高考语文专题复习论述类文本阅读501docx.docx
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高考语文专题复习论述类文本阅读50
(1)
一、论述类文本阅读
1.下面的文字,完成各。
眼下,各高校取通知已出,很多完高考的学子开启了
“秀通知模
式”。
比如,有的大学通知,是一座手工拼插的微型
3D校,了激光雕刻裁剪、拼插、
装等多个步手工制作而成有的大学通知启用了活版印刷古老工
;有的大学通
知更像是一个大礼包,套装包括了取通知、入学指南、种子袋(信封)、种子本
(便)等四个部分有的大学在每一份取通知中入了基于
AR技的虚校园平
台。
收到通知的新生,只需下特定
App,描通知正反面,就能快看校情校史
介、学科特色展示等主内容⋯⋯
些通知,从到工制作,从外形到内在意,可用心十足,拼、拼
意、拼情,各有各的亮点。
也使得每年此,各家大学取通知的比拼,成了一个
关注度高的点。
无是之于大学是新生,取通知都是一个具有式感的西。
大学在方面注
心力,或借此展大学文化、学理念,或凸大学价与精神追求,抑或新生的
希冀,都是在式感上做加法。
既能体新生的迎和期,也是大学形象的一种自
我和构建。
当人在感如今大学的
“千篇一律”,林林、格各异的大学取通知,也成
大学个性展示的一道影。
比如工科大学,往往主打技、意牌,而文科大学
意在凸文化淀与情作新生准的第一份面礼,它最能反映出一所大学的自我
定位与同,亦外界大学精神提供了一个不的窗口更重要的是,在究新和
个性的代,大学能突破成,在上下功夫,本身也是一种开放文化的表达与
践。
当然,大学精神和气的展示,也不能全依于一份取通知。
当人精美的取
通知献上掌声的同,也未不是在希望,由取通知个上所表达的大学
文化底、新活力、自由格等,也能在日常性的大学管理、文化氛面有更多的
体。
言之,大学取通知所造出的
“好感”只是一种开始,或者它是大学
内部人文生的真反映。
比如,之于大学取通知所的冲,价一所大学的人文精神和价追
求,或更看重一些更具体而的西就最近的点来看,大学的学生会是否能
脱行政化的案白,不是高校行政框架的延伸,而是真正的学生
?
大学鼓励新和个性,
能否多元文化有更多的包容
?
解决好些,大学取通知才能在
“好看”的基上增
添更多的厚重感。
除此之外,大学取通知追求个性化无可非,但也得警惕度和不必要新
”。
一方面,不管如何新、如何注重,取通知的原始功能依然没有改。
而一
些学校的取通知,多的
“技”,度的展示,往往有犹不及和喧主之嫌。
另一
方面,越是在看“”、注重“秀”的代,肩社会精神高地担当的大学,越能持本色守得住孤独和沉静,也未不是一种更稀缺和珍的个性。
摘自朱昌俊《展大学精神气,通知只是个开始》
(1)下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一是()
A.大学取通知的比拼,体了高校在自身形象自我和构建上的量。
B.因大学取通知具有式感,所以能展大学形象和大学新生的迎和期
C.取通知能反映一所大学的自我定位,外界也可以通个窗口,略大学精神。
D.相比于取通知人的冲,人更看重的是其背后所反映的大学的厚重感。
(2)下列原文的相关分析,正确的一是()
A.文章列了多大学通知的式,意在明大学通知正在成具有式感的西。
B.借当前“秀通知”的,作者提出了“大学通知能反映大学精神气”的点。
C.作者运用法,既肯定了大学在通知上新的可,又提醒人不要喧主。
D.作者通道理指出,人是的,比起漂亮的通知,持本色的通知更珍。
(3)根据原文内容,下列法不正确的一是()
A.当前“秀通知”模式的出,折射出大家大学“千篇一律”格的不同。
B.通知的,是大学突破常、追求新和个性表达的体,反映了大学的开放精神。
C.作者取通知“只是开始”,是因它不是大学内部人文生的真反映。
D.个性是相的,当社会大多数人追求某个极端,与它相的就可能个性化的西。
【答案】
(1)B
(2)C
(3)C
【解析】【分析】
(1)B,“因大学取通知具有式感,所以⋯⋯”,因果关系不存在,原文第四段“无是之于大学是新生,取通知都是一个具有式感的西。
大学在方面注心力,或借此展大学文化、学理念,或凸大学价与精神追求,抑或新生的希冀,都是在式感上做加法。
既能体新生的迎和期,也是大学形象的一种自我和构建”,两者不存在因果关系。
故B。
(2)A,“意在明大学通知正在成具有式感的西”,是“意在明大
学通知各有各的亮点”。
B,“大学通知能反映大学精神气”,不是文章的
