最新苏教版三年级英语下册教案.docx

最新苏教版三年级英语下册教案.docx

《最新苏教版三年级英语下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新苏教版三年级英语下册教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新苏教版三年级英语下册教案

教案设计

课备次二

Unit5Howoldareyou?

第一课时教学目标：

nine,eight,four,five,six,seven,ten.1.能听懂、会说、会读、会写词汇one,two,three,lovely,toy.

2.能听懂、会说、会读词汇Howoldareyou?

Howlovely.

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型mten.Hereyouare.

I'4.能互相询问各自的年龄。

:

教学重点mten.

句型：

Howoldareyou?

I'nine,eight,four,five,six,seven,ten.词汇：

教学难点：

句型：

Hereyouare.Howlovely在情境中的正确使用。

eight,six,seven,lovely的读音与用法。

词汇：

教学准备：

的玩具，黑板上板书ToyMuseum孩集1.收十个不同年龄段子5

10Ages（年龄）2—年龄Ages（）6—2.数字部分的句子制成条形卡。

单词卡，把Storytime1—10玩具卡片。

挂图、多媒体。

男孩、女孩布偶,3.

学生各自带玩具。

4.教学过程：

Greetings.一、Freetalk.

二、Howlovely.Doyouhaveany1.T:

Look,Ihavemanytoys.（出示玩具）toys?

Showmeyourtoys.

T:

...youhavea...Howlovely.教师走到学生中间，欣赏学生的玩具教师用表情、动作引导学生理解。

条形卡贴在黑板上，领读。

把Howlovely学生用Howlovely互相欣赏玩具。

2.T:

HowmanytoysdoIhave?

Let'scount.（引导学生数数）Ss:

One,two,three,four,five,six,...

出示数字单词卡片，教学生认读：

1）学生按顺序认读。

2）打乱顺序认读。

one,two,three,four,...3）学生各小组接龙游戏说）Howmanypencils/booksdoyouhave?

4让学生有英语数一数各自的书或文具。

mJohn.Hello.I3.出示布偶A：

'Mary.'m布偶B:

Hello.I

Ann.

mC:

Hello.,I'布偶

A:

Hi.Mary,I'mten.Howoldareyou?

B:

I'mfive.Howoldareyou,Ann?

C:

I'mthree.引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年Howoldareyou?

出示：

龄段下面并在后面写上各自的年龄。

学生接龙游戏进行问答练习：

S1:

I'mten.Howoldareyou,S2?

．

教案设计

课备次二

S2:

I'mnine.Howoldareyou,S3?

4．引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：

T:

IsthisforJohn?

S:

No.ThisisforMary.

把玩具分别贴在相应的年龄段下面。

5．教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：

T:

Isthisforyou?

S:

No.

T:

Isthisforyou?

S:

Yes.

T:

Hereyouare.（用动作引导学生理解）S:

Thankyou.

贴在黑板上领读。

条形卡出示HereyouareStorytime

三、1，引导学生看图。

1.出示图T:

Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.Thisishisbrother,

ainhisfamilyaremuseum.Tim.ThisishisDad.ThisisaSoMikeand

museum.Whatcantheyseeinthemuseum?

Ss:

Toys.

T:

Whataresaying?

Let'slisten.播放Storytime的动画。

2.看图提问：

T:

HowoldisMike

S:

He'snine.T:

HowoldisHelen?

S:

She'seight.T:

HowoldisTim?

S:

He'stwo.lovely.Here3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解youare.How

Thankyou.

4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。

学生小组分角色朗读。

5.Homework四、

1.听录音跟读对话。

抄写四会单词。

2.

记住家里的电话号码、门牌号、车牌号。

3.

第二课时教学目标：

复习巩固第一课时学习的词汇、语句。

—1.能流利地说出oneten,

right,out.

