八下期末语文课内复习提纲.docx

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八下期末语文课内复习提纲

八下期末语文课内复习提纲

by张锐斌

一文学常识&主要问题

第一单元描写人物除第4课外均为散文

1藤野先生《朝花夕拾》鲁迅

（1）“那时那地，我的意见却变化了”，“那时那地”指在仙台学医看电影时。

“意见却变化了”指弃医从文，“意见却变化了”的原因是：

中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰落的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒人们麻木的灵魂。

（2）“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，作者为什么说藤野先生是“伟大的”？

藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。

在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。

（3）鲁迅是以怎样的方式来怀念藤野先生的？

把讲义订成三厚本收藏作为纪念；把照相挂在北京寓居的东墙上；化怀念为动力，多写文章。

（4）文中的“小而言之”“大而言之”是否能互换？

为什么？

不能互换，“小而言之”针对中国，“大而言之”针对学术，学术是没有国界的，所以学术大于中国，不能换。

（5）“良心发现”指什么？

表现了作者怎样的思想感情？

“良心发现”是指作者的爱国主义思想和斗争精神被触动，表达了为国家全身心投入创作的情感。

（6）“正人君子”在文中指的是那些人？

为什么加引号？

反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，表讽刺和否定。

（7）文章第4自然段写到了职员对我的关心，作者却认为是“物以希为贵”，这是为什么？

这是一个弱国国民难以承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。

（8）在文章中，作者描写了一个怎样的藤野先生（藤野先生的性格）？

正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见。

（9）第15自然段中作者为什么会“不安和感激”？

因为藤野先生竟然给“我”这个来自弱国的学生添改讲义，非常认真仔细。

（10）31自然段日本学生的欢呼为什么让我感到“刺耳”？

因为“万岁”深深地刺到了“我”的民族自尊心。

（11）29自然段为什么说“在讲堂里的还有一个我”？

作者并不把自己看做局外人、旁观者，影片的内容牵动着他的心，内心的痛楚可想而知。

（12）“我”“很吃了一惊”的原因是什么？

“不安”“感激”又各指什么？

“我”吃惊是因为藤野先生亲自为我这个中国学生改讲义，不安是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神，感激则是因为藤野先生对自己的热情关心。

（13）写“清国留学生”的目的是什么？

交代离开东京的原因，引出与藤野先生的交往，体现了自己的爱国主义精神。

（14）作者的情感？

对藤野先生真挚深切的怀念，同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义精神。

（15）赏析

<1>“自然都是日本战胜俄国的情形”，“自然”

强调还没有下课的时候，便影几片时事的片子是习以为常的、司空见惯的，揭露日本“爱国青年”的荒谬行为。

<2>“他们也何尝不醉酒似的喝采”，“醉酒似”

中国人闲看枪毙自己的同胞，并像醉酒似的沉迷其中，讽刺了国民的愚昧，麻木，冷漠。

2我的母亲《胡适自传》胡适字适之学者

（1）母亲在教训我时不许“我”哭出声音来，这是为什么？

（母亲为什么从来不在别人面前骂“我”一句，打“我”一下？

）

因为她是希望对孩子有所惩戒、有所反省，她教训孩子不是借此出气叫别人听的，顾及到孩子的自尊心。

（2）文章标题为“我的母亲”，但开头的三段只有一句话题及母亲，是否可以删去？

文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。

前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。

3*我的第一本书《文化名人忆童年时代》牛汉

4（*）列夫·托尔斯泰《三作家》茨威格人物传记

5*再塑生命《假如给我三天光明》海伦·凯勒美国女作家

第二单元写景为主全是散文诗

6雪《野草》鲁迅

（1）朔方的雪具有怎样的精神品质？

朔方的雪在孤独的境遇下独自抗争，有献身精神，甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生。

（2）这篇散文诗的题目是“雪”，却以雨开头，为什么？

以“雨”开头，让读者自然联想到温暖的南方，从而引出对江南雪景的描述；从“冰冷”“坚硬”强调了雪的不屈精神，这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。

