大班歌曲《唱唱我的名字》doc.docx
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大班歌曲《唱唱我的名字》doc
大班歌曲《唱唱我的名字》
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。
)
教师:
唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?
一起来听听。
(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。
教师边小结边范唱一下。
)
教师:
我们一起来练一练每个名字的最后一句。
(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。
)
4.第四遍:
教师:
我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。
(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。
)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1.教师:
小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?
那先说说你的名字有几个字?
如:
幼儿:
两个字。
教师:
应该怎么唱?
小结:
和汤米一样唱,唱两遍。
来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求:
等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:
来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。
(瑶瑶……)
3.组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:
我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!
(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。
)
2019-06-
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。
)
教师:
唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?
一起来听听。
(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。
教师边小结边范唱一下。
)
教师:
我们一起来练一练每个名字的最后一句。
(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。
)
4.第四遍:
教师:
我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。
(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。
)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1.教师:
小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?
那先说说你的名字有几个字?
如:
幼儿:
两个字。
教师:
应该怎么唱?
小结:
和汤米一样唱,唱两遍。
来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求:
等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:
来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。
(瑶瑶……)
3.组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:
我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!
(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。
)
2019-06-
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。
)
教师:
唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?
一起来听听。
(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。
教师边小结边范唱一下。
)
教师:
我们一起来练一练每个名字的最后一句。
(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。
)
4.第四遍:
教师:
我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。
(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。
)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1.教师:
小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?
那先说说你的名字有几个字?
如:
幼儿:
两个字。
教师:
应该怎么唱?
小结:
和汤米一样唱,唱两遍。
来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求:
等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:
来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。
(瑶瑶……)
3.组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:
我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!
(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。
)
2019-06-
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。
)
教师:
唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?
一起来听听。
(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。
教师边小结边范唱一下。
)
教师:
我们一起来练一练每个名字的最后一句。
(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。
)
4.第四遍:
教师:
我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。
(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。
)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1.教师:
小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?
那先说说你的名字有几个字?
如:
幼儿:
两个字。
教师:
应该怎么唱?
小结:
和汤米一样唱,唱两遍。
来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求:
等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:
来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。
(瑶瑶……)
3.组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:
我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!
(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。
)
2019-06-
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。
)
教师:
唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?
一起来听听。
(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。
教师边小结边范唱一下。
)
教师:
我们一起来练一练每个名字的最后一句。
(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。
)
4.第四遍:
教师:
我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。
(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。
)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1.教师:
小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?
那先说说你的名字有几个字?
如:
幼儿:
两个字。
教师:
应该怎么唱?
小结:
和汤米一样唱,唱两遍。
来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求:
等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:
来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。
(瑶瑶……)
3.组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:
我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!
(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。
)
2019-06-
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。
)
教师:
唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?
一起来听听。
(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。
教师边小结边范唱一下。
)
教师:
我们一起来练一练每个名字的最后一句。
(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。
)
4.第四遍:
教师:
我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。
(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。
)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1.教师:
小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?
那先说说你的名字有几个字?
如:
幼儿:
两个字。
教师:
应该怎么唱?
小结:
和汤米一样唱,唱两遍。
来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求:
等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:
来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。
(瑶瑶……)
3.组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:
我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!
(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。
)
2019-06-
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。
)
教师:
唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?
一起来听听。
(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。
教师边小结边范唱一下。
)
教师:
我们一起来练一练每个名字的最后一句。
(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。
)
4.第四遍:
教师:
我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。
(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。
)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1.教师:
小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?
那先说说你的名字有几个字?
如:
幼儿:
两个字。
教师:
应该怎么唱?
小结:
和汤米一样唱,唱两遍。
来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求:
等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:
来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。
(瑶瑶……)
3.组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:
我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!
(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。
)
2019-06-
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:
汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:
今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1.教师:
小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:
对对对。
你们先来问金老师:
“你是谁|呀—|?
”听听金老师是怎么回答的?
2.幼儿问:
你是谁|呀—|?
教师有节奏的回答:
我是金靖|燕呀|
教师:
现在我来问:
你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师:
你们想知道两个客人的名字吗?
一起来问问吧。
(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:
汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
他们还会把自己的名字唱出来呢?
仔细听好。
(教师边范唱边动作。
)
教师:
你听到了什么?
(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。
)
2.第二遍:
教师:
两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:
唱的最多的是米和莎。
(教师边小结边范唱几句。
)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1.第一遍:
教师:
我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!
(教师带领幼儿一起边唱边动作。
)
2.第二遍:
教师:
这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?
(引导幼儿用响亮的声音演唱。
机动)
3.第三遍:
教师:
汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!
(引导
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