人教版八年级语文上学期的期末复习计划.docx
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人教版八年级语文上学期的期末复习计划
_人教版八年级语文上学期的期末复习计划
一、复习内容:
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音及写法。
2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。
3、文言文会重点实词的解释,尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上,回答一些重点问题。
重点古文:
《桃花源记》(陶渊明)
《陋室铭》(刘禹锡)
《爱莲说》(周敦颐)
《三峡》(郦道元)
《答谢中书书》(陶弘景)
《记承天寺夜游》(苏轼)
4、现代文重点要求:
在整体把握课文的基础上,会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
(1)新闻知识点。
(2)环境描写的作用,人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。
(3)说明文重点掌握说明文的顺序,说明方法及作用,语言的特点。
5、综合性学习:
(1)世界何时铸剑为犁(关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法)。
(2)让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的口语交际,主要考语言运用能力)。
(3)说不尽的桥(桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)。
(4)走上辩论台(主要考语言运用能力,比如给出正方一个观点,问:
假如你是反方,你会怎样辩论)。
(5)莲文化的魅力(荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等)。
(6)怎样搜集资料(知道搜集资料的途径方法,以及怎样用电脑搜集资料)。
6、名著导读,要求:
(1)熟记作者、主人公姓名。
(2)每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
(3)对人物性格的把握和评价。
(4)这本书的主要内容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
二、复习时间的安排:
18周一至20周二。
三、复习措施:
1、充分利用早读时间把好基础知识的过关,主要包括:
(1)1——4单元重点词语的读音及写法。
(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。
(3)22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间,结合《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练,指导学生阅读的答题方法与技巧,落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
3、利用阅读课的时间,引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试,每次只需15——20分钟,及时批改与讲评,督促学生牢固掌握。
5、在20周一进行一次综合基础知识测试,进行复习知识的查缺补漏。
6、每天的语文作业主要让学生复习古文,结合《导学导练》上的练习进行。
四、复习资料:
1、《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练、古文练习。
2、《八年级上重点词语》
3、《修改病句练习》
4、综合性学习:
课本P42、P89、P120、P159、P184、P210。
5、名著阅读:
课本P224、P234、P243。
6、《基础知识测试》(1——4)
八年级上册语文古诗词【人教版八年级语文下册课后古诗词】
1.《赠从弟》(其二)刘桢汉末
亭亭山上松,瑟瑟谷中风.
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正.
岂不罹凝寒,松柏有本性!
2.《送杜少府之任蜀州》王勃唐初
城阙(què)辅三秦,风烟望五津.
与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻.
无为在歧路,儿女共沾巾.
3.《登幽州台歌》陈子昂唐
前不见古人,
后不见来者.
念天地之悠悠,
独怆然而涕下.
4.《送元二使安西》王维唐
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白唐
弃我去者,昨日之日不可留.
乱我心者,今日之日多烦忧.
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.
蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发.
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月.
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.
6.《早春呈水部张十八员外》韩愈唐
天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.
7.《无题》李商隐晚唐
相见时难别亦难,东风无力百花残.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.
8.《相见欢》李煜五代南唐
无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐深院锁清秋.
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.
9.《登飞来峰》王安石北宋
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升.
不畏浮云遮望眼,只(自)缘身在最高层.
10.《苏幕遮》范仲淹北宋
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠.
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外.
黯乡魂,追旅思,夜夜除非、好梦留人睡.
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪.
