大班幼儿园公开课教案20篇.docx
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大班幼儿园公开课教案20篇.docx
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大班幼儿园公开课教案20篇
大班幼儿园公开课教案20篇
(经典版)
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序言
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大班幼儿园公开课教案20篇
这是大班幼儿园公开课教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班数学公开课数字宝宝教案反思
数学活动《有趣的数字宝宝》
三.活动目标:
1、在认识数字0——9的前提下,将他们排序。
2、在比较观察中,了解发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
四.活动准备:
PPT课件、日历、奶瓶、温度计
五.活动过程:
(一):
导入
1、出示10个格子,幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
(二):
1、给数字宝宝排序(提示顺序,倒序,单数,双数)
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老师展示的各种排列方式
(1)认识基数13579
(2)顺时针,圆形,三角形
(三):
结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体
(1)日历
(2)奶瓶
(3)温度计
(4)目录
(四):
数字宝宝的组合图形
幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形,说一说画的是哪些图形?
是有哪些数字宝宝组成的?
(五):
活动延伸:
幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。
教学反思
活动中,我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主,激发幼儿参与活动,特别是随着音乐的身体活动,不仅让幼儿认识自已,又找到了自已身体上与数字有关的事物。
活动中,投放了一些材料。
打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。
这些调动了幼儿的兴趣,做到材料投放的有效。
在小屋内,上床有气球,幼儿爬上床才取下气球,锻炼幼儿的攀爬技能。
课后,有个听课老师问我,你这节课是不是想实现孩子认识1-5,初步理解数意义?
我说,是啊。
可后来细细一想,我真的实现了。
我预定的目标的吗?
是不是每个幼儿都认识了呢?
今后在活动中要注重实现活动目标
如果让我重上这节课,在“神秘小屋探险”时,我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。
如手电筒等。
第2篇、大班数学公开课区分上下教案反思
设计意图:
《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:
能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。
大班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标:
1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。
2、学习用"XX在XX的上面,XX在XX的下面"的句式表述。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动重点:
能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。
活动难点:
让幼儿尝试用一句完整的话"XX在XX的上面,XX在XX的下面"来表述物体的上下位置关系。
活动准备:
图片及玩具若干,白板,桌子,椅子活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣
(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下(三)游戏:
躲猫猫(四)活动结束活动延伸
活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。
第3篇、大班健康公开课聪明的小兔子教案
一.活动内容:
聪明的小兔子
二.活动目标:
1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑,培养幼儿的动作灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
三.活动准备:
1.场地布置:
小路,圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇,布置森林情景。
2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
四.活动过程
(一)开始部分
1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰:
“兔宝宝们,起床了。
(播放刷牙歌,带幼儿做动作)今天天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?
”
2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习,发展身体协调能力和平衡能力,为游戏做好准备。
师:
妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?
(介绍场地,教师先完整示范)
(1)踮脚走的形式走小路,发展幼儿平衡能力。
师:
我们要先走过小路,这条小路太窄了,兔宝宝们要踮起脚尖,张开双臂走。
(2)以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。
师:
前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?
河面上有石头,我们可以跳在石头上过河。
兔宝宝可要小心了,别掉进河里去了。
(孩子开始走小路,过小河,要求幼儿不推不挤,一个跟着一个走)
(二)基本部分(游戏)森林到了,兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!
(1)教师讲解游戏规则:
妈妈在睡觉的时候,你们就绕着蘑菇跑,如果妈妈醒过来的时候,就开始抓你们,妈妈要抓你们的时候,你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。
(提出要求:
跑的时候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇伞。
)
(2)第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸,它专门抓我们小兔子。
妈妈教你们一个好办法,如果狐狸要抓到你们的时候,就赶紧蹲下来,或者躲到蘑菇伞里,这样狐狸就抓不到你们了。
(三)结束部分
(1)放松活动。
(2)师:
“下雨了,我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家,结束活动)第4篇、大班健康公开课早睡早起身体好教案
活动目标:
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景,学习说完整的话。
活动准备:
1、图片:
早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤:
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》:
2、大森林中谁起的最早?
最起的最晚?
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?
数一数公鸡叫了几声?
手指游戏:
大拇指醒来了,你早,你早;
食指醒来了,刷牙,刷刷牙;
中指醒来了,洗脸,洗洗脸;
无名指醒来了,梳头,梳梳头;
小拇指醒来了,一起做早操!
4、出示早晨、晚上的图片:
5、幼儿简单描述画面的情景,引导幼儿观察画面上都有什么?
6、游戏:
早晨晚上。
教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲,幼儿做睡觉的动作,唱完后,教师学一声大公鸡的叫声,幼儿做起床动作。
请幼儿模仿大公鸡,反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效,利用教室内的玩具自由地创造声音,并说一说声音象什么。
8、绘画:
早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片,幼儿添画太阳、月亮)
活动延伸:
带孩子早锻炼,在锻炼时渗透早起床的益处。
附:
《Areyousleeping》(曲调同《两只老虎》)
Areyousleeping?
