冀人版小学三年级科学下册教案.docx
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冀人版小学三年级科学下册教案
冀人版小学三年级科学下册教案
NO:
01
年月日第周星期第节
课题
身边的材料
课型
新授
教学目标
知识
与技能
能说出物品所用材料的名称
能按材料给物品分类
过程
与方法
观察、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生观察能力
教学重点
按材料给物品分类
教学难点
说出构造较复杂的物品的各种材料
教具准备
各种不同的物品
教学过程
程序
内容
一、
导入:
我们身边的物品都是用材料制成的,你知
道哪些材料?
木、金属、塑料、纸、沙、土、棉、麻、
尼龙、玻璃、橡胶等。
二、
出示不同物品,说出材料名称
教学过程
三、
看书:
下面物品分别是用什么材料制成的?
活动:
按材料给物品分类
报纸、书;
椅子、柜子;
易拉罐、钥匙、小刀;
布娃娃、衬衣;
花瓶、花盆、碗
四、
讨论:
课本第2页
下面的物品分别是由几种材料制成的?
板
书
设
计
身边的材料
花瓶
碗
易拉罐
钥匙
小刀
布娃娃
衬衣
报纸
书
椅子
柜子
教
学
后
记
NO:
02
年月日第周星期第节
课题
身边的材料
课型
新授
教学目标
知识
与技能
让学生知道什么是人造材料和天然材料
过程
与方法
观察、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养观察能力
教学重点
了解什么是人造材料和天然材料
教学难点
辨别人造材料和天然材料
教具准备
各种物品
教学过程
程序
内容
一、
谈话导入:
二、
活动:
认识人造材料和天然材料。
1、讲解:
你知道吗?
我们看到的物品中,能看见原
材料的都是天然材料制成的。
如:
石油、木头、棉花、沙子都是天然材
教学过程
料。
天然材料制成的物品倍受人们的青睐。
2、讨论:
你还能说出一些天然材料的名称吗?
3、讲解:
像玻璃、这种由天然材料加工而成的材料
叫人造材料。
4、讨论:
你还知道其他人造材料吗?
塑料、尼龙、橡胶(人造)等
三、
小结。
板
书
设
计
身边的材料
天然材料:
石油、木头、棉花、沙子
人造材料:
玻璃、人造橡胶、尼龙、人造纤维
教
学
后
记
NO:
03
年月日第周星期第节
课题
身边的材料
课型
新授
教学目标
知识
与技能
找身边的材料,培养学生的观察能力,分
辨能力,填写材料调查记录表
过程
与方法
观察、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生的动手能力
教学重点
找材料
教学难点
填表写材料名称
教具准备
教学过程
程序
内容
一、
谈话导入:
我们身边的物品都是由材料做成的,那
么,教室里的物品是用什么材料做成的呢?
二、
活动:
找一找
书桌——木书包——布、尼龙
水桶——金属
教学过程
窗——木、水泥、钢筋
墙——砖、石灰、水泥、砂
三、
填一填:
勺——钢碗——瓷
被褥—棉筷子—竹
……
四、
小结。
板
书
设
计
身边的材料
勺——钢书桌——木
被褥—棉筷子——竹
碗——瓷脸盆—塑料
教
学
后
记
NO:
04
年月日第周星期第节
课题
塑料
课型
新授
教学目标
知识
与技能
从身边塑料制成的物品中了解塑料的用
途,学生比较不同材料制成的物品特性
过程
与方法
观察、交流、讨论
情感
态度
价值观
培养学生观察、分析能力。
教学重点
了解塑料的用途
教学难点
比较塑料尺子和木头尺子的特性
教具准备
各种塑料制品
教学过程
程序
内容
一、
谈话导入:
(略)
二、
找一找:
身边物品哪些是塑料制成的,学习、体育
卫生用品:
笔、计算器外壳、篮球、玩具、家
电外壳、磁盘、包装袋等。
三、
比一比:
比较塑料尺子和木头尺子
想一想:
从哪些方面比较。
教学过程
塑料尺子木头尺子
轻便:
×√
透明:
√×
防水:
√×
耐磨:
√×
光滑:
√×
四、
议一议:
用塑料代替木头有什么优点?
有什么不足?
优点:
防霉、防虫、减少森林砍伐、防漏水、便宜
不足:
污染环境、易风化。
五、
小结。
板
书
设
计
塑料
塑料的用途:
做碗、牙刷、包装袋、盒子等
塑料的特点:
轻便、透明、防水、耐磨
教
学
后
记
NO:
05
年月日第周星期第节
课题
塑料
课型
新授
教学目标
知识
与技能
了解不同塑料的不同特点
过程
与方法
观察、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生的动手能力
教学重点
让学生动手,亲历活动
教学难点
同上
教具准备
塑料杯、矿泉水瓶、塑料手套
程序
一、
谈话引入
二、
活动:
1、出示一次性塑料杯
预测:
遇到热水会怎样?
2、实验:
3、现象:
变软
4、验证:
预测是否正确?
教学过程
三、
想一想:
是不是所有塑料都有这种现象?