（3）如何理解本文的最后一句话？

朔方的雪是孤独的，它绝不粘连，没有奇花异草相伴；它是坚强和不屈的，滋润万物的雨在抗击寒流中献了身，变成了雨的精魂——雪，仍不屈不挠的抗争着。

（4）文章用大量篇幅描写孩子们塑雪罗汉，有什么作用？

塑雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。

它集中体现了江南雪滋润美艳的特点，与上文的雪野相映衬，使意境更深远。

它的消逝抒发了作者对美好事物迅速消逝的惋惜、感慨、苦闷，喊出对黑暗现实的抗议，为下文写朔方的雪做铺垫，

（5）借助本文，作者表现了怎样的思想感情？

对江南雪的喜爱，对朔方雪的赞美，对美好理想的向往追求，对故乡的怀念，对不屈不挠的抗争精神的敬慕和赞颂。

（6）写“江南雪野图”是为了什么？

映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳，透露出盎然的生机，孕育着生命和希望。

（7）赏析：

“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

”

“青春”“处子”都是最富有生命力的状态。

这里是指江南的雪孕育着生命，具有滋润美艳的特点，与轻柔和缓的境界相联系，突出作者怀念喜爱之情。

（8）“也听得他们嗡嗡地闹着”中“闹”字好在哪里？

生动形象地写出蜜蜂的多和采蜜的忙碌，映衬鲜花盛开的景色，从而表现即将到来的春天的生机与活力。

7*雷电颂《屈原》郭沫若

8*短文两篇《巴金选集》（《龙·虎·狗》）巴金原名李尧棠，字芾甘

9海燕《高尔基全集》高尔基“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”

（1）写出下列事物的象征义。

海燕象征勇敢善战，大智大勇的无产阶级革命先驱者。

暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。

狂风、乌云、雷声、闪电反革命的黑暗势力。

大海、波浪广大人民群众的力量。

海鸭、海鸥、企鹅形形色色的不革命者、假革命者、反革命者。

（2）“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”，这抒发了作者怎样的感情？

用祈使句抒发了革命者的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，这也是革命者从胸臆迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场“暴风雨”般的革命。

（3）文中将海燕，海鸭，海鸥，企鹅作对比，有什么表达作用？

用海鸟形形色色的丑态反衬海燕的英勇坚强，乐观自信。

（4）课文赞美海燕，表达了作者怎样的情感态度？

赞美革命者，抑恶扬善、爱憎分明。

（5）一些句子的分析：

<1>海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

比喻、拟人，从形色两方面突出海燕勇猛善战的姿态。

<2>一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。

比喻，生动形象地写出海燕迅猛高翔、锐不可当。

<3>在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

渲染海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的英雄气概。

<4>乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

写出波浪的乐观主义精神和战斗雄姿。

<5>狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

拟人写出狂风猖狂的气焰和凶残的本性。

<6>看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

比喻、拟人，显示出海燕的智慧，说明预产阶级革命这高度的预见性和敏锐的洞察力。

<7>它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

反复，语气肯定，表达坚定不移的必胜信念和革命乐观主义精神。

<8>大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

表现出大海巨大的声势和强大的力量。

<9>“暴风雨！

暴风雨就要来啦！

”

反复，强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦的心情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。

10*组歌（节选）《泪与笑》纪伯伦黎巴嫩诗人、画家，有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，《组歌》包括五首散文诗

第三单元环境保护问题

11敬畏自然《大自然的智慧》严春友议论性散文

（1）“敬畏自然”的内涵是什么？

“敬”表示“敬重”，敬重自然，就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有其存在的意义；“畏”表示“畏惧”，破坏自然，违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情地，是令人恐惧的。

“敬畏自然”包含了作者对自然的力量的崇敬之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谨慎的态度。

（2）为什么要提出“敬畏自然”？

因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，遭受惩罚。

只有认识大自然的伟大，爱护自然，人类才能得以与自然和谐发展。

（3）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟。

所以敬畏自然，就是敬畏我们自己。

再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。

（4）第二句中连用两个“只是”有什么作用？

强调，指出人类在自然面前是十分渺小的。

（5）人类的智慧和大自然的智慧是一种什么样的关系？

人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。

人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。

（6）文中将令人讨厌的“苍蝇蚊子”乃至“灰尘”都称为“艺术品”，认为它们“展示出大自然深邃、高超的智慧”，你认同这样的说法吗？

为什么？

认同。

苍蝇和蚊子虽然讨厌，但它们的身体构造和生理机制十分奇妙，灰尘虽小，但它内部的分子结构非常复杂。

它们都体现了大自然创造的精巧绝伦。

（7）一些句子的分析：

<1>宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。

宇宙创造了人类有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。

<2>人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。

人是宇宙智慧的创造。

人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧共同构成宇宙智慧的不同阶段。

<3>我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。

人的智慧即是自然的智慧，说明人于宇宙是休戚相关的。

<4>然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

掉入陷阱，就是危机。

这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，相当于人类给自己“挖坑”，在未来很可能酿成严重后果，危及人类自身。

