广德中学直升生招生综合素养考核人文素养试题 有答案.docx
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广德中学直升生招生综合素养考核人文素养试题有答案
2010年广德中学直升生招生综合素养考核(人文素养试题)有答案
2010年广德中学直升生招生综合素养考核
人文素养试题
温馨提示:
1、本试卷包含语文、英语二个部分。
总分250分,考试时间总共150分钟,请分配好答题时间。
2、本试卷分试题和答题卷两个部分,考生须将答案分别誊写到相应的答题卷上。
3、请在每科答题卷第2页右上角的方格内填上自己的座位号。
语文部分
一、语文积累与综合运用(28分)
阅读下面一段文字,完成1~3题。
我登上长城,伫立在宽阔的城垣上,尽情地遐想着。
广阔的天宇下,古老的城墙在群山万壑间绵延伸展,跌宕起伏,宛如一条灰色巨龙横卧在华夏大地上。
那高大的城堡,有的像奋起的勇士傲视长空,有的像沉思的巨人,默对苍穹。
塞外强劲的风夹着天赖的鸣声呼啸着,循着古战场的遗迹,我眼前浮现着镇守边关的戚继光、同清兵决战山海关的李自成,仿佛看见正在燃烧的抗日峰火,听到了雄壮的《义勇军进行曲》的歌声……
1.给下列加点的字注音。
(2分)
(1)苍穹()
(2)群山万壑()
2.文中有两个错别字请找出来并加以提出修改意见。
(2分)
(1)错别字:
改正:
(2)错别字:
改正:
3.解释文中划线的词语。
(2分)
(1)伫立:
(2)跌宕起伏:
4.下面是某媒体上的一段文字,①句子和③句有语病,②句标点符号使用不当,请提出修改意见。
(3分)
①刚刚过去的清明节,芜湖市共接待游客37.96万人次,比去年增长15.2%。
清明节是远足踏青的好时机。
②很多市民或全家出动,或邀上三五个朋友外出、钓鱼、采草莓、吃农家菜……,尽享清明小长假带来的休闲乐趣。
③随着芜湖旅游影响力的扩大,外地游客呈现增长的苗头,这就带来了宾馆住宿率的增长。
修改意见:
①
②
③
5.下列句子正确的排列顺序是:
(2分)
①它除了为人类提供木材及许多生产生活的原料之外,在维护生态环境方面也是功劳卓著,它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。
②大约在4亿年以前,海里的先进植物登陆,陆地才产生了森林。
③所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
④说起森林的功劳,那还多得很。
⑤森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收,同时吐出新鲜的氧气,调节气温,这才具备了人类生存的条件,地球上才最终有了人类。
6.名句默写。
(8分)
(1)塞下秋来风景异,。
(2)过尽千帆皆不是,。
(3),只有香如故。
(4),不求闻达于诸侯。
(5)诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子,得到了人们极高的赞誉。
这可借用辛弃疾的词句“,。
”来概括。
(6)请写出两句连续的运用生动的比喻写“愁”的古诗词名句:
,
。
7.走进名著(3分)
阅读名著,我们在作家所塑造的人物艺术画廊中,可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。
比较人物形象,是阅读名著的一个重要方法。
下面所列小说中的人物是一个怎样的形象?
请从所提供的两组人物中,选一组进行比较。
第一组:
林冲(《水浒传》)与武松(《水浒传》)
第二组:
诸葛亮(《三国演义》)与周瑜(《三国演义》)
(1)所选内容:
第组
(2)相同点:
(3)不同点:
8.语文综合运用(6分)
斑马线是马路上人行横道的标志。
近年来,斑马线上交通事故屡发,教训惨痛。
省文明办和有关部门于近日发起“我爱斑马线”活动,请你参加相关活动,完成下列任务。
活动一:
探究下列材料,简要写出你的发现。
材料1:
据报道,2006年1月至10月,我省有近20人在过斑马线时遭遇车祸死亡,100多人受伤。
南方某小城2008年上半年有8位行人在斑马线上被车撞死。
材料2:
记者现场观察发现:
约30%人车辆距斑马线很近时才减速让行,约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线,约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。
材料3:
来自广州的调查结果表明,约20%的行人认为,斑马线上就该车让行人,不管前方是红灯还是绿灯;约50%的行人认为,走在斑马线上,就安全了,怎么走都可以。
探究发现:
活动二:
下面有三条减少斑马线事故的建议,你最认同哪一条?