1、南邻更可念,布破冬未赎。
——陆游《十月二十八日风雨大作》
2、明月照积雪,朔风劲且哀。
——南朝宋·谢灵运《岁暮》
3、旋扑珠帘过粉墙,轻于柳絮重于霜。
——唐·李商隐《对雪二首》
4、霜严衣带断,指直不得结。
——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
5、千山鸟飞绝,万径人踪灭。
6、鸣笙起秋风,置酒飞冬雪。
——王微《四气诗》
7、孟冬寒气至,北风何惨栗。
——汉·《古诗孟冬寒气至》
8、隔牖风惊竹,开门雪满山。
——唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》
9、天寒色青苍,北风叫枯桑。
厚冰无裂文,短日有冷光——唐·孟郊《苦寒吟》
10、水声冰下咽,沙路雪中平。
——唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
11、不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。
——唐·宋之问《苑中遇雪应制》
12、寒天催日短,风浪与云平。
——唐·杜甫《公安县怀古》
13、乱云低薄暮,急雪舞回风。
——唐·杜甫《对雪》
14、溪深难受雪,山冻不流云。
——清·洪昇《雪望》
15、云晴鸥更舞,风逆雁无行。
——唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》
16、厚冰无裂文,短日有冷光。
——孟郊
17、才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘。
千峰笋石千株玉,万树松萝万朵云——唐·元稹
18、隆冬到来时,百花即已绝。
——陈毅《梅》
19、六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。
——唐·高骈《对雪》
20、严冬不肃杀,何以见阳春。
——唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》
21、谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花。
——唐·韩愈
22、江山不夜月千里,天地无私玉万家。
——元·黄庚《雪》
23、地白风色寒,雪花大如手。
——唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》
24、燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。
——唐·李白《北风行》
25、百泉冻皆咽,我吟寒更切。
——唐·刘驾《苦寒吟》
26、斜阳疏竹上,残雪乱山中。
——唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》
27、战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞。
——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》
28、一条藤径绿,万点雪峰晴。
——唐·李白《冬日归旧山》
29、夜深知雪重,时闻折竹声。
——唐·白居易
30、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
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八年级语文马说教案设计
2017年人教版八年级语文马说教案设计
教学目标:
一、知识与技能:
1、掌握文言词语的词义和用法;
2、了解文体特征、领会深刻道理;
二、过程与方法:
1、加强朗读训练,增强语感,提高阅读能力;
2、体会托物寓意的写法,理解作者思想感情;
三、情感态度与价值观:
认识封建社会埋没人才的昏庸愚妄,引导学生树立正确的人才观。
重点难点:
把握文意、理解寓意;理解作者的思想情感。
教学过程:
一、导入新课:
比一比:
谁说的含马的成语与诗句多。
马不停蹄、马到成功、马首是瞻、马放南山、马瘦毛长、一马平川走马观花、快马加鞭、马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空。
看来大家积累的词语还不少,我们平时就可以这样子做读书笔记,让自己头脑中的词汇非常丰富。
可以说,在人类文明的发展历史中,马是人类最为亲密的伴侣,与马有关的成语很多,与马有关的故事也非常多,比如说“伯乐相马”,谁听过这个故事,谁能给大家讲一下。
相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。
据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。
在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。
伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。
千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。
这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。
若生不能讲,则教师简要讲解,有一位唐代的文学家,根据这一篇故事,写了一篇文章,叫做《马说》,我们今天就来学习这篇简短的古文,它将告诉我们,伯乐对于千里马是多么的重要!
(教师板书课题)
二、正音正字,初读课文
1、只(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)
食(sì)马者其真无马邪(yé)
(教师可带领同学多读几遍,结合课文内容讲清意思,要特别提醒学生注意其中的多音字)
2、教师范读课文,然后指导学生朗读课文
要指导学生注意节奏和重音,读得要流畅、沉稳。
(朗读提示)
世有/伯乐,然后有/千里马。
千里马/常有,而伯乐/不常有。
故/虽有名马,只辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。
马之千里者,一食/或/尽粟一石。
食马者/不知其能千里/而食也。
是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也?
策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之而/不能通其意,执策而/临之,曰:
“天下/无马!
”呜呼!
其/真无马邪?
其真/不知马也。
三、翻译课文,把握内容
在自主探究的基础上,经过质疑解难疏通文义,最后进行课堂交流。
教师应及时指导学生理解文中难懂的实词和虚词的意思。
引导学生归纳有哪些重要的字词需要巩固。
(最好用小黑板展示)
教师提示:
然后(在这以后)有千里马故(所以,因此)虽(即使)有名马,只(只)辱(辱没)于(在)奴隶人之手,骈(一并)死于槽枥之间一食或(有时)尽粟一石食(饲,喂)马者不知其能千里而食也是(这)马也才美不外见(表现,表露)且欲与常马等(等同)不可得安(怎么)求其能千里也策(鞭打)之(指代千里马)不以其道,食之不能尽其材(才,才能)鸣之(无实在意义)而不能通其意执策(马鞭)而临之其(难道)真无马邪其(大概,或许)真不知马也
四、重点研读,把握主旨
1、探究文章的思想内容
本文是对当时社会现实的揭露,也是作者本人不幸遭遇的真实写照。
请同学们阅读思考,用原文回答下列问题。
(最好用小黑板展示)
八年级语文下册期中考试知识点
八年级语文下册期中考试知识点
一、文章体裁
此文是一篇:
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
二.记叙文六要素
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
三.找主题句
找首段或尾段的议论抒情句。
四.文章内容(中心)
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
五.材料组织特点
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
六.划分层次
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
七.记叙线索及作用
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的`情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
八.为文章拟标题。
找文章的线索或中心:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
九.填写读书卡片。
十.记叙顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)
作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
十一.语言特色
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注:
必须结合具体语句分析。
- 配套讲稿:
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