<5>人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

宇宙中的一切都是宇宙的组成部分，除了人类以外的一切他们也是生命的存在形式，与我们是平等的生命。

12*罗布泊——消逝的仙湖《善待家园——中国地质灾害忧思录》吴岗报告文学新闻性文学性

13*旅鼠之谜《科技日报》位梦华科学小品

14*大雁归来《沙乡年鉴》利奥波德美国著名环境保护主义者自然随笔

15喂——出来《不速之客——星新一短篇小说选》星新一日本现代科幻小说作家日本微型小说鼻祖科幻小说

（1）“渐渐地，海洋和天空……透明的玻璃一样”说明了什么？

破坏环境的行为一时地能给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”殊不知“胜利”的背后潜伏着隐患，隐患一旦爆发，将造成更大的损失。

（2）小说的结尾警示我们什么？

不去积极治理环境污染，人类终将遭灭顶之灾。

（3）文章告诉我们一个什么样的道理？

要用妥善的方法，积极地治理环境污染，眼光要放长远，不能只顾一时痛快，不顾做事后果。

（4）如果是你，你是否赞同将各种垃圾扔进洞内？

不赞同，因为这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期的努力。

第四单元民间文化全是散文

16云南的歌会《沈从文散文选》沈从文现代作家、历史文物研究家

（1）作者借云南的歌会，想要表达怎样的情感？

对自然，对人，对艺术品的品味和赞赏，生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中缓缓流淌而出。

歌唱是一种生活方式，更是一种生活态度。

（2）“唱的多是情歌酬和，却有种种不同的方式”中“多”能不能去掉？

为什么？

不能去掉，云南的对歌以情歌为主，但不排除其他方面，与“也唱其他故事”相照应。

（3）第4自然段作者为什么要用大量的笔墨描写山路的风光？

描写天蓝、花美、鸟鸣动人的优美环境，实写云南美丽的风光和赶马的女孩，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱与女孩的歌唱交相应和、互相辉映，用美丽的景色衬托优美的任务和优美的歌声，交织成一片动人的山野交响曲。

（4）文章第三段用工笔的方法描写了昆明年轻女人的外貌，有什么作用？

衬托她们开朗活泼、美丽健康、干练勤劳的品质；渲染淳朴、勤劳、热情的民风，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。

（5）“你们看，我唱赢了”表现出她怎样的心情？

得意、自豪、淳朴、大方、开朗活泼。

（6）参加“金满斗会”的有各种人，这点说明什么？

“金满斗会”深受大家喜爱，大家都愿意参加。

（7）“山路漫歌”体现了作者怎样的情感？

在优美的环境中作者的心情是高兴的，同时表达出作者的喜爱赞美之情。

（8）作者为什么要写赶马女孩“嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙”？

欲抑先扬，突出歌唱的“淳朴本色美”。

17端午的鸭蛋《汪曾祺全集》汪曾祺作家

（1）作者为什么会对端午的鸭蛋难以忘怀？

这不是作者个人的心态，而是普遍的心理。

因为每个人对自己的童年都有最深刻的记忆，也有一样东西或者一个人令自己最难忘。

作者情系鸭蛋，它身上凝聚着情趣、诗意和满腔的深情。

（2）作者为什么要写这篇文章？

表达他对儿时生活的怀念，对故乡的热爱与自豪。

（3）高邮咸鸭蛋有什么特点？

请举例证明。

特点：

名声久远（问起籍贯会肃然起敬；上海店里会特别标明；双黄鸭蛋能成批输出；袁枚《小菜单》有特别记载）；质细而油多，蛋白柔嫩（袁枚《小菜单》有特别记载；与北京鸭蛋相比）。

