六年级下册英语教案Unit 3 Where did you go 人教版PEP.docx
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六年级下册英语教案Unit 3 Where did you go 人教版PEP.docx
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六年级下册英语教案Unit3Wheredidyougo人教版PEP
教学内容
六年级英语科Unit3 Wheredidyougo?
课时
第一课时
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教学内容
Let’slearnListen,answerandwriteP25
教学目标
知识目标
.能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
能力目标
能听说认读句子:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
情感目标
会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
教学重点
学习五个短语,注意ride,go,hurt的过去式
教学难点
学生能用句型进行简单的对话。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit
2.S1:
watchedTVS2:
IwathchedTVS3:
IwathcedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教学短语
(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语
T:
rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读)
Gocamping,hurtmyfoot,gofishing.(用同样的方法复习这些词组)
(2)呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.
(3)T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
Irodeahorse/wentcamping…(学生多操练)
2.T:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读,然后分角色朗读对话。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作,其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组,自由编对话。
3.FnishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
(选上)
4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
Step4、达标检测(用时9分钟)
一.问与答,连连看。
1.Whatsizeareyourshoes?
A.Iwnettothebookstore.
2.Wheredidyougoyesterday?
B.Iam45kg.
3.Howheavyareyou?
C.Size7.
4.Whatdidyoudolastnight?
D.Itwasfine.
5.Howwasyouweekend?
E.IwatchedTV.
二.连一连,读一读。
1.他上周六去钓鱼。
A.IhurtmyfootlastTuesday.
2.我妈妈上周末去野营。
B.SherodeabikelastMonday.
3.约翰昨天去骑马。
C.HewentfinshinglastSaturday.
4.她上周一骑自行车。
D.Mymumwentcampinglastweekened.
5.我上周二伤了脚。
E.Johnrodeahorseyesterday.
三.写出下列动词的过去式。
go--ride--hurt--
watch--clean--。
Step5、布置当堂作业(用时1分钟)
1.抄写并背诵四会短语2.用本课时句型写一个对话。
板书设计:
Unit3Wheredidyougo?
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.
ride–rodego–wenthurt--hurt
ZhangPeng:
WheredidyougolastSaturday?
John:
Iwenttoaforestpark.
ZhangPeng:
Whatdidyougothere?
John:
Irodeabike.
小组读单词
学习新短语
同桌进行对话练习
多媒体出示图片和练习
教学内容
六年级英语科Unit3 Wheredidyougo?
课时
第二课时
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教学内容
Let’stryLet’stalkP24
教学目标
知识目标
能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
能力目标
能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Important&difficultpoints
教学难点
能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.复习Let’slearn.Eg:
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
2.Freetalk.--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生小组阅读对话并回答问题。
(1).WhathappenedtoJohn?
(2).WheredidJohngooverhisholiday?
(3).Whatdidhedo?
4.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
2.FinishLet’stry.
Step4、达标检测(用时9分钟)
一.填一填,译一译,读一读。
。
1.rdeahose()2.rodeabke()3.wntcmping()
4.htmyft()5.wentfshing()6.till()7.felloff()
二.情景选择
1.当你想问你的同学过去发生什么事情了,你可以这样问:
()
A.Whathappened?
B.Whatdidyoudo?
2.当你想问你生病的爸爸现在还好吗,你可以这样问:
()
A.Areyouill,dad?
B.AreyouOK,dad?
3.当你想用英语表达“我现在没事了。
”你可以这样说:
()
A.IamOKnow.B.Iambadnow.
4.当你想问你的同学上周去北京了吗,你可以这样问:
()
A.DidyougotoBeijinglastweekend?
B.DoyougotoBeijing?
三.单项选择
1.---WhereyougolastSunday?
---Iwenttothenaturepark.
A.doB.didC.does
2.Itlooksamule.A.atB.ofC.like
3.---DidyougotoBeijing?
---No,
A.wedidn’tB.wedidC.wedo
4.---Whatdidyoudothere?
---I
A.gofishingB.goesfishingC.wentfishing
5.Itookpicturesfood.A.atB.ofC.in
Step5、布置当堂作业(用时1分钟)
1.熟读Let’stalk.2.抄写教学目标中的句子。
板书设计:
Unit3Wheredidyougo?
felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
---Whathappened?
---Ihurtmyfoot.
---Areyouallright?
