水作文之小水池作文.docx
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水作文之小水池作文
小水池作文
【篇一:
美丽的水池作文评语】
美丽的小水池
学校里有一个美丽的小水池,她每时每刻把自己打扮得漂漂亮亮的。
每当放学,总有一些可爱的小同学来小水池观赏这边的美景,尽情的观赏、观察、玩耍,享受着小水池带来的欢乐。
小水池的水真清啊,清得可以看见小水池的小鱼在嬉戏;小水池的水真静啊,静得可以当镜子让我们看清自己的样子;小水池的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的碧玉。
水底还有可爱的小鱼,有的小鱼在转圈圈,好像在展示自己的能力,警察叔叔放一些鱼食吃。
小水池旁边还有一座假山,假山穿着灰白色的衬衫,叮叮咚咚的声音,像欢快的歌声,是要给我们弹琴吗?
假山上有五彩斑斓的花朵,这一丛,那而一簇,花朵们争奇斗艳,朵朵竞相开放,地上的小草一边无精打采地伸着懒腰,一边露出嫩绿的新芽?
?
引来了许多蝴蝶,有的同学追逐着蝴蝶,有的拿起笔把这美景留住?
?
小水池和假山真美呀!
花园的奥秘
春天,我来到奶奶家里玩,奶奶花园里有玫瑰和蔷薇。
我常常把玫瑰看成蔷薇,或者把蔷薇看成玫瑰,有时候还呆呆认为它们是一种花。
它们什么这么像呢?
我对此百思不得奇,我决定好好寻找答案。
我跑去问奶奶,奶奶说:
“这我可不知道,你自己上网找吧!
”我去网上找,网上一会儿就出现了我想要的答案。
原来,众所周知,月季、蔷薇和玫瑰是属于蔷薇科中的三种花卉,因为长相都颇为相似,所以被称为“三姐妹”。
三种植物就像三胞胎一样,分不清彼此,但是,即使是三种不同的地方,更何况这是三种不同的植物!
于是,我还在电脑看见蔷薇和玫瑰均为丛生灌木,茎枝有刺,都是羽状复叶。
大自然多了我们如此多的差不多,不正是想我们留心观察,发现其中的不一样吗?
经过这一次的观察在我知识的花园,又多了一朵小花。
那天,我真开心!
哪天的下午的事情至今都让我记忆犹新,觉得开心,愉快。
4月1日是愚人节,我在路上的时候一边想一边唧唧咕咕的说:
“该怎么捉弄同学和老师呢?
说他们鞋掉了?
还是对一个害怕蟑螂的同学说,有蟑螂啊!
还是说你的东西掉了?
?
我说着说着就到学校了。
这么快就到了,我平时走20分钟才到的啊?
嘿,不管了,还是捉弄人要紧。
我边走回教室便想捉弄胆小的同学吧!
我回到教室的时候,这时正好胆小的那个同学回来了,我便带一个奸笑的表情去到那个同学面前笑嘻嘻地说:
“你的背后面有蟑螂。
”刚说完她便回我的话:
“愚人节快乐。
”哦!
不可能,我的计划失败了。
准备上英语的时候我又准备向英语老师发起“攻击”我走到英语老师面前带着一种阴险的笑容说:
“老师你的英语书掉了,快捡起来
吧!
”老师一下子就上当了,转过身来一看没有,就想到今天是愚人节,肯定是这些小鬼在捉弄我,于是英语老师便回击说:
“你的书也掉了。
”我不吭声,英语老师见我不吭身?
就走开了。
这次的计划成功了。
那天的愚人节我过得很开心啊!
扫路阿姨
生命是宝贵的,也是美好的。
比如,扫路工人们每天都要早起摸黑的扫地;修电梯的工人冒着生命危险来修电梯?
?
他们让我们了解更多热爱生命的故事。
有一个,火辣辣的下午,我去了公园玩耍。
我从远远的就看见一位扫路工人,一直在坚守着岗位。
可是,她热得满头大汗,他一边擦汗一边扫地。
我跑过去问阿姨:
“阿姨您好,天
气这么热,您为什么不回家休息呢?
