高考作文阅卷报告之湖南卷和安徽卷doc.docx
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高考作文阅卷报告之湖南卷和安徽卷doc
2019年高考作文阅卷报告之湖南卷和安徽卷
2012年高考作文阅卷报告之湖南卷和安徽卷
付军魁
湖南卷
【作文真题】
阅读下面材料,根据要求作文。
(60分)
伸出是温暖服务,摊开是放飞想象,张大是创造力量,捧起是收获快乐……
根据上述图文,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字记叙文或议论文。
【阅卷精神】
今年作文题为图文结合材料作文,文字表达具有发散性,末尾省略号表示还可以对“这双手”展开其他联想和立意。
所以尽管从整体而言考生在题意方面区分度不大,但仍有部分考生题意可能要判为“基本符合题意”或“偏离题意”。
故对今年作文题意,特做如下说明:
A.题目中对图像提示性解说用是四个主谓式短语,且都运用了比喻修辞方式,但对其后省略号理解可以不局限于此种表述方式,如考生联想到“某人一双手”、“这双手干过什么”、“手有何功用、意义”等,亦应视为“符合题意”,但应理解为第二等之“符合题意”。
B.材料中图像及文字都是关于“手”及这一“张开手”形象隐喻或联想引申意义,提示语中“根据上述图文”中“图文”,应理解为图文统一体,所以考生立意,应在此整体意向上生发,如果考生作文只是就某一句中某个词(如“想象…收获”)展开立意,而完全未涉及“手”这个主体及其能动性,应视为“基本符合题意”。
C.完全与材料无涉,明显属于抄袭、宿构,即使在其题旨范围之外插入了有关“手”个别文句,应视为“偏离题意”。
D.未加说明其他立意情况,请评卷员与组长商议。
对于“偏离题意”判决,必须通过组长审核。
【最优佳作】
老师手
湖南一考生
又是一年雨季。
我举着黑乎乎大伞一脚深一脚浅地走在泥泞山间小道上,似乎又深切地体会到老师小杨那双大手温暖……
在家乡,一弯又一弯是崎岖山路,一片又一片是葱绿树林,一次又一次出现是小杨身影。
在春雨绵绵季节,在我和小伙伴们走过一道道山峦时候,就会在那说远不远、说宽不宽沟口对岸看见小杨老师身影。
他总是在看见我们一刹那咧开嘴,笑得像朵黑牡丹,然后便站在那座摇摇欲坠独木桥上,跨开步子,用他那宽厚大手把我们一个个地从沟这边抱向学堂那边……
学堂外面大雨不断,里面小雨绵绵。
小杨每讲课会儿课,就得去泼掉盆里水。
下课了,我们围着小杨听故事,听他说老杨故事。
老杨就是我们这个学堂建筑师、校长、上一任教师,他已经不在了,留下这座学堂、学堂外面一棵苹果树和他儿子小杨。
小杨说学堂每一片瓦都是老杨亲手码,每张课桌都是老杨亲手敲出来,苹果树也是他亲手种……我很好奇老杨长什么模样,就问小杨是不是和他一样,小杨笑着说当然啦!
于是我又接着问,是不是和小杨一样有着很厚很粗手掌呢?
小杨又笑得像朵黑牡丹了。
小杨手真很粗,小杨说那是因为常做活儿生茧了。
我小脑袋里就天真地以为生虫虫了,告诉小杨后他笑个不停,用那很粗手掌磨得我小脸生疼。
后来,小杨给苹果树剪枝,爬上房顶摆瓦片,给同学课桌修理时都带上我,做完活就向我摊开手说茧又变厚了哟!
于是我便在写给苹果树日记中写道:
“苹果树你要好好开花,好好结果子,我要好好读书。
你不要再让小杨给你扯枝条,让小杨手生虫虫,我也不要小杨很辛苦……”
小杨一直待在山上学堂,他说老杨也是这么希望,他说他还要送我们弟弟妹妹走出去……
我走出去后,时常会想念学堂。
想念那有些破课桌,让人心悸沟口和小杨长虫虫手。
那棵苹果树是否乖乖地没要小杨再修剪了呢?
