临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康信息技术和实验操作考试实施办法.docx

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临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康信息技术和实验操作考试实施办法

初中学生学业考试文化课考试说明

根据《2011年临沂市初中学生学业考试与高中招生录取工作实施方案》的规定，针对文化课考试的考试科目、时间、分值、考试形式等，制定本考试说明。

各县区教育局、市直各初中学校要组织教师认真学习《考试说明》，科学指导初中毕业年级学生复习，减轻学生学习负担，全面提高教育教学质量。

语文

一、命题原则

语文学科命题依据《全日制义务教育语文课程标准》，联系生活实际，考查学生基本的语文素养及读写能力。

涉及课文的试题，限于现行教材的精读课文；涉及课外名著的试题限于《全日制义务教育语文课程标准》推荐的阅读书目；现代文及部分文言文阅读材料选自课外。

二、考试内容

（一）积累

1、识记常用汉字的字形及普通话读音。

2、积累一定数量的常见常用的词语。

3、背诵精读课文涉及的名言警句及课后练习题中要求背诵的内容。

4、识记精读课文涉及的重要作家和代表作品。

识记《全日制义务教育语文课程标准》推荐阅读名著的基本内容。

（二）阅读

阅读文章或片断

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读，达到《全日制义务教育语文课程标准》规定的阅读速度。

2、领会关键词句在语言环境中的意义和作用。

3、筛选、获取文章（或片断）中传递出的重要信息；能抓住文章（或片断）的中心，找出关键性语句。

4、基本理解文章（或片断）各部分之间的联系和思路。

5、整体感知文章（或片断），体会作者的态度、观点、感情。

理解文章（或片断）的内容，能用自己的话概括文章（或片断）的内容。

6、对文章（或片断）的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法或疑问。

7、在阅读中体会叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。

8、欣赏文学作品，能感受作品中的情境和形象，理解作品所表达的思想情感，品析富于表现力的语言。

9、阅读文言文和课外浅易文言文，能顺畅的朗读，能用现代汉语说出文中重要词语和句子的意思，理解文章的内容及作者所表达的思想感情。

10、掌握摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

会用一般的工具书。

（三）写作

1、根据写作需要，确定表达的内容和中心，准确明白地表达自己的意思。

2、感情真实，内容具体，中心明确。

3、语言通顺，力求简洁得体。

4、写记叙文，内容具体，详略得当；写简单的说明文，抓住说明对象的特征，条理清楚；写简单的议论文，观点明确，有一定的根据，作一些简单的分析；写日常应用文，格式正确，语言得体。

5、运用联想和想象，丰富表达的内容，提倡有创意的表达。

6、根据要求，对文字材料进行改写、续写。

7、修改在内容、语言、结构等方面有明显缺陷的文章（或片断）。

8、书写规范、端正、整洁，标点符号使用正确，有一定的速度。

三、试卷结构

（一）试卷内容占分比例

1、积累约10%。

2、阅读约50%，其中文言文约10%。

3、写作约40%。

（二）各类题型占分比例

1、选择题。

2、填充题（文字、线条、符号、图表）。

3、简答题。

4、作文。

5、其中1项不超过10%，2、3、4项不少于90%。

四、考试形式

闭卷，笔试。

五、试题难度

容易、中等、较难题比例为6：

3：

1，试卷难度系数约为0.65。

六、样卷及参考答案（略）

数学

一、命题原则

数学考试应测试初中数学的基础知识与基本技能，在考查学生的思维能力、基本运算能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析、解决数学问题和简单实际问题的能力。

命题要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生实际的联系，重视考查学生对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。

命题要有助于学生创造性地发挥，要设计一定的结合现实情境的问题和开放性、探索性问题，不出人为编造的、繁难的计算题、证明题和助长死记硬背的题目，坚持“出活题、考基础、考能力、考素质”的方向。

命题要保持基本稳定、稳中有变、有所改进、有所创新，要拓宽解题思路，留给学生更多思考的时间和充分发挥创造能力的空间。

二、考试内容

以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，覆盖第三学段（7～9年级）所学全部内容。

三、试卷结构

试题分选择题、填空题和解答题等题型。

选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题和简单的作图或画图题等，解答应写出文字说明、演算步骤、推证过程和作出或画出图形；其中选择题分数约占40％。