”阿姨轻轻一笑说:
“我们在为人民服务是不会感到累的。
”我又问了一个问题:
“您们为什么选择这份工作呢?
”阿姨又对我说:
“我们在为城市做出伟大的贡献,更何况没有我们,我们的城市就会变成“垃圾家园”,所以你们小学生要讲卫生,这也是我们在城市做的贡献了。
所以,我们要珍惜生命觉不让它白白流失。
”听了这句话,我为我自己以前一些浪费生命的事情感到后悔。
扫路工人真伟大啊!
他们不仅为我们城市做出了很大的贡献。
而且展示了他们对生命的热爱!
家乡的菜地和果园
乡下一户人家都有一块绿油油的菜地和一块诱人的果园。
菜地里,瓜果成熟了。
树上挂满了红彤彤的水蜜桃,金灿灿的梨;菜棚挂着一条条绿莹莹的丝瓜、黄瓜?
?
篱笆上的夜来香精神十足地梳妆打扮起来,一串串的扁豆花又忙起来穿上紫色的礼服,金黄色的丝瓜花不甘心寂寞的吹起喇叭?
?
准备迎来音乐的节目。
果园里的果也成熟了,一串串的紫葡萄在阳光的照耀下变成了晶莹剔透的,像一串串的,犹如碧绿的翡翠。
石榴又大又红的,像一个个火红的灯笼挂满枝头。
有的像一个小屁孩,脸涨得通红,仿佛要挣脱妈妈的怀里;有的石榴争着要人们摘呢!
所以不小心摔了下去;又有的笑破了肚皮,露出了一粒粒晶莹的果实。
果园的池塘边,还能看见几可垂柳婀娜多姿,像是披着长长的秀发的姑娘在梳妆打扮,真是美极了!
奶奶,我想对你说
亲爱的奶奶,我有一些话已经压在我心里好久了。
奶奶,今天借着写作文的时候,我就敞开心扉,把心里话说出来。
奶奶,我是一个调皮,不听话的小姑娘。
虽然常常一不小心惹您生气,可是希望你对我的同学和朋友和蔼可亲一点,他们在背后说您的坏话,我真的不是很滋味。
我记得星期六的下午,我与同学约好一起去文化公园里玩耍,正好我在家里的时候,我的朋友忽然来到了我家,敲了敲门,我兴奋地跑了去门口,却被您老人家给拦住了,您伸手去开门,不问青红皂白
的说:
“去去去,她在学习,不要来烦她。
”我的同学刚想说话,您却转身把门关上了。
我顿时慌了,不知道星期一怎么给那位同学解释。
星期一的时候,一进校门刚好就碰到那位同学,同学气冲冲的说:
“说好跟我去文化公园玩,你是不是不想去,就叫你奶奶好凶,我以后都不去你家了。
”说完就走了。
顿时我心里很难过,我真是哑巴吃黄连——有苦说不出,她们这样说您。
奶奶,我真心的对你说:
“您能和蔼可亲吗?
”不要老对我的同学和朋友这么凶。
奶奶您能答应我吗?
我最敬佩的同学
我说的同学就是小丽,小丽长着那乌黑的头发、大而明亮的眼睛散发出一种令人敬佩的光芒,还有红红的樱桃小嘴不是说出一种让人听话的语言。
把她显得分外美丽,就像东方美女!
可是我敬佩的不是她的美丽而是工作尽心尽责的精神。
本学期,学校的第一期黑板报就要开始出版了。
那天放学,你叫我们过来马上开工,不得提前离开。
我们各就各位。
在绘画过程中,只要我们一讲到与画黑板无关的事情,她就马上制止,说:
“我们要认真画,不要分心。
你们不是很想为班级争光吗。
那就要努力。
”你说完这句话对工作的尽责。
于是,过了一会儿,我们又看是想偷懒了,于是我们到旁边的椅子坐下,屁股还没坐热就被她叫了起来,又一次严厉地说:
“不想为班级争光吗?
只有付出,才有回报!