（4）本文标题是“端午的鸭蛋”，开篇却介绍了大量与鸭蛋无关的内容，为什么？

引出家乡的特产：

高邮鸭蛋和“鸭蛋络字”的习俗。

（5）引用《随园食单·小菜单》里的内容有什么作用？

客观地介绍了高邮咸鸭蛋的特点，也证实了高邮咸鸭蛋之著名，同时从侧面反映作者的一份自豪之情。

（6）赏析：

“吱——”。

生动形象地写出筷子一头扎进去红油冒上来的动感以及吃鸭蛋时的痛快感觉。

18吆喝《北京城杂忆》萧乾作家、记者、翻译家

（1）作者介绍了什么？

作者介绍了儿时北京街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声。

（2）作者表达了怎样的感情？

对吆喝的怀念之情，对往事的美好回忆；对这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜。

（3）第12自然段作者的惊恐、害怕，13自然段乞丐油嘴滑舌的快板，14自然段卖冰棍的语气，都似乎含有否定“吆喝”的一面。

你是怎么看的？

惊恐、害怕只是作者儿时的心理，作为成人，回忆中只剩下回忆和怀念，表达作者的喜爱、赞赏；以及卖冰棍语调的有趣，都表现了作者对吆喝艺术性的赞美，同时也包含了无限回忆。

19*春酒《琦君散文》琦君台湾作家

20*俗世奇人《俗世奇人》冯骥才

第五单元

21与朱元思书《艺文类聚》吴均书信、骈体文、山水小品吴均体字叔庠，南朝梁文学家

（1）本文抒发了作者怎样的感情？

抒发了作者对富春江山水的赞美和留恋以及鄙弃功名，避世隐退的高洁志趣。

（2）作者为什么会发出“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨呢？

作者已经陶醉于大自然的美景中，忘却了城市间的追名逐利，精神被洗涤得更高尚了。

（3）作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，有什么好处？

拟人，化静为动，生动形象地写出山势之高峻，给人以身临其境之感。

22*五柳先生传《陶渊明集》陶渊明

（1）文章中多次用到否定句，这有什么作用？

作者言“不”，正说明他与世俗的格格不入，突出他对高洁志趣和人格的坚持。

这不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来引人入胜。

（2）作者的三大志趣是：

读书，喝酒，写文章。

（3）简述五柳先生的形象。

作者刻画了一位独立于世俗之外的隐士形象，写出了他安贫乐道，不慕荣利，率真自然的品质。

（4）最后一段提到“无怀氏”“葛天氏”有什么作用？

称五柳先生为无怀氏、葛天氏，是对他高洁人格的高度赞赏。

（5）五柳先生为什么读书“不求甚解”？

“不求甚解”的意思是读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，这和他不慕荣利有关，是求知的满足和精神的愉悦，是他率真自然性格的体现。

