑难。

3、教师巡视指导。

（四）Excel工作簿的保存与退出在进行保存Excel工作簿时要注意什么？

1、要给保存的工作簿起一个文件名。

2、要把工作簿保存在事先指定的文件夹下，以便下次调用时能很快找到。

三、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：

通过本课学习，学生对Excel工作簿有了一定的了解，知道它的基本组成部分，能够进行数据的输入，对于不能完全显示的数据也能对列宽进行调整，使其完全显示，并能进行Excel工作簿的保存与退出，学习效果较好。

第二课《计算》

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第一单元第二课计算，主要是让学生掌握利用编辑公式对指定数据进行汇总，利用函数计算数据的平均值。

学情分析：

上节课的学习，学生对Excel工作簿的使用能够基础掌握，为本节课的学习奠定了基础。

教学目标：

知识与技能：

1、能利用编辑公式对指定数据进行汇总。

2、能够利用函数计算数据的平均值。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

1、能利用编辑公式对指定数据进行汇总。

2、能够利用函数计算数据的平均值。

解决措施：

小组合作学习，教师巡视指导。

教学难点及解决措施：

对计算方法的熟练掌握。

解决措施：

多练习，多操作。

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

一、激发情趣，导入新课

上节课我们制作了六年级学生体质综合检测表，我们只输入了学生体质健康综合检测的原始数据，从这张原始数据的表格我们不能一下看清每名学生体质健康综合检测的结果是优秀还是良好，我们还需要寻表格信息的处理，比如需要计算测试总分，计算平均分。

这节课我们就来学习如何计算测试总分和平均分。

二、小组合作，学习新知

（一）利用编辑公式计算学生体质健康综合检测的总分1、学生小组合作学习2、学生尝试操作，教师巡视指导3、教师总结补充。

（二）利用函数计算学生体质健康综合检测的平均分

1、小组合作学习2、学生尝试、汇报。

3、教师总结补充。

（三）研究操作技巧

我们能不能计算出一个同学的总分和平均分就能很快得到其他同学的总分和平均分呢？

1、小组合作解决问题2、学生尝试操作，教师巡视指导3、教师总结：

如果计算完一个同学的总分和平均分，可以通过拖动填充柄进行自动填充。

（四）对表中的数据进行分析，提出希望

通过对表中的数据进行分析，我们发现有三名同学平均分是优秀，其余的均为良好，希望同学们能够积极参加体育锻炼，使自己拥有一个健康的体魄，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

三、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：

通过本课学习，学生对在Excel工作簿中利用编辑公式计算数据的部分，利用函数计算数据的平均分都已基本掌握，并能通过一组数据的总分和平均分，计算出其它组数据的总分和平均分，学生的学习兴趣浓厚，学习效果较好。

第三课《排序》

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第一单元第三课排序，主要是让学生掌握对工作表中的数据进行排序的方法。

学情分析：

经过二节课的学习，学生对Excel工作簿的使用掌握的较熟练，为本节课的学习奠定了基础。

教学目标：

知识与技能：

能对工作表中的数据进行排序。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生的学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

能对工作表中的数据进行排序。

解决措施：

小组合作学习，教师巡视指导。

教学难点及解决措施：

能对工作表中的数据进行排序。

解决措施：

多练习，多操作。

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

一、激发情趣，导入新课

通过上两节课的学习，我们已经和Excel成为好朋友了，谁能说说利用Excel我们能够做什么？

（制作表格、进行数据计算），大家说得非常好，Excel还有对工作表中的数据进行排序的功能，你们想学习吗？

好，今天我们就来学习第三课排序。

二、小组合作，学习新知

（一）介绍数据排序的定义数据排序是指将数据清单中的数据按某一列指定的数据，以升序或降序方式排列数据。

（二）介绍升序和降序升序是数据按从小到大顺序进行排列，降序是数据按从大到小顺序进行排列。

（三）学习进行数据排序的方法1、小组合作学习2、学生尝试，教师巡视指导3、教师总结补充。

三、总结全课

通过前面的学习，我们已经感觉到利用Excel对表格数据进行处理是非常方便的。

其实Excel的功能远非如此，它还有很多处理数据的功能我们没有介绍，如对数据进行筛选、汇总以及制作数据图表等等。

同学们如果在今后的学习和生活中遇到这些方面的问题，可以借助Excel的“帮助”来解决这些问题。

教学反思：

通过本课学习，学生对在Excel工作簿中能够对工作表中的数据进行排序，并能熟练掌握排序的方法，个别学生的操作水平还有待于进一步提高，我会在今后的教学中多给学生留一些操作练习的时间。

第二单元《音频信息处理》

第四课《音频信息的采集》。

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第四课音频信息的采集，主要让学生了解声音文件的存储格式，声音文件的播放，掌握音频信息的采集方法。

学情分析：

本节课内容对于学生来说比较生疏，用计算机录制声音文件会成为学习中的难点。

教学目标：

知识与技能：

1、了解声音文件的存储格式、声音文件的播放。

2、掌握音频信息的采集方法。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生的学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