点。
D,“比起漂亮的通知,持本色的通知更珍”,根据原文,作者意思是当全社会都在比拼通知外新,持本色“也未不是一种更稀缺和珍的个性”。
故C。
(3)C,“是因它不是大学内部人文生的真反映”,原文第六段是“大学取通知所造出的‘好感’只是一种开始,或者它是大学内部人文生的真反
映”。
故C。
故答案:
⑴B;⑵C;⑶C;
【点】
(1)此考整合文中信息和把握文章内容要点的能力。
和提取信息的答案均在文中,因此,及找到在原文的位置,藤摸瓜,确定范。
找
准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。
(2)本题考查学生对文章论证的分析能力。
答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
(3)此题考查学生运用文本知识进行推断的能力。
此类题这实际上是运用原文所提供的知识、结论,在原文允许的范围内,通过实践进行运用,推出原文没有直接表述的观点,或者得出原文所没有必要直接得出的结论,或者提出新的看法。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
我们已经进入移动互联网、大数据时代,大数据的开发和共享成为一个蓬勃兴起的产业。
大数据能够记录过去发生的事情,分析人们现在的行为状态,并预测人们未来的活动轨迹。
数据的开发和共享也成为信息利用的一种重要方式,对经济运行、生活方式、社会治理产生重要影响。
与个人相关的数据往往包含大量个人信息和隐私,甚至涉及个人的敏感信息和核心隐私,一些机构也可以从数据中分析出个人的身份、财产、消费习惯等。
因此,数据开发和共享与个人信息、隐私保护的关系十分密切。
数据开发和共享的过程既涉及数据的流转,也涉及个人信息的收集、利用。
同时,个人信息还可以通过共享被多次加工、利用。
如果不加以规范,一旦数据共享行为失控,就可能导致大量个人信息被严重泄露或不当使用。
因此,有必要对数据开发和共享行为设置专门规范,加强对个人信息和隐私等权利的保护,促进数据产业健康发展。
应在坚持保护个人基本信息权利的前提下,促进数据开发和共享。
网络安全法第四十一条规定,网络运营者收集、使用个人信息,应当遵循合法、正当、必要的原则,公开收集、使用规则,明示收集、使用信息的目的、方式和范围,并经信息被收集者同意。
知情同意是信息权利人对其个人信息支配权的具体体现,这种支配应当是一种独占性的支配。
这种支配的效力不仅体现在个人信息的初次收集方面,也应当体现在数据开发和共享行为中。
也就是说,信息收集者在初次收集个人信息时,原则上应当征得个人的同意;其在共享所收集到的个人信息时,同样应当取得个人的同意。
这是因为,信息权利人允许信息收集并不等于允许信息共享。
因此,数据开发后再次共享的,如果涉及个人信息,应当获得信息权利人的明确授权。
也就是说,信息无论与谁共享,在共享的范围内,都应当经过信息权利人的知情同意。
除信息权利人对信息共享者有特别授权外,信息共享者对相关信息所享有的权利不得超出被明确授予的权利范围。
如果信息权利人没有对共享后的信息使用作出单独授权,那么,信息共享者所获得的利用信息的权利不得超出信息权利人初次授权的范围。
这实际上体现了对信息权利人控制其个人信息流通权利的尊重。
数据开发和共享中收集、使用个人信息,除了应当遵循合法、正当、必要的原则,还应当遵循最小化使用原则。
这就是说,从事某一特定活动,在可以使用、也可以不使用个人信息时,尽量不使用;在必须使用并征得信息权利人许可时,尽量少使用。
在我国大数据产业发展过程中,既要鼓励数据开发、利用和共享,以充分发挥信息的效用,也要注重保护信息权利人的个人信息和隐私等权利。
既不能因为过度保护个人信息权
利而限制数据产业发展,也不能为发展数据产业而不考虑个人信息权利保护。
企业在进行数据开发和共享时,应对相关数据是否涉及个人信息、隐私进行必要审查,遵循法律保护个人信息、隐私的一般规则。
可以探索建立明确的数据保密等级与公开等级,既充分保障个人隐私、个人信息等权利,也为数据的利用、流通等提供便利,以促进数据有序开发和共享。
(2019年07月23日《人民日报》王利明《促进数据有序开发和共享》)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.随着移动互联网发展,大数据的开发和共享将成为一个蓬勃兴起的产业。
B.从相关的大数据中可以分析出个人的身份、财产、消费习惯等有用信息。