请简述理由。
建议一:
对违规者进行严厉处罚。
建议二:
努力提高公民道德素养。
建议三:
科学合理地设置斑马线。
理由:
活动三:
请你仿照风景垃圾桶上的宣传语,以斑马线的口吻写一句温馨提示,提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。
【示例】垃圾桶上的宣传语:
◆你给我的不是施舍,而是一份爱心!
◆环境卫生100分=99个垃圾桶+您准确无误的1投!
温馨提示:
二、阅读(43分)
(一)门外那对老人(14分)
牛凯
①一天,全家正吃晚饭,突然有人敲门,开门见是一对老年夫妇,大概都有六十多岁,穿着物业①的衣服。
我以为他们是来收物业费的,刚要解释,那大婶忙举起手中的水桶,说想来接桶水。
我说没问题,伸手想接过水桶,她身后的大叔闪出来,说要给我钱。
一桶水当然不值什么钱,可大叔很认真地抓住水桶,说想以后定时来打水,不给钱他们心里过意不去。
我推辞了半天,他才放开手。
②接好两桶水,我顺便给他们提过去。
他们租的房其实是间储藏室,就在我家斜对面,从虚掩的门看进去,也就十几平方米,里面除了一张床便没了多大地方。
老人连连称谢,甚至又把我送了回来。
③小区里住的大都是以前单位的同事,我们彼此都很熟悉,孩子们也都能玩在一起,每天放学后,院子里便成了他们的天堂。
老人的房门始终开着,每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩,一有车来,便站起来把嬉闹的孩子喊走,等车过去再慢悠悠坐下。
日子久了,我们也都熟悉起来。
有时遇到谁家有事,便让他们给看着孩子,每当这时,老人都格外高兴,直到家长回来把孩子领走,他们才如完成任务般轻松愉悦。
④每到夏日晚饭后,人们都喜欢在院子里乘凉,也有好事者支张桌子,几个人甩把扑克。
他们也凑上来看,让他们打,他们总是推辞,说看看就行,一副很知足的样子。
一天晚上,忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。
我出去一看,竟是那位老人坐在门口,正入神地拉着。
看得出他在有意识地控制,所以声音不大,但他拉得不错,一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。
渐渐地,不少人围了过来。
老人似乎有些不好意思,便停了手。
我们让他再拉几首,他犹豫了一下便又拉了起来。
看天色有些晚,他说今天不拉了,有上早班的还要休息,人们这才散去。
⑤一天,我记得钥匙好像丢在了外面,便去老人处问,正看到他们在吃饭。
房子本来就小,他们正坐在床沿上,面前的小凳上放着个方便袋,里面装着好像是点儿凉皮,两人正头碰头地就着馒头吃。
见我过来,他们都有些吃惊,忙站起来把我往里让,其实里面早没了地方。
我忙说明来意,他们立刻都认真回忆起来,甚至要放下馒头马上去找。
我忙说抽空帮着问问就行,他们像接受重大任务般连连答应。
⑥晚上,老人竟真找到了钥匙。
后来才知道,他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。
找到钥匙,老人甚至比我还高兴,在我道谢时,他却急红了脸,说平时我们都很照顾他们,以后有啥事尽管说。
⑦两位老人起床很早,我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影,有时是点头一笑,有时是几句寒暄,觉得心情就格外轻松。
我觉得,他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。
(选自《杂文报》,文章有改动)
【注释】①物业:
居民小区配套的管理服务机构。
9.文章围绕“那对老人”主要写了哪些事情?
请简要概括。
(4分)
10.结合上下文,品味下面句子中的加点词语,指出其表达效果。
(4分)
(1)一桶水当然不值什么钱,可大叔很认真地抓住水桶,说想以后定时来打水,不给钱他们心里过意不去。
(2)我忙说抽空帮着问问就行,他们像接受重大任务般连连答应。
11.文章第④段写“他犹豫了一下便又拉了起来”,请结合上下文,揣摩老人当时的心理活动,用第一人称表达出来。
(不超过60字)(3分)
12.文章结尾说:
“他们身上有着我们苦苦找寻的东西。
”联系全文,谈谈你结这句话的理解。
(3分)
(二)我们为什么活着(15分)
卫平
①2008年华尔街金融风暴袭来,美国一家电器制造公司倒闭,公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他身子快沉到湖底时,已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔:
“不!