小杨,我有没有告诉过你,我相信真有天意,苹果树会开出最美花朵,因为那是你用手创造出来……
【给分理由】
这是一首动人园丁之歌,也是湖南自自主命题以来出现第一篇以教师为写作对象高分作文。
读完全文,一位能用双手献给学生温暖、创造学生乐园山村留守教师形象跃然纸上。
为了完美塑造小杨老师形象,作者以景物反衬人物,以人物正衬人物,善于抓住“沟口抱学生”、“泼盆里水”、“剪树枝”、“摆瓦片”等小细节,技法十分娴熟。
作者在文中不但集中笔力讴歌了小杨老师,而且不惜笔墨赞美了留守教师代代传承奉献精神,还真诚表达了“我”感恩之情,使得文章内涵丰厚,立意高人一等。
文章情感真挚,语言生动活泼且富有孩子气。
张开双手,拥抱世界
湖南一考生
收放自如,大抵是人生一种境界。
电影《英雄》里有一段经典独白,其意大致如此:
世界太大,当你握紧双手拼命抓住,怎么也无法将它纳入手中,但只要轻轻张开双手,世界便在你手心。
拳头握得太紧时,不妨轻轻张开。
有时放下,不失为另一种得到。
太多时候,我们需要放开双手。
(高考作文)犹记儿时捕蝶,那翩跹轻快生灵飞舞田间,便惹人一心只想扑上前去。
死命抓住,弱小生命在指尖竭力挣扎,顿失美感。
不明就里孩子看不到飞舞彩蝶,只着急大哭。
一旁母亲会贴近孩子耳朵,轻轻告诉他:
“孩子,该放手时,就放开吧。
”孩子张开手,蝶优雅地振翅轻飞,孩子笑了。
只是张开双手一瞬,便收获了最美风景。
人生在世,张开双手固然容易,但要放下实在太多,也太难。
张开双手,将攥紧名利放下。
如果追逐太多,便如翼上系了黄金,再难翱翔蓝天,再难鸟瞰世界。
倘若不懂得这一层智慧,便永远无法解读陶渊明东篱之下采薇而食、悠然种菊真意,永远也无法理解梭罗在瓦尔登湖旁诗意栖居优雅,永远也无法体会林和靖以梅为妻、以鹤为子淡泊宁静。
他们真正放下了该放世俗名利。
多少人一生只为攥紧它们,而错失了人生最真实快乐。
殊不知那用尽一生追逐名利实在有限,而陶渊明或许只稍张开双手,便拥有了他一生桃花源。
张开双手,放下握紧欲望与贪婪。
阿尔卑斯山狒狒警觉聪明,常人根本难以捕获,但当地人却有妙计,在不大不小容得张开手伸进石洞里放上狒狒最爱食物。
当狒狒放开手伸进洞里想掏出食物时,攥紧拳头怎么也不能拔出洞口。
不愿松开轻易得来食物,却无奈洞口太窄,急得它们直叫。
这时,猎人们便收到了收获讯号,从远处赶来。
狒狒与其说是命丧于猎人,不如说是命丧于自身贪婪。
若是放下食物,只需稍稍张开双手,岂须丧命?
