人教版学年九年级上学期期末语文试题D卷练习.docx
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人教版学年九年级上学期期末语文试题D卷练习
人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中加横线成语或俗语使用有误的一项是()
A.春节期间,当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时,世界上最遥远的距离就变成了“我看着你,你却在抢红包”。
B.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。
C.单位领导高估了我,尽管我已经使出了浑身解数,可领导仍嫌不够。
D.他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
2.填入下面文字中横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()
在天山的高处,可以看到巨大的天然湖。
① ,使湖光天影山色融为晶莹的一体。
在这秀美的湖上,唯一活动的就是天鹅, ② 。
大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。
A.①湖面明净如镜,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中
②天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声衬托了湖面的幽静
B.①湖面明净如镜,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中
②湖水的明净衬托了天鹅的洁白,湖面的幽静衬托了天鹅的叫声
C.①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来
②湖水的明净衬托了天鹅的洁白、湖面的幽静衬托了天鹅的叫声
D.①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来②天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声衬托了湖面的幽静
3.选择出下列说法正确的一项()
A.朱自清,字佩弦,江苏省扬州人。
著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B.《背影》一文中共提到“背影”三次,其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C.《背影》一文开始写“背影”,指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况,跟主题没有关系。
所以第二、三自然段可以删去。
D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.通过开展经典诵读等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
B.2016年4月4日,儿童文学作家曹文轩凭借其作品独特的魅力,荣获"国际安徒生奖"。
C.千百年来的先哲人们给我们留下了灿烂的许多精神财富。
D.未成年学生玩手机的危险应该得到有效引导和管理。
5.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是()
A.小明的书房十分整洁,井然有序,由此可知他是一个严肃细致的人。
B.世界杯足球比赛结束后,同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。
C.如果你一遇到困难就后退,不敢面对,那终将一事无成。
D.这里仅容一人通过,一侧是陡然突起壁立的岩石,一边是深不可测的深渊。
二、字词书写
6.给加点的汉字选择正确的读音,并根据拼音写出相应的汉字。
经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。
蓦然回首,我们发现,七年级下的语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读杨振宁的《邓稼先》,感受到邓稼先鲜(①_______)(
A.xiān
B.xiǎn)为人知的背后为国献身的情怀;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè(②_______)而不舍的精神;读光未然的《黄河颂》,感受到黄河万丈狂lán(③____)的气势;读杨绛的《老王》,感受到了作者作为一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò(④_______)
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成后面小题
面相与品相
于文岗
①人啊,露得最多的是这张脸,最爱遮掩的,也是这张脸。
击剑运动员训练比赛,先得把脸罩起来。
江洋大盗与窃贼,都爱扮成蒙面人,只露两眼。
人害臊,不好意思,失态掩饰的也都是脸。
②可见,人在面孔这张脸之外还有一张脸,一张显露道德和觉悟、自尊和自律的脸。
如此说来,人就有了两张脸,一张面孔的脸,一张德行的脸。
面孔脸是爹妈给的,不可改变,他人不能说三道四,我叫它面相;德行脸是后天自修来的,可以改变,可予以道德褒贬和舆论监督,我称其为品相。
③若再谛视,发现人们对两张脸的重视程度大不一样。
具体分三种情况:
一曰“面相与品相并重”;二曰“面相第一,品相第二”;三曰“为了面相,不惜品相”。
以当今某些成年人的基本倾向而言,若说“重面相,轻品相”,至少不离大语。
④个人愚见,第一、第二种情况都属可以理解,第三种若不危害社会不违法也管不着。
但若就“重面相,轻品相”说道说道,该不算“狗拿耗子”。
⑤有种说法叫“读书是女性的深度美容”,是从提高修养、改变气质意义上讲美的塑造的,说的主要就是品相。
其实,不只女性,男性也如此。
可无论人数还是程度上,人们往往更注重表层,不大关注“深度”。
不信睁眼看看,没病也动刀,无恙也花钱,还有种种膜、霜、膏、素、水儿……投入的就是这张脸。
可你若问问她(他)们在“深度美容”上投入了多少,恐怕自己都脸红。
或许,这是个别,可一谈表层美容就津津乐道就来神,一说“深度美容”就打不起精神就犯困,一本书捧一年读不完,却断不是个别的现象。
⑥现实中,“重面相,轻品相”以至“有面相,无品相”的活剧不时上演。
莫看西装革履,珠光宝气,人五人六,照样脸拾掇得很光鲜,事做得很难看。
他们不讲公义、不讲公德、不讲规则,损人利己、贪占便宜,不尽义务、只享权利。
像某些人,洋溢着满满的优越感,啥事都“抢”字。
抢倒是抢到了,可脸却没有了。
⑦《左传·襄公二十四年》载:
“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。
”后来,曹丕在《与王朗书》中进一步阐发:
“人生有七尺之形,死为一棺之土。
唯立德扬名,可以不朽。
”无疑,这里说的是人的品相,且是事关身后的品相。
现今有句时语叫“喜欢一个人,始于颜值,陷于才华,终于人品”,说脸决定了会否第一眼就喜欢这个人,才华决定了能否让人佩服得五体投地,然而,最终起决定作用的则是人品内涵。
古言时语,何其一致。
(选自《思维与智慧》,有删改)
7.揣摩第④段划线句子,品析这句话的语言表达效果。
8.研读第⑤段,指出文段最主要的一种论证方法并简析其作用。
9.如果将下面的材料放到文中作为论据,你认为放到哪一段合适?
