二年级品德备课表格式.docx
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二年级品德备课表格式.docx
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二年级品德备课表格式
课时备课卡
课题
我佩服的同学
课时
1
课型
新授
教学准备
多媒体课件
教学内容
二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多,对班集体的生活已经有一些切身感受,但仅仅是感性的,浮浅、零碎和片面的。
本课的任务是在学生已有感性认识的基础上,引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工,使之条理化,对班集体如何可爱,为什么可爱,有比较明确的认识,从而提高热爱班集体的自觉性。
教
学
目
标
知识
目标
无
学科
素养
提高口语交际能力。
情感
目标
启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人,
重、难点
教学重点:
指导学生与人交谈,交际过程中清楚地表达自己的意思。
教学难点:
要把事情说具体。
教学过程
教学流程
教学朗读的内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.确定学习目标、内容、方法
学生学会发现别人的优点。
1
2.自主学习,初步达标。
想一想(“想一想”栏目内容)。
1.现在,同学们已经是二年级的小学生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?
2.小结:
在家里,只是一个人学习,有不会的题也没有人商量,想做游戏也没有那么多人陪着玩,多没劲儿呀!
在集体中,老师带领大家一起学习,一起游戏,大家共同生活,多有趣。
板书:
我爱我班
5
3.合作交流,共同参与。
读一读(“读一读”栏目内容)。
1.看录像,听儿歌。
2.边听边想:
录像中的小学生为什么喜欢过集体生活?
3.讨论。
4.读儿歌。
板书:
我佩服的同学
10
4.集体分享、答疑解惑。
夸一夸。
1、同学们,听说你们班的同学个个都是聪明能干的孩子,有勤奋好学、爱动脑筋的,有助人为乐的,有热爱劳动的,还有那小小的歌唱家、画家等等,是真的吗?
今天,我特地到你们班来收集有关这方面内容的材料,想把你们的好人好事登到报纸上呢!
2、指名发言。
3、现场采访被夸同学:
你们被同学夸奖了,心情怎么样?
4、导入:
是呀!
人和人之间需要互相欣赏。
夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。
这节课,我们就先来夸夸同学吧!
5、指导了解夸法:
要夸奖别人,首先要善于发现别人的优点,并把它说出来,再通过具体事例真诚地夸奖。
6、指一名学生上台夸同学。
引导评议:
他刚才说得怎么样?
有没有把事情说清楚?
10
5.达标检测,巩固新知。
写一写
书第5页我佩服的同学
4
6.拓展延伸,形成素养。
无
板书
我爱我班
爱人
爱物
课后反思(对本节课各环节的反思)
试着让孩子以走星光大道的方式,让孩子获得自信和鼓励
课时备课卡
课题
找长处
课时
1
课型
新授
教学准备
多媒体课件
教学内容
引导学生善于发现自己和他人的长处
教
学
目
标
知识
目标
引导学生欣赏自己和别人的长处。
学科
素养
创作条件让学生体验被别人欣赏和尊重的感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
情感
目标
培养学生的创新意识和动手操作能力。
重、难点
教学重点:
指导学生与人交谈,交际过程中清楚地表达自己的意思。
教学难点:
要把事情说具体。
教学过程
教学流程
教学朗读的内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.确定学习目标、内容、方法
通过交流能找到自己和别人的长处。
2
2.自主学习,初步达标。
小组合作,互相促进。
1、四人小组互相夸夸同学。
2、各组代表汇报展示。
3、评议:
有没有把事情说具体?
8
3.合作交流,共同参与。
游戏:
你说我猜
一生上台具体说班上某个同学的优点,再抽生猜猜他是谁?
并说说是怎么猜出来的?
5
4.集体分享、答疑解惑。
无
5.达标检测,巩固新知。
小结延伸。
我们班真是名不虚传呀!
今天有这么多同学被夸奖了,高兴吧!
那么夸奖的同学,开心吗?
对了,善于发现别人的优点是一种快乐,也是一种进步。
因此,在我们的生活中,你要多发现别人的优点,并夸奖他,使自己过得更快乐。
请同学们回家把班里的好同学夸给爸爸妈妈听。
5
6.拓展延伸,形成素养。
写一写
1、师述:
我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏,大家来夸一夸我们的同学。
2、.出示专栏,学生边夸班集体,边用实物、照片填充专栏。
10
板书
找长处
夸夸我和我的同学
课后反思(对本节课各环节的反思)
试着让孩子以走星光大道的方式,让孩子获得自信和鼓励
课时备课卡
课题
找长处
课时
2
课型
新授
教学准备
卡纸、剪刀
教学内容
给我尊敬的同学制作一张闪光卡
教
学
目
标
知识
目标
引导学生欣赏自己和别人的长处。
学科
素养
创作条件让学生体验被别人欣赏和尊重的感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
情感
目标
培养学生的创新意识和动手操作能力。
重、难点
闪光卡的制作
教学过程
教学流程
教学朗读的内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.确定学习目标、内容、方法
给你喜欢的同学制作一张闪光卡
1
2.自主学习,初步达标。
无
3.合作交流,共同参与。
我来做张闪光卡
1、说说表示欣赏被人的方式有哪些?