人亦如此。
有时因太难放下,抓紧芝麻,却丢了西瓜。
想起林语堂先生在《风声鹤唳》中一句话:
“不争,乃大争;不争,则天下之人与之不争。
”何须将世间一切都拼命抓在手心紧紧攥住,阳光再烈,却永远也照不到地球另一边。
不妨像那些路上朝圣者,轻轻张开双手,将整个世界纳入怀中。
【绘分理由】
作者由“放下与得到”二者关系切入,提出只要“轻轻张开双手”,便能“将整个世界纳入怀中”,观点辩证,立意高远。
文章开篇借电影《英雄》里经典独白亮出主旨;然后结合生活中“捕蝶”事例,从“是什么”角度阐述“放开双手”意义——“只是张开双手一瞬,便收获了最美风景”;接着从“怎么样”角度阐述“放开双手”方法——“将攥紧名利放下”、“放下握紧欲望与贪婪”;文末妙引林语堂名言并升华了主旨。
文章巧妙运用了道理论证法、事例论证法、对比论证法、比喻论证法等多种论证方法,大大增强了文章说服力。
安微卷
【作文真题】
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字文章。
(60分)
某公司车间角落放置了一架工作使用梯子。
为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。
这事谁也没放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件。
有一次,一位客户前来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足良久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
【阅卷精神】
近几年安徽命制高考材料作文试题,对于安徽考生而言,是个挥之不去痛。
2010年“由《吴兴杂诗》蕴含哲理引发思考或联想”就因其审题难度过大而饱受争议;时隔一年,2012年“客户将条幅改成‘不用时请将梯子横放”'刚一出现,就又因其审题难度不小丽立刻获得“最离谱作文题”、“最坑爹作文题”等各种不雅称号。
但是,2012年安徽卷高考材料作文命题也还是有其独特之处:
首先,材料取自生活,有利于引导考生思考生活道理。
不可否认,此题是在努力落实新课标所倡导引导学生关注现实、关注生活基本要求,以为今后中学作文教学甚至语文教学指引方向。
其次,材料含意比较丰富,有利于引导考生培育探究精神。
梯子横着放还是竖着放,这两种认识既不是充满矛盾对立正与反关系,也不是拷问人生价值观对与错判断。
含意较为丰富材料,给考生留下了广阔思考空间,使得试题具有一定开放性。
安徽省《2012年高考作文评分细则》明确规定:
“一类卷立意:
务实(真抓实干)、探究问题根源、治标不如治本、标本兼治、从根本上解决问题、关注生活细节、转变思维角度、多角度看(思考)问题、一切从根本出发。
其他立意,原则上不能进入内容项一类。
”
从阅卷现场来看,若考生谈“增强安全意识…防患于未然”等均算基本切题,若考生谈“汉语魅力”“克服侥幸心理”“重在行动”“创新”“责任”“关爱…‘有想法不如有干法”“喊口号不如去行动”等均算偏离题意。
【最优佳作】
危险是只披着羊皮狼
安徽一考生
几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件,可见这只披着羊皮狼隐蔽得有多深。
——题记
桃花深处把其藏
天高云淡,辽阔无际非洲大草原上,几只长颈鹿、斑马,还有一些山羊,在草原上欢快地嬉戏玩耍,一切都很祥和。
可是又有谁真正知道这祥和背后所隐藏巨大危机?
那些凶悍掠食者——狮子就埋伏在它们附近某个角落,默默地注视着一切,寻求着适宜时机来撕破快乐场面,好上演一场惊心动魄捕食游戏……美丽外表只是你看到假象,而危险正在一步步逼近。
这正如我们在观赏美丽桃花时,切不可忘乎所以而掉进路旁小溪中。
拨开浓雾把其寻
只有发现危险,才谈得上预防危险。
生活中,像非洲大草原上一样,歌舞升平背后常常潜伏着一只只等待猎食狮子。
这类安全隐患总像迷雾一样,销蚀着人们防范心理,让人们掉以轻心。
就像车间里放置一架梯子一样,几年过去了,梯子也未倒下伤人。
没有出事只是表象,暂时没有出事并不意味着永远安全,因为竖立梯子仍然有倒下可能。
一旦梯子倒下,这所谓安全就会被危险吞噬。
所以,我们要学会在貌似安全之中,找到这只披着羊皮“狼”。
全副武装把其防
既然我们找到了这只披着羊皮狼,我们就要时刻警惕着危险出现,防止这只“狼”再去攻击羊群。
还清晰地记得小时候看过一部灾难大片《超强台风》,即使台风“蓝鲸”都已经从城市边缘擦肩而过了,但许市长与女气象学家仍然全副武装地对其防范着,最终成功预测到“蓝鲸”会改变路线,卷土重来,将损失降到最低点。
正是这种警惕坚持,才没有让危险将整个城市吞噬。
我们要时刻保持警觉,它就像身边隐藏狮子一样,会在你麻痹大意一刹那跳出来,张开血盆大口……
金戈铁马把其斩
披着羊皮狼既然都已经被找了出来,为什么不一刀将其结果了呢?