了解声音文件的存储格式，声音文件的播放，掌握音频信息的采集方法。

解决措施：

小组合作学习，教师巡视指导。

教学难点及解决措施：

用计算机录制声音文件

解决措施：

保持室内安静，各小组分别录音。

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

一、激发情趣，导入新课

计算机中的声音世界是丰富多彩的，人们利用计算机技术使声音实现了数字化，从而声音也为这种没有生命的设备增添了不少灵气。

今天我们就来研究第四课音频信息的采集。

二、小组合作，学习新知

（一）介绍声音、模拟信号的定义声音是因物体振动而产生的一种连续的波，它在自然界中是通过一定的介质（例如空气、水等）进行传播的，发出声音的物体称为音源。

要把声音信号存储到计算机中，必须把连续变化的波形信号（称为模拟信号）转化为数字信号，简称模/数（A/D）转换，这种转换是由计算机内部的声卡来完成的。

（二）介绍声音文件的存储格式

1、学生自学此项内容2、学生间交流学习收获3、小组派代表汇报学习成果

（三）声音文件的播放声音文件的播放是依靠一些音频播放软件来实现的。

现在能播放声音文件的播放器非常多，比较常用的有WindowsMediaPlayer、千千静听、QQ影音播放器、播客、酷狗等等。

（四）音频信息的采集

1、了解采集声音的方法：

1、录制2、获取现成的声音文件。

2、用计算机录制声音文件

（1）学生阅读书中内容

（2）学生尝试操作（3）教师巡视指导（4）分组进行声音录制。

3、获取现成的音频文件

（1）学习音乐的下载方法

（2）学生尝试下载音乐（3）教师巡视指导

三、总结全课

通过前面的学习，我们已经了解了声音文件的

教学反思：

通过本课学习，学生了解声音文件的存储格式、声音文件的播放，掌握了利用计算机录制声音文件的方法，同时掌握了网上音乐的下载方法，为下一节课的教学做好铺垫。

第五课《我的铃声我做主》。

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第五课我的铃声我做主，主要让学生了解声音素材的来源，能利用Goldwave软件进行编辑手机铃声。

学情分析：

本节课内容对于学生来说比较生疏，用手机铃声的编辑中恰当截取是难点。

教学目标：

知识与技能：

1、了解声音素材来源。

2、掌握利用GoldWave音频工具来编辑铃声的方法。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生的学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

了解声音素材来源并掌握利用GoldWave音频工具来编辑铃声的方法。

解决措施：

小组合作学习，教师巡视指导。

教学难点及解决措施：

恰当选择截取点

解决措施：

多听，多尝试

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

一、激发情趣，导入新课

教师播放自己编辑的手机铃声，同学们，我的手机铃声好听吗？

你们想拥有自己的手机铃声吗？

在本课的学习中，将让你成为制作手机铃声的主人，拥有自己喜欢的铃声，让我们一起行动起来吧！

2、小组合作，学习新知

（1）声音素材来源

1、学生小组合作探究声音素材来源2、班级汇报3、教师总结、补充。

（二）编辑铃声

1、介绍GoldWave音频工具。

2、学生自学手机铃声编辑内容

3、汇报学生成果

4、学生尝试操作，教师巡视指导

5、学生演示操作，师生进行评价

6、经验交流

三、总结全课

通过前面的学习，我们已经了解了声音素材来源并了解了编辑手机铃声的方法，以后我们就可以编辑出具有个性的手机铃声了，课后同学们编辑一个手机铃声，让我们比一比，谁的手机铃声最酷、最炫。

教学反思：

通过本课学习，学生了解了声音素材的来源，掌握利用GoldWave音频工具来编辑铃声的方法，探讨了怎么找准音乐的截取点。

本节课学生的学习兴趣很浓，教学效果较好。

第六课《用计算机制作Flash动画》

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第三单元第六课用计算机制作Flash动画，主要让学生了解动画制作原理，认识Flash的组成。

学情分析：

本节课内容对于学生来说比较生疏，识记Flash的各部分名称是难点。

教学目标：

知识与技能：

1、了解动画制作原理。

2、掌握并识记Flash的组成部分名称。

过程与方法：

1、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

2、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

了解动画制作原理，熟悉Flash的编辑环境。

解决措施：

小组合作学习，教师巡视指导。

教学难点及解决措施：

对各部分名称的识记

解决措施：

多看，多记

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

1、激发情趣，导入新课

1、教师播放一小段Flash动画

2、提问激趣：

你喜欢动画片吗？

今天我们就以Flash动画制作软件为操作平台，来学习如何用计算机制作动画。

2、小组合作，学习新知

（一）动画制作原理动画制作有哪些原理呢？

让我们一起去看一看1、学生自读“动画制作原理”内容。

2、汇报学习成果3、教师总结、补充

（二）认识Flash1、简单介绍Flash动画制作软件。

2、启动Flash通过“开始”菜单来启动Flash3、了解Flash的编辑环境

（1）新建Flash文件启动后，在“创设新项目”中选“Flash文档”，就可以新建一个Flash文件，进入到Flash的编辑环境。

（2）了解Flash的各个组成部分①学生利用教材自学此内容②小组内学生相互介绍Flash的各个组成部分③指名用教师机进行Flash的各个组成部分介绍④教师进行总结、补充。