”这一次,同学们都到黑板前,拿起粉笔,又一次画起来。
到6点的时候你便叫我篇二:
《美丽的校园》评语
1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。
文章通过四季景色的描写,说明了
校园之美,照应开头。
若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区(教学楼、巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。
作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅、优美,文章生动、逼真。
11、纵观全篇,文章笔调清新、活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩、外形、香味等方面的特点,并且用了比喻、拟人、排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴素、生动,内容真实、有趣。
文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到校园的欢乐,使人读了有身临其境之感。
15、全篇色彩艳丽,生机盎然。
字里行间,通过校园春夏秋冬的描写,抒发作者对校园童年生活的热爱。
16、在你的笔下,冬天校园的景色描述得细致入微,语言通彻、流利。
文中的比喻、拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性、趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!
17、在你的笔下,校园的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的校园。
18、作者通过描写自己的校园的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
19、本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构,通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素,“化大为小”地描写了校园四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让校园融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗
不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。
22、你就像一个小画家一样,把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对校园的热爱之情,做到了情景交融,很棒!
23、你的作文融情于景,把对校园的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆,表达主旨:
“爱校园,写得很棒!
语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实,也写出了校园早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。
25、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
点评:
小作者写自己的校园,描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学,比喻拟人的修辞手法运用的很到位,尤其是描写大花坛这一自然段,特别生动,描写玉兰花时的“溜”特别精彩!
不过,如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。
比如小作者一开始写了“走进校园”,下文如果能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。
篇三:
景色描写作文评语
景色描写作文评语:
1.文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。
文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。
若能注意段落层次分明就更好了。
2.xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3.小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了xx的美丽景色。
4.文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法,使xx不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5.小作者捉住了春天xx特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6.小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
7.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx,从校门——教学区(教学楼巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8.作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。
作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的xx展现在人们眼前。
10.文章借助丰富的想象,运用拟人比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅优美,文章生动逼真。
11.纵观全篇,文章笔调清新活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
12.小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
13.小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩外形香味等方面的特点,并且用了比喻拟人排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。
14.这篇文章语句朴素生动,内容真实有趣。
文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到xx的欢乐,使
人读了有身临其境之感。
15.全篇色彩艳丽,生机盎然。
字里行间,通过xx春夏秋冬的描写,抒发作者对xx童年生活的热爱。
16.在你的笔下,冬天xx的景色描述得细致入微,语言通彻流利。
文中的比喻拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!
17.在你的笔下,xx的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富
多彩,我也爱你美丽的xx。
18.作者通过描写自己的xx的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
19.本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20.本文以“总分总”的架构,通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素,“化大为小”地描写了xx四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
21.文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让xx融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。
22.你就像一个小画家一样,把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对xx的热爱之情,做到了情景交融,很棒!
23.你的作文融情于景,把对xx的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆,表达主旨:
“爱xx,写得很棒!
语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
24.作者写出了xx早晨的忙碌和充实,也写出了xx早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。
25.xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
26.生动具体,让人爱莫能助释手卷。
文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
27.文章开头引人入胜,吸引读者。
点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
28.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴。
29.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
文章边叙事边抒情。
结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。
首尾连贯,一气呵成。
30.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
31.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
全文通俗易懂,趣味性强。
32.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?
进行。
文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。
33.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
34.文章开头新颖,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生?
的印象。
文章前后连贯,形成完整的形象。
35.文章能过清新有趣的语言,描写了?
的事。
字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
详略得当,虚实相生,是的两大特色,?
?
内容更丰富,更生动。
【篇二:
校园的小水池】
校园的小水池
沙坪坝小学四年级王心悦
我们学校的仲尼楼里有一个美丽的小水池,它是校园里的一个颗明珠!
小水池真美啊,它好像一匹英俊的奋蹄欲飞的俊马,总是给人一种无穷的向上的活力;小水池真清啊,清的可以清楚地看到水底悠闲自得的小鱼,显得那样纯洁那样明亮;小水池真香啊,散发出淡淡的清香沁人心肺,让人心旷神怡。
小水池真美啊,它又似一座环境优美的城市。
一座座假山是它的建筑,山石突兀,错落有致,两米多高的主峰,更是雄伟壮观;一棵又小又矮的小树是它的绿化,据谢老师讲这棵树的年龄比这里所有学生的年龄都大,它一直矗立在那里,早晨带着晨光迎我们入校,下午伴着夕阳送我们回家,仿佛给我们指引前进的方向;鱼儿、蚂蚁、蚯蚓等微生物是它的居民,当孩子们的读书声、欢笑声、鼓掌声响起时,它们会举行一场场音乐会。
调皮的孩子有时也会趴在它的边上“照镜子”“嘻嘻笑”,臭美一番。
这就是我们学校的小水池,水中有山,水中有树,水中有?