讲出卡片活动的目的。
2、组织学生制作卡片。
指导学生:
1、有创新。
2、同桌可以合作。
3、注意安全。
9
4.集体分享、答疑解惑。
闪光卡碰碰撞
1、引导学生以礼貌的方式送给自己佩服的同学。
2、和同学互相传看卡片,读一读上面的话。
3、将卡片展示,与同学一起分享。
10
5.达标检测,巩固新知。
教师奖励自制卡片优秀的同学。
5
6.拓展延伸,形成素养。
一、卡片捧给家人看
1、带回家与家人分享快乐
2、让爸爸妈妈给自己提出希望
二、交流收藏卡片的方法
5
板书
闪光卡制作技巧
1、有创新。
2、同桌可以合作。
3、注意安全。
课后反思(对本节课各环节的反思)
试着让孩子以走星光大道的方式,让孩子获得自信和鼓励
课时备课卡
课题
和同学相处
课时
1
课型
新授
教学准备
1.课文插图的投影片。
2.“读一读”栏目内容的录像。
3.班集体活动的照片,班集体的奖品、奖状,专栏。
教学内容
引导学生热爱班集体的自觉性。
教
学
目
标
知识
目标
指导学生初步建立与人相处的基本观念:
互相关爱,乐于合作,尊重他人,乐于助人等。
学科
素养
体验感悟与人和谐相处的道理。
培养学生诚实守信的美好品德。
情感
目标
帮助学生共建良好的班级人际环境。
重、难点
引导学生建立与人相处的基本观念:
互相关爱,乐于合作,尊重他人,乐于助人。
教学过程
教学流程
教学朗读的内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.确定学习目标、内容、方法
明白与人和睦相处的基本原则
2.自主学习,初步达标。
想一想(“想一想”栏目内容)。
1.现在,同学们已经是二年级的小学生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?
2.小结:
在家里,只是一个人学习,有不会的题也没有人商量,想做游戏也没有那么多人陪着玩,多没劲儿呀!
在集体中,老师带领大家一起学习,一起游戏,大家共同生活,多有趣。
板书:
和同学相处
3.合作交流,共同参与。
学文明理。
1.出示教师准备的图片:
第一幅图的内容。
(1)李新从老家转学到二
(1)班,他不会说普通话,学习基础又差,和老师同学又不认识。
这时,他会想些什么?
怕别人笑他不会说普通话,看不起他,不理睬他……)
(2)李新怀着这种心情来到了二
(1)班,没过多久,他就喜欢上这个班集体了,你们知道这是为什么吗?
你们看二
(1)班的同学是怎样做的?
这时,李新是什么心情?
小结:
李新来到二
(1)班,全班同学向他投来友好的目光,热烈欢迎他的到来,李新心里真高兴。
板书:
友好
2.第二幅图的内容。
(1)过了几天,同学们发现李新不会说普通话,学习基础又差,同学们会怎么做呢?
(2)出示图2,教师描述。
同学们热情地帮助他,有的给他讲算术题,有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀!
(3)老师夸李新学习进步了,这时李新会想些什么?
小结:
在同学们热情帮助下,李新不但学会了普通话,而且成绩也提高了,李新感到自己的进步离不开集体的帮助,便更加热爱这个班集体了。
板书:
帮助
3.第三幅图的内容。
(1)可是,过了几天,李新心里可难过了,因为他不小心摔伤了腿,不能到学校和同学们一起学习了。
如果你是李新的同学,你会怎么做呢?
你想对他说些什么呢?
(生发言:
去看望他,告诉他落下了功课别着急,我来帮你补;安慰他,让他好好养伤;帮忙照顾他……)
(2)二
(1)班的同学和我们一样,时刻关心着李新,你们看:
(出示图3)刚一放学,他们就来看望他、安慰他。
同学们想一想:
李新生活在这样~个班集体中会感到怎么样?
小结:
李新虽然摔伤了腿不能上学,让他高兴的是同学们那么关心他,来看望他,使他感到生活在这样的班集体中真温暖。
板书:
关心
4.第四幅图的内容。
(1)转眼间,李新来到二
(1)班已经一个学期了。
新年来到了,二
(1)班召开新年联欢会,同学们喜欢参加吗?
