语文辨析语病题修改病句题答题技巧.docx
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语文辨析语病题修改病句题答题技巧
语文辨析语病题、修改病句题答题技巧
考点解读
在日常生活和学习中,不仅要能够准确地辨析句子的正误,即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等,还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。
这是语文实际运用能力的具体体现。
考点导学
病句的辨析与修改考查学生语文实际运用能力,是历年中考的一个重点、难点。
福建中考语病修改分值一般在3分左右,试题材料主要来自报刊媒体,考查形式有选择题、填空改错题两类。
主要考查点在于:
能辨析语序不当、搭配不当、成分残缺、冗繁赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病。
对病句的考查主要涉及以下几个方面:
1.辨析并判断句子的正误。
2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句。
3.修改习作中有明显错误的语句。
4.找出病句并进行修改或用符号修改。
方法总结
怎样辨析病句
1.感读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。
如:
她有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮的漂亮一些。
【辨析】谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?
读到这里,就含混不清。
在“同”前加一个“她”字,语意就清晰了。
2.梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序 不当等病因,实践中最常用。
如:
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
【辨析】此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”,“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长,倾听着他的报告。
3.类比——用同义词替换,关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如:
我们交流了意见,心情舒畅了许多。
【辨析】用同义词“交换”替换“交流”加以比较,“交换”比“交流”通畅,合乎习惯。
4.分析——从事理上进行分析,检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如:
清晨,雄鸡报晓三更时,我起床了。
【辨析】“清晨”与“三更”不是同一时间,前后矛盾。
考点解读
《考试说明》规定考查的病句类型有六种,即:
搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。
本专题主要考查“辨析并修改病句”。
考查能力为D级(表达应用)。
方法总结
一、辨析病句
(一)病句的类型
《考试说明》规定的病句类型为以下六项:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这六种类型的病句,作一分析和归纳,可分为以下三种:
1.语意性病句。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白,通常称为“有歧意”,主要指“表意不明”,有时语序不当也会表意不确定、不明白。
表意不明,与汉语词语的多义性有关。
如“学习文件”,在没有具体语境的条件下,它可以认为是一个动宾短语,也可以看作偏正短语。
两者的意思就很不相同。
语序不当,如“考试才进行了 30分钟,就有人陆续交卷了”,这一句中,“有人陆续交卷”是什么意思?
是“有人”一会儿交一张试卷的意思,这显然是不合情理的,因为它语序不当。
应该说成“就陆续有人交卷了”。
2.语法性病句
语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。
这类病句之所以被认为是病句,主要是不符合一般的语法规则,不符合汉民族语言的表达习惯。
(1)搭配不当。
它包括主语和谓语搭配不当,动词谓语与其宾语搭配不当,修饰语与中心语搭配不当等。
例1:
①某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
②今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
本例前一句有搭配不当的语病。
“新产品”是可以与“研制开发”搭配的;而“新技术”却不能“研制”,只能用“研究”;“新工艺”也只能用“研究”,而不能用“研制”。
句句也有搭配不当的毛病。
“3000多名消防官兵”“放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上”是正确的;而“ 21辆消防车”“放弃休假……”便是主语与谓语搭配不当。
(2)成分残缺或赘余。
成分残缺是指该有的成分却没有出现,这是指缺主谓、谓语和宾语这些骨干成分,而不包括修饰成分;赘余,即冗余、多余,通常表现重复累赘。
例2:
①这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
②为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术训练班。
③不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正解决,其根本原因是党风不正在作祟。
本例句①的主语是“工厂”,它能不能作“三次被授予优质产品称号”这一分句的主语呢?
显然不能,这里缺少主语“产品”。
从全句说,是犯了偷换主语的毛病。
句②“全面推广”什么呢?