C.个人信息在初次收集时应当征得个人的同意,而分享时就无法征得同意。
D.数据开发和共享中收集、使用个人信息,经同意许可后,应该尽量使用。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.第1、2段运用对比论证,阐述开发和共享数据中保护个人信息的重要性。
B.第3~5段论述数据开发和共享过程中收集、使用个人信息应遵循相关原则。
C.末段指出数据产业发展与个人信息权利保护两者不能偏废,要探索新办法。
D.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证,在逻辑上也是逐层递进的。
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.数据的开发和共享对经济运行、生活方式、社会治理产生重要影响,对个人影响很大。
B.个人信息通过共享被多次加工、利用,这会导致大量个人信息被严重泄露或不当使用。
C.某装潢公司买到购房者信息,向他们推销房屋装潢方案,这是对信息权利人的不尊重。
D.可以探索建立明确的数据保密等级与公开等级,它有利于促进数据有序开发和共享。
【答案】
(1)B
(2)A
(3)B
【解析】【分析】
(1)A项,“将成为”表述不准确,第一段说的是“我们已经进入移动互
联网、大数据时代,大数据的开发和共享成为一个蓬勃兴起的产业”,可见应该是“已成
为”,选项变已然为未然;C项,“分享时就无法征得同意”错误,第三段说“其在共享所收集
到的个人信息时,同样应当取得个人的同意”,说明是可以做到的;D项,“尽量使用”错
误,第五段指出“应当遵循最小化使用原则”。
故选B。
(2)A项,“运用对比论证”错误,第1段简单阐述“数据开发和共享的作用”,第2段阐述数据开发和共享中对个人数据信息和隐私等权利的保护的重要性,二者之间并非正反对比
关系。
故选A。
(3)B项,“个人信息通过共享被多次加工、利用,这会导致大量个人信息被严重泄露或不当使用”错误,文章说¨如果不加以规范,一旦数据共享行为失控,就可能导致大量个人
信息被严重泄露或不当使用”,可见相关后果并不是“个人信息通过共享被多次加工、利用”导致的。
故选B。
故答案为:
⑴B;⑵A;⑶B
【点评】⑴此题考查学生把握文章内容要点的能力和把握文章主旨的能力。
考生解答此类题需要注意:
1、在把握每段的主要内容和文章的主旨的基础上,逐项去原文找对应句或对
段;2、比既要扣住准确的意,尤其注意限定和关,又要注意把握整体的意;3、在把握文意的基上合理分析。
⑵此考考生整合文中信息、概括文章要点的能力。
首先整体把握全文,逐段概括段意,文章形成整体印象;第二步,干,把握命意,根据干要求在文中找到相关答区域,仔,提出关句行信息整合。
本是分段分析各段的思路,因而要整体把握全文,整体感知中心,然后理清思路,概括各段中心,和比即可得出答案。
⑶此考整合文本信息,准确把握作者点度的能力。
解答此需要在理解文意的基上,将文章的信息行整合概括,分清哪些内容是点,哪些内容是材料,点和材料是怎的关系。
概括,要始关注上下文,弄清上下文内容之的关系,切不可断章取。
3.下面的文字,完成下列小。
比文明是个新。
之所以新,是因我开始以世界关心象。
比文明的目的是理解文明。
个体研究固然有其合理性,然而无整体的果一定是盲
人摸象。
比研究是整体下的个体与个体的比,或个体与整体关系的沉。
从中国的角来看世界以及从世界的度理解中国,是出和入、离和沉浸的关系,是展的关
系,是螺旋上升的关系。
有了“从周看中国”,中国的才会更完整,更接近真。
比文明研究是有理的。
有些比无益甚或有害,理就是束。
比如“祖”和“莎士比”,比人生迹,没什么好比,但在造文学形象的度比,不但有益而且必需。
有些比无意,并非学前提出了,而是回答不了“然后呢”个。
比文明是有方法的。
文明离不开人,物作文明的,也很重要。
物是在在
的,罐就是罐,盆就是盆。
当年瑞典人安特生在西北到彩陶就一眼看出它和世界各地彩
陶文化的系,后来我批判“中国文明西来”,把世界度下的中国彩陶成了中国自己的彩陶。
彩陶西来与否和中国的正当性其毫无关系。
文明比有宏和微两个面。
制度比属于宏的文明比。
因有文献,制度很
容易比,但也有缺陷,一是文献料有太多不可信的成分。
二是制度大概未必属于文明
的范畴,它更像是文明的副品,其本是制度的制定者受制度束的人践的工
具。
如今的民主制度在柏拉那里未必多么理想,同理,当年的
“君臣父子”也未必全然“反