防着多累啊!
我们在没有办法时候,才去时时防着它。
天天喊“注意安全”行吗?
那只会使羊圈里羊越丢越少。
所以,一旦找到了危险,就不能心慈手软,要毫不留情地举起斩杀利剑,这样方可高枕无忧。
竖立在车间梯子也是一样,竖立着毕竟是危险,如果将其横放,我们就将这个危险彻底解除了。
这样不是更好吗?
对于那些潜在危险,一味姑息就是助纣为虐。
一定要当机立断,彻底解决。
危险就是一只披着羊皮狼,我们千万不能被它那柔弱外表迷惑,要看得见,防得住,杀得掉。
羊世界如此,人类社会亦然。
【给分理由】
“安全隐患”与“披着羊皮狼”均具有隐蔽性强、迷惑性大、危害性大特点,作者在准确把握二者相似性基础之上,将题目拟为《危险是只披着羊皮狼》,取譬新奇而贴切、生动而形象。
除了拿“狼”来说理之外,作者还在文中将“安全隐患”比喻为“祥和草原上埋伏着狮子”、“桃花深处路旁小溪”等,这样既能丰富文章内容,又能力避说理枯燥无味。
文章最精彩之处是其结构精美和思想深刻。
作者按照层层递进内在逻辑顺序,依次用“桃花深处把其藏”、“拨开浓雾把其寻”、“全副武装把其防”、“金戈铁马把其斩”这四个小标题将全文分成四个相对匀称板块,有条有理地论述了对待、处理“安全隐患”正确态度与做法。
鲧禹治水
安徽一考生
我一生下来就知道自己使命。
我是为父亲而生,更是为天下苍生而生。
大地上闹过一次大水灾,水势浩大,大地一片汪洋,庄稼淹没了,房屋冲塌了,人们扶老携幼,都逃到山上或大树上去。
各种毒蛇猛兽也逃避洪水上山,威胁人类。
所以每天淹死、饿死、冻死以及被野兽毒蛇侵害而死人,真不知有多少。
人们悲惨遭遇触动了我父亲,他命神乌去天帝那里偷窃能阻止洪灾“息壤”。
“息壤”就是一种生长不息土壤,看去也没有多大一块,但只要弄一点来投向大地,马上就会生长变多,积成山,堆成堤。
“息壤”偷来了,人们开始从山上下来。
可是好景不长,天帝知道了,就将“息壤”收回,并处死了我父亲。
大水继续肆虐。
父亲被处死后,尸体三年都没腐坏,有一天他肚子突然裂开了,生出了我。
我是父亲生出。
我是为完成父亲心愿而生!
我决定像父亲一样去治水。
大雨不知下了多长时间了,我看到昨天长在地上小树,现在只露出一个树尖了。
人们还没有摆脱洪水困扰,我心痛了,我猜测父亲当年就是这样吧。
我不会求天帝,可是我该怎么治理这洪水呢?
雨越下越大,看着雨水在地上聚咸水流,流向低处。
水流向低处……我知道该怎么做啦!
我方法不是像父亲那样堵住大水,相反我要疏通河道,将水疏通到黄河,流向大海。
诸神知道后,都愿意出一份力,伏羲送我一幅八卦图,河神冯夷送我一幅河图。
我收下后就开始治水了。
但到龙门时问题就大了。
龙门是个重要咽喉,我和朋友们花了五年时间才将龙门开凿出一个豁口,使河水畅流而下,一泻千里。
回忆往昔,父亲之所以没成功不是因为没才能,而是他方法只是治标,疏通才是最好最彻底办法。
父亲啊,我终于要完成您心愿了!
