福建省厦门市九级语文上学期期末质量检测试题 新人教版.docx
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福建省厦门市九级语文上学期期末质量检测试题新人教版
2014—2015学年(上)厦门市九年级语文质量检测
(试卷满分:
150分考试时间:
120分钟)
考生注意:
1.全卷分三个部分,计17小题;
2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。
第一部分语言积累与运用(满分:
37分)
一、语言积
累(13分)
1.请根据提示填写
相应的古诗文。
(13分)
(1)鸡声茅店月,。
(温庭筠《商山早行》)(1分)
(2),尽日不能忘。
(白居易《观刈麦》)(1分)
(3)会挽雕弓如满月,,。
(苏轼《江城子.密州出猎》)(2分)
(4)塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
,,。
(范仲淹《渔家傲.秋思》)(3分)
(5)池上碧苔三四点,。
(晏殊《破阵子》)(1分)
(6)天下英雄谁敌手?
曹刘。
。
(辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》)(1分)
(7)读辛弃疾《破阵子.为陈同普赋壮词以寄之》,我们可以领略到“,。
”那建功立业的豪情和现实中壮志难酬、白发早生的伤感与无奈!
(2分)
(8)任命一个人来挽救危局时,人们常引用诸葛亮《出师表》中:
“,。
”来形容。
(2分)
二、语言运用(24分)
2.
根据情境,将下列对话补充完整。
(4分)
你在东海大厦前看见一位老大爷正焦急地张望着,你走过去询问:
“
(1)?
”老大爷说:
“我要去龙头旅社找一个朋友,不知道该怎么走。
”你急忙拿出手机,查了导航,告诉老大爷“
(2)。
”(提示:
请参照右边的路线图作答)
3.根据提示,完成
(1)-(3)小题。
(9分)
中新社厦门11月23日电(记者陈悦)北京故宫龙凤吉祥物“壮壮”、“美美”23日在厦亮相。
故宫发言人表示,A历史优yōu久、B气势恢fēi弘的故宫博物院首度有了自己的吉祥物,希望它们能成为C家喻yì户晓,具有“D明星效应yìng”的文化产品。
今次亮相的吉祥物形象,源自中国传统的吉祥龙凤,分别为龙“壮壮”和凤“美美”......
故宫发言人介绍,“壮”是体现龙的力量,用来形容明清紫禁城的建筑①。
凤则是中国传统文化“美”的象征,用来比喻故宫所珍藏的艺术珍品②。
(摘自《厦门网》,有删改)
(1)请将文中的词语“吉祥龙凤”,用正楷字工整地抄在“田”字格内。
(3分)
(2)文段中ABCD四处加点的词语,注音与书写都正确的一项是()(2分)
(3)根据语境,在上文横线处
补充适当的语句,完成这则新闻。
(4分)
4.综合性学习。
(11分)
(1)李新同学从XX上查到所谓“中国元素”是指具有中国传统和民族风格的设计元素,包括:
绸缎、棉麻、蓝印花布等面料;大红、大绿、明黄等艳丽色彩;团花、云鹤、福禄寿喜字等吉祥图案;立领、斜襟、对襟、开衩等款式;盘扣、饰边、镶嵌等工艺;旗袍、长衫、大褂等样式。
从以上材料看出,服饰中的“中国元素”主要体现在服饰的面料、色彩、样式、、、
等几方面。
(3分)
(2)吴平同学展示了三幅在国际舞台上获得盛赞的服装图,请任选一图,找出融入其中的两种“中国元素”,并说明服装设计师的创意。
(4分)
2011年戛纳电影节2014年巴黎时装周2014年APEC会议
范冰冰大红仙鹤礼服马玛莎改良旗袍作品朴槿惠对襟绸缎新中装
(3)近日,有记者采访厦门设计师曾凤飞(第16届中国时装设计最高奖“金顶奖”得主,2014年APEC会议领导人服装设计研发小组的设计师之一),问其设计心得。
曾凤飞指出服装设计风格上应植根于本土文化,体现“中国元素”和“民族特色”,因为只有民族的才是世界的。
但是也有人认为,中国时装设计应摆脱传统束缚,与世界时尚潮流接轨,才能走向世界。
为此,同学们展开了热烈的讨论,你有什么看法?
请简要谈谈。
(4分)
第二部分阅读(满分:
53分)
3、名著阅读(7分)
5.
