和源省考笔试行政能力测验.docx
- 文档编号:24197707
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:57
- 大小:62.47KB
和源省考笔试行政能力测验.docx
《和源省考笔试行政能力测验.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《和源省考笔试行政能力测验.docx(57页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
和源省考笔试行政能力测验
和源2011年省考笔试“行政能力测验”
言语理解与表达讲义
言语理解与表达,主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。
它包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。
一般包含一段话或一个句子,要求应试者选出与所提要求最相符合的一项。
阅读理解能力可以说是整个公务员考试的核心问题,不仅仅表现在言语理解与表达上,而且对解答所有的公务员考试题型都起着至关重要的作用,包括全部行政职业能力测试的其他题型,如果不能准确地理解题意,就不可能正确作答;包括申论和面试,如果不能准确地理解题意,也就不可能顺利进行。
言语理解与表达在江苏省公务员考试历年均稳定在15—20道题之间,题量虽然不大,但这部分内容却是考生较难复习的一块。
长期的公务员考试实践与研究表明,要提高言语理解与表达的答题正确率,既要遵从原则又要讲究技巧。
所谓原则,就是必须理解题干给定的文字资料。
解题是建立在理解基础上的,毫不理解,全凭猜测,肯定行不通。
即便做得快,也往往做不对,甚至适得其反。
但是,理解则需要仔细地阅读题干,如果考生的记忆力稍差,就需要看熟;如果考生的理解力稍差,则需要反复揣摩,这些都需要较多的时间,直接影响解题速度,甚至导致考生不能在规定的时限内答完全部题目。
“解得准”与“解得快”成为一个矛盾的两个方面。
要解决这个矛盾,就必须掌握一定的解题技巧。
解题技巧是一个很容易引起误解的说法。
其实,解题技巧既不是天外来客,也不是阿拉丁的神灯,真正有效的技巧必定是从人们认识问题、解决问题的一般规律中来,是对考场上常用解题方法的升华和完善。
从考查内容上看,言语理解与表达有三个特点:
一是考查考生对现代汉语的理解能力,不考古汉语;二是考查考生对词语、片断、文章等书面语言的阅读、应用能力,不考听力;三是考查考生对书面语言理解的正确性以及表达的规范性。
总结历年江苏省公务员考试言语理解与表达的真题,其具体题型主要有片段阅读、篇章阅读、语句表达等。
近年来,主要集中在片段阅读与篇章填空两大类型上,2008年还出现了10道文字排序题。
一、片段阅读
这种题型在公务员考试言语理解与表达部分占有非常重要的比例,对于考生来说,要想在言语理解与表达部分取得较好的成绩,就一定要牢牢把握住片段阅读这种题型,进行有效的针对性复习。
首要问题就是明确片段阅读的题型分类、考查要点和出题思路。
在江苏省公务员考试中,言语理解与表达片段阅读题可以从主旨概括、态度观点、细节判断、词语理解、语句衔接、标题结语题等六个方面进行考察。
(一)主旨概括题
题型略解
主旨概括题,即要求考生通过阅读一段文字进行概括归纳或者把握中心主旨。
主旨概括题的提问方式通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法。
常见的提问方式有以下几种:
“这段话的主旨是”、“这段话主要讲述的是”、“这段话主要谈的是”、“这段话的意思是在强调”、“这段文字主要介绍的是”、“对这段文字概括最准确的是”、“对这段文字复述最准确的一项是”等。
解题技法
1、利用关联词语、引导词分析句群之间的关系,找出主题句。
关联词语是句与句之间关系承接的载体,同时也是文段主题句的标志所在。
因此考生在阅读句群过程中一定要注意对关联词的标注与提示,从而提高自己的阅读速度和阅读质量。
关联词语引导的复句主要有并列关系、转折关系、条件关系、递进关系、假设关系、承接关系等,至于主题句在关联词或引导词前后的位置,则需要我们作出具体的分析。
历年真题精析