为什么?
(联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀!
(2)出示图4,提问:
李新和同学们在联欢会上,开展了哪些活动呢?
(他们一同唱歌,一同跳舞,一同猜谜,一同游戏,真是热闹极了!
)
(3)李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样?
小结:
在集体中,大家一起活动、游戏,热闹、有趣,李新和同学们感到生活在班集体中真快乐,李新更加热爱班集体了。
板书;快乐
4.集体分享、答疑解惑。
说一说。
1.李新为什么喜爱自己的班集体?
2.小结:
李新生活的二
(1)班,同学之间友好相处,学习上互相帮助,生活上互相关心,大家一起活动,热闹有趣,大家生活在集体中感到温暖愉快,这是个可爱的班集体。
5.达标检测,巩固新知。
无
6.拓展延伸,形成素养。
扩展总结。
1.说一说,你参加过少先队的集体活动吗?
你喜欢这些活动吗?
为什么?
2.全课总结:
我们生活在集体中,大家一起学习、一起游戏、一起锻炼,团结友爱、互相帮助,人人感到温暖和快乐。
我们爱我们的集体。
3、写一写
出示一首儿歌(和同学相处),让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。
板书
相处 互相 互相
可爱的 温暧愉快
课后反思(对本节课各环节的反思)
通过班上的实际事例,让孩子自己谈如何相处
课时备课卡
课题
和同学相处
课时
1
课型
新授
教学准备
多媒体课件
教学内容
让学生明白诚信的重要性
教
学
目
标
知识
目标
学科
素养
情感
目标
重、难点
关心、帮助、友爱、温暧愉快相处是本节课的重点部分,通过故事让学生感悟。
教学过程
教学流程
教学朗读的内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.确定学习目标、内容、方法
表演每个场景明白和睦相处的重要性
2
2.自主学习,初步达标。
出示图片
1、新的学期来到了,遇到了一些新的问题想请我们班的小朋友来帮帮他。
2、进入话题。
3
3.合作交流,共同参与。
小组分工饰演不同的角色,表演好以下几个场景,并想好解决问题的策略。
问题1:
他和一个小朋友吵架了。
问题2:
把小朋友的水壶不小心摔坏了。
问题3:
和小朋友约好晚上去小广场去玩,但是爸爸却不放心
15
4.集体分享、答疑解惑。
小组展示
8
5.达标检测,巩固新知。
无
6.拓展延伸,形成素养。
教师小结:
在我们班上还发生了那些有趣的事,你能在演一演吗?
2
板书
诚信
课后反思(对本节课各环节的反思)
通过看、听、说、演,孩子们意识到诚信的重要性。
课时备课卡
课题
夸夸我的班集体
课时
1
课型
新授
教学准备
(1)制作光荣卡
(2)观察班里最近做好事的情况,收集一些典型事例。
(3)了解班里都参加过哪些集体活动。
教学内容
通过学生对班集体及其成员的了解,激发热爱班集体的情感,树立学生的集体责任感和荣誉感。
教
学
目
标
知识
目标
使学生知道自己是集体中的一员,懂得集体生活是民主平等的。
学科
素养
感受集体的温暖,增强集体荣誉感。
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
情感
目标
关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责,遵守活动的规则和纪律。
重、难点
1、通过学生对班集体及其成员的了解,激发热爱班集体的情感,树立学生的集体责任感和荣誉感。
2、让学生体会到参加集体活动的快乐,知道参加集体活动好处多。
教学过程
教学流程
教学朗读的内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.确定学习目标、内容、方法
通过班级里发生的一些典型事例和集体活动,感受集体的温暖,增强集体荣誉感。
2
2.自主学习,初步达标。
导入:
1、同学们,认识照片上的人吗?
都有谁?
2、这是我们(二、一)班的合影照,是由全体同学和班主任老师组成的班集体。
3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了,你们爱这个班集体吗?
那我们就一起夸夸我们的班集体,夸一夸我们的同学吧!
(板书课题:
我爱班集体)
5
3.合作交流,共同参与。
新授:
(一)夸夸我的班集体
设想生会从如下几个方面回答:
1、集体荣誉靠大家
2、集体是温暖的大家庭
3、集体中的民主生活
小结过渡:
我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了一年多,那在班里你有为集体服务的岗位吗?
你是怎样做的?
(二)我为集体做什么
师:
我们每个同学都是班集体中的一员,每个人对集体的事都要关心、尽责任。
对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。
那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学,好不好?
活动一:
小小侦探
(1)小组讨论:
调查出一两件好事,看看这是谁做的?