2.能听懂、会说、会读词汇reout.3.reright..You''能听懂、会说、会读句型You:

教学准备多媒体、Storytime部分句子条形卡。

1.根据学生人数准备几组写有2.110—的卡片。

3.准备几张写有电话号码的纸条。

作为奖品的小红花或玩具卡片。

教学过程：

教案设计

课备次二

Greetings.一、Freetalk

二、1.（收集学生的一些文具）T:

Hello.What'syourname?

S:

Mynameis...

T:

Goodmorning/afternoon.Isthisyourpencil?

S:

Yes.

T:

Hereyouare.

...

...

2.T:

Whocancountfromonetoten?

S:

One,two,three,...

Thisisforyou.Hereyouare.（拿出奖品）T:

Good.多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。

请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸3.条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。

比一比，谁的反应快，谁读得对。

Review

三、

快速出示数字单词卡片，学生抢读。

1.部分句子条形卡，学生认读句子。

2.出示Storytime请学生分角色给画面配音。

Storytime动画画面，3.播放Funtime

四、

了解游戏规则。

引导学生理解P34Funtime,1.教师带领学生阅读教材reout.并领读。

You'reright.You'的数字牌交给学生，与学生示范游戏。

2.把写有1—101）引导学生自报数字S1:

I'mnumberone.S2:

I'mnumbertwo.S3:

I'mnumberthree....

...

2）T:

Numberone,pleasestandup.

T:

Numbereight,pleasestandup.

...

...

reout.'You'reright.You学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用2.

纠正学生的发音。

Homework

五、

的读音。

试着用英语说说家里的电话，如遇1.0就读字母o2.抄写四会单词。

第三课时教学目标：

want.

能听懂、会说、会读单词1.

Happybirthday.2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：

Whatanice...!

Makeawish.Iwanta...It'stimeforthecake!

3.能综合运用前两课时学习的词汇、语句。

教学准备：

多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。

1.数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。

2.

教案设计

课备次二

Happybirthday.Whatanicecake!

把：

3.

等句子写在条形卡stimeforthecake!

Makeawish.Iwantarobot.It'上。

教学过程：

Greetings.一、Playgames

二、1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。

请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。

学生转身2.不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。

师生对话：

Thisisforyou.Hereyouare.T:

You'reright.（给奖品）S:

Thankyou.

101的卡片，学生按—．请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—103顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。

Sorry,...,youareout.引导学生一起评判：

Cartoontime三、ssing'出示Cartoontime部分图片）Let1.T:

TodayisSam'sbirthday.（Happybirthdayto播放音乐，师生共唱歌曲HappybirthdaytoyoutoSam.（you）

T:

Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读。

Therearetwocandlesonthecake.T:

HowoldisSam?

（引导学生看图）SoSamistwo.

2.引导学生学习：

Makeawish.过生日许愿说：

Iwanta...

表达自己的愿望说：

许愿从白天一Sam引导学生看图3.4和图6，比较窗外的颜色，明白直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。

stimefor4.引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：

'It领读。

thecake.动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。

Cartoontime5.播放师生共同表演对话。

6.Homework

四、Cartoontime1.听录音跟读2.抄写四会单词。

第四课时教学目标：

能听懂、会说、准确发字母1.s在单词中的读音。

tbelateagain..

Don能诵读歌谣'2.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。

3.教学重点、难点：

字母s在单词中的读音。

教学准备：

1、多媒体、教学光盘。

、把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板2上。

教学过程：

Greetings

一、．

教案设计

课备次二

Freetalk

二、T:

Hello,...Howoldareyou?

S:

I'm...T:

Isthisyour...?

S:

Yes,itis.

T:

Whatanice...

S:

Thankyou.

...

...

Runandtouch

Playagame三、andrunupa教师向学生说明游戏规则：

Whenyouhearword/letter,

touchit.

请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。

尽可能多请几组学生上台游戏。

Review

四、T:

HowoldisSam?

S:

Heistwo.