1.(2009年省考真题)虽然中国现行文物法规中还缺少直接针对世界文化遗产的具体条款,世界文化遗产和中国的文物保护单位还不能简单对接,但是中国遗产保护的实践充分证明,文物法的基本精神以及党和国家文物工作的方针,完全适用于世界文化遗产领域。
世界文化遗产的特性与各级文物保护单位的本质是相同又相通的。
这段文字讨论的问题是()。
A.中国现行文物法规有哪些主要特点
B.中国遗产保护实践与世界文化遗产的特性
C.怎样看待中国遗产保护的实践工作
D.中国文物法是否适用于世界文化遗产领域
【解析】正确答案为D。
题目的论述主体中提到了“中国文物保护法”以及“世界文化遗产的保护”,此外在文段中间部分通过转折词“但是”引导出文段的主题句,即“文物法……完全适用于世界文化遗产领域”,因此该文段讨论的主要问题就是D项。
2.(2004年省考真题)随着美国总统竞选活动的日益激烈,一个名为“继续前进”的反布什民主派政治团体网站上出现了一个政治广告,将布什比作纳粹元首希特勒,引起了共和党和美国犹太团体的愤怒。
其实这则引起争议的广告只是“继续前进”网站推出的“布什30秒”政治广告大赛的参赛作品之一,而从各方面抨击布什错误施政方针的广告作品竟多达1512则。
这段文字的主要信息是()。
A.布什在日益激烈的总统竞选活动中受到反对派的攻击
B.反布什的美国政治团体把他比作纳粹元首希特勒
C.布什错误施政方针受到多达1512则广告作品的抨击
D.对布什的恶意攻击,激起了共和党和美国犹太团体的愤怒
【解析】正确答案为C。
这个段落表面上可以理解为“随着美国总统竞选活动的日益激烈”,“反布什民主派政治团体”运用各种广告作品对布什的错误进行攻击。
然而本段真正表达的主要信息却是由“其实”引导的长句:
“这则引起争议的广告只是‘继续前进’网站推出的‘布什30秒’政治广告大赛的参赛作品之一,而从各方面抨击布什错误施政方针的广告作品竟多达1512则。
”前面的句子仅仅是个引子而已。
“其实”是一个具有连接功能的副词,也可以看做是连词,表示转折关系。
表达转折关系的复句属于偏正复句,主要的意思落在正句,即后一个分句上。
因此尽管“其实”前面有很多说明性的文字,但事实上,作者的主旨要落在“其实”的后面,尽管后面的文字量可能相对较少。
2、利用穷尽性原则答题
文字片段一般是由两个或两个以上的句子组成的,每个句子表述一个完整的信息。
因此,考察主旨概括题选项时,一定要找出能概括文段中所有信息的那个。
那些只概括了文段信息某个或某些方面的选项不是应选项。
历年真题精析
(2009年省考真题)西方近代科学的发展,很大程度上建立在对客观对象的分析以及认识手段不断更新的基础之上,中国传统思维方式注重直观判断与综合,强调对客观世界的整体性认识;在对具体对象的细究与深层次分析方面,中国传统思维方式不具有近代以来西方思维方式的优势,从而限制了近代科学技术在中国的产生与发展。
这段文字主要说明的是()。
A.西方近代科学发展的主要原因B.中国传统思维方式的主要特点
C.中国科技落后有思维方式的影响D.中国与西方的思维方式各具特点
【解析】正确答案是C。
文段首句先提出了西方近代科学发展所依靠的思维方式,接着又陈述了中国传统思维方式与西方的差别。
最后正是由于这种差别造成了文中尾句的结论,即“中国传统思维方式不具有近代以来西方思维方式的优势,从而限制了近代科学技术在中国的产生与发展”。
由此可知C项表述“中国科技落后有思维方式的影响”一句即为核心观点的同义表述。
巩固练习
1.有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。
其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。
但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是( )
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
2.在我国加入世界贸易组织、农业科技迅猛发展的形势下,农业面临的竞争首先是科技竞争。
只有尽快提高农民的文化素质和科技意识,才能不断推广大批先进实用的农业科技成果,为农业和农村经济的发展提供有力的科技支撑。