后记:
时间一天一天过去了。
禹从南方走到北方,从太阳升起地方跑到太阳落下地方,不顾风吹雨打,不顾艰险劳累,一直率领人们从事治水艰苦劳动。
经过了十三年,禹采用疏通方式终于将大水从根本上治理好了,完成了鲧未完成心愿。
【给分理由】
作者由命题材料中情形,穿越时空,联想到发生在远古时期鲧禹治水传说,并通过生动叙述该故事表现了“治标不如治本”主旨思想,思维灵动,联想独到,立意深刻。
文章采用了第一人称“我”叙述方式,视角独特,构思新巧。
语言表达流畅自然,生动活泼,可以见出作者文字功底扎实和不凡。
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每个人心中都有一个舞台,心有多大,舞台就有多大。
———题记也许,你只是理所当然地享受着父母关爱,而从无心注意他们两鬓上日益斑白发丝;也许,你只是运用自己过人智慧,将商场上对手打得狼狈不堪,甚至倾家荡产,而此时,你会说,“这是竞争”,而你可曾想,这会招来更多“虎视眈眈”。
也许,你只是为了自己一些蝇头小利,而欺诈行骗,到头来众叛亲离,却喜滋滋地沉醉于自己苦心得来“战利品”上。
也许……
也许,在自己心中舞台上,你一直是一个独舞者。
宇宙由一个微小粒子爆炸开来,从此浩浩苍穹间出现了一个美丽地球,人类出现、繁衍,从原始茹毛饮血时代渐渐发展而来,形成了社会,有了文明。
可是,人“个体”本性决定了他不可能只看到别人,而心中不装着自己,他也会有私欲。
然而,事物往往都会有一个“度”,人总是生活在一个群体之中,老是眼中只有自己,而不留给别人立锥之地话,那么,他将永远生活在“自我”中,直至孤独地死去。
古代帝王天子集专权于一身,可是他若没有“海纳百川,有容乃大”气魄,他若不把百姓装在心中,那么,他很可能就是“覆水之舟”了。
而我们现代人更应如此,毕竟,我们没有一呼百应专权,我们总是要生活在人群中间,我们总希望得到别人关爱,那么,就别做那个独舞者,看到自己也看到别人。
凭栏回首,我们付出了什么得到了什么,赠与了什么收获了什么都无关紧要,只要心中装着他人就无怨无悔;倚闾眺望,我们将做些什么将得到些什么,眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要,只要看到自己也看到他人就无愧于心。
每个人心中都有一个舞台,而在上面舞者,要看舞台有多大,而舞台有多大,要看你心有多大!
评析:
为了使自己布局和构思不落俗套,在这次高考作文中,不少考生采用“题记”形式来为自己作文进行“包装”。
所谓题记,就是指在正文前面,自拟凝练句子或引用名言警句,独立成段,作为对文章内容重要阐释或揭示其主旨。
这位考生用“每个人心中都有一个舞台,心有多大,舞台便有多大”作为题记,直接把文章内蕴提炼出来,豁人眼目,便于读者迅速把握。
纵观全文,如果理解不错话,这个“心”就是指“胸怀”。
即“看到自己也看到别人”。
作者从如何看待自己父母起笔,列举生活中现象,以及古代帝王历史教训,说出了“若是眼中只有自己,而不留给他人立锥之地话,那么,他就永远生活在自我中,直至孤独地死去”道理,无疑,这和话题内容要求是相一致。
写得较为精彩是倒数第二段。
作者用两个并列条件复句构成了文章主和弦:
“……只要心中装着他人便无怨无悔;……只要看到自己也看到他人就无愧于心。
”收束有力,意尽文完。
高考记叙文满分作文
(一)
有一种花叫不谢
夜,无边黑暗,淅淅沥沥雨滴,敲打着寂静夜空。
“穿越千年眼泪,只有梦里看得见,我多想再看你,哪怕一眼——”空灵、凄婉歌声回荡在神秘夜空中。
我伏在窗边,闭上双眼,静静回味着今天看那本书——《有一种花叫不谢》。
该怎样形容那本书带给我感触呢,精彩书,好看书有很多很多,却从没有像这本书带给我感触是如此震撼!
