湖南美术出版社四年级美术下册全册教案设计.docx
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湖南美术出版社四年级美术下册全册教案设计
授课课题
第十五课银饰之美
课型
新授
教学目标
1、培养学生对于金银材质的认识。
2、学习任务是培养学生创造性设计能力,掌握银饰品基本款式的表现技能,使学生获取一定的构想思维能力,为进一步学习专业课奠定基础。
教学重难点
1、课程旨在培养学生构想思维的能力;
2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学;
3、在提高学生的银饰品造型能力的同时,帮助学生建立创造性的观察与分析方法,并提高与之相应的艺术表现技能;
课前准备
有关风筝网站收集、风筝图片,准备一些风筝成品有关风筝资料收集、制作材料准备。
教
学
过
程
一、导课:
出示课件,展示各种银饰品
二、讲授:
1、让学生将课下收集的图片或照片展示给大家,并说一说:
(1) 是在什么时候拍的?
在哪拍的?
为什么在那拍?
(2) 描述一下自己或别人的银饰品等。
(3) 你的感受?
2、将收集到的银饰品的照片或图片贴在教室的展板上,学生自由参观。
(1) 看录像看看艺术家是怎样制作银饰品的?
(2) 你见过那些银饰品?
3、 学生用纸片模拟制作制作 分工合作,进行想象创作。
教
学
反
思
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
四年级 第二学期科目:
美术
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第十四课风筝
课型
新授
教学目标
1、初步了解风筝的起源、流派等信息资料,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。
2、初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝试掌握放飞风筝的技巧,培养孩子动手实践能力。
3、通过收集、了解、制作、放飞等活动,激发学习美术的兴趣,培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重难点
扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子,放飞上蓝天的技巧。
了解风筝传统艺术,制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝,并放飞上蓝天。
课前准备
有关风筝网站收集、风筝图片,准备一些风筝成品有关风筝资料收集、制作材料准备。
教
学
过
程
一、导言
春天来临,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小鸟在枝头歌唱,树木吐出嫩绿,泥土散发着芳香。
春天象征着生命,春天象征着希望与力量。
伴随着春风,美丽的风筝飞上了蓝天,它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身,放风筝是春日里一项有意义的体育活动,如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天,那是多么有趣高兴的事呀!
二、制作风筝
1、请4人一组共同完成以下任务:
了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天,并且做好活动资料的收集积累工作。
2、过程。
(2)活动1,制作风筝。
1、制订小组制作计划和分工,设计怎样的风筝样式图样?
①扎制风筝,上线是很关键的一步。
a、风筝的架子要求左右对称,不然风筝两边轻重不一,难飞上天。
b、连接可用棉线扎制,比较牢固。
c、贴桃花纸可以用胶水或双面胶,胶水不能太多,不然纸会破的。
用的纸要略大于风筝架子。
如果还有什么问题,我们再共同探讨解决。
②绘制风筝。
a、风筝的图样装饰可以是传统的,可以是依样画形的,也可以是抽象的,老师期望着你的创意表现!
相信你们一定能行!
b、画风筝的时候注意用颜料时水分不能多,不然纸要破的。
c、可以再次上网查询资料。
(3)活动2,放飞风筝。
①小组内分好工,让每位组员都参与放飞,跑步快的同学建议做领跑员,其余同学做风筝的架飞和保护工作。
体验放飞风筝成功的快乐及小组合作放飞。
②活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来,如果你用其他的形式表现也可(如摄影)。
③请同学自评和互评,评出放飞奖若干名,我们将颁发获奖证书。
教
学
反
思
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四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第十三课藏书票
课型
新授
教学目标
1、让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的创造力和动手能力。
教学重难点
1、掌握藏书票的基本特征。
2、藏书票的印制过程。
课前准备
绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘
教
学
过
程
一、引导阶段
1、出示一张藏书票引入:
这是什么?
一般放在什么地方?
有什么用?
小结:
藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。
藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票,提问:
从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?
一般用什么方式进行制作的?