(1)运动会刚开始报名,同学眼中的“神行太保”郑龙就抢报了男子100米,被誉为“行者”的大力士陈刚则勇争男子实心球项目。
这里的“神行太保”和“行者”原指作家的《水浒》里
和两位英雄。
(3分)
(2)《水浒》中的鲁智深和李逵同是嫉恶如仇,脾气火爆的义士,但他们又有鲜明的个性。
如鲁智深粗中有细、豁达明理,李逵头脑简单、直爽率真。
请分别写出一个能凸显以上个性特征的情节。
(4分)
4、阅读甲乙两则文言文,完成6-9题(15分)
【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主曰:
“君与俱来。
”庶曰:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
(选自《三国志.蜀志.诸葛亮传》)
【乙】亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝南征。
荆州刘琮举州委质①而备失势,众寡②而无立锥之地。
亮时年二十七,乃建③奇策,身使孙权,求援吴会④。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足,以亮为军师。
将军备称帝号,拜亮为丞相。
节选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》)
【注释】①举州委质:
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
②众寡:
人数少。
③建:
提出。
④吴会:
指东吴。
6.解释下列句子中加点字。
(4分)
(1)好为《梁父吟》
(2)时人莫之许也
(3)时人异焉(4)身使孙权
7.根据语境,下列句子朗读停顿不正确的一项是()(2分)
A.时先/主屯新野B.君/与俱来
C.甚/敬重之D.将军备/称帝号
8.将下列句子翻译为现代汉语。
(4分)
(1)此人可就见,不可屈致也。
(2)躬耕于野,不求闻达。
9.简答题。
(5分)
(1)甲乙两文都记载了一段礼贤下士的佳话,请用一个成语概括它。
(2分)
(2)请结合甲乙两文,谈谈诸葛亮的“逸群之才”体现在哪些方面。
(3分)
5、阅读下文,完成10-12题(12分)
①读书的乐益之处,以及读书之法,前人多有备述。
但是长久以来的劝读方式,常忽略了阅读主体自身的乐趣,过多地强调读书的功利作用,诸如“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。
看起来呆板而生硬。
②为了更好地劝读,名家们各有心得,有的以动物觅食作比,我看了深受感触。
试为拓展阐释,列出“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法,以期为更多的人所认识。
③“狼吞”就是最常见的略读,目的在于扩大自己的知识面,一如饿狼进食,不辨
精粗,贪食无厌。
这种博览涉猎的读书方法,能建立起读书的广博兴趣。
因为人的阅读口味是逐步形成的,一个人若早期的阅读范围狭小,日后再遇到从没有接触过的书,就很难产生兴趣。
所以说,“狼吞”是读书的基础之法,可增广见闻,避免阅读
的“偏食”。
④“蟒噬”是在博览的基础上进行扩展,遇到不懂的地方,不妨先行跳过去,就像蟒蛇吞噬猎物,留待日后慢慢消化。
因为读书须循序渐进,须区别缓急轻重,如果一上来就想要求深求通,不仅费时迂久,对于阅读兴趣也是一种消磨损耗。
不久前,有出版社做社会调查,《红楼梦》被列为“死活读不下去排行榜”的第一名,也就是众多年轻读者不谙“蟒噬”之法的
缘故。
因为《红楼梦》书中的人物关系很复杂,很多人读的时候,不是先了解故事的梗概,再去研求人物的对应关系,而是一上来就非要弄清楚谁跟谁是什么关系不可。
如此一来,阅读失去了顺畅性,兴趣也会大打折扣,久了自然就会厌读。
⑤“牛刍”是好书不厌百回读,把书真正地研透读通,使之烂熟于胸,就像牛吃草反刍,可以随时提取运用,不断地增进理解。
南宋理学家朱熹病中无聊,再读《资治通鉴》,突然发现一些原来未能正确理解的内容,不觉头发竖起,有心胆都要随时掉出来的感觉,由是感叹,之前简直是白读了古人的书。
“牛刍”就是建立在熟读的
基础上,由此及彼,达到“通”和“悟”的境界。
⑥“鸡啄”是学会把书中内容与日常生活相结合,就像鸡啄米,读一点,实行一点,将两者完全融于一体。
因为思想和学问,就是在这样的融合过程中逐步形成的。
明代薛瑄说:
“读书原无他法,只是知一字,行一字;知一句,行一句。
”也是持相同的见解,凡读懂书中一字一句,就照着去做,当积累了很多的心得,对于生活的理解就会有很大的不同。
⑦人生在世有很
多世俗的乐趣,但是能再多有一项读书的兴趣,也就等于播下了一颗快乐的种子。
(有删改)
10.通读全文,简要概括文中作者所阐释的四种读书方法各有什么作用。
(4分)
11.文章第④段,作者以《红楼梦》的社会调查为例来论述,有什么作用?