四、考试形式

考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分120分，考试时间是120分钟。

五、试卷难度

试题按其难度分为较容易题、中等题和较难题，三种试题分值之比约为6:

3:

1。

试卷的难度系数约为0.65。

六、样卷及参考答案（略）

英语

一、命题原则

英语学科学业水平考试以《英语课程标准》（实验稿）中的五级目标要求作为基本要求，覆盖初中阶段所学全部内容。

考查学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、加工信息、分析问题和解决问题的能力；重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在真实、充分、并尽可能不同的情景中考查；体现对考生情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查；使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。

二、考试内容与要求

（一）语言技能

1.听

（1）能根据语调和重音理解说话者的意图；

（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；

（3）能借助语境克服生词障碍、理解大意；

（4）能听懂语速为每分钟120个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的故事和记叙文，并能理解故事的因果关系，获取所需信息；

（5）能在听的过程中用适当方式做出反应；

（6）能针对所听语段的内容记录简单信息。

2.说‍

（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；

（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；

（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；

（4）能有效地询问信息和请求帮助；

（5）能根据话题进行情景对话；

（6）能用英语表演短剧；

（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

3.读‍

（1）能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，理解段落中各句子之间的逻辑关系，理解语篇大意，获取有关信息；

（2）阅读速度为每分钟50－70个词；

（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

（4）能读懂常见体裁的阅读材料；

（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

4．写‍

（1）能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点符号等运用正确、规范；

（2）能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料，书写速度为每分钟10－12个词；

（3）笔头回答就课文内容提出的问题；

（4）能根据写作要求，收集、准备素材；

（5）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；

（6）能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例，简单描述人物或事件，写简单的书信、便条、通知等，能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；

（7）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

（二）语言知识

1．语音

基本读音：

26个字母读音；元音字母在重读音节中的读音，在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；辅音字母和常见的辅音字母组合在单词中的基本读音；辅音连缀的读音；成节音的读音。

重音：

单词、句子重音。

意群的读音：

连读和失去爆破；弱读与同化。

语调与节奏：

语调（升、降调），节奏。

2．词汇

初中新目标英语1—5册词汇表中所列单词、习惯用语或固定搭配。

3．语法

（1）词类。

（2）构词法合成法、派生法、转化法、缩写和简写。

（3）名词专有名词和普通名词，可数名词和不可数名词，可数名词的单数和复数，名词的所有格。

（4）代词人称代词的主格和宾格，物主代词的形容词性与名词性形式，反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词。

（5）数词基数词和序数词。

（6）介词词汇表中所列介词和介词短语的基本用法。

（7）连词词汇表中所列连词的基本用法。

（8）形容词形容词作定语、表语、宾语补足语的用法及其比较等级（原级、比较级、最高级）的基本用法。

（9）副词时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较等级的用法。

（10）冠词不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情况。

（11）动词（A）动词的种类：

行为动词或实义动词，连系动词，助动词，情态动词。

（B）时态：

一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时、现在完成时；理解过去完成时、现在完成进行时、过去将来时。

（C）被动语态：

一般现在时的被动语态，一般过去时的被动语态，含有情态动词的被动语态。

（D）动词不定式作宾语、状语、宾语补足语及与what，which，how，where，when等引导的疑问句连用；理解动词不定式作定语和主语。

（12）句子的种类陈述句（肯定式和否定式），疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句，反意疑问句），祈使句（肯定式和否定式），感叹句。

（13）简单句的五种基本句型和Therebe结构。

（14）并列句。

‍

（15）复合句：

宾语从句、状语从句和定语从句。

（16）直接引语和间接引语。

4.功能

理解和掌握11项功能意念：

社会交往，态度，情感，时间，空间，存在，特征，计量，比较，逻辑关系，职业。

5.话题

熟悉24个话题：

个人情况，家庭、朋友与周围的人，周围的环境，日常活动，学校生活，兴趣与爱好，个人情感，人际关系，计划与愿望，节假日活动，购物，饮食，健康，天气，文娱与体育，旅游和交通，语言学习，自然，世界和环境，科普知识与现代技术，热点话题，历史与地理，社会，文学与艺术。