说明理由。
某女明星长相漂亮,拥有众多“粉丝”,拿着巨额片酬,却很少承担社会責任,偶尔参加公益活动,也只是蹭蹭热点,还弄出诈捐、逃税的丑闻。
10.第⑦段引用“古言”“时语”,想要表达的观点是什么?
阅读下面的文字,回答小题。
那些未曾感谢过的人
那天晚上,有语文自习。
我去看自习。
高考前的教室里静极了。
我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头。
还没有人注意到我。
班长贺琼看到了我,她一惊,猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。
梁夏心领神会,迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来,盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸,以及梁夏的脸,红得像一块布。
我经过梁夏身边的时候, 扫了一眼她的桌面。
也许太过匆忙,她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。
我假装什么也没看到,悄然走过去。
学校规定,每一节晚自习都分给各科老师,在这样的自习课上,只能学习与本科相关的知识。
学生们一般很忌讳“逆势而动”,毕竟,谁也不愿与科任老师对着干。
尤其是在高考这个节骨眼上。
我在教室转了两圈,然后坐在讲台上。
我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。
我也不知道怎么办。
去安慰她,说老师没有看到你做物理题,那不是此地无银三百两吗?
或者说,你做吧,老师什么也不会说的,那样的话,是不是她会更难堪?
那一个晚自习,我没着没落的。
不过,令我释然的是,以后的日子,梁夏非但没有表现出多少不安来,相反,还突然和我很亲近,有说有笑的。
我也不知道这中间发生了什么事。
不过,这不是我所在意的。
我在意的是,一个学生,已经把存在心里的不快统统扔掉了。
梁夏考上的是北京的一所学校。
前年,我去外地参加一个笔会,路过北京的时候,和在北京的学生们一起吃了顿饭。
梁夏端起酒杯说,老师,我得谢谢你啊。
我说,老师也并没有为你们多做出过什么,不必言谢。
不,梁夏一脸认真地说,老师,你给我写过一张字条呢,也许,你早忘了,不过,我还记得呢,而且,一辈子也忘不了。
一张字条?
我有些纳闷,我没有给她写过字条啊!
老师,你真是贵人多忘事。
来,我给你背背字条的内容:
无论什么时候,你要相信,生活都不会为难你的。
无论过去、现在,还是将来,不管发生了什么,老师永远站在你的一边,坚定地支持你。
背完后,梁夏突然泪光闪闪,说,老师,你知道,那天晚上,本来是你的自习课,我却做了物理题,你发现后,我都吓傻了,一个晚上,我都心神不宁,没有看下书去。
不过,第二天上午,你就给了我这张字条。
你知道吗,你给我这张字条的时候,我觉得你是这个世界上最好的老师,也是最大度的老师。
我给了你字条?
我在记忆中极力搜寻着,是的,印象中,我曾写过类似的字条,可是……梁夏见我还在纳闷,说,老师,你真是,你写完了,是让班长贺琼转交给我的。
我一下子明白了。
我记得,贺琼有一次考试成绩不理想,我曾经写过这样的一张字条鼓励她。
也许,那一个晚上,当她看到心神不安的梁夏后,灵机一动。
把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天,我没有点破这个秘密,默默地接受了这原本不属于我的感恩。
生活中,也许还有许许多多这样的秘密。
一些人,在生活背后。
悄悄地帮助了你,但他们什么也没有说,而且,生活也最终没有为我们道出过真相。
就这样,这些秘密也永远成了秘密。
那些帮助过我们的人,也永远藏在了生活深处。
我想说的是,我们每个人的背后都有过这样一些好人,不管是以什么样的方式,无论是多是少是重是轻,他们都曾经帮助过我们,尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过,但这个世界,因为他们的存在,而添了生气,多了底蕴,有了魂。
(摘自《初中生阅读》)
11.本文以_________为线索,叙述了________________这件事。
12.联系上下文,在下面句子中的横线上选填恰当的词语,并说说选择的理由。
我经过梁夏身边的时候, 地扫了一眼她的桌面。
A.很气愤
B.很随意
C.很严厉
D.很刻意
选(_______),理由是:
_________________________
13.文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里,心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。
请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。
14.班长贺琼在故事中是一个重要的人物,请谈谈你对她的认识。
15.本文向我们传达了一种积极的人生态度,请写出你阅读本文后最深的感受。
阅读下面的文章,完成下列小题。
剃头大师
秦文君
我姑妈和姑父的儿子叫小沙,他天生没用,怕鬼怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。
小沙每次都是让姑父押进剃头店的,而且,姑父会执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而出。
店里的剃头师都不欢迎小沙这样的顺客,因为谁给他剃头他就骂谁“害人精”,还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有把磨得锃亮的剃刀,那刀快得像是可以杀很多人,所以小沙只得规规矩矩地由老师傅摆布。
最痛苦的是,老利头师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一些头发不放,让小沙吃足苦头。
这还不算老师傅眼神差了,总把碎头发落在小沙脖子里,痒得小沙吃吃笑。
想想,这一会痛一会痒,受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
署假里,小沙的头发又长得很长了,他怕再去理发店受折磨,央求我替他剪头发,并答应成功后付我五块钱。
其实,他不给钱我也也愿意帮忙,因为从来没有人肯把脑袋交给我随便来剃,凭这一点,我一连在他肩上拍了三十下,表示:
有你的,老弟够意思。
小沙坐在凳子上,看我找出剪刀,他有些慌了手脚,说:
“别剪破耳朵,你得发誓!