(3分)
12.以下标题,哪个更适合作为本文的题目?
请结合文意和写作经验简要阐述你的理由。
(5分)
A.像动物一样读书B.趣谈读书方法
6、阅读《外婆的太阳蛋》一文,完成13-16题(19分)
外婆的太阳蛋
张发财
①多年来,我外婆对自己煎的太阳蛋很得意。
②她爹好像留过洋,东本事没学回来,学了一身资产阶级臭毛病——特别喜欢吃生东西,太阳蛋是至爱。
外婆少女时代第一次下厨做的就是太阳蛋,她爹吃后赞叹有加,说墨:
“索里尼的厨子做的太阳蛋我吃过,那厨子当时40岁。
20年过去了,厨艺应该有所长进,现在估计能和我女儿的厨艺抗衡了。
”说完,“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。
③这一评语的影响是深远的。
此后,外婆用毕生的精力钻研一个课题:
怎样把菜做得半生不熟。
终于,在嫁给我外公那一年,她醍醐灌顶:
首先,锅要冷;其次,烹饪时间一定缩至最短。
一个厨艺就这样出世了。
④我外公对她赞不绝口:
“大师的菜,味道和火候拿捏得真是登峰造极啊!
”说完,外公夹起一根空心菜“咔咔”咬。
半个小时后,外公将这根崭新的空心菜从嘴里抽了出来说:
“质量这么好的自行车气门芯,吃了实在浪费!
”又嚼了一块干豆腐,半小时后又吐出来,“拿它去补自行车轮胎吧。
”
⑤我外婆看着我外公,觉得他成熟又顽皮,风趣又幽默,于是腼腆地、幸福地笑了。
⑥诗意永远是短暂的,我外公在“反右”的伟大的浪潮中很快就被“打倒”了。
我外婆带着三个女儿苦等春天。
1977年那个春天,她们家终于等来了一个新男人——就是我。
⑦我此生第一次吃的东西就是太阳蛋,据说有我外婆她爹的风采,“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。
我外婆当时就崩了,哭得泪水滂沱,把对她爹以及老公的爱全部转移
到我身上,爱死我了。
⑧可惜我不解风情,除了太阳蛋之外,她做什么都不吃。
她很忧郁,于是尽力讨好我,尽量不给我做吃的。
1984年,她70岁生日,家人买了一个大蛋糕。
生日宴的时候,她挖了一勺奶油,尝了尝说:
“给这混蛋吃吧。
”在场的人当然知道“混蛋”是谁。
我当然就吃,一点都不腼腆。
A我还赏赐给她一勺奶油,我小姨直夸我懂事,于是我又虚情假意赏给小姨一勺。
第二天早晨醒来,还有蛋糕,第三天早晨醒来,还有……好像一直吃了
几个星期,……我到现在都没想明白,一个生日蛋糕,怎么可能吃那么久?
⑨1994年,外婆中风了,恢复之后只有一只手可以动。
我那时候已经上大学了,暑假回去突然想吃太阳蛋,就问她:
“外婆,你吃过太阳蛋吗?
”她说:
“这辈子就伺候你们这些王八蛋了,你想装孝心吗?
”
⑩我在灶台前装模作样地煎蛋。
我就知道她会来,她果然来了。
她挪动半个身子到厨房,坐在凳子上指导:
“火到一半就好了,油不要多,鸡蛋要斜着下……”后来看我笨手笨脚,她就生气了,让我扶着她,右手敲开鸡蛋,右手把鸡蛋下锅,右手拿铲子小心收蛋汁……我乐了:
“你这是杨过啊!
”她很迷茫,僵着身子问我:
“杨过是谁啊?
”
⑾“一个大英雄,可牛逼啦!
”
⑿B当时正是黄昏,余晖和打在外婆的脸上,我的眼睛有点湿。
(有删改)
13.第①段写到“我外婆对自己煎的太阳蛋一直很得意”。
请概括她“得意”的原因。
(3分)
14.品析文中画线的句子。
(6分)
(1)有人认为第⑧段A句中的“赏赐”一词用得不好,你的看法如何?
请说明理由。
(3分)
(2)第⑿段B句中,我的眼睛为什么湿了?
