1小学英语毕业复习教案.docx
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1小学英语毕业复习教案
小学英语毕业复习教案
Englishteachingplantoreviewthegraduation
(Reviewthevocabularyontheweek)
Mingdeprimaryschool:
Wangjianming
一、复习内容:
(reviewcontent)
1、词汇:
(1)单词:
morningafternooneveningnightSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday
(2)短语:
inthemorningintheafternoonintheeveningatnight
2、交际要点:
(1)Whattimeisit,Mum?
--It’shalfpasteightinthemorning/oneo’clockintheafternoon/halfpastintheevening/nineo’clockatnight
(2)Whendowegetup/brushourteeth/gotoschool/haveabath/eatourbreakfast/gotobed?
--wegetupathalfpasteightinthemorning/brushourteethatseveno’clock/eatourbreakfastatseveninthemorning.
(3)When’sTonyfree?
--he’sfreeonMondayandTuesday.
(4)AreyoufreeonSaturdayafternoon,Tom?
–Sorry(No),I’mnot.
--Yes,Iam.
3、知识要点:
(1)词汇。
(2)时间半点和整点的表示方法。
(3)表示具体的某一天或某一天的上午、下午或晚上,用介词on。
(4)表示某一时刻、某一时间点,用介词at。
(表示在某月、季节、年、世纪以及泛指的上午、下午或晚上,用介词in.)介词at也可以用来表示某一具体的地点。
二、复习目标(Reviewingthetarget):
1、掌握词汇的正确读音,理解词义,能听、说、读写。
2、能应用句子进行自然,流利的交流。
3、掌握半点和整点的表示方法。
4、能正确使用介词表示时间。
三、复习重难点(Reviewingthekeydifficult):
1、词汇的读音和短语的应用。
2、半点和整点的表示方法。
3、应用疑问副词when来提问。
四、教学步骤(Teachingsteps):
(一)、复习词汇(stepone:
Reviewvocabularies):
1、理解词义。
2、引导学生读单词(与学生一起读)
3、教师教读,纠正读音。
4、学生自读,齐读。
(二)、复习句子(Areviewofsentence):
1、Whattimeisit,Mum?
--It’shalfpasteightinthemorning.
oneo’clockintheafternoon.
halfpastintheevening.
nineo’clockatnight.
(1)复习半点和整点的表示方法。
(2)长短时间在句中的位置。
(3)intheevening与atnight在时间上的区别。
2、Whendowegetup?
brushourteeth?
gotoschool?
haveabath?
eatourbreakfast?
gotobed?
--wegetupathalfpasteightinthemorning.
brushourteethatseveno’clock.
eatourbreakfastatseveninthemorning.
(1)、介词at的用法:
表示某一时刻、某一时间点,用介词at。
(表示在某月、季节、年、世纪以及泛指的上午、下午或晚上,用介词in.)
(2)、teeth—tooth的单复数形式。
3、When’sTonyfree?
--he’sfreeonMondayandTuesday.
(1)、介词on的用法:
表示具体的某一天或某一天的上午、下午或晚上,用介词on。
(还可以表方位)
(2)强调时间星期几第一个字母要大写。
4、AreyoufreeonSaturdayafternoon,Tom?
–Sorry(No),I’mnot.
--Yes,Iam.
(1)介词on除表示具体的某一天外还可以表示某一天的上午、下午或晚上。
(2)如果be动词后面没有单词了不能缩写。
5、Let’smeetattwoo’clockatshopmall.
(1)介词at也可以用来表示某一具体的地点。
五、练习(Practice):
1、选择
()Whendoyougetup?
()Whattimeisit,Mum?
()AreyoufreeonSaturdayPetter?
()When’sTonyfree?
A、He’sfreeonTuesdayandSatuyday.
B、Igetupathalfpastseveninthemorning.
C、It’shalfpasteightintheafternoon.
D、Yes,Iam.
2、填空
(1)、Marygetsup___halfpastsixi___themorning.
A、atB、onC、in
(2)、Wegotobed___teno’clock___night___Sunday.
A、inB、atC、on
(3)、Let’smeet___twoo’clock___supermarket.
A、inB、onC、at
六、小结(Summary):
(略)
TeachingpresentationofChapter2Ourweek
Mingdeprimaryschool:
Wangjianming
各位领导、评委、老师大家好!
我是邓关小学的教师王建明,今天我说课的内容是:
(HelloEnglish3A)Chapter2Ourweek。
我将从以下五个方面展开我的说课:
一、说教材,二、说学法,三、说教法,四、说教学过程,五、说板书设计。
一、说教材(PartoneTeachingmaterials)
(一)教材内容与地位(Contentandstatusofteaching)
本节教材是续Chapter1Ourday之后继续学习时间星期的表达方法。
也是为以后学习时间奠定基础,此外为了让学生更加完整、系统地学习这部分知识,我补充了句型:
Whatdayistoday?