Areyousleeping?
Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!
附:
《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。
每天早晨,当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候,大公鸡就扬起脖子大声的叫着:
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——!
嗝儿--嗝儿--嗝儿——,起床了!
”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天,森林里的动物们要举行一次森林选拔赛,选出最勤劳的动物。
早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊,飘到猪妈妈的耳边,猪妈妈推了推身边的小猪,说“猪宝宝,快起床啦!
公鸡都叫了!
”猪宝宝翻了个身,又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘,飘到了啄木鸟医生的耳边,啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术,很晚才睡,听到公鸡的叫声,使劲儿伸了伸腰,起床了。
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!
”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!
”大公鸡在叫第二遍。
森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候,小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。
小鸟说:
“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病,她是最勤劳的。
”啄木鸟医生谦虚地说:
“不不不,大公鸡才是最勤劳的,是他每天早晨叫大家起床的,要没有大公鸡,我有一次都差点睡过头了!
”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说:
“才不是呢,我就没听见公鸡的叫声!
”小动物们一看,小猪的脸都没洗,脸上一道又一道,是晚上睡觉时抹的吧!
“哈……,哈……,你还说别人,你是最懒惰的,太阳都晒到屁股了,你才起来!
大公鸡叫的时候,你还在做梦吧!
”小动物们哈哈的笑着,小猪宝宝的脸通红通红的,他不好意思了。
大象伯伯说话了:
“小猪是个知错就改的孩子,以后他就会改掉懒惰的毛病的,小猪,你说对不对?
”小猪说:
“对,我以后一定要勤快起来!
大公鸡帮帮我吧!
”大公鸡说:
“好吧,每天早晨我叫你起来,和同伴们一起锻炼身体。
”
从那以后,森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。
每天在公鸡的叫声中,猪宝宝睁开眼睛。
慢慢地,慢慢的,猪宝宝也变勤快了。
第5篇、大班健康公开课健康操教案反思
目标:
知道运动对身体的好处增进大肌肉的活动能力
准备:
课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机
过程:
1、提问导入课题今天呀我们要一起来做健康操,小朋友们高不高兴呀?
在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。
小朋友平时有没有做运动呀?
为什么要做运动呢?
好请小朋友看老师在做什么?
刚才老师身体哪些地方在动?
做运动有什么好处?
你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢?
2、屏幕下面呀,请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?
幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。
对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。
记住他们的名字了吗?
我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动?
先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动?
(幼儿:
“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”)那宝宝哪些地方会动呢?
让幼儿边看边回答问题。
3、动一动请佳佳和宝宝跟我们来做健康操,看佳佳和宝宝都等不及了。
小朋友准备好了吗?
放音乐老师和小朋友一起做健康操,做完后请幼儿会位置上休息。
师:
“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操,做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。
4、活动结束:
老师最后还有一个问题要问小朋友,做运动有什么好处呀?
幼儿说出做运动的好处,那以后我们每天坐一遍锻炼身体。
教师反思:
幼儿能积极的参与到活动中来,能大胆的说出做运动的好处,愿意和老师一起做运动,对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式,课堂气氛活跃,最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。
第6篇、大班健康公开课该不该洗小手教案反思
一、设计思路:
大班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。
”“图书是干净的,不脏。
”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。
”“玩具多漂亮呀,不脏。
”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。
用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
二、活动名称:
该不该洗手
三、活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
四、活动准备:
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
五、活动过程:
1、情景设置:
大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:
你是哪个班的小朋友?
到我们班有什么事吗?
大班幼儿:
我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起大班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师:
哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?
(谢谢哥哥姐姐!
)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?
请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?
为什么?
4)谁不愿意去洗手?
为什么?
(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。
)
3、小实验:
它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:
图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:
我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?
脏东西是哪儿来的?
(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。
)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?