“推广喂猪”这是说不通的,句中缺少了动词“推广”的宾语,应补上“(的)”经验“(的)做法”之类,以作为“推广”的宾语。
句③犯了成分赘余的毛病,应该删去“在作祟”这三个字。
3.逻辑性病句
“不合逻辑”就是指逻辑性病句。
通俗说来,所谓逻辑性病句就是不符合事理。
主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。
我们知道,概念(词语)之间的关系是多种多样的,有并列关系、交叉关系、种属关系等,只有并列关系的概念可以并列使用,交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用,否则不合逻辑。
如:
“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
”本句在概念使用上有多处不合逻辑,“杂志”就是“刊”,因此“报刊”和“杂志”不能并列,应改为“报纸、杂志”或“报纸、刊物”;再则“报刊、杂志”本身也是“出版物”,它们之间不能并列,应在“出版物”前加“其他”。
从逻辑上说,本句犯了种概念和属概念并列的错误。
判断不当,主要表现为自相矛盾、误用多重否定,包括误用反问句。
例4:
①经过刻苦努力,他在期末考试中取得了各门功课平均都在90分以上的好成绩。
②睡眠三忌:
一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
③雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
本例三句都有不合逻辑的毛病。
句①中,究竟是“平均”在90分以上,还是“都”在90分以上?
“平均”与“都”连用自相矛盾,应根据实际情况删除其中的一个。
句②的“忌”,禁忌,通俗地说就是不能这样做,该句前有“三忌”作总领,每一分句有“忌”和“不可”作两次否定,意思说反了,应删除三个“不可”。
句③误用了反问句。
反问句“谁……呢?
”应是肯定句表示否定义,否定句表是肯定义。
句中提到“现在仍需要学习雷锋”应是肯定的,而句中使用“否认……不”的双重否定,等于肯定句,结果句子就表示了否定的意思。
正确的表述应该删除句中的“不”。
至于推理不当,主要表现为在复句中误用关联词语,滥用因果关系,这一点留待以后再讲。
(二)命题的特点
1.侧重于语法性病句的辨析
《考试说明》规定的六类病句中,有四类属于语法性病句,这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。
再从若干年来的试题看,虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况,但大多数辨析病句只有一道试题。
这一道试题中,三个错误项,一般为两个是语法性病句,一个为其他病句。
这从后文所举的试题中可以看得很明显。
不过,在高考试题中的语法病句,一般句子都比较长,语病比较隐蔽,不是很容易发现的。
2.语言材料多来自现实
高考试题中的病句,极少是命题者自己编拟的,多来自报刊,也有学生作文中的病句。
这就决定了病句的语意材料是现实的,与人们的社会生活密切相关的,大而至于国际上的重大事件,如美国在海湾地区的行为,日本的对外政策,俄罗斯的改革,小而至普通民众的日常生活、学生的校园生活,都有涉及。
这一方面让学生看来较为熟悉,内容上不会有陌生感,另一方面也会带来辨别的困难,误以为报上就这么写的,平常就这么说的,不会错。
其实现在报刊上、电视节目主持人说的话中,病句是不少的,要留心辨别。
譬如“先河”一词,古代帝王先祭祀黄河,后祭祀海,以河为海的本源,后来称倡导在先的事物为先河。
可见只能说“……开先河”,而我们的报纸上常常会见到这样的标题:
“……首开先河”,这在语法就是“赘余”,应该删除“首”字。
二、修改病句
就高考说,辨析病句每年必考,修改病句有时考有时不考;就平时语言运用说,修改病句的实际价值更大,因为表达中的病句主要靠自己改,在改中提高表达能力。
就辨析病句和修改病句的关系看,辨析是前提,修改是目的,是结果。
(一)修改病句的方法:
修改病句的方法多种多样,归纳起来有以下四种:
1.增补。
对成分残缺的病句用增补法,缺什么成分就补什么成分。
2.删除。
对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的,对自相矛盾的逻辑病句,依据实际情况删除矛盾的一方。
3.调换。
对搭配不当及语序不当的病句,适当调换词句的位置;对前后失却照应的病句,适当调整,以使前后照应。
4.精简。
对句式杂糅、结构混乱的病句,适当精简,以使语句表达方式具有单一性。
能用多种方法改的,选用最简便的一种。
(二)修改病句的原则:
1.真实性原则。
要尽量保持句子的原意,千万不要违背原意,另起炉灶。
如“后来没有办法,他只好打电话给她留的那个地址,但是没有人接,那可真急坏了他”一句中,“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当,“打电话给地址”说不通。
根据全句的意思,参照“她留的那个地址”,有语病的这一部分应该修改为这样:
他只好按照她留的地址打电话。
这样的修改保持了原句要表达的意思。
这是用的“调换”法。
如果改为“他只好给她打电话”,就没有保持原句的意思。
2.针对性原则。
要针对病句的实际情况作修改,也就是说,哪儿有毛病,就改哪儿;是什么毛病,就用什么方法。
如“昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中,“截止日期”就是“最后一天”,属于成分赘余,应该就在这里删除其中的一个,而不要节外生枝。
又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?