我国将继续推进农业和农村经济结构调整,大力发展优势农产品和特色产业,将在粮食主产区推广50个优质高产高效品种和10项关键技术。
这些品种和技术的推广和运用都需要高素质的农民。
为此,国家已经决定大力发展农村成人教育,在全国普遍开展农村实用技术培训,每年将培训农民超过1亿人次。
这段文字的意思是在强调( )
A.农民亟需提高科学文化素质 B.国家加大农业和农村经济结构调整
C.发展科技才能提高我国农业的竞争力 D.每年有大量农民接受农村实用技术培训
3.经过十年成功与失败的磨练,我们有了一个“以经济建设为中心”的正确的认识,并且找到了一条推进改革开放的发展之路。
谁都知道,这个认识和这条道路得来不易,我们必须加倍珍惜,任何时候都不能动摇。
但是,从改革开放第一天起,我们在重视经济建设的同时,也必须重视精神文明建设,如果只有前者没有后者,就不是有中国特色的社会主义。
这段话的主旨是( )
A.“以经济建设为中心”是一条得来不易的正确认识
B.经济建设上去了,精神文明建设也要搞好
C.精神文明建设与经济建设同步发展才是有中国特色的社会主义
D.有中国特色的社会主义必须坚持以经济建设为中心
【解析】
1.正确答案为C。
一道典型的主旨概括题,难度较高,涉及到多重复句之间的层次关系,考生阅读时要有意识地进行层次分析。
文段首句提出一种观点认为结构游戏没有什么作用,也不需要教师参与。
接下来用“其实”转折引出作者的观点不同上述的观点,即认为结构游戏有很重要的作用,能培养幼儿多种能力。
最后用“但”引导的转折词引出最关键的制约条件,即要想结构游戏发挥出上述的作用,最重要的是教师施教有方,因此该文的主旨是强调教师在参与结构游戏是要掌握正确恰当的教法,故C项正确。
2.正确答案为A。
一道典型的主旨题,关键在于把握引导主题句的关联词语。
该文段首句提出科技竞争的概念后,第二句用“只有”引导出本文的主题句,即“尽快提高农民的文化素质和科技意识”,意思是强调提高农民文化素质和科学意识的重要性。
之后的文字分别列举了一系列数据“50个优质高效品种”、“10项关键技术”、“每年培训农民超过1亿人次”,均属于对上述主题句的例举说明。
由此可见这段文字的意思是在强调“农民急需提高科学文化素质”,A项恰为原文主题句的同义替换,因此正确答案为A项。
3.正确答案为C。
主旨题,文段由三个句子组成,第一句讲我们获了得“以经济建设为中心”的正确认识、找到了一条发展道路。
第二句承第一句,进一步强调上句的认识、道路的重要性。
第三句突然一转,“但是”是关键词,强调重视经济建设,同时也不能忽视精神文明建设。
因此正确答案为C。
而且C项也是对上述三句概括最穷尽的。
(二)态度观点题
题型略解
态度观点题,即要求考生通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。
这种题型考查了考生把握说话人态度、倾向性的能力,在某种程度上与主旨概题、意图推断题的考查要点有异曲同工之妙,都需要考生对于文段有深刻的理解和把握,在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。
态度观点题的提问方式通常有“作者的原意”、“作者的态度”、“作者的观点99、66作者的评价”等提法。
常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、“作者支持的观点是”、“作者认为××××有无道理”、“作者认为××××是否正确”、“作者对××××的态度是”、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是”等等。
在态度观点题中,我们可以分析片段中的援引内容辅助答题。
所谓援引,顾名思义就是我们通常说的引用。
在语言的实际应用过程中通常援引的目的都是为了引出说话人的观点,因此考生在阅读的过程中如果看到了援引一类的表述,就要注意观察其后是否引出该文段作者的观点。
有些文段作者的观点并不是非黑即白式的十分确定,而是流露在字里行间表达出自己态度上的一种倾向性,此时考试就要明确援引目的何在,通常作者的观点与援引观点从态度倾向性上可分为两类:
一、正向援引
进一步说明即正向援引,作者观点与援引观点基本吻合。
在正向援引中,通常是通过引用某人的话作为例证,从正面对自己的观点进行支持或者加强。