?
,水中还记录着我们学习的点点滴滴。
我爱这美丽的小水池!
【篇三:
美丽的小水池】
美丽的小水池
学校里有一个美丽的小水池,她每时每刻把自己打扮得漂漂亮亮的。
每当放学,总有一些可爱的小同学来小水池观赏这边的美景,尽情的观赏、观察、玩耍,享受着小水池带来的欢乐。
小水池的水真清啊,清得可以看见小水池的小鱼在嬉戏;小水池的水真静啊,静得可以当镜子让我们看清自己的样子;小水池的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的碧玉。
水底还有可爱的小鱼,有的小鱼在转圈圈,好像在展示自己的能力,警察叔叔放一些鱼食吃。
小水池旁边还有一座假山,假山穿着灰白色的衬衫,叮叮咚咚的声音,像欢快的歌声,是要给我们弹琴吗?
假山上有五彩斑斓的花朵,这一丛,那而一簇,花朵们争奇斗艳,朵朵竞相开放,地上的小草一边无精打采地伸着懒腰,一边露出嫩绿的新芽?
?
引来了许多蝴蝶,有的同学追逐着蝴蝶,有的拿起笔把这美景留住?
?
小水池和假山真美呀!
花园的奥秘
春天,我来到奶奶家里玩,奶奶花园里有玫瑰和蔷薇。
我常常把玫瑰看成蔷薇,或者把蔷薇看成玫瑰,有时候还呆呆认为它们是一种花。
它们什么这么像呢?
我对此百思不得奇,我决定好好寻找答案。
我跑去问奶奶,奶奶说:
“这我可不知道,你自己上网找吧!
”我去网上找,网上一会儿就出现了我想要的答案。
原来,众所周知,月季、蔷薇和玫瑰是属于蔷薇科中的三种花卉,因为长相都颇为相似,所以被称为“三姐妹”。
三种植物就像三胞胎一样,分不清彼此,但是,即使是三种不同的地方,更何况这是三种不同的植物!
于是,我还在电脑看见蔷薇和玫瑰均为丛生灌木,茎枝有刺,都是羽状复叶。
大自然多了我们如此多的差不多,不正是想我们留心观察,发现其中的不一样吗?
经过这一次的观察在我知识的花园,又多了一朵小花。
那天,我真开心!
哪天的下午的事情至今都让我记忆犹新,觉得开心,愉快。
4月1日是愚人节,我在路上的时候一边想一边唧唧咕咕的说:
“该怎么捉弄同学和老师呢?
说他们鞋掉了?
还是对一个害怕蟑螂的同学说,有蟑螂啊!
还是说你的东西掉了?
?
我说着说着就到学校了。
这么快就到了,我平时走20分钟才到的啊?
嘿,不管了,还是捉弄人要紧。
我边走回教室便想捉弄胆小的同学吧!
我回到教室的时候,这时正好胆小的那个同学回来了,我便带一个奸笑的表情去到那个同学面前笑嘻嘻地说:
“你的背后面有蟑螂。
”刚说完她便回我的话:
“愚人节快乐。
”哦!
不可能,我的计划失败了。
准备上英语的时候我又准备向英语老师发起“攻击”我走到英语老师面前带着一种阴险的笑容说:
“老师你的英语书掉了,快捡起来
吧!
”老师一下子就上当了,转过身来一看没有,就想到今天是愚人节,肯定是这些小鬼在捉弄我,于是英语老师便回击说:
“你的书也掉了。
”我不吭声,英语老师见我不吭身?
就走开了。
这次的计划成功了。
那天的愚人节我过得很开心啊!