据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉”一句中,“采集”“花粉”是搭配恰当的,而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当,可以就在“朵”的后面一个“花”,修改为“50万朵花的花粉”。
3.经济性原则。
所谓经济性原则就是要“多就少改”。
如调整语序可以尽量不增删;改一处可以的就不要改两处等。
如“3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道”一句中,犯有词语位置不当的毛病,“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后,修改方法之一,把它移到主语之前,或者将“关于”改为“对于”。
这两种修改方法,后者更节省。
4.瞻前顾后原则。
修改病句往往不是给一个孤立的句子让我们修改,通常是给一段文字,特别是给一段应用文,让我们修改其中的语病,因此必须瞻前顾后,统揽全局,否则修改就会不合要求。
答题技巧
修改病句的方法
修改病句要遵循“原意要保,改动要小,改法要巧”的原则。
可以按照下面的方法进行:
首先,找出病因。
其次,据因修改。
最后,复盘再读。
可根据病句类型进行增、删、换、调,修改后不仅要句子通顺,而且力求简练。
做题思路通常是:
检查句子的主干是否缺成分——推敲词语运用是否搭配得当——心里默读看是否有不同的句式混用——综合思考看是否符合逻辑思维。
快速判断病句口诀:
看到多重定与状,思考语序当不当;
句有并列的内容,种属搭配与照应;
反问再加多重否,表意相反经常有;
能否是否好不好,后面一个对不了;
他它这那还有此,指代不明含糊辞;
句中数字要细判,约数倍数经常乱;
谓语后带长串宾,一般残缺宾中心;
关联词语要搭配,准确再审主语位;
病句判断很容易,记牢口诀得成绩
多项定语的一般顺序口诀:
表所属,表指代,数量短语也不赖,动词怎样,形什么,性质名词不在外。
【特别提醒】
多项定语的一般顺序:
1.表领属性的或时间处所的
2.指称或数量的短语
3.动词或动词性短语
4.形容词或形容词短语
5.名词或名词短语
6.带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
例句:
如:
他是黄冈中学(领属性的)的一位(数量)有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文(名词)老师。
多项状语的一般次序口诀:
讲条件,论时间,
处所,语气,范围看;
否定程度情态断,对象上钩不犯难
【说明】多项状语的一般次序:
1.表目的或原因的介宾短语
2.表时间或处所的
3.表范围的
4.表情态或程度的
5.表对象的介宾短语
例句:
许多记者昨天(时间)在新闻发布中心(处所)都(副词)热情地(表情态)同米卢蒂诺维奇(对象)交谈。
应试小技巧
一、进入考场,首先要做的是让自己冷静下来。
具体做法是:
首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:
“欲速则不达”,“不要着急,按时交卷就行了”。
二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。
此时不可用笔答题,否则违反考纪。
你可以一边深呼吸,一边看试卷,但切记不可看作文题,以免影响答题情绪。
三、开考铃声响后允许答题。
答题过程中要注意避免以下几种心态:
1、偏急心态,为了抢时间,没有审清题目条件,慌忙答题,解决方法是心中默念:
“匆忙做题,做了也白做”。
2、固执心态,久攻不下的试题,又不愿意放弃,徒然浪费时间,解决方法是心中默念:
“我攻不下,别人也攻不下,暂时先搁着,做了其它题目后或许会有灵感”。
四、时间安排策略
分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上,要求考生做到“量菜吃饭”,按“分数时间比”实用原则,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻关。
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