（三）情感态度

（1）能在英语交流中注意并理解他人的情感；

（2）对祖国文化有更深刻的了解；

（3）乐于接触并了解异国文化。

（四）学习策略

（1）善于记要点，善于利用图画等非语言信息理解主题；

（2）注意发现语言规律并能运用规律举一反三；

（3）在交际中，把注意力集中在意思的表达上；

（4）在交际中注意到中外交际习俗的差异；

（5）必要时，有效地借助母语知识理解英语。

（五）文化意识

了解英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，同时加深对祖国文化的理解与认识。

三、试卷结构

英语试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

第I卷包括“听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解”四部分，考生要在答题卡上作答；第II卷包括“听写、补全对话与阅读表达、词形转换、完成句子、短文填空（单词拼写与动词应用）及书面表达”五部分，考生直接在试卷上答题。

共12页。

1.知识与能力考查所占分数比例。

（1）基础知识及运用约占20％；

（2）综合运用语言的能力约占80％。

2.各类题型所占分数比例。

听力测试约占20％（时间20分钟左右）；单项填空约12％；完形填空约占10％；阅读理解约占21％；词型转换约占5%；完成句子约占10％；单词拼写约占5％；动词应用约占5％；书面表达约占12％。

四、考试形式

闭卷，笔试。

五、试卷难度

较容易、中等、较难题比例为6:

3:

1，试卷难度系数为0.65左右。

六、样卷及参考答案（略）

物理

一、命题原则

以考查学生的科学素养为主要目标，体现贴近学生生活，尊重学生的认识特点，有利于学生的发展为指导思想。

注重考查学生将物理知识应用于生产实际的能力、初步的探究能力以及处理问题的科学思维方法。

二、考试内容

以《全日制义务教育初中物理课程标准》所规定的内容为标准，以现行上海科技出版社初中物理8年级、9年级教材为依据。

第十章、第十八章、第十九章、第二十章内容适当降低要求。

三、试卷结构

1．知识内容比例：

力学部分占40%；热学部分约占10%；光学部分约占10%；电学部分约占40%。

上海科技版教材中第十章、第十八章、第十九章、第二十章，按内容性质相应地划分到以上四部分中。

2．题型分值比例：

选择题约占40%；填空题约占12%；实验作图及其它题型约占24%；计算题约占24%。

四、考试形式

闭卷、笔试。

与化学、生物合卷，物理占50分。

五、试卷难度

试题大体可分为较容易题、中等难度题和较难题，分值比例约为6：

3：

1，试卷难度系数约为0.65

六、样卷及参考答案（略）

化学

一、命题原则

努力体现素质教育的要求，着力考查学生的基本科学素养，强化能力立意；加强与社会生产实际和学生生活实际的联系；重视对学科主干知识、核心内容的考查；注重对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。

二、考试内容

以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上、下）为依据。

三、试卷结构

（一）知识内容比例：

基本概念和原理约32％，元素化合物知识约32％，化学实验约18％，化学基本计算约18％。

（二）题型分值比例：

选择题约36％，填空与简答题约40％，实验探究题约12％，计算题约12％。

四、考试形式

闭卷、笔试。

与物理、生物合卷，化学占50分。

五、试卷难度

较容易题、中等难度题、较难题分值比例约为6:

3:

l，试卷难度系数约为0.65。

六、样卷及参考答案（略）

生物

一、命题原则

命题力求体现能力立意，重点考查学生生物科学素养，突出新颖灵活，联系实际，考察能力。

今年生物中考命题继续遵循以下几条原则：

（一）重点内容重点考察，同时兼顾到所有初中所学内容。

体现生物科学素养体系的完整，突出对生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学基本原理的考查。

（二）紧密联系生产生活实际及现代生物科学研究的新进展，学以致用。

注重考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

（三）考查学生运用图、表、数据表达生物学问题的能力：

对图、表的准确全面解读，是初中生物学习的重要组成部分，学生要学会灵活运用变式来表达立场、观点，靠死记硬背无法应对这类题目，只有真正理解融会贯通，才能通过思考推理来准确表达。