说说你的理解。
(3分)
15.第④段中我外公对外婆的厨艺“赞不绝口”,可品尝之后的言行却十分特别。
你如何看待这种言行?
谈谈你的阅读体验。
(4分)
16.作者诙谐的的言语中流露出浓浓的情感。
请结合全文为作者的外婆写一段人物简介。
(提示:
可从外婆的年龄、家庭、生活经历等方面做介绍,字数不少于50字)(6分)
第三部分写作(满分:
60分)
7、作文(60分)
17.以下两题,任选一题作文。
(1)青涩是初结的果实,新鲜中伴着些微酸涩;青涩是懵懂的青春,纯真中带着几分任性;青涩是最初的梦想,美好中掺着少许稚气。
它是未经世事的单纯,但却是最珍贵的人生体验。
请以“青涩”为话题写一篇文章。
(2)题目:
属于我的(加上适当的词语或短语,补足题目)
要求:
①以上两题,任选一题,根据提示,扣题作文
;
②文体自选(除诗歌外),字数不少于500字;
③正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。
参考答案与评分标准
第一部分积累与运用(满分:
37分)
一、语言积累(13分)
1.请根据提示填写相应的古诗文。
(13分)
(13分)要点与评分:
填空每处1分,有错、漏、添、乱序者,该处不得分。
(1)人迹板桥霜
(2)念此私自愧(3)
西北望射天狼
(4)四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭
(5)叶底黄鹂一两声(6)生子当如孙仲谋
(7)了却君王天下事赢得生前身后名(8)受任于败军之际奉命于危难之间
二、语言运用(24分)
2.根据情境,将下列对话补充完整。
(4分)
(1)(2分)要点与评分:
有称呼,使用礼貌用语1分,符合情境1分。
示例1:
老大爷,请问有什么需要帮助的吗?
示例2:
老大爷,需要帮忙吗?
(2)(2分)要点与评分:
指示方向正确1分,叙述有条理1分。
示例1:
您沿着海后路往升平路方向走,到了升平路口后再向右拐,然后沿着升平路走一段,在您的右手边就可以看到龙头旅社了。
示例2:
您沿着海后路往西北方向走,到了升平路口后再向右拐,然后沿着升平路走一段,在升平路的右边就可以看到龙头旅社了。
3.根据提示,完成以下
(1)-(3)小题。
(9分)
(1)(3分)要点与评分:
能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里,不出现错别字即可得2分,字迹整洁清晰1分。
(2)(2分)D
(3)①(2分)要点与评分:
上下文语句通顺连贯,能扣住建筑的“壮”(建筑的力量)来谈,即可得分。
示例:
规模宏大、气势宏伟、保存完整,给人们心理上的震撼感受。
②(2分)要点与评分:
上下文语句通顺连贯,能扣住艺术珍品的“美”来谈,即可得分
示例1:
所传达的中国传统美学内涵。
示例2:
精美绝伦、美不胜收。
4.综合性学习。
(11分)
(1)(3分)要点与评分:
每空1分,出现错别字不得分。
答案:
(吉祥)图案款式工艺
(2)(4分)要点与评分:
找出1个元素1分,结合元素谈创意2分。
(创意方面:
能够结合具体服饰将中国元素的内涵与作用进行一定的解读即可,示例仅供参考,按照元素和创意两方面进行评价)
示例1:
A图,2011年戛纳电影节范冰冰大红仙鹤礼服,采用了中国红的大红底色和洁白的仙鹤图案这两种中国元素,结合西方露肩拖地长礼服造型,渲染了电影节吉祥喜庆的氛围,展现出人物热情飘逸的东方美的气质。
示例2:
B图,2014年巴黎时装周马玛莎改良旗袍作品,吸纳了中国传统元素中的立领款式、绣花、盘扣工艺以及旗袍样式,结合西式衣服的镂空、露膝短裙等特点,将女性修长利落的身姿和婀娜妩媚的体态展现得淋漓尽致。
示例3:
C图,2014年APEC会议朴槿惠对襟绸缎新中装,采用了绸缎面料和立领、对襟、盘扣等款式与工艺,并绣有古代官服的海水江崖纹饰。
款式上,庄重大气;纹样上,吉祥威严;色彩上,喜庆时尚,体现女性领导人的刚柔并济的一面。
(3)(4分)要点与评分:
须有自己的观点1分,能结合观点进行说明,言之有理2分;表达1分。
示例1:
我赞同曾凤飞的观点。
因为只有民族的才是世界的,中国服装要赢得世界认可,需要有民族文化底蕴。
中国时装设计应巧妙地将“中国元素”或“民族特色”融入设计中,弘扬并创新中国的传统文化艺术,才能将中国的服饰推向世界。
示例2:
我赞同曾凤飞的观点。
随着中国国力的提升,世界各国人民更希望了解当代的中国,中国风潮在世界时装舞台上已悄然盛行。
中国时装设计应该将“中国元素”或“民族特色”融入设计中,让世界人民了解中国的传统文化艺术,从而使中国古老的文化元素在全球得到发扬光大。
示例3:
我对曾凤飞的观点持保留意见(我不太赞同曾凤飞的观点)。
中国时装设计应摆脱传统束缚,与世界时尚潮流接轨,才能走向世界。
因为传统的中国服饰过于保守含蓄,有许多旧的思想理念难于被西方国家人们所接纳,如果不改变这种保守的设计理念,一味地延续中国传统服饰设计,中国服装难以走向世界舞台。
第二部分阅读(满分:
53分)
三、名著阅读(7分)
5.