一般在援引之前都会出现“正如”一类的字样,援引之后都会由表述结论性的引导词,如“因此”、“所以”、“可见”、“总之”等引出作者的观点。
二、反向援引
反向援引,即作者的观点与援引的观点背道而驰。
反向援引中,表述初始通常要先树一个靶子,一般用“有人认为”、“通常认为”、“传统认为”、“有一种观点认为”、“大多数人以为”等字样作为引导词引出话题,然后再用表示转折性的引导词,如“但是”、“其实”。
、“实际上”、“事实上”等引导出自己与之不同的观点,进行反驳或批判。
针对以上援引的类型,考生在使用这一技法时要注意根据援引的标志辨别作者观点出现的位置以及态度、倾向性,从而更为准确地把握作者观点,尤其是隐含着的观点。
考题解析
1、明确观点
有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点,通常都会有一些引导词,如“我认为”、“我觉得”、“作者认为”、“笔者认为”、“××认为”、“××说”等。
如果文段中出现了这些字样,考生要重点阅读这些引导词之后的语句,就是作者的态度观点或者对于某事的评价。
历年真题精析
(2009年省考真题)尽管社会主流观点往往宣扬“做人要乐观”的信念,有些科学家还是对此持有不同观点:
负面情绪也是我们与生俱来的特征,是平衡精神健康的重要一环。
针对目前抗抑郁药物的使用量与日俱增的情况,很多精神病学家提出了质疑,他们认为这些药物的滥用不但带来后果严重的副作用,还打破了人类情绪的平衡。
这段文字表达的主要观点是()。
A.应该质疑“做人要乐观”的信念政府B.负面情绪对精神健康并非无益
C.使用抗抑郁药物不要过多过滥D.平衡精神健康就不能一味乐观
【解析】正确答案是B。
一道典型的态度观点题,提问方式为“文字所表达的主要观点是”。
文段首句就提到“有些科学家还是对此持有不同观点”之后用冒号连接,其后的内容即为答案,“负面情绪也是我们与生俱来的特征,是平衡精神健康的重要一环”,之后的语句都是对此观点的解释说明。
所以正确答案应该是C项。
2、隐含观点
有一些文段并非直截了当地提出观点所在,而是通过字里行间的表述隐含着作者的态度观点或者对于某事的评价,通常都会体现作者的一种倾向性,对于某事积极或者消极的看法、评价。
因此考生在处理这类文段时要注意寻找容易出现作者隐含观点的标志及位置,从而确定答案所在。
历年真题精析
(2007年省考真题)我们在应对长江洪水挑战、向现代化努力的过程中,过度地显示了自己的能力与权力,那些历史上并不完全属于人类的自然之所,被反复地印刻上人类的足迹,其结果是上世纪50年代,湖北各种湖泊水面总面积为8528平方公里,现仅剩2727平方公里,不足曾经的1/3。
下列说法中准确归纳了文意的是( )。
A.过度挑战自然并不可取
B.人类活动破坏了自然环境
C.人类在自然面前应该收敛
D.挑战自然将自食其果
【解析】正确答案是A。
题目提供的文字中阐述了人类在向现代化努力的过程中造成的某种恶果,要求考生归纳文意,也即归纳作者的观点。
由首句“我们在应对长江洪水挑战、向现代化努力的过程中,过度地显示了自己的能力与权力”可知作者认为过度挑战自然不可取。
显然并不是所有的人类活动都破坏了自然环境,B不符合文意;C项意思不明确,过于笼统,可以排除;挑战自然并不必然造成自然环境的破坏,只有过度挑战才可能造成对自然不利的后果,D表述有误,排除。
3、没有观点
有一些文段仅仅是对某,一事物、事件或者社会现象进行客观陈述,解释其原因、原理或者表达现状,然而并没有对其进行主观性的评价,此时考生注意要辨明题目的特点,不要受到提问方式的误导,误以为涉及提问作者的态度观点时就一定存在于原文之中。
此类题目有一个共同的特点,就是其文体风格都是客观的陈述表达,涉及的类型主要有说明文、新闻简讯两种。
因此考生在阅读文段时要注意从用词和结构上来辨别文段的文体风格,从而更为准确地判断答案。
历年真题精析
(2004年国考真题)今日日本,学生们最钟情的“考试服”的颜色是藏青色。
学生们认为,藏青色是“吉祥色”,有助于考出高分。
心理学家也认为,藏青色有助于稳定情绪,对发挥水平起积极作用。
而校方说,要考好主要靠水平,与服装颜色无关。
现考生们仍对藏青色“考试服”一往情深。
每年考试前藏青色“考试服”都热销。
作者认为藏青色“考试服”的时兴有无科学道理?