前言中有一段话,深深地触动了我心“目光无法抵达远方,我们拥有心灵。
”生活是一本厚厚长卷,美丽、芬芳花在竞相绽开,一朵又一朵,岁月一样恒久、绵长,童话一样神奇、美好。
因慧心倾听,世界会变得辽远而宽阔,世界会变得摇曳多姿,生命会变充盈而厚重,人生会变得充实而幸福。
不知怎样描述我此刻心情,丝丝感动,丝丝心酸,丝丝哀叹涌上心头,在我胸腔中发酵,发酵。
一个女孩在我脑海中明媚笑着,一个只有五岁孩子,用她微弱力量为置身于水深火热中非洲儿童撑起一片天空。
她是人们赞叹“爱心大使”,她是“只要蚊帐协会”最小“蚊帐大使”,她是才上一年级凯瑟琳!
她用自己瘦小身躯告诉我们,一个人只要有了芬芳心愿,就一定会向世界放出醉人馨香。
在漫漫书香中,你带着周身光芒,款款微笑,颦颦走来。
“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
”是你最真实写照。
想象着你独守空房画面,夫妻鸿雁传书、斗茶取乐情境,独倚窗边回首往事时愁容,我不免伤感起来。
你再也回不到“倚门回首,却把青梅嗅”岁月,再也不会有“兴尽晚回舟,误入藕花深处”情趣。
你苦苦追求爱究竟是什么?
爱是什么?
我想,没有人能用语言来形容,世界上所有聪明人加在一起,也无法向一个感受不到爱人说明。
爱有很多种,面对每一个人爱都是不一样,每个人对于爱定义也都不同。
但是在我内心深处,我始终坚信着,爱是一种花,它名字叫不谢!
高考记叙文满分作文
(二)
成长经历
岁月河流缓缓流过,成长脚印深深留下,蓦然回首,长大路上留下一串串或深或浅脚印,记载着欢乐,记载着忧伤,伴随我一路走来。
小时候我总爱和伙伴们在楼下沙坑里玩,踩着一粒粒极软极软沙子,感到多么快乐,多么惬意。
一不小心,摔倒了,努力地爬起来。
身后出现了一连串脚印,太阳照着我们一张张笑脸,笑容更加灿烂了。
那一串串脚印记载着欢乐,记载着我成长。
小时候就是快乐、无忧无虑,好希望永远都是小时候。
上幼儿园了,那时我最爱看书了。
每天傍晚,总是缠着妈妈带我去书店看书,穿过繁华步行街,来到书店门口。
儿时我总爱在门外印着那几个大脚印上踩来踩去,多好玩啊。
如今我虽然没有小时候那种快乐,却有了另一种更充实快乐,那便是读书。
书带我到知识海洋里遨游,那书店门外大脚印便是我快乐成长见证。
现在我已经是八年级学生了,一个个压力压得我喘不过气来,伴随我还有一次次失败。
今天,又考砸了,手里拿着那张不到八十分数学考卷,泪水在眼眶里打转着,心里烦透了。
无精打采地走在回家路上,不经意间又踏进了那儿时玩耍过沙坑,一串串脚印印了下来,一阵风吹过,把我手中那张试卷吹走了,吹到了那个沙坑里,我连忙去捡,忽然,我看见了那脚印,让我想起了我小时候在这儿奔跑留下快乐脚印,也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大脚印。
想到这儿,我笑了,发自内心笑了。
啊,我明白了,其实快乐就伴随在我身边,伴随着我成长。
那一次次失败与挫折不就是一种快乐提示吗?
不经历风雨,哪能见到彩虹?
只有经受住考验才有快乐,最充实快乐。
只有笑,才能让你感受到快乐存在。
对,我坚定地点了点头,我一定要努力,我要考出好成绩!
,我捡起考卷,大步往家走……我身后印出了一串串脚印,在阳光照映下,它成了金色,它是通向成功,通向快乐脚印。
感谢成长脚印,让我找回了自信,让我找回了小时候那种快乐。
确,你只要细心观察就会发现。
而这快乐就像脚印一样永远跟在我们身后,永远伴随我们成长。
高考记叙文满分作文(三)
我第一定律
“出门在外,说话办事多长个心眼儿!