23*马说《韩愈文选》（《杂说》）韩愈字退之，唐代文学家

（1）写出下列事物的象征义。

千里马象征人才。

伯乐象征能够发现、赏识、任用人才的人。

食马者浅薄愚妄、不识人才的统治者。

（2）作者借千里马的悲惨遭遇，表达了怎样的感情？

流露出作者怀才不遇的激愤之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。

（3）分析“不以千里称也”、“安求其能千里也”、“其真不知马也”中“也”的含义。

“不以千里称也”：

无限痛惜；

“安求其能千里也”：

愤怒谴责；

“其真不知马也”：

有痛切之感，更有辛辣的讽刺。

（4）人才不遇明主、千里马不遇伯乐，他们有着怎样的命运？

才能不被发现、才能无法发挥、得不到应得的待遇，并遭受种种屈辱。

24送东阳马生序《宋学士文集》宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家赠序

（1）作者怎样的品质值得我们学习？

刻苦勤奋、坚守信约、虚心好学、尊师重道、喜欢探究。

（2）文章运用了对比的手法，说明了什么？

说明了学习的条件的好坏对学习效果没有决定性的影响，成功的重要因素是求学者的态度，要勤且艰，勤奋，能吃苦，有恒心。

（3）本文的叙述中心是什么？

“我”勤奋艰苦的求学经历。

（4）作者写作本文的目的是什么？

勉励马生珍惜大好的学习条件，认真学习，刻苦勤奋，德业双修，有所成就。

（5）作者从哪四个方面叙述了自己的读书经历，又从哪四个方面叙述了自己的求学经历？

读书之艰，从师之艰，奔走之艰，生活之艰；衣食住行。

25诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠《刘禹锡集·外集》刘禹锡

赤壁《樊川诗集》杜牧

过零丁洋《文山先生全集》文天祥字履善，又字宋瑞，号文山、浮休道人

水调歌头《东坡乐府笺》苏轼字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家

山坡羊潼关怀古《全元散曲》张养浩字希孟，号云庄，元代散曲作家

第六单元山水游记

26小石潭记《柳河东集》柳宗元字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一

（1）作者在第1段中说“心乐之”，却在第4段中说“悄怆幽邃”，这是否矛盾，为什么？

不矛盾。

因为乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，是败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。

但是这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发忧伤悲凉的心情又会流露出来。

（2）摘录第一自然段中表示发现小石潭过程的词语，并分析将过程写得如此仔细有什么作用。

行；闻；伐；取；见。

写发现小石潭的经过，同时也点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写坏境“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

（3）作者写出了小石潭怎样的特点？

石奇，水清，鱼活，溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐，环境凄清。

（4）小石潭留给作者的总体印象是什么？

幽深冷寂、孤凄悲凉。

（5）作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？

因为它的底是一块大石头，在靠近岸的地方，石头向上卷起露出水面，出现一群奇形怪状的石头，正是石头给作者最深刻的印象。

（6）试分析作者为小石潭作记的原因。

这种幽深冷寂的氛围和作者被贬居孤凄的心情是一致的。

27岳阳楼记《范文正公集》范仲淹字希文

（1）文章第5段是作者的主要部分，却在第3、4段用大量篇幅介绍迁客骚人的感情，有何作用？

这样写，紧扣上文的“异”字。

一阴一晴的自然风物触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这一更高境界的议论，使前后形成对比，突出主旨，表现古仁人的高尚和作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

（2）“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？

表达了希望与古仁人同道的情感，用古仁人勉励自己，希望自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，劝勉滕子京“不以物喜，不以己悲”。

（3）“或异二者之为”中“异”是指什么？

“异”是指古仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。

（4）借《岳阳楼记》作者想要表现什么？

表现作者虽身居江湖,仍忧心国事,不放弃理想的顽强意志,同时这也是对被贬战友的鼓励和安慰。

（5）文章表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。

（6）“览物之情，得无异乎”中“异”是指什么？

“异”指不同的自然景物引发出了“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。

（7）“政通人和，百废具兴”是说什么，表达了什么？

“政通人和，百废具兴”是介绍重修岳阳楼的背景

28醉翁亭记《欧阳修散文选集》欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家

（1）纵观全文，“太守之乐”表现在哪些方面？

主要表现在：

1、山水之乐，太守陶醉于山水的秀丽风光；2、宴酣之乐，治理滁州的显著政绩；3、乐人之乐，以游人的快乐为快乐。

它们都表现了作者与民同乐的情怀。

（2）第三段写到人民兴高采烈地出游，有何作用？

百姓如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关，体现了太守与民同乐的思想。

（3）你认为文中太守的生活态度是什么？

联系实际谈谈看法。

太守的生活态度是积极乐观的，在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决问题的办法，而作者在仕途受挫的请况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。

他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的态度。

（4）作者“醉”的原因有哪些？

太守酒量不高；太守醉心于山水风光，治理滁州的显著政绩。

（5）“醉”和“乐”是什么样的关系？

“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”，“乐”是贯穿全文的线索。

29*满井游记《袁中郎集笺校》袁宏道字中郎，号石公，明代文学家兄袁宗道，弟袁中道，“公安三袁”

（1）本文表达了作者怎样的情感？

表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木之间的潇洒情怀。

（2）“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

”这句话有何作用？

该句为画龙点睛之笔，它既回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，又对“城居者”因坐京城而不知大好春光表示惋惜。

（3）作者何以“潇然与于山石草木之间”？

一是作者为官清闲，二是作者并不热衷于功名利禄，更向往于自由自在的山水生活。

（4）第二自然段中，作者主要描写了哪些景物？

有什么作用？

主要描写了高柳、水、山峦、麦苗、游人、鸟、鱼，用山光水色、柳条麦田、游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得，表达春回大地的喜悦，对大自然重