”
虽然以前我没学过这行,可我好像有剃头的天分。
我把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅那抱萝筐样的架势,嚓嚓两剪刀,剪下来一堆头发。
“喝!
”小沙高兴了,“你真把头发剪下来了,还一点不疼!
这我感觉自己真的成了天才的剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,比那老剃头师傅还潇洒。
这儿一剪刀,那儿一剪刀,只一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满黑毛发。
渐渐地,我就发现自己闯祸了,这样随意地剪,头发长长短短,这里翘起,那儿却短得只剩下一厘米。
“哎呀!
”我叫起来,“坏了!
”
小沙连忙摸了摸自己的耳朵,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世上再也没有比他更优秀的顾客了。
我拔掉了他几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,露出头皮来。
一眼望去,他整个脑袋上坑坑注注,像癞痢头一样:
耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
我想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
当然,我没拿到五块钱。
这不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:
小沙被迫去剃头店,剃了一个和电灯泡一样亮的光头:
姑父呢,那件睡衣上的头发怎么除也除不净,洗了两遍之后,他每天夜里仍要爬起来两到三次,捉跳蚤样找身上的碎头发。
(选自《课外阅读》2018年第10期)
16.梳理文章情节,填写下面空格。
______——“我”给小沙剃头,却剃成了“癞痢头”—______
17.“剃头大师”指的是文中的哪个人?
为什么要称他为“剃头大师”?
18.“我”为什么觉得世上再没有比小沙“更优秀的顾客”?
19.本文语言读谐幽默,充满童真童趣。
请从下面句子中任选一句,品味其表达效果。
(1)我一连在他肩上拍了三十下,表示:
有你的,老弟,够意思。
(2)耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
四、对比阅读
阅读下面(甲)(乙)两篇文言文,完成后面题目。
(甲)得道者多助,失道者寡助
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰:
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(乙)凡治国之道,必先富民
凡治国之道,必先富民。
民富则易治也,民贫则难治也。
①奚以知其然也?
民富则安乡重家,安乡重家则敬上畏罪,敬上畏罪则易治也。
民贫则危乡轻家,危乡轻家则敢②陵上犯禁,敢陵上③犯禁则难治也。
故治国常富,而乱国常贫。
是以善为国者,必先富民,然后治之。
(注释)①奚以:
凭什么,为什么。
②陵:
侵犯,这里是违抗的意思。
③犯禁:
触犯禁令。
20.解释下面各句中划线词的意思。
(1)寡助之至()
(2)域民不以封疆之界()
(3)故治国常富()(4)必先富民()
21.下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是()
A.池非不深也/有良田美池桑竹之属
B.得道者多助/伐无道诛暴秦
C.然后治之/无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
D.民富则安乡重家/然则何时而乐耶
22.(小题3)把下面的文言语句翻译成现代汉语。
(1)天时不如地利,地利不如人和。
(2)是以善为国者,必先富民,然后治之。
23.理解填空。
(甲)(乙)两文都是论述治国之道,都强调了以 为本,一个从 的角度来论述,一个从 的角度来论述。
五、句子默写
24.句子积累——默写句子。
①《次北固山下》:
潮平两岸阔,__________。
②《泊秦淮》:
烟笼寒水月笼沙,__________。
③《茅屋为秋风所破歌》:
高者挂罥长林梢,__________。
④《游山西村》:
__________,衣冠简朴古风存。
⑤《渔家傲》:
__________,学诗谩有惊人句。
⑥《马说》:
马之千里者,__________。
⑦《春》:
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,__________,__________。
⑧李商隐《无题》中运用暮春落花渲染离别哀愁的句子是:
__________,__________。
⑨《出师表》中表现诸葛亮淡泊名利的句子是:
__________,__________。
六、名著阅读
25.《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子________(长子)的书信编纂而成的一本家信集。
对于如何教育孩子,傅雷有自己独特的见解,他认为无论从事什么职业,_______是第一位的。
七、作文
26.文题二:
请以“英雄”为话题,写一篇作文。
要求:
①除诗歌、戏剧外,体裁不限。
②表达真情实感,不得套写,抄袭。
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
④字数在600字以上。
27.开在记忆里的花朵
要求:
①有真情实感,夹叙夹议。
②除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、对比阅读
1、
五、句子默写
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
2、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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