四、
拓展:
关于塑料,你还想知道哪些问题?
五、
比一比:
塑料手套和棉手套的感觉
塑料手套不透气,又紧贴皮肤,不舒服
而棉手套正相反。
六、
小结:
塑料的优点多,用途广泛
塑料轻便、透明、防水、耐磨、不易折、光滑
透明
塑料用于做:
杯子、碗、包装盒、笔、电
子计算机、电视机等
板
书
设
计
塑料
塑料杯有的遇热变软,有的遇热不
变化。
教
学
后
记
NO:
06
年月日第周星期第节
课题
塑料
课型
新授
教学目标
知识
与技能
了解一些新材料的名称
写出减少“白色污染”的建议
过程
与方法
讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生动手能力
教学重点
了解一些新材料的名称
教学难点
写出减少“白色污染”的建议
教具准备
教学过程
程序
内容
一、
谈话导入
二、
新材料方面知识介绍
1、老师介绍:
天然材料远远不能满足人类的需要,因此
人们利用一些技术设计,制造出许多人造材料
包括一些新材料:
教学过程
合金——铝合金用于日常生活,钛合金用
于航天等领域。
撮合玻璃——强度大,用于军事、国防等
领域。
复合纤维——耐高温,不易燃烧,用来制
作特殊服装。
纳米材料——晶粒微小,强度很高,用于
许多领域。
三、
认识新材料
四、
拓展要:
调查,我家一星期使用塑料袋()个
五、
把建议写在第8页的方框里
板
书
设
计
塑料
用塑料做的新材料有:
防弹服防弹玻璃
变色眼镜变色太阳镜人工钻石
教
学
后
记
桃源县中小学教师教案
NO:
07
年月日第周星期第节
课题
寻找声音
课型
新授
教学目标
知识
与技能
寻找声音的来源,用“我在……听到了……发
出……的声音”的形式描述自己听到的声音。
过程
与方法
讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生近科学的思想
教学重点
寻找声音的来源
教学难点
描述自己听到的声音
教具准备
挂图
教学过程
程序
内容
一、
谈话导入:
自然界到处都有这样那样的声音,有高有低,
有悦耳的,有刺耳的……
二、
找声音的来源:
森林:
鸟鸣、狮吼、狼嘷……
动物园:
布谷咕咕、鸡、斑鸠、嗷嗷(猿叫声)
牛、马、羊、狗、猫
教学过程
雨天:
雷声、雨声、读书声
轰隆滴答朗朗
街上:
汽车鸣、飞机、火车
叭叭轰轰呜
家里:
钟热水壶小鸡
滴答呜呜叽叽
笑声:
哈哈、哧哧、嘿嘿
三、
拓展:
关于声音,你想知道什么?
把它们写下来吧!
板
书
设
计
寻找声音
动物的声音:
牛、羊、鸡、鸭、猫、狗……
雷声、雨声、读书声、汽车鸣
教
学
后
记
桃源县中小学教师教案
NO:
08
年月日第周星期第节
课题
观察物体发声的现象
课型
新授
教学目标
知识
与技能
让学生知道声音是由物体振动产生的
过程
与方法
分组实验、讨论、交流
情感
态度价值观
培养学生的动手能力
教学重点
观察物体发声的现象
教学难点
理解声音是由物体振动产生的
教具准备
教学过程
程序
内容
一、
复习引入
二、
观察实验
1、出示鼓、鼓上放豆子,老师边敲鼓,边叫学生观察,看
到什么现象?
听到什么声音?
2、拨钢尺,敲桌子……
板书:
敲鼓:
咚、咚、咚、……豆子在跳动
教学过程
拨钢尺:
嗵、……钢尺上下颤动
敲桌子:
嘣、嘣、嘣……盒子在移动
放爆竹:
啪、啪、啪……爆竹爆裂
敲锣:
铛、铛、铛、……锣震动
3记录与思考:
分小组完成,要求每个同学完成
表格。
4、讨论:
物体发声时有什么现象?
有什么共同处
5、小结:
声音是由物体振动产生的。
6、讨论:
物体不振动,声音还有吗?
试试
7、小结:
物体停止发声时,物体停止振动,说明
声音是由物体振动产生的。
板
书
设
计
观察物体发声时的现象
声音是由物体振动产生的。
教
学
后
记
桃源县中小学教师教案
NO:
9
年月日第周星期第节
课题
固体能传声
课型
新授
教学目标
知识
与技能
通过实验,知道固体能传播声音
情感
态度价值观
讨论、交流
情感价值观
培养学生的动手能力
教学重点
知道固体能传播声音
教学难点
能够通过实验归纳总结出结论
教具准备
小石子、木棒、铁棒
教学过程
程序
内容
一、
谈话导入
二、
实验
学生以三人为一小组,一人敲桌子一端,另一个人在
桌子的另一端倾听,第三个人则站在桌子中间位置,不挨
近桌子听,然后汇报听到的情况。
教学过程
三、
讨论:
1、为什么离得远的同学反而听得更清楚
2、这个实验告诉我们什么?
小结:
木桌子能传声,铁棒能
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