及其答语的教学。
(二)教学目标(Teachingobjective)
根据《英语新课程标准》的目标要求,结合教材内容和学生实际确立以下教学目标:
1、知识目标(Knowledgeobjective):
能听、说、读、写一周七天的单词。
了解一周七天的来历。
2、能力目标(Abilityobjective):
能运用所学对话进行口语交际,培养学生自主学习,合作与交流的能力。
3、情感目标(Emotionobjective):
激发学生学习英语的兴趣,树立信心,养成良好的学习习惯,培养学生团结协作和创新的精神。
(三)重难点(Importantanddifficultpoints)
1、能听、说、读、写一周七天的单词。
2、能运用所学对话进行口语交际。
(四)教具准备(Teachingaids)
多媒体课件,卡通小狗单词卡片,学生自己的日程调查表。
二、说学法(ParttwoLearningmethods)
在教学中充分发挥学生的主体作用,让学生在有趣、开放式的语言环境中,通过感知、体验、实践、参与,自主学习、合作与交流等学习的方式来完成学习任务。
三、说教法(PartthreeTeachingmethods)
在任务型教学模式下,采用以听说法、交际法和情景法为主的教学方式,并借助多媒体提供交互式学习环境,突出重点、分解难点。
四、说教学过程(PartfourTeachingprocedure)
(这部分我设计了六个教学环节)
(一)导入(Setp1Leading-in)(1分钟)
我采用欣赏英语歌曲《ThereareSevenDays》进行导入,优美而激昂的旋律既能充分感染学生,激发学生情趣,又营造了一个良好的学习氛围,歌词中一周七天的单词也为本课的教学作了知识的铺垫。
(自然导入下一个教学环节Setp2Teachingnewwords)
(二)词汇教学(Setp2Teachingnewwords)
1、呈现:
伴随着优美的旋律,媒体依次呈现七只卡通小狗作自我介绍。
图、文、声、像并茂,吸引学生注意,激发学生的学习兴趣。
与此同时我也依次将:
Sunday、Monday、Tuesday…等七只小狗名字贴在黑板上。
(进行单词教学)(1分钟)
2、单词教学:
(这个环节我将用以下4个步骤来完成)
(1)感知、模仿、示范:
(8分钟)
根据学生的认知规律,让学生先反复的听音感知、模仿体验,充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的能力,示范教读紧随其后。
示范时故意夸大口型和面部表情,放慢语速,做出可笑滑稽的样子,以此来活跃课堂气氛,提高学生学习英语的兴趣。
(2)文化知识的介绍:
(2分钟)
语言是文化的载体,文化则是语言的底座和环境,它们密不可分。
因此我在英语教学中十分注重语言和文化的关系,给语言插上文化的翅膀,帮助学生正确运用语言进行交际。
(3)运用chant进行操练:
(3分钟)
Chant朗朗上口,深受孩子们喜爱,我将词汇和相关文化编成chant进行操练,既让学生了解了西方国家的文化,又避免机械操练的单一和枯燥,分散了难点,提高了学生的学习兴趣和参与热情。
(4)巩固词汇:
(6分钟)
a、词汇接龙。
b、把丢失的小狗找回家。
众所周知,喜爱游戏是孩子们的天性,我通过“词汇接龙”和“把丢失的小狗找回家两组游戏”来巩固词汇,寓知识于游戏之中,实现了玩中学,学中玩的和谐统一。
(让学生感到学习词汇不再是一种负担,而是一种快乐。
)
(三)对话教学(Setp3let'stalk)(这个环节我将用3个步骤来完成教学)
1、媒体呈现对话情景,教学补充句型:
Whatdayistoday?
It’s…
(板书)(5分钟)
2、教学本课的对话:
When’sTonyfree?
He’sfreeonMondayandTuesday.(板书)(8分钟)
对话是在一定的情景下的习惯性语言,离开了情境,对话也就失去了意义。
因此我首先通过媒体呈现孩子们的日程表和对话情境,让学生在情境中通过猜测、问答和表演来学习对话,最后通过小组活动来巩固和运用对话。
让学生在实际中体验交际,感受成功,充分发挥学生的主观能动性与创造性。
3、语法知识的讲解:
(2分钟)
解用介词“on”表示具体的某一天。
语法是语言三要素之一,小学英语既要重视语言能力的培养,又不能淡化语法规律的教学,只有做到结构与功能的结合,才能有效提高学生听说读写的能力。
(四)拓展练习(Setp4Extension)教师围绕一周七天对学生提:
(3分钟)
充分体现了学以致用的新课标理念,也是对综合运用知识的进一步深化,培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
(五)小结(Setp5Summary)(1分钟)
让学生总来结本节课的学习内容,即达到的目的,又培养了学生的归纳、总结和语言表达的能力
(六)回家作业(Setp6Homework)
1、根据自己的调查表完成对话,并作记录。
2、用介词at、in、on填空:
回家作业是课堂教学的延续,通过练习让学生进一步巩固和应用了所学的知识。
五、板书设计(PartfiveBlackboarddesign)
新颖的东西总能吸引学生注意,记忆也尤为深刻,因此我板书设计没有采用传统的一字形排列,而是单词卡片半环绕句型分布,并用彩色粉笔书写free和介词on,以此增强课堂教学的感染力和吸引力,帮助学生把握重点、明确任务。
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- 小学英语 毕业 复习 教案