(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
活动反思:
通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
第7篇、大班数学公开课生活中的数字教案反思
活动目标:
1.认识生活中常见的数字标记
2.能结合自己的生活经验,理解数字所表示的意义。
3.有一定在观察能力,积极参与数学游戏。
活动准备:
日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干幼儿操作材料
活动过程:
一.活动导入:
律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日,幼儿根据自己的座位号找到自己的正确位置
二.操作探索:
1.认识生活中常见的数字标记,理解数字所表示的意义。
出示翁巴巴的生日礼物,让幼儿观察上面的数字,并且能说出都代表什么意义。
2.寻找生活中的数。
"你们给翁巴巴准备礼物了吗"如果没有,那么就要通过翁巴巴的考验了:
①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了
②完成操作材料上的内容
三.活动结束:
师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
活动反思:
在这次活动中,我首先让孩子互相交流,激发孩子参与活动的积极性。
活动前我先请孩子们收集、寻找、记录一些生活中的数字,请孩子们将事先收集好的有数字的东西拿出来,和小朋友们一起分享这些数字的作用。
因为孩子们都很想表达自己的发现,因此我让孩子自己和边上的小伙伴说说自己的发现,孩子再个别交流自己带来的物品上数字的作用;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”;然后回忆生活中的有关数字,引发孩子已有的经验寻找生活中的数字。
孩子们很会找,什么公交车的路线号,汽车摩托车的牌照,超市里也有很多的.数字,他们基本上都能知道这些数字作用的一二。
孩子们发现有数字的地方还真不少,真所谓人多力量大,我们共同找到的有数字的东西还真多。
第8篇、大班数学公开课超市购物教案反思
活动目标:
1.在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。
2.能够说出总数,并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。
3.学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体
4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、经验准备:
对5以内数字的前期经验2、物质准备:
PPT,苹果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,数字卡片活动过程:
1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入,激发幼儿参与游戏的兴趣。
指导语:
今天老师请来了几位客人,你们看看们是谁?
今天小猪佩奇一家人要去超市买东西,佩奇邀请我们和他们一起去超市。
现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧!
我们已经到超市了,超市里的东西可真多呀!
多得他们都找不到自己要买的东西了,我们一起帮帮他们吧!
2.进行"买东西"的游戏,学习手口一致地点数5以内的物品,并能够按数取物。
(1)出示猪爸爸的购物单卡片,引导幼儿点数卡片上物品的数量,并按数取物。
指导语:
我们一起来看看他们要买的是什么吧?
首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片?
猪爸爸想要买的是什么?
那我们一起来数一数他要买几个苹果。
(引导小朋友手口一致地点数物品)一个苹果我们就用数字1来表示,现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面,拿的时候要一个一个地拿,不能一次拿很多个。
现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。
(集体验证,再次练习点数)猪爸爸要买的东西已经买好了,那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。
(2)依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片,帮助他们找到要买的东西,老师引导幼儿点数其数量,并进行按数取物。
3.集体操作探索按数取物指导语:
现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西,他们现在要回家了,我们一起跟他们说再见吧。
刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西,表现得很棒。
现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西,看看你们这一次是不是也能很快地找到,并且不拿错。
这是老师要买的东西,你们一起来看看这上面有些什么东西,并数数它们分别有几个,帮老师一起把它找出来,并且贴到它所相对应的数字后面。
(巡回指导,察看是否每个小朋友都拿对了,对个别没有拿对的小朋友进行指导)4.教师总结指导语:
今天,小朋友们都很棒,成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西,并且都拿对了,没有多拿,老师和小猪佩奇都很感谢你们。
活动延伸:
在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。
活动反思:
优点:
1.活动流程清晰,层次分明,环环相扣,活动目标基本达成。
2.教师准备充分,教具制作精美。
3.教师提问准确,教态自然大方,选材符合大班幼儿的水平,教学方式丰富多样,能够很大的激发幼儿的参与兴趣,具有时效性。
4.不仅让幼儿进行了个别操作,还进行了集体操作,注重幼儿的操作性。
不足:
1.教师语言不够生动有趣。
2.由于教师经验不足,不能对幼儿的回答及时做出反应。
3.由于教师的语速太快,导致有些幼儿没有听清教师的指令。
建议:
1.教师的语言可以再生动有趣一点。
2.教师应对幼儿的回答做出及时的回应。
3.语速可以放慢一点。
活动反思
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线,以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。
从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系,再引导幼儿发现多种付钱方法,层层深入。
活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性,促进幼儿思维的发展。
第9篇、大班数学公开课穿项链教案反思
设计意图:
对于大班第一学期的孩子来说,"有规律的排序"是一项比较具有挑战性的数学活动,它需要幼儿进行系统、连贯的思考。
为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念,我设计了本次活动《穿项链》,活动中,幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。
活动目标:
1、尝试按颜色进行有规律的排列。
2、能手眼协调进行操作,感受数学中的规律美。
3、初步学会相互合作。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、长颈鹿、小狮子动物各一个。
2、四种颜色的珠子若干。
绳子、夹子人手一份。
活动过程:
一、欣赏项链,发现物体排列的规律。
1、幼儿观察项链,发现其规律。
师:
今天是长颈鹿和小狮子的生日,小兔给它们俩每人买了一份礼物,你们看!
是什么?
师:
这条是什么样的?
2、小结。
师:
原来这两条项链上的珠子,一串是一个红的、一个黄的……,还有一串是一个橙色
的、一个绿色的……,都是有规律的排列的。
过渡:
你
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