二、发展阶段
1、讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上
2、藏书票可以用以下几种方法制作:
(1)绘画(一次只能绘制一张,重复性小)
(2)用蜡笔拓印
(3)制版印制(一次制版印制的张数较多)
3、学生设计初稿,老师巡视指导
三、学生作业,教师辅导:
制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志--EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全。
四、作业展评
教
学
反
思
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四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第十二课色彩取样
课型
新授
教学目标
1、掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。
2、提高色彩的运用能力,发展学生想象思维。
教学重难点
课前准备
范作,水彩画具;白纸,水彩或水粉画具
教
学
过
程
一、猜谜导入。
1、头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。
(蝴蝶)
2、绿衣衫,套绿褂,住在房里爱上架,嘴尖舌快会说话,人家说啥它说啥。
(鹦鹉)
学生猜出正确答案的同时,出示蝴蝶、鹦鹉挂图。
二、新课讲授。
(板书课题。
)
1、色彩分析。
请同学们仔细观察两幅挂图,想一想,蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?
哪种最多,哪种最少?
学生回答。
教师以蝴蝶为例进一步诱导:
这些色彩所占面积的比例大致是多少?
这些色彩给你什么样的联想?
学生回答,教师迅速在黑板上按比例画出色彩。
2、教材分析。
请同学们看课本。
原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。
3、作业步骤。
(1)设计图案或装饰画。
(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。
4、作业要求。
(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。
(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。
(3)涂色尽量匀整。
5、学生作业,教师巡回指导。
三、作业展评,小结。
教
学
反
思
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四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第十一课有趣的线造型
课型
新授
教学目标
1、在线绕活动中,体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线造型。
2、学习流畅的线条
教学重难点
运用各种材质的绳线,绕成作品在一笔画基础上展开联想。
课前准备
学具:
各种绳线、胶水、油画棒
教具:
有色卡线
教
学
过
程
一、感受与尝试:
1、欣赏课本
提问:
课本上的画是用什么做的?
有什么特点?
2、出示课题:
有趣的线造型
3、教师拿一长线,演示线绕画。
①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。
②对绕出的形象进行想象。
③教师小结,根据学生想象教师进行涂色、添画。
4、游戏
以小组为单位,用长线在桌上尝试绕线,随意地绕,注意线条流畅。
5、欣赏讲评
你们绕的图形像什么?
引导学生进行想象。
绕线时要有重叠、流畅。
二、讨论与制作
1、提问:
用什么方法固定线?
2、小组讨论:
固定方法是什么?
3、教师与学生共同小结演示固定方法。
方法①边绕边涂胶水,固定。
②涂好胶水再绕线。
4、学生绕线练习
选择喜欢的纸与线,边戏边贴。
三、发散思维:
1、想一想:
欣赏绕好的画,想象一下象什么?
2、添一添:
在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。
四、欣赏讲评
1、自评:
学生交流创作体会。
2、互评:
根据线条流畅,想象丰富的标准互相评价作品
3、奖励:
比一比哪一组小星星最多,表扬。
教
学
反
思
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四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第十课中国龙
课型
新授
教学目标
1、能表现龙的形态特征,并画出较细致的花纹。
2、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用,在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。
3、乐意与同学合作完成,并对中国民间文化艺术发生兴趣。
教学重难点
1、通过欣赏中国龙的文化艺术,让学生感受中国深厚的文化底蕴。
2、能运用线条画出较细致的花纹。
能表现具体的龙的形态特征。
课前准备
绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2~3件日常生活用品等。
教
学
过
程
一、导入新课
1、欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。
2、揭示课题——中国龙
中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰,为什么中国人民这么重视龙?
让我们一起来探索吧!
学习”中国龙”英语单词——chinesedragon
二、新授
1、师:
同学们经过课前对龙的资料搜集,你知道龙在世界上到底存在吗?
龙是我们中国古代劳动人民创造的,是一种内涵丰富的文化符号,是中华民族的一个象征,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?
讨论出:
把许多动物身上的特点集合在一起。
3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?
讨论后得出结论:
(结合图片进行对比)
龙的角是鹿的角;龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;龙的身体是蛇的身体;龙的爪子是老鹰的爪子;龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、小组讨论:
你听过有关龙的故事吗?
你了解龙的文化吗?
5、龙文化的广泛运用。
欣赏:
a、邮票、雕塑、器皿、玉器等;
b、龙舟(农历五月初五端午节,中国传统的民间活动)
四、学生作业
1、听音乐《龙的传人》,激起学生的民族热情。
2、让我们发扬龙的传人的团结精神,小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧!