T:

Let'swatchthecartoonagain.动画画面，请学生给动画配音。

播放CartoontimeSoundtime

五、请学生读，教师再示范读，引导seven,sister,six,sorry,this,1.出示单词在这些单词中读音。

学生体会字母sSix,seven,six,seven,2.指导学生有节奏地朗读句子Turnroundandround.

Six,seven,six,seven,

Don'tfalltotheground.

3.绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。

class,stand,sit,sleep.请学生试读：

4.Rhymetime

六、图片，引导学生看图。

1.出示Rhymetime2.师生根据图片编对话。

（请一名学生站到门外敲门）T:

Openthedoor,please.S2.

S2:

OK.

T:

Comein,please.Closethedoor,S1.

S1:

Yes.

T:

Timeforclass,butyou'relate.S1:

I'msorry,Mr./Miss...T:

Don'tbelateagain.S1:

Yes,Mr./Miss...

并领读。

Timeforclass.Don3.引导学生理解句子'tbelateagain.

4.指导学生有节奏朗读歌谣。

Homework

七、Soundtime.1.听录音跟读、Rhymetime默写四会单词。

2.

第五课时．

教案设计

课备次二

教学目标：

复习巩固本单元学习的词汇、语句。

1.能综合运用本单元学习的词汇、语句。

2.教学准备：

1.Checkouttime部分的挂图。

录音机、磁带。

2.几个不同颜色的生日帽。

教学过程：

Greetings.一、

二、Sayarhyme：

.Don'tbelateagain------

Checkouttime

三、部分挂图，引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡Checkout出示time1.

烛个数。

2.请学生扮演图上人物，师生对话：

T:

Howoldareyou?

S1:

I'mfive.T:

Howoldareyou?

S2:

I'msix.T:

Whataboutyou?

S3:

I'mnine...

...

Whatabout...?

引导学生理解接下来问同样的问题可以用学生同桌操练。

3.Doexercise

四、参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。

Tickingtime

五、指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。

Unit6Whattimeisit?

第一课时教学目标：

class,bed,OK,lunch,eleven,twelve能听懂、会说、会读、会写词汇1.clock,breakfast,dinner'2.能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,os...3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whattimeisit?

Hurryup.It'stimefor...

''clock.Ito4.能初步学会谈论时间。

教学重点：

stimeforbreakfast/class/clock.Its...o''Whattimeisit?

It1.句型：

'school/...

breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,bed,OK2.词汇：

教学难点：

stimeforbreakfast/class/'1.句型：

Whattimeisit?

Its...o'clock.It'school/...的正确使用。

'eleven,twelve,oclock,breakfast,dinner,lunch的读音。

词汇：

2.Storytime挂图，教学准备：

多媒体、数字钟面模型、12—1单词卡片，部分的句子条形卡。

．

教案设计

课备次二

教学过程：

Greetings.一、二、Sayarhyme

.-------Don'tbelateagainReview

三、

．小组接龙数数。

1．快速数字卡片，学生抢读。

212本书，引导学生数数。

教师收集3.

eleven,twelve.

教学让学生看口型，听清发音，跟读。

点，问：

出示钟面模型，时间指到11、124.T:

Whattimeisit?

S:

It'seleven.（领读）seleveno'clock.T:

Yes.It'T:

Whattimeisit?

S:

It'stwelve.T:

Yes.It'stwelveo'clock.引导学生理解并领读，引'clock.timeisit?

It出示句子What's…o的读音。

导学生发准o'clockStorytime

四、1.出示第一幅挂图，引导学生看图。

T:

Whattimeisit?

Ss:

It'sseveno'clock.T:

Yes.It'sseveno'clock.LiuTaogetsupatseven.stimeforbreakfast.'播放课文动画，引导学生理解Wakeup.It2.师生示范操练对话。

。

同法教学图2至图43.完整播放动画，学生跟读对话。

4.5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。

Consolidation

五、教师把钟面指向不同时间，操练句型。

T:

Whattimeisit?

t'sseveno'clock.Ss:

I（引导学生说该干什么）Ss:

It'stimeforbreakfast.T:

Whattimeisit?