(2)学生汇报
(3)师:
在这里,我要代表全班同学对为班集体做过好事的同学说一声:
谢谢,希望你们一如既往地为集体服务。
同学们,这是咱们调查到的好事,可总有大家调查不到的情况,下面我们就来个“大揭秘”活动。
活动二:
大揭秘
(1)出示课件:
(2)出示书写范例
(3)猜谜游戏
(4)小结:
原来班上有这么多好人好事,我们把这些好事制成《光荣册》吧!
再起个好听的名字,出示课件:
众人拾柴火焰高。
15
(这个环节要求学生全员参与,在每个人讲自己所做的好事时,要引导学生谈做这件好事的想法,为什么做这件事,挖掘为集体服务、为集体负责的好思想。
有的同学原来没有为集体做过什么事,在这教师要做出正确的引导,可以让学生写出准备做的好事。
)
4.集体分享、答疑解惑。
无
5.达标检测,巩固新知。
无
6.拓展延伸,形成素养。
总结:
通过今天的活动,同学们进一步了解了班集体及其成员,懂得了应该如何处理个人与集体的关系,懂得了自己应该为集体做些什么,如何使集体进步得更快。
从今天开始,我们就应该以“集体荣,我荣;集体衰,我耻”的态度时时提醒自己,为集体贡献自己的力量。
3
板书
集体荣誉靠大家
我爱班集体
集体是温暖的大家庭
关心、尽责
课后反思(对本节课各环节的反思)
创设情境,让孩子自由发挥
课时备课卡
课题
集体是民主平等的
课时
2
课型
新授
教学准备
多媒体课件
教学内容
让学生感受集体是民主平等的
教
学
目
标
知识
目标
使学生知道自己是集体中的一员,懂得集体生活是民主平等的。
学科
素养
感受集体的温暖,增强集体荣誉感。
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
情感
目标
关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责,遵守活动的规则和纪律。
重、难点
感受集体是民主平等的
教学过程
教学流程
教学朗读的内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.确定学习目标、内容、方法
导入新课:
1、师叙述:
同学们,还记得去年我们参加的歌咏比赛吗?
咱们班还取得了优异的成绩呢!
我们在来唱一遍好吗?
2、师放音乐,组织全班合唱《xxx》
3、提问:
你们喜欢参加这样的集体活动吗?
为什么?
生自由回答:
高兴、快乐……
(板书课题:
集体活动真快乐)
5
2.自主学习,初步达标。
无
3.合作交流,共同参与。
学习新知:
1、从自己已有的活动经验中了解活动的快乐、好处
提问:
你们还记得哪些我们曾经参加过的集体活动?
强调:
全班参加、小组参加的都算集体活动
生自由回答:
例如拔河比赛,放风筝比赛,郊游等
提问:
参加了这么多的集体活动,你有哪些感受?
(小组讨论后设想生答出:
很快乐,要齐心协力、劲往一处使,要遵守纪律等)
小结:
参加集体活动的好处可真不少,让我们开阔眼界、增长知识、发展能力,让每位同学都体会到了集体活动的快乐,都能够健康快乐的成长。
(板书:
好处多)
2、体验感悟,认识集体活动好处多
师:
下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫“同心协力”,你们知道怎么做吗?
师:
不管做什么游戏,都有自己的规则。
(板书:
有规则)
出示游戏规则:
①活动中要遵守纪律,不得大声喧哗,影响到其它小组。
②每个小组派四名同学参加,活动组织由每个小组长负责
③两个人三足走,一人负责绑腿
④从起止位置开始,看谁先到达目的地。
途中倒下、放腿者均为犯规,取消比赛资格。
⑤按照老师的要求,不拖延时间。
生开始活动
师:
让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组,你们能谈一谈为什么会获胜吗?
生:
因为我们小组配合的好。
生:
我们小组绑腿快,每个人都努力了。
…….
师:
你们组为什么会失败?
生:
我们组腿没绑好,绳子松了……
师:
看来要想取胜,需要每个人同心协力。
你们找到了失败的原因,相信下次就一定会成功。
师:
在这个活动中,我看得出每个学生都很快乐,但在集体活动中我们也要遵守活动规则,要齐心协力,积极配合,明确分工。
活动中不能只顾自己,要听取他人意见,才能很好的完成任务。
(板书:
同心协力)
20
4.集体分享、答疑解惑。
无
5.达标检测,巩固新知。
无
6.拓展延伸,形成素养。
师小结:
当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您!
”“多谢您了!
”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。
板书
有规则
真快乐
集体活动好处多同心协力
有纪律
课后反思(对本节课各环节的反思)
通过游戏学习是最好的方式
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