”。
微的文明比主要在两个范畴:
从具体的物到生活方式、思方式;从核心价
念到具体的物。
前者受空束,它是已然的,找出异同作出解,能改的很有限。
后
者有超越空的启和引意:
人的沃杯与两千年后的中国影《霸王》
同在叙述欲望与的故事;静穆而大的希腊石与北佛造像都是人最大的气
与精神的外化,存在于所有不朽的品之中;敦煌的鹿王本生与圣艾格尼斯杯主都是
牲⋯⋯
文明的比,核心在于解文明的演,以达成文化同与自信。
有个就叫
“文明”的游
,哪个来玩都可以,果只和操作有关,真的文明也是。
在多元,不是否
步与落后,而是相信比之于可以弥合的差距而言,基因更重要,我需要一个色丰富的
文明体系。
(郭青生《比较文明的目的、伦理和方法》,有删节)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.无论是从中国的视角来看世界,还是从世界的维度理解中国,比较研究都必须具有整体性。
B.比较文明研究讲究伦理,是为了让比较有价值,只要比较前提正当,就能得出有益的结果。
C.批判“中国文明西来说”,其积极意义是把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶。
D.更好地理解文明,弥合多元文明的差距,达成文化认同和自信,这是比较文明的核心意义。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.围绕着比较文明,文章依次论述了比较文明的目的、伦理、方法和意义。
B.文章阐释了比较文明的宏观和微观两个层面,并对比了微观比较的两个范畴。
C.第五段的举例论证,是为了证明从制度这一范畴进行文明比较,存在着缺陷。
D.希腊石头与北齐佛造像之例,说明从具体的物出发可发现相同的气质与精神。
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.如果对日本文明不从世界的维度去理解,就无法对它理解得更完整、更接近真实。
B.由于制度比较存在文献真实性等缺陷,宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值。
C.比较文明的核心任务,不在于区分文明的进步与落后,而在于解释文明的演进。
D.如果能恰当地进行比较文明研究,我们将能更清晰地理解中华文明,增强文化自信。
【答案】
(1)A
(2)D
(3)B
【解析】【分析】
(1)B项,分析不合文意,比较前提正当,不一定能得出有益的结果;
C项,误解文意,“把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶”不是批判的积极意义;D项,不合文意,“弥合多元文明的差距”不是比较文明的意义。
(2)D项,“希腊石头与北齐佛造像之例”属于文明比较中“从核心价值观念到具体的物”的范畴。
(3)B项,强加因果,无法推出“宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值”。
故答案为:
⑴A;⑵D;⑶B
【点评】
(1)本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。
这类题,首先要求学生整体阅读文段,理清思路,把握好文段的中心;然后仔细阅读题干及每一选项,把握每一选项的关键信息;最后根据选项的关键信息认真比对原文,并会根据原文内容作进一步的合理
推断与分析。
试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照
选项寻找细微的差别,找出答案。
(2)此题考查对论述文论证的分析能力。
这类题,首先应读懂文章,理清文章思路,把握文章主要内容。
然后分清文章的观点与论据,以及论证的方式等。
这需要深入分析论证思
路是如何一步步展开的,也需要掌握常见论证方法的大体规律。
(3)此题考查学生把握作者主要观点、筛选整合信息要点的能力。
这类题,首先要求学生整体阅读文段,理清思路,把握好文段的中心;然后仔细阅读题干及每一选项,把握每一选项的关键信息;最后根据选项的关键信息认真比对原文,并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。
4.阅读下面的文字,完成各题。
自1825年第一次经济危机以来,危机就与资本主义相伴而行。
尽管经历多次重大危机,但资本主义一再从中脱身,这表明资本主义有一套相对完善的自我调整和危机应对机制,反映出资本主义制度有较大的回旋余地和制度弹性。