()。
A.作者未作评论
B.有道理,因为藏青色是“吉祥色”
C.有道理,因为藏青色有助于稳定情绪
D.没道理,因为考试成绩与服装颜色无关
【解析】正确答案为A。
没有观点的题目。
该文段的行为风格,与新闻快讯极为相近,首句提出现象,即藏青色考试服受到学生的青睐。
然后分别列举了三方的观点,用“学生们认为”、“心理学家认为”、“校方认为”引导出三种态度。
最后未作评论,只是客观陈述现在这种藏青色的考试服仍然热销。
因此A项正确。
4、杂糅观点
还有一些文段涉及了几个问题,作者对于某一问题是存在明确的观点和评价,而对于另一问题却未做任何评价,只是一种客观的陈述,属于观点的杂糅。
从出题的角度讲,题目常常将未做评价的问题设置成提问的方式或者干扰选项,考查考生是否能够清楚地辨识。
历年真题精析
(2006年国考真题)今年,11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。
这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。
此举弓1来轩然大波,媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。
笔者认为,香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系,他们只是按照自己的要求录取学生,这种标准只是香港的标准,至于是否是优异或是否适合内地情形,那就见仁见智了。
作者支持的观点是()。
A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准
B.香港大学有自主招生的权利,媒体不应过多批评
C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符
D.香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准
【解析】正确答案为D。
这道题目难度较高,属于杂糅观点的一类题目,文段中既出现了明确的观点阐述,又对某些方面有所保留未做评论。
题目以“笔者认为”为引导词,从而引出作者的观点“他们只是按照自己的要求录取学生,这种标准只是香港的标准”。
换而言之,作者认为之所以会出现状元被港大拒之门外这种现象。
主要原因就是香港大学的招生标准与内地不同,这些状元不符合他们的录取标准。
但并没有评论到底哪个标准正确,这一点我们可以从原文中的表述“至于是否是优异或是否适合内地情形,那就见仁见智了”,到此为止,作者对这个问题是持保留态度的。
因此D项符合原文的观点。
巩固练习
1.有些日本人认为不应该纠缠于中日间过去的鸡毛蒜皮的陈年旧账,要放眼中日友好的巨大利益,他们中一些“杰出的”代表还根据欧洲经济共同体的模式提出了一个中日关系新思维理论。
这个所谓的新思维认为,如果早在20世纪就建立起日本人设计的“大东亚共荣圈”,将会给亚洲人民带来巨大福祉。
作者对“他们”的态度是()。
A.否定B.肯定
C.未置可否D.有肯定有否定
2.法国语言学家梅耶说:
“有什么样的文化,就有什么样的语言。
”所以,语言的工具性本身就有文化性。
如果只重视听、说,读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授,以为这样就能理解英语和用英语进行交际,往往会因为不了解语言的文化背景,而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。
这段文字作者的观点是()。
A.语言兼具工具性和文化性B.语言教学中文化教学的特点
C.语言教学中文化教学应受到重视D.交际中出现各种语用错误的原因