你仍然活着,至少还拥有生命,你没有权利轻易放弃生命”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。
卡莱尔回到公司,重新点燃了生命的激情,一切从头开始,像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡莱尔的新生,让我们陷入深深的沉思:
我们为什么活着?
这是一个看似简单,却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受,有的人则更看重生命本身的美好;有的人追求名誉地位,有的人则寻求生命更深广的意义……
③我们为什么活着?
活着就是对生命保持一种敬畏和尊重.珍惜生命。
正如比尔所说,只要我们仍然在人世间活着,只要我们还拥有生命,就得对生命负责,就得对生命本身保持一种敬畏和尊重,谁也没有权利轻易地结束生命,哪怕这生命属于你自己。
同时,活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月,山静鸟听风,活着本身就是一种幸福,活着能观看潮涌大江的壮阔,能欣赏鱼翔浅底的怡然,能领悟山月对话的静谧,能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢?
这也是我们应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着,就要坦然地面对人生,积极美好地生活,保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨,体验生命的幸福欢乐。
⑥当然,如果只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天,这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。
因此,我们活着,就要点燃生命的激情,调动心灵的力量,激发人生的智慧,尽其所能,做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说:
“假如人仅仅为活着本身而活著,那就是纯粹的动物需求。
”
⑦我们活着,就是认认真真地去做自己能做的事;我们活着,就要脚踏实地地去做自己想要做而又有积极意义的事。
胡适曾说:
“生命本身没有意义,你要能给它什么意义,它就会有什么意义。
与其终日冥想人生的意义,不如使用此生做点有意义的事。
”
⑧活着,就要使快乐的阳光洒满生命的每一个清晨;就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻;就要让悬赏的姿势昂扬在生命的整个历程。
13.对“我们为什么活着”的问题,第③段从哪两个方面进行了阐述?
请简要回答。
(4分)
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
14.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。
(2分)
这样的活着.就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。
___________________________________________________________________________
15.文章结尾段的排比句有哪些作用?
(3分)
活着,就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨:
活着,就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻;活著,就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
___________________________________________________________________________
16.具体说说第④段在文章结构上的作用。
(3分)
____________________________________________________________________
17.作者认为,人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命,请结合下面两则材料,谈谈你的看法。
(3分)
材料一:
据报载,韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)_______________________________________________________________________________
(三)(14分)
[甲]人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
[乙]淮北蜂毒,尾能杀人;江南蟹雄,螯堪敌虎。
然取蜂儿者不论斗,而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木石,人踪迹得其处,则夜炳烈炬临之,蜂空群赴焰,尽殪,然后连房刳取②,蟹处蒲苇间,一灯水浒,莫不郭索③而来,悉可俯拾。
惟知趋炎,而不能安其所,其殒④也固宜。
...
【注】①血指:
伤指。
②刳(kū)取:
割取。
③郭索:
急竞爬行的样子。
④殒:
死亡。
18.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)征于色,发于声,而后喻()
(2)入则无法家拂士()
(3)江南蟹雄,螯堪敌虎()
(4)悉可俯拾()
19.翻译下列句子。
(4分)
(1)人恒过,然后能改。
(2)惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。
20.甲乙两文的主要观点是什么?
(3分)
21.甲乙两文在写法上有什么共同特点?
(3分)
三、写作(45分)
22.走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活中处处是课堂。
这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨炼意志;能使心灵得到净化,智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。
要求:
(1)文体不限;
(2)不少于500字;(3)文中不能出现真实的地名、校名和人名。
英语部分
一、单项选择:
(共20小题,每小题1.5分,共30分)
()1.movieissoeducationalthatIwatcheditforthirdtime.
A.The,theB.An,aC.An,theD.The,/
()2.Hehasasonandhissonisolderthanmine.
A.16yearsold,3yearsB.16-year–old,3-year
C.16-year-old,3yearsD.16yearsold,3-year
()3.Don’tmaketoomuchnoise,orofthetwoboyscanfallasleep.
A.allB.noneC.bothD.neither
()4.Mymotherusedtoupearlytocookbreakfastforus,sonowshehasbeenusedtoupearly.