（四）重视学生科学探究能力的考察：

科学探究能力不仅是实验过程、注意事项、现象及结论分析，更重要的还要善于发现问题，提出假设或预测，设计探究方案等。

（五）继续坚持题目的开放性。

答案不求唯一，重在考查学生收集处理信息，判断推理能力、创新思维能力，及运用各种方式表达问题的能力。

评卷时，并不要求唯一正确答案，只要学生思路清晰，说的有道理且能自圆其说便可。

二、考试内容

以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》为依据。

三、试卷结构

1、知识内容比例：

七年级上约30%，七年级下约30%，八年级上约20%，八年级下约20%。

2、题型分数比例：

选择题：

40%；非选择题：

60%。

四、考试形式

闭卷，与物理、化学合卷，生物占50分。

五、试题难度

较容易题约60%；中等难度题约30%；较难题约10%。

试卷难度系数约为0.65

六、样卷及参考答案（略）

思想品德

一、命题依据

根据教育部2003年5月制订的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿），结合我市初中思想品德课教学实际，进行命题。

二、命题原则

1．导向性：

正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，以能力立意，引导教师改进教学，引导学生学会学习，学会过有意义的生活，做负责任的公民。

2．基础性：

体现九年义务教育的性质和素质教育面向全体学生的要求，强调全面考查学生基础知识和基本技能，杜绝繁偏怪题，做到结构合理，难度适当。

3．时代性：

坚持理论联系实际，贴近社会，贴近生活，反映党和国家的重大路线、方针、政策和社会生活、学生的实际问题。

4．开放性：

试题形式、参考答案和评分标准做到多元化，注意培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。

5．科学性：

严格按照命题的程序和要求组织命题，保证试题准确、严谨，避免出现思想性、知识性、技术性等错误。

三、命题范围

以教育部2003年5月制订的《思想品德课程标准（实验稿）》规定的内容为依据，以山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七、八、九年级的内容和2010年5月至2011年4月的国内外重大时事政治为命题的基本范围。

四、目标要求

见《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）第二部分课程目标

五、考试形式

1、考试采用闭卷笔试的形式。

2、与历史、地理合卷，思想品德占50分。

六、试卷难度

试题分为容易题、中等题和较难题，其比例约为6:

3:

1。

试卷难度系数约为0.65。

七、试卷结构

1．知识结构：

课程标准要求部分约占80%，时事政治约占20%。

2．题型结构：

单项选择题占40%，非选择题占60%。

八、样题及参考答案（略）

历史

一、命题原则

命题依据教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》（实验修订稿）的相关规定，努力体现“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”方面的目标要求。

命题强调能力立意与教育价值立意相结合；突出重点，注重对历史学科主干知识的考查；尽量贴近学生的学习与生活实际，加强历史和社会现实的联系；试题选取的素材力求真实、多样；试题的设计重视基础性，不出偏题、怪题；题目具有一定的灵活性、探究性、开放性和综合性；试题文字表述力求简约、准确。

二、考试内容

以教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》（实验修订稿）中“内容标准”所规定的内容为考查范围，以现行人民教育出版社出版的七年级、八年级、九年级历史实验教科书（经全国中小学教材审定委员会初审通过）的知识内容为依托进行命题，但每一课中的楷体字（小字）部分不作考试要求。

三、试卷结构

1.知识内容比例

中国古代史占28％；中国近代现代史占36％；世界史占36％。

2.题型及分值比例

选择题占40％；非选择题占60％。

四、考试形式

1.考试采用闭卷、笔答的形式。

2.与思想品德、地理合卷考试，历史部分满分50分。

五、试卷难度

1.试卷难度系数约为0.65。

2.试题分为较容易题、中等难度题、较难题，其分值比例约为6:

3:

l。

六、样卷及参考答案（略）

地理

一、命题原则

命题依据教育部制订的全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿），体现地理学科的基本理念和“三维目标”的要求。

命题注重对所学基础知识的考查，突出重点，强调能力立意，突出学科特点；题目具有一定的现实性、探究性、灵活性、开放性和综合性，注重考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

命题选材时尽量贴近学生的学习与生活实际，联系地理热点问题。

试题文字表述力求简约、准确。

二、考试内容

以全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿）所规定的教学内容为准，以现行人教版地理七年级、八年级共四册教材为依托。

三、试卷结构

1.考试内容比例

地球与地图约占10%，世界地理约占40%，中国地理约占50%。

2.题型及分值比例

单项选择题占40%；非选择题占60%。

四、考试形式

闭卷、笔试。

与思想品德、历史合卷。

地理部分占50分。

五、试卷难度

较易、中等、较难题目的比例约为6∶3∶1。

试卷难度系数约为0.65。

六、样卷及参考答案（略）

信息技术考试说明及实施办法

一、命题原则

命题依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的相关规定，体现新课程改革的精神和理念，旨在考核学生对信息技术基础知识、基本操作技能、信息处理中的法律意识、道德规范的理解和掌握程度，以及学生获取新知、综合应用、探索新知的能力与水平。