Ss:

It'seighto'clock.It'stimeforclass.T:

Whattimeisit?

Ss:

It'ssixo'clock.It'stimefordinner.T:

Whattimeisit?

Ss:

It'snineo'clock.It'stimeforbed.T:

Whattimeisit?

Ss:

It'stwelveo'clock.12（启发学生中午点该干什么）stimeforlunch.Ss:

It'Homework

六、Storytime.

听录音跟读1.

教案设计

课备次二

抄写四会单词。

2.

第二课时教学目标：

1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句。

2.通过制作、游戏等活动，能综合运用。

3.学习使用please来表示礼貌。

教学准备：

学生在家长的帮助下，制作一个自己喜欢的钟。

1.卡片。

词汇breakfast,lunch,dinner,class,school,bed2.,Cartoontime部分的句子条形卡3.多媒体教学过程：

Greetings一、Freetalk

二、上，同时做“请”的手pleaseT:

S1,closethedoor,please.（把重音放在势）S1:

Yes.

表示礼貌。

教师讲解：

在询问、请求或接受物品时，我们应该说please,Whattimeisit,please?

（出示钟）T:

's...（如非整点，教师帮助回答）Ss:

Itforclass.

T:

Yes.It'stime：

Don'tbelateagain.三、SayarhymeReview

四、

部分的句子条形卡，学生认读。

1.出示Cartoontime播放2.Cartoontime部分动画画面，引导学生给画面配音。

3.指导学生表演。

1师生示范：

）Wakeup,Taotao

（以妈妈口吻说话）T:

Whattimeisit,Mum?

（扮刘涛，作刚睡醒状）S1:

）'relate.（语气着急stimefor...YouT:

It's...It'S1:

Goodmorning,MissLi.

Hurryup...）MissLiS2:

（扮...

...

学生分组表演。

2）Funtime

五、学生拿出自己制作的钟模型，教师走到学生中间欣赏。

1.T:

Showmeyourclocks,please.

It'snice.Hownice!

Howbeautiful!

Whataniceclock!

2.Playgames

1）寻找最佳拍档。

请一名学生带着钟上台，面向同学。

教师站在这名学生后面。

学生在中的一教师出示钟上拨一个时间，breakfast,lunch,dinner,class,school,bed张，其他学生说：

教案设计

课备次二

Ss:

It'stimeforbed.T:

Whattimeisit,please?

clock.S1（上台的学生）：

It'soneo'T:

Isitright?

S1:

No.

T:

Oh,sowearenot“theperfectpartner”继续邀请学生上台游戏，操练其他几个事情及时间点。

）看动作猜时间。

2师生示范：

Whattimeisit,please?

T:

（做吃饭的动作）S1:

It'sseveno'clock.T:

No.

S2:

It'stwelveo'clock.T:

Yes.It'stimeforlunch.学生小组游戏，教师巡视并参与游戏。

进行对话操练。

3）学生同桌用自制钟模型，仿照教材P40Homework

六、编对话游戏。

1.用自制钟仿照Cartoontime2.抄写四会单词。

第三课时教学目标：

bag.

1.能听懂、会说、会读、会写单词s=hereis.these,here'2.能听懂、会说、会读词汇Whatarethese?

能听懂、会说、会读句子3.复习本单元学习的词汇、语句。

4.教学准备：

1.多媒体、挂图，Cartoontime中Tina和Bobby包的图片。

部分单词卡片，句子条形卡，钟。

2.Storytime教学过程：

Greetings一、Freetalk

二、Whattimeisit,please?

（出示钟面）T:

S:

It's...T:

Yes.It'stimeforclass.（教师走进学生中间）T:

What'sthis?

S1:

It'sapencil.T:

Isthisyourpencil?

S1:

Yes,iti