”
这句话妈妈不知说了多少次,听得我耳朵都出了茧子。
生活在这个世界上,最让人挠头可能就是与人相处了。
按妈妈说法,现在人们都猴儿精猴儿精,像我这样傻实在人,闹不好就会钻进别人口袋,吃亏丢人现大眼,寒碜!
怕我不信,妈妈还经常用自己“悲惨”经历现身说法,搞得我有时神经高度紧张,好像一抬脚就会踩到地雷似。
与人相处真就那么难吗?
也许更多时候是与同龄人在一块儿,也许是我们还都保持纯天然本色,坦诚相见,心口如一,同学间交往很随意、很率性。
是不是年龄大了,阅历丰富了,反倒胆小了,谨小慎微了。
如果这就是“成熟”话,我情愿永远18岁。
老师讲课时出现了口误,把“人是一根会思想芦苇”版权给了笛卡尔。
我立刻举手,老师微笑着接受了我“指正”。
回家跟妈妈说起这事儿,没想到招来训斥:
“傻瓜,别人都不言语,就你有文化?
”
我知道老师也是凡人,也好面子,但总不会因为我“直言进谏”就给我小鞋儿穿吧?
后来事实证明,妈妈担心纯属多余。
老师不仅对我青睐有加,还特别提升我做了管纪律班委。
待人以真诚,生活定会回报你以真诚。
也有阴云密布时候。
前些日子,不知什么原因,同桌与我关系颇为紧张,“冷战”了四五天,课桌上也是楚河汉界分明。
怎么办?
向老师求救,多丢面子,还是自己解决吧。
碰了两次壁后,同桌终于敞开了心扉。
原来是我一句无意玩笑触到了他心里伤疤,而我真诚道歉终于驱散了连日乌云。
其实,人与人相处并不难,只要能真诚地敞开心灵大门,对方就一定会撤去或因误解或因戒备而设置屏障。
未来路还很长,也许随着年龄增长,随着与社会接触深入,我们必然会脱去幼稚走向成熟。
但我想,我绝不会让真纯、坦诚等流失,更不会成为一个世故、圆滑乡愿。
高考记叙文满分作文(四)
不能轻易说不
很多年事情了。
楞子考上高中了,而且进是有名重点中学,还让他考进了让人羡慕重点班,成了他们老家都挺关注人物。
或许真应该觉得开心了,因为谁都知道,以这所重点高中历史,拿老家人话说---楞子一只脚已经踏进了名牌大学校门了。
可是家里很穷,所以父母都出去外面打工去了,每个月按时给楞子写着标准几句话,也按时给他寄来他每月开支,当然还有告诉他别为下个学期学费担心,一切都有爸爸妈妈。
楞子感谢着为了他所做一切父母,想着年迈他们为了自己学业奔波他乡,心好好读书,在三年后高考时带给父母想了一辈子大学录取通知书。
也许是真爱这个家吧,楞子开始着刻苦学习,每一次考试都拿下优异成绩,然后不停写着信告诉爸爸妈妈,让他们放心,自己一定会为了他们努力学习,考上个好点大学来光宗耀祖。
爸爸妈妈信照旧来,依旧是那么简单几句话,楞子知道,父母没读到什么书,干了一辈子庄稼地人也只会简单表述下内心望子成龙想法。
可是楞子知道,那信里却饱含了父母一切话语,楞子所能做,就只是拿好成绩来安慰辛苦了几十年父母。
一眨眼高三了,黑板左上角都已经有了高考倒记时了,楞子也知道,属于高中时光很快就会过去了,自己也要努力完成父母心愿了,楞子也知道,父母瞒着他受了很多伤,吃了很多苦,可是都一直没告诉楞子,楞子只是在心里记着他们好,相信着自己绝对不会让他们失望。
日子就这样悄然被翻开,定格。
楞子不断为了高考准备着,甚至连宿舍楼间夜灯也用上了,每天晚上都把自己课本和父母简单信拿出来温习,困了就用冷水浇湿头发,饿了就喝点自来水,看着父母永远只简单告诉自己别为钱担心,别为他们
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