3、总结全课

通过今天的学习，我们基本了解Flash这个朋友，要想更好地使用Flash，大家一定要识记Flash的各个组成部分和功能。

教学反思：

通过本课学习，学生了解了动画制作的原理，认识Flash的组成，为以后的学习打下坚实的基础，在讲授完本课内容之后，我让孩子们在场景区进行绘画练习，以后Flash的制作作好准备。

第七课《绘制图形》

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第三单元第七课绘制图形，主要让学生学会创建文档与设定文档属性，能在Flash场景工作区中画图形，并能创建和插入“云彩”元件。

学情分析：

本节课内容对于学生来说比较生疏，绘制精美的图形是难点。

教学目标：

知识与技能：

1、能创建文档与设定文档。

2、能在Flash场景工作区中画图形，并能创建“云彩”元件。

过程与方法：

1、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

2、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

能创建文档与设定文档，并能在Flash场景工作区内画图形，还能创建和插入“云彩”元件。

解决措施：

小组合作学习，教师巡视指导。

教学难点及解决措施：

画出漂亮的图形

解决措施：

多操作，多练习

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

一、激发情趣，导入新课

1、教师出示一幅“花儿在风中轻舞，蒲公英缓缓洒落，远处山坡、风车构成了一幅美丽的图画”。

2、提问激趣：

同学们，这幅画美吗？

你能在Flash的场景工作区中画出来吗？

好，现在我们就去挑战一下，看看谁能画得美丽，画得逼真。

二、小组合作，学习新知

（一）要想在Flash场景工作区中作画，首先要创建一个Flash文件，怎样创建呢？

1、学生自读“动画制作原理”内容。

2、汇报学习成果

3、教师总结、补充

（二）画图形

1、学生尝试绘制风车、蒲公英。

2、交流选择绘画工具经验。

3、作品展示

4、师生评价，作者做适应修改。

（三）创建“云彩”元件

1、小组合作学习此内容

2、学生操作，教师巡视指导

3、作品展评

4、修改后再评

三、总结全课

通过今天的学习，许多同学都挑战成功，失败的同学不要气馁，要在课下继续加强训练，争取在下一节课给自己交一份满意的答卷。

教学反思：

通过本课学习，学生创建文档与设定文档属性，能在Flash场景工作区中画图形，并能创建和插入“云彩”元件，由于上节课有一定时间的练习，学生在绘画上有所提高，个别学生的画技还有待于进一步提高，相信在以后的学习中会不断进步的。

第八课《图层的应用》

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第三单元第八课图层的应用，主要让学生了解什么是图层，能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字。

学情分析：

学生已经初步了解了Flash，对于本课的学习难度不大。

教学目标：

知识与技能：

1、了解什么是图层。

2、能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字。

过程与方法：

1、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

2、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。

教学重点及解决措施：

能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字。

解决措施：

小组合作学习，教师巡视指导。

教学难点及解决措施：

画出漂亮的图形

解决措施：

多操作，多练习

教学方法:

采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。

集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。

教学准备：

教师准备教学课件。

教学设计：

1、激发情趣，导入新课

秋天离我们远去了，寒冷的冬天就要来了，我们又能看到冬天那迷人的夜晚了，你们想制作这样的图画吗？

好，今天我们就来学习新课《图层的应用》。

2、小组合作，学习新知

（一）要想画好这幅图画，我们首先要认识一位朋友，它就是图层，让我们快去了解它吧。

1、学生自读“图层”内容。

2、汇报学习成果

3、教师总结、补充

（二）创建新图层

1、小组合作学习创建新图层的方法。

2、学生演示。

3、教师进行指导

4、学生利用新建的图层上分别画出星星、背景、雪景

（三）导入图片和元件

1、小组合作学习此内容

2、学生操作，教师巡视指导

（四）加入文字

1、小组讨论：

如何在场景工作区中加入文字

2、学生操作，教师巡视指导

（五）作品展示，经验交流

1、小组为单位进行作品展示

2、请优秀作品的作者进行经验介绍

三、总结全课

1、学生谈谈本节课的收获及疑惑。

2、教师对本课知识进行总结，并解决学生的疑难。

教学反思：

通过本课学习，学生了解什么是图层，能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字，本节课学习内容比较简单，学生的作品质量比较高，同时增强了学生继续学习Flash的信心，教学收到了良好的效果。

第九课《制作移动动画》

教材分析：

本课是小学六年级上册综合实践活动课第四单元第九课制作移动动画，主要让学生了解什么是帧和时间轴，能进行动画制作，并能导出动画。

学情分析：

学生对于Flash已经有了三课时的学习，对于本课的学习难度不大。

教学目标：

知识与技能：

1、了解什么是帧与时间轴。

2、能进行动画制作，并能导出动画。

过程与方法：

1、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

2、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感、态度与价值观：

1、激发学生