(1)(3分)要点与评分:
每空1分,写错别字不得分。
答案:
施耐庵戴宗武松
(2)(4分)要点与评分:
能写出凸显两人个性特征的具体情节,语言表达流畅即可得分,一个情节2分,两个共4分。
若情节泛泛而谈,如只写“鲁提辖拳打镇关西可以看出他的粗中有细”这一类型的只得1分。
鲁智深——
示例1:
在酒店护送金氏父女离开时,鲁提辖怕店小二赶去拦截,就向店里掇条凳子,在门口坐了两个时辰。
约莫金公走远了,方才起身,径投状元桥来找镇关西算账,这足见他的粗中有细。
示例2:
鲁提辖三拳打死镇关西时,见势不妙,心想自己若须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
于是,一边指着郑屠尸体骂他诈死,一边逃命去了。
这种推延时间便于自己逃脱的行为也能看出他的粗中有细。
示例3:
鲁智深的粗中有细还表现在他预料到林冲发配沧州,路上肯定凶多吉少,便尾随董超薛霸两位公人悄悄跟到野猪林,在危急时刻救了林冲性命。
示例4:
鲁智深在大相国寺看管菜园子时,不计前嫌,和众泼皮一起喝酒畅聊可以看出他的豁达明理。
李逵——
示例1:
李逵和宋江等人一起喝酒时,宋江说要吃鱼,李逵便到江边向船家买鱼,可船家说要等主人回来才能卖。
李逵一时性起,跳上船就抢,但他不会抓鱼,一不小心就把鱼都放跑了。
这就是他的头脑简单,直爽率真。
示例2:
中州劫法场救宋江时,李逵抡起他的两把板斧,一路砍过去,不问军官百姓,杀得尸横遍野,血流成渠。
推倒颠翻的,不计其数。
这也体现他的头脑简单,直爽率真。
示例3:
李逵背母行至沂岭时,母亲感到口干,李逵便去找水。
可是等到李逵盛水回来,发现大青石上的老娘没了。
李逵赶紧四处找寻,终于在老虎洞内发现老娘的残躯。
李逵大怒,把穴里四只老虎都杀了。
这也可以看出他的头脑简单,直爽率真。
示例4:
东京闹花灯以后,李逵、燕青结伴回梁山,途中在刘太公庄上借宿,听闻刘太公的女儿被梁山的宋江、柴进劫走做了压寨夫人。
李逵大怒,认为宋江破坏了替天行道的誓言,于是回梁山,不分青红皂白砍倒杏黄旗,并扬言要杀宋江。
这也体现他的头脑简单,直爽率真。
示例5:
陈太尉奉旨到梁山招安时,李逵不等萧让把诏书读罢,就从梁上跳将下来,就萧让手里夺过诏书,扯的粉碎,又来揪住陈太尉,拽拳便打。
这一情节也能说明他的个性特征。
四、阅读甲乙两则文言文,完成6—9题(15分)
6.(4分)要点与评分:
解释正确,每个1分。
(1)喜爱
(2)承认、同意(3)认为……与众不同(4)出使
7.(2分)A
8.(4分)要点与评分:
翻译正确,表达通顺,每句2分。
(1)这个人您要亲自去见他,不能使他委屈让他来找您。
(“就见”和“屈致”的解释错误各扣1分)
(2)在山野乡间亲身耕种,不追求闻名天下,仕途通达。
(状语后置译对1分,“闻达”翻译正确1分)
9.