---DidyougotoTurpan?
---I’mOKnow.---Yes,wedid./No,wedidn’t.
听录音模仿对话
小组合作完成
同桌互查
教学内容
六年级英语科Unit3 Wheredidyougo?
课时
第三课时
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教学内容
Let’slearnLookandsayP27
教学目标
知识目标
听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
能力目标
听说认读句子:
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
掌握5个形容词比较级的构成。
教学难点
听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
掌握不规则动词的过去式。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。
2.Translatethefllowingsentences.
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教学短语
(1)教读短语T:
Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.
(2)呈现句子:
IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts
(3)T:
WhatdidyoudolastSunday?
Ss:
Iatefreshfood.(学生多操练)
3.T:
Howwasyoursummerholiday?
Ss:
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
1.学生两人小组读短语:
一人做动作,一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话,。
3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
4.全班齐读P27.
Step4、达标检测(用时9分钟)
一.填一填,译一译,读一读。
A.lotsofB.HowC.HowmuchD.went
1.(怎样)wasyoursummerholiday?
2.Itook(许多)pictures.
3.(多少钱)isthis?
4.I(去)swimminglastSunday.
二.写出下列动词的过去式。
eat--take--buy--read--see--
三.连词成句。
1.didwhatdoyoulastMonday(?
)
2.atehefreshfoodyesterday(.)
3.youdidwheregoSundaylast(?
)
4.allarerightyou(?
)
5.Ilotstookofpictures(.)
★学生小结:
这节课我学到了。
Step5、布置当堂作业(用时1分钟)
抄写并背诵本课时四个四会短语
板书设计:
Unit3Wheredidyougo?
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.
eat—atetake—tookbuy--bought
--Howwasyoursummerholiday?
--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.
师生对话表演
多媒体出示练习题
教学内容
六年级英语科Unit3 Wheredidyougo?
课时
第四课时
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教学内容
Let’stryLet’stalkP26
教学目标
知识目标
能听懂Let’stry部分的对话并完成练习。
能力目标
能理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子:
Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane.Soundsgreat!
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
.理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
教学难点
用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.Showpicturesandgooverthephrases:
Eg:
atefreshfood,Iatefreshfood/...
2.Freetalk:
T:
Howwasyourholiday?
Ss:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudo?
Ss:
Iwentswimming./...
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.板书并教读重点句型T:
Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...T:
Soundsgreat!
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生谈论P26的五张图片。
.
4..Readandanswerthequestions:
(1)WheredidAmygolastwinterholiday?
(2)Howdidshegothere?
(3)Whatdidshedothere?
(4)Howwasthebeach?
5.学生讲解对话,教师释疑。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
1.Roleplay.
2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例:
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...S1:
Soundsgreat!
3.FinishLet’stry.
Step4、达标检测(用时9分钟)
一.补全下列单词并翻译。
1.tefreshfood()2.wntswiming()
3.tokpictres()4.bghtgfts()5.bech()
二.单项选择。
1.--didyougotoShanghai?
---Byplane.
A.WhatB.HowC.When
2.Johntookpictureslastweekened.
A.lotsB.lotofC.lotsof
3.--didyougolastWednesday?
--Iwenttothebookstore.
A.WhereB.WhatC.How
4.---Howwasyourwinterholiday?
---.
A.Itisgood.B.Iwentswimming.C.Itwasgood.
5.–Whatdidshedo?
--.
A.Sherodeahorse.B.Shelikesridingaorse.C.Yes,shedid.
三.根据课文对话(P26)判断对(T)错(F)
()1.AmywenttoSanyawithherfamilyoverherwinterholiday.
()2.AmywenttoSanyabytrain.
()3.Amytookmanypictures
()4.Hainaisnotfarfromhere.
()5.ItwascoldinSanya.
Step5、布置当堂作业(用时1分钟)
1.熟读Let’stalk.2.抄写第三单元的句子。
板书设计:
Unit3Wheredidyougo?
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
师生对话表演
小组对话
同桌进行练习
多媒体出示练习
教学内容
六年级英语科Unit3 Wheredidyougo?
课时
第五课时
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教学内容
ReadandwriteP28-29
教学目标
知识目标
理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
能听说认读单词basket,part,licked,laughed
能力目标
能听懂,会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
能听懂会说学习目标中的句子。
教学难点
理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!
的意思。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.Gooverphrases:
ro
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