归纳起来,为了应对危机,资本主义通常表现出以下三个方面的制度机制弹性。
收缩。
在主要体现为“需求不足”的危机面前,西方资本主义通常会进行战略性退却,让渡部分非核心利益来保存核心利益,从而延续制度本身。
比如在所有制实现形式上进行妥
协、构建福利制度体系、引入工人参与企业管理、对经济进行国家调控等。
西方资本主义国家试图通过这些举措,缓解劳资冲突,平衡社会关系,保持资本主义运行环境的稳定,维护社会再生产的外部条件,保证剩余价值的顺利实现。
扩张。
在主要体现为“供给不足”的危机面前,西方资本主义的主要应对策略是战略扩张。
首先是在物理空间上进行扩张。
对内强化资本力量、压缩劳工空间,减少调控;对外强
力输出资本主义生产方式、消费方式和价值观念。
其次是在抽象空间上的扩张。
即不断开发出新的资本实现样态,如具有金融属性的房地产业是社会空间的资本化。
再次是在时间上的扩张。
比如以信用为基础,大力发展虚拟经济、借贷经济,鼓动消费者进行透支消费,使得资本主义消费向未来扩张,在当下实现本来只能在未来实现的剩余价值。
转移。
转嫁和输出危机是西方资本主义应对危机的常用手段。
在当代,危机的转移相对
以前更加隐蔽。
一是向本国人民转嫁危机。
不同于自由资本主义时期大规模解雇工人、降低工人工资和待遇,在当代,危机的损失更多由资本主义国家隐性转嫁给人民。
二是向外部输出危机。
不同于以前战争的方式,当代西方资本主义转嫁危机更多采取隐蔽的金融方式,凭借金融霸权,把危机输出到全世界。
在上述制度机制弹性的作用下,资本主义世界体系得以延续,但资本主义的自我调整和
回旋空间是有其限度的。
资本主义收缩、扩张、转移的限度,都指向一个最根本的限度,即资本主义自身调整的限度或资本主义制度的弹性限度。
这个限度就是资本自身。
资本具有使生产社会化的趋势,但同时资本的本性是无休止地实现自身增殖,因此资本本身就是一个矛盾。
这个矛盾将导致资本自身的终结,把资本推向解体。
资本主义越发展,这个矛盾就会越突出,资本主义的弹性就越接近其总限度。
总之,资本主义的弹性无法克服的最终限制就是资本自身,这是资本主义的“刚性内
核”。
在这个最终限度之内,不管如何腾挪、转换,资本主义的自我调整都是“戴着镣铐跳
舞”,无法跳出资本主导的框架。
在这个最终限度之内,资本主义的自我调整和弹性运动又使得资本主义不断逼近这个最后限制。
在这种弹性运动中,资本主义的生产力螺旋式上
升,其危机也螺旋式升级。
对危机的各种应对,在表面上缓解危机,又为更深层次的危机
埋下伏笔,在危机的螺旋式升级中压缩了资本主义的回旋空间,把资本主义进一步推向其
自身的历史极限。
(摘编自张严《资本主义的回旋空间与弹性限度》,《光明日报》2019年2月1日)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.西方资本主义收缩与扩张的制度机制弹性,分别适用于“供给不足”和“需求不足”的经济
危机。
B.扩张主要是时间上的扩张,即让消费向未来扩张,在当下实现只能在未来实现的剩余价值。
C.向本国人民转嫁危机时,现在西方资本主义不再解雇工人,而由国家隐性转嫁危机给人民。
D.受制于资本,资本主义制度自我调整和回旋空间有限,资本主义终将被推向自身历史极限。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章开头作者概述资本主义屡经重大危机而一再从中脱身的事实,进而提出资本主义制度有较大的回旋余地和制度机制弹性这一观点。
B.文章主体部分从收缩、扩张、转移三个方面分析了资本主义应对危机的制度机制弹性,进而阐明了这种“自我调整和回旋空间是有其限度”的原因。
C.文章在分析收缩与扩张两种制度机制弹性时都运用了道理论证与事实论证相结合的手法,而在分析转移这种制度机制弹性时则运用了类比论证方法。
D.作者把资本主义白我调整无法克服的最终限制——资本,比喻为“刚性内核”,把资本主义的自我调整比喻为“戴着镣铐跳舞”,使行文生动精警。
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.自1825年第一次经济危机以来,危机就与资本主义相伴而行,并随着资本主义生产力的螺旋式上升,危机也螺旋式升级。
B.当代西方资本主义转嫁和输出危机的两条通道:
一是隐性转嫁给
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