扫路阿姨
生命是宝贵的,也是美好的。
比如,扫路工人们每天都要早起摸黑的扫地;修电梯的工人冒着生命危险来修电梯?
?
他们让我们了解更多热爱生命的故事。
有一个,火辣辣的下午,我去了公园玩耍。
我从远远的就看见一位扫路工人,一直在坚守着岗位。
可是,她热得满头大汗,他一边擦汗一边扫地。
我跑过去问阿姨:
“阿姨您好,天气这么热,您为什么不回家休息呢?
”阿姨轻轻一笑说:
“我们在为人民服务是不会感到累的。
”我又问了一个问题:
“您们为什么选择这份工作呢?
”阿姨又对我说:
“我们在为城市做出伟大的贡献,更何况没有我们,我们的城市就会变成“垃圾家园”,所以你们小学生要讲卫生,这也是我们在城市做的贡献了。
所以,我们要珍惜生命觉不让它白白流失。
”听了这句话,我为我自己以前一些浪费生命的事情感到后悔。
扫路工人真伟大啊!
他们不仅为我们城市做出了很大的贡献。
而且展示了他们对生命的热爱!
家乡的菜地和果园
乡下一户人家都有一块绿油油的菜地和一块诱人的果园。
菜地里,瓜果成熟了。
树上挂满了红彤彤的水蜜桃,金灿灿的梨;菜棚挂着一条条绿莹莹的丝瓜、黄瓜?
?
篱笆上的夜来香精神十足地梳妆打扮起来,一串串的扁豆花又忙起来穿上紫色的礼服,金黄色的丝瓜花不甘心寂寞的吹起喇叭?
?
准备迎来音乐的节目。
果园里的果也成熟了,一串串的紫葡萄在阳光的照耀下变成了晶莹剔透的,像一串串的,犹如碧绿的翡翠。
石榴又大又红的,像一个个火红的灯笼挂满枝头。
有的像一个小屁孩,脸涨得通红,仿佛要挣脱妈妈的怀里;有的石榴争着要人们摘呢!
所以不小心摔了下去;又有的笑破了肚皮,露出了一粒粒晶莹的果实。
果园的池塘边,还能看见几可垂柳婀娜多姿,像是披着长长的秀发的姑娘在梳妆打扮,真是美极了!
奶奶,我想对你说
亲爱的奶奶,我有一些话已经压在我心里好久了。
奶奶,今天借着写作文的时候,我就敞开心扉,把心里话说出来。
奶奶,我是一个调皮,不听话的小姑娘。
虽然常常一不小心惹您生气,可是希望你对我的同学和朋友和蔼可亲一点,他们在背后说您的坏话,我真的不是很滋味。
我记得星期六的下午,我与同学约好一起去文化公园里玩耍,正好我在家里的时候,我的朋友忽然来到了我家,敲了敲门,我兴奋地跑了去门口,却被您老人家给拦住了,您伸手去开门,不问青红皂白
的说:
“去去去,她在学习,不要来烦她。
”我的同学刚想说话,您却转身把门关上了。
我顿时慌了,不知道星期一怎么给那位同学解释。
星期一的时候,一进校门刚好就碰到那位同学,同学气冲冲的说:
“说好跟我去文化公园玩,你是不是不想去,就叫你奶奶好凶,我以后都不去你家了。
”说完就走了。
顿时我心里很难过,我真是哑巴吃黄连——有苦说不出,她们这样说您。
奶奶,我真心的对你说:
“您能和蔼可亲吗?
”不要老对我的同学和朋友这么凶。
奶奶您能答应我吗?
我最敬佩的同学
我说的同学就是小丽,小丽长着那乌黑的头发、大而明亮的眼睛散发出一种令人敬佩的光芒,还有红红的樱桃小嘴不是说出一种让人听话的语言。
把她显得分外美丽,就像东方美女!
可是我敬佩的不是她的美丽而是工作尽心尽责的精神。
本学期,学校的第一期黑板报就要开始出版了。
那天放学,你叫我们过来马上开工,不得提前离开。
我们各就各位。
在绘画过程
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- 关 键 词:
- 作文 水池