A.get,get,B.getting,getC.get,gettingD.getting,getting
()5.Idon’tlikethesubjectmysisterisinterested
A.which;inB.that;/C.what;inD.what;/
()6.—Besuretohimoftheplaceandtimeoftheconcert!
—OK,I’lldoit.
A.speakB.tellC.remindD.talk
()7.Thereanartexhibitiontheendofthisweek.
A.willhave;inB.isgoingtobe;atC.willbe;sinceD.isgoingtohave;by
()8.Thecameratoomuch.Icouldn’taffordit.
A.spentB.costC.paidD.got
()9.Weshouldkeepoureyeswhiledoingeyeexercises.
A.closeB.closingC.tocloseD.closed
()10.Don’tleavetheofficeuntilyourwork,willyou?
A.finishB.willfinishC.arefinishedD.isfinished
()11.—Couldyoutellme?
—Bysubway.
A.howdidyoucomehere.B.howyoucamehere
C.whendidyoucomehereD.whenyoucamehere
()12.—MayIuseyourdictionary?
—.
A.Certainly.HereyouareB.Nevermind
C.Itdoesn’tmatterD.You’rewelcome
()13.—MustIbebackhomebefore6o’clock?
—No,you.Butdon’tbetoolate.
A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.won’t
()14.—WhatdotheGreenslike?
—
A.They’reabigfamilyB.They’reallwarm-hearted
C.They’regoingtoHainanforvacationD.Theylikelisteningtomusic.
()15.—YouhavemadegreatprogressinEnglish.
—.That’swhyIgotanAintheEnglishexam.
A.SoIhaveB.SohaveIC.SoIdoD.SodoI
()16.Marygotuplatethismorningandsheherhomeworkathome
A.lostB.leftC.forgotD.missed
()17.—WeareleavingforBeijingforvacationtomorrowevening.
—.
A.SorrytohearthatB.I’dliketoC.HaveagoodtripD.Good–bye
()18.Doctorsoftensuggest,“vegetablesandmeatcanhelpyoukeepfit.”
A.less;moreB.More;fewerC.Fewer;moreD.More;less
()19.Howbeautifulthedressis!
Whatisitmade?
A.forB.ofC.inD.by
()20.—WhereisTom?
Doyouknow?
—Hehashishomeforalongtime.
A.leftB.beenawayC.goneD.beenawayfrom
二、完形填空(共20小题,每小题1.5分,满分30分)
阅读下列短文,从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。
A
TheactorVicChow(ZaiZai)isamanof21words.Mostofthetime,helooksatyou22.Whenhe’snotworking,helikestostayathomeandwatchTV.
Hecanseem23cold.Butinfacthehasawarmheartandreallycaresaboutotherpeople.
ThefamousTaiwanTVhostPattyHou(侯佩岑)finishedtheirwork24theprogrammeinMay.Vicplaysagreatchef(大厨)whoteachesHou25tocook.HousaysthatVicisniceandeasyto26.
Infact,Vichasalwaysbeenacaringperson.Whenhewasyoung,hisparentsalwayspaidmoreattentiontohimthanhis27brother.Vicwantedtomakehisbrotherhappy.Sohedidhisbesttomakehismomanddadthinkabouttheirothersontoo.Vicreallyadmires(钦佩)hisbrother.
Now,heisarising(有前途的)star.Hewantsto28arepairshopforhisbrother.“Iknowthat’swhathe’sgoodat,”hesayswithasmile.
29nowheiswell-known,hedoesn’tforgethisoldfriends.Hehelpsthem,evenbylendingthemmoneywhentheyneedit.Hesays,“Itfeelssogoodto30helpthemout.”
()21.A.fewB.afewC.alotofD.alittle
()22.A.quietB.laughingC.quietlyD.happily
()23.A.veryB.afewC.alittleD.quite
()24.A.inB.onC.forD.with
()25.A.whatB.howC.whereD.why
()26.A.getonwellwithB.getonwithC.getonD.getongoodwith
()27.A.olderB.elderC.youngerD.little
()28.A.openB.openingC.makeD.making
()29.A.ThenB.AndC.EvenD.If
()30.A.不填B.canC.beabletoD.could
B
“Whereistheuniversity?
”Thisisaqu
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