注重能力和素质的考查，强调知识间的联系、综合与运用。

不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际的试题,且绝大多数考生能在规定的时间内完成考试内容，并能由计算机考试系统自动评阅成绩。

二、考试内容

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的内容为标准，以青岛版初中《信息技术》七年级（上册、下册）和八年级（上册、下册）教材为依据选取。

三、考试形式与计分

闭卷、上机考试。

每场考试的试题由计算机考试系统从试题库中随机抽取，理论和实践部分全部通过上机操作完成。

试卷满分为100分，实际得分的30%计入初中学业考试总分。

四、试卷结构

1、考试内容比例

信息与信息技术约占20%，文字处理约占25%，演示文稿约占5%，网络基础及应用约占10%，数据处理约占10%，网站设计与制作约占15%，多媒体采集加工与动画制作约占10%，算法初步及VB程序设计约占5%。

2、题型及分值比例

单选题占20%，多选题占15%，判断题占10%，文字录入题占10%，操作题占45%。

五、试卷难度

试卷中较容易、中等和较难题的比例约为6∶3∶1，试卷难度系数约为0.65。

六、考试时间与考点安排

考试时间为4月18日-20日，考点的设置放在本校或本乡镇，考场要实行封闭管理，维护好考场秩序，一切为考生服务。

市直初中学校的信息技术考试工作由兰山区组织实施；高新开发区初中学校的信息技术考试由罗庄区组织实施；经济开发区初中学校的信息技术考试由河东区组织实施；临港开发区初中学校的信息技术考试由莒南县组织实施。

相关县区和学校要搞好协调，认真组织好今年的考试工作。

七、需要注意的几个问题

1、各县区要加强领导，高度重视信息技术考试工作。

要成立“信息技术考试领导小组”，负责信息技术考试的各项工作。

2、各县区教育局要认真分解各项工作任务，对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训、学生参考的组织及其后勤保障等各个环节提出具体要求，作出细致安排，落实有效措施，明确责任到人，使考试系统安全正常运行、考务管理工作落实到位，确保这次考试取得成功。

3、信息技术考试期间，市教育局将组织人员到各县区对考试的组织情况进行巡视检查。

4、考试结束后，将考试原始成绩按要求折算成实际计分成绩，报各县区教育局基教科及市教育局电教馆（数据库所有字段为字符型，结构如下：

xjh[19位，学籍号]、xm[8位，姓名]、xxcj[3位，信息技术成绩]）；各县区教育局基教科将实际计分成绩使用管理系统的“考试管理\考场编排\数据维护\导入考生信息”功能，导入文化课考试编场库，按时按要求上报市教育局基教科。

实验操作考试实施办法

一、命题原则

依据教育部《中小学实验规程》的要求，重点考查学生在实验过程中所表现的理解学科知识、设计及实施实验方案、规范仪器操作和实验步骤、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结论等方面的科学探究及动手能力。

试题注重可操作性、安全性和环保性。

二、考试内容

现行初中教材物理、化学、生物三科规定的学生分组实验，每科6个实验，每生现场抽取其中一科1个实验考试。

三、考试时间及考点

实验操作考试时间为4月1日至4月30日，各县区根据自己的具体情况安排，考点设在考生所在学校。

市直初中学校的实验操作考试由兰山区组织实施；高新开发区初中学校的实验操作考试由罗庄区组织实施；经济开发区初中学校的实验操作考试由河东区组织实施；临港开发区初中学校的实验操作考试由莒南县组织实施

四、需要注意的几个问题

1、提高认识，切实加强对实验操作考试工作的领导。

各县区要进一步提高认识，加强领导、严密组织、严格要求，确保今年实验操作考试工作的顺利进行。

2、精心布置，认真细致地做好实验操作考试工作。

严格按《临沂市2011年中考加试实验操作实施细则》（另发）的要求和实验操作考试的有关规定、程序和办法，采取有效措施，确保实验操作考试的各个环节不出现任何问题。

3、搞好培