(1)(2分)要点与评分:
成语准确,出现错别字扣1分。
答案:
三顾茅庐
(2)(3分)要点与评分:
结合文本写出三点,每点1分。
参考要点:
①出使东吴,结成孙刘联盟(或出使东吴,求孙权联合抗曹)②帮助刘备于赤壁之战取胜后,平定江南。
③
协助刘备西取益州,并治理成功。
(意思对即可)
五、阅读下文,完成10—12题(12分)
10.(4分)要点与评分:
要有概括,答对一点得1分。
示例:
“狼吞”法可增广见识,避免阅读“偏食”(扩大知识面;建立读书的广博兴趣);“蟒噬”法以保持旺盛的阅读兴趣;“牛刍”法是把书研透读通,达到通悟的境界(增进理解);“鸡啄”法在于把书中内容与日常生活融为一体(加深对生活的理解)。
11.(3分)要点与评分:
按照示例的要点得分,每一点1分。
示例:
文章运用举例论证的方法(1分),以《红楼梦》的社会调查为例来阐释“读书须循序渐进,须区别缓急轻重,如果一上来就想要求深求通,不仅费时迂久,对于阅读兴趣也是一种消磨损耗”的道理(1分),使文章更有说服力(1分)。
(如果学生答成“以《红楼梦》的社会调查为例来阐释道理,是因为《红楼梦》是家喻户晓的名著,更有典型性,这样文章更有说服力”可得2分。
)
12.(5分)要点与评分:
明确哪个标题更好得1分(只做选择,不阐述理由不给分),结合文章说明理由得2分,结合写作经验得1分,言之成理即可得分,表达1分。
示例1:
选A。
因为文章作者从动物的攫食方式中获得启发,向我们阐释了“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法的作用,在这基础上号召我们大家要学会像动物一样读书,多一项读书的乐趣。
这种标题新颖有趣,更能激发读者的阅读兴趣。
示例2:
选B。
因为本文重点就是在阐释“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”这四种不同的读书方法及其作用,直接以趣谈读书方法为题,更简洁明了,读者更容易理解和接受。
况且,标题中的“趣谈”一词也能激发读者的阅读兴趣。
五、阅读《外婆的太阳蛋》一文,完成13—16题(19分)
13.(3分)要点与评分:
任选两点原因即可,一点原因1分,表述1分。
原因参考点:
①外婆的爸爸对初次下厨的外婆煎的太阳蛋赞叹有加;②我特别爱吃外婆煎的太阳蛋;(除了外婆煎的太阳蛋之外,我不吃她做的别的菜)③外婆中风后仍不放心我煎太阳蛋,要亲自下厨。
14.品析文中画线的句子。
(6分)
(1)(3分)要点与评分:
能作出判断,自圆其说2分,表达1分。
示例1:
我认为“赏赐”这个词用得好,在这里它带有调侃的味道,从中可以看出“我”在这个特殊家庭所受的宠爱以及“我”与外婆亲密无间的关系。
示例2:
我认为“赏赐”这个词用得不好。
因为“赏赐”多指地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人,用在外孙给外婆食物上,不太妥当。
改为“孝敬”、“分给”等词则更合适。
(2)(3分)要点与评分:
写出其中两点原因即可得2分,一点1分,表达1分。
原因参考点:
①外婆虽然中风,但依然心系儿孙,要亲自下厨煎蛋给我吃;②外婆一辈子辛苦为了子孙,自己从未享受过,连太阳蛋都没吃过;③我想到外婆对我的宠爱
,想到外婆的身体状态,不禁流泪;④我回想外婆一辈子生活的坎坷,为外婆感伤。
15.(4分)要点与评分:
说出你的认识1分,结合文章谈阅读体验2分,表达1分。
示例1:
我认为外公言不由衷,用反语说出了自己的意见。
外公虽然对外婆的厨艺“赞不绝口”,但是下文却用夸张的手法写出了外公觉得外婆的菜煮得太生了,不好吃。
这与前文中外婆认为煮菜一定要锅冷,压缩时间相呼应。
示例2:
我认为外公虽然对外婆的厨艺不太满意,但是他用幽默的方式来表达,显示了他们夫妻感情深厚。
外公品尝后的言行虽然有夸张表现的成分,但是更多的是显示对外婆的爱和夫妻间的调侃。
所以外婆才觉得外公成熟又顽皮,觉得自己的生活充满诗意,是幸福的。
16.(6分)
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