3.专家们对农作物的生产加工应用生物基因技术,反应不一。
大部分专家认I司一个严肃的想法:
发展基因改良植物与“长期但确实的风险”相关。
下列观点,与大部分专家”态度明显不一致的是()。
A.不能因转基因食品尚未出现严重负面影响,就说它无害
B.考虑基因改良植物的负面影响,是没有什么根据的
C.在还没有科学公断时,不应告诉大家某一技术是安全的
D.呼吁暂缓转基因作物在大范围内种植,是有理由的
【解析】
1.正确答案为A。
一道典型的态度观点题,题目难度不高。
只要根据首句“有些日本人认为”即可判断为反向援引,从而推知得出作者对其态度必然为否定的,此外文中用引号引出的“杰出的”表示的是反语之意,以及尾句中“这个所谓的新思维”中的“所谓”二字也都具有反讽意味,再一次印证作者对其态度的否定性。
2.正确答案为C。
一道典型的态度观点题。
首句援引语言学家的观点,根据“所以”这一结论性的引导词可以判断该援引为正向援引,作者的观点与援引的观点恰好一致,其目的就是为了支持和加强自己的观点,即强调语言文化性的重要作用。
后面用“如果……”引导的假设条件句从反面进行论述如果不注重文化性将会造成的后果,再次强调重视语言文化性的重要作用。
因此作者的观点已经十分明朗,即强调“文化教学的重要性”,C项是对作者观点的同义替换,为正确答案。
3.正确答案为B。
一道典型的态度观点题。
该文段难度不高,十分明确地提出了“大部分专家”的观点:
“基因改良植物存在长期且确实的风险。
”可见大部分专家对于基因改良植物的态度还是较为谨慎的,而A项、C项、D项与原文的这种态度倾向性吻合。
但是B项恰好是与原文态度截然相反,认为基因改良植物没有风险,因此B项应该是正确答案。
(三)细节推断题
题型略解
细节判断题,主要考查考生迅速辨别文段细节信息的能力。
这种题型在中央国家机关及地方省市公务员考试中每年都会出现,属于必考题型,因此一定要引起考生足够的重视。
该题型要求考生通过阅读文段判断四个选项的说法正确与否,通常选项范围涵盖较广,涉及文段的各个方面和细节信息,对于考生来说难度较高,在仔细辨别的同时也耗费了作答的时间。
正因为是对题目细节的考查,所以在出题的过程中容易设置思维陷阱,如果考生稍不留神,很可能就会被误导造成错选。
在江苏省公务员考试中,细节判断题出现得较多,应该引起考生的充分注意。
常见的提问方式有:
“下列说法中正确的一项是”、“下列说法中不正确的一项是”、“下列说法中错误的一项是”、“下列说法符合文意的一项是”、“下列说法不符合文意的一项是”等。
考题解析
细节判断题主要考查考生在短时间内迅速把握文段隐含细节或推断信息的能力。
其中有些题目是对原文表述的同义或近义替换;有些题目是对这一文段细节、概念的理解或引申;有些题目则是根据文段的表述进行推断。
基于细节判断题的以上特点,首先应该明确在出题时哪些陷阱容易设置。
通常选项设置的陷阱有如下几类:
1、偷换时态
时态上的偷换常被列为错误选项来干扰考生,因此考生再作答过程中就要严格注意有关事态的表述,有意识的与原文进行比较。
如“将”、“要”一类的引导词均表示将来时态;“已”、“已经”、“过”、“了”均表示过去时态;“着”、“正在”等则表示正在进行时态。
这些引导词虽说十分简单,但是在其内部却蕴含了一些语法意义,因此要引起考生的极大注意。
2、偷换数量
除了时态之外,考生还应注意数量方面的细节,这也是设置题目的一个障眼法,常常容易被考生忽视。
所谓数量,为非就是确认原文和选项中的表述从数量的角度讲是否吻合,没有扩大抑或缩小,因此现将数量的表述进行如下梳理:
如“大多数”、“很多”、“许多”、“广大”、“广泛”、“一片”、“大量”、“大部分”等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 源省考 笔试 行政 能力 测验