五、教师辅导
1、鼓励学生大胆描绘
2、创造出来的龙的形态要完整,具有一定的形式美感。
六、课内小结
学生评价。
(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。
)
教
学
反
思
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
授课课题
第九课妙笔生花
课型
新授
教学目标
1、感受并了解中国画的形式美,培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2、学习和掌握中国画的笔墨技巧,进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
3、运用中国画的表现方法,把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学重难点
重点:
初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。
难点:
教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。
课前准备
绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2~3件日常生活用品等。
教
学
过
程
一、激情导课
1、导入新课:
今天,老师给大家带来一段精彩的视频资料,你们想不想看一看?
下面,请同学们看大屏幕,这位画家表现的是什么内容?
是以哪种绘画形式表现的?
(出示视频课件)大家说的都很好,一支小小的毛笔,辅以水、墨、宣纸、色彩,能把世间万物都表现的淋漓尽致,真是——妙笔生花呀!
(板书课题)2、明确目标:
本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。
3、预期效果:
老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。
二、民主导学
任务一:
学生自主探究。
下面,请同学打开课本第28页,结合图示,感受“妙笔生花”妙在何处?
哪位同学能到前面给大家演示一下?
(请一名同学上台演示)师生共同评价。
教师讲解示范,学生学习和了解中国画的笔墨技巧。
妙笔1、用笔:
中锋与侧锋:
中锋圆厚,一般表现线条、点厾;侧锋活泼,可表现大的块面。
顺锋与逆锋:
顺锋流畅,逆锋老辣。
妙笔2、用墨
(一):
墨分五色。
即:
焦、浓、重、淡、清。
如音乐中的唱名,通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。
妙笔3、用墨
(二):
浓墨:
精神。
淡墨:
清雅。
枯墨:
苍劲。
湿墨:
滋润。
妙笔4、用墨(三):
蘸墨法。
积墨法。
泼墨法。
破墨法
任务二:
师生合作探究。
自然界的花形态多样,颜色丰富。
我们画家笔下的花也不例外。
(出示课件)
1、齐白石(1864-1957)湖南湘潭人,曾被授予“人民艺术家”称号。
齐白石出身贫寒,但他学习刻苦,在诗、书、画、印等方面均达到很高的造诣,成为中国现代美术大师。
他的作品博采众家,融合了传统文人画与民间美术的特点,形成自己独特的艺术面貌。
如红的花(还有印章)、绿的叶、黑的字、白的纸互相对比,艳而不俗。
2、董寿平(1904-1997)当代著名画家、书法家。
山西省临汾市洪洞县人。
中国美术家协会会员,北京荣宝斋顾问,北京中国画研究会名誉会长,山西省文物研究会名誉会长。
董寿平笔下梅花,浓淡相宜,扶疏有致。
老杆嫩枝一齐搁,开合有致,枝条舒展,枝茂花繁,繁中有简,简中有繁,繁而不乱,简而有据,开辟了一片欣欣向荣、欢快舒朗的赏梅新天地。
3、吴冠中,江苏宜兴人,当代著名画家,美术教育家。
他力图把西方油画与中国传统艺术精神、审美理想融合到一起。
作品和谐、清新的色调,宁静、淡美的境界,产生一种抒情诗般的感染力。
任务三:
学生自主创作。
安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的花卉作品。
采用所学妙法,大胆运用水墨色,画一幅你所熟悉的花卉图。
三、检测导结
1、你认为哪幅画是你心目中的妙品呢?
妙在哪里?
2、小结本课。
只有亲近自然,不断学习,才能真正做到“妙笔生花”。
希望同学们在今后的学习中进一步提高自己的笔墨功底,画画更多题材的好作品,将中国画艺术发扬光大。
四年级 第二学期科目:
美术
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第八课静物一家
课型
新授
教学目标
1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。
2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形,
3、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。
4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重难点
能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。
能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。
课前准备
绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2~3件日常生活用品等。
教
学
过
程
一、情境设置
1、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
交流、感受带来的物品,了解静物的含义,呈现课题
2、分享、交流、感受带来的物品。
谁来介绍自己带来的物品?
你带的是什么?
是什么样子?
为什么你很喜欢它?
3、同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。
在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多,它们静止不动、无声无息,陪伴着我们学习、生活、成长。
陪伴着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物。
4、寻找生活中的静物,看到这组静物,你想起了什么呢?
5、静物分类游戏
二、自主探究,认知体会
1、出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品。
2、学生分析讨论。
3、老师小结:
一般来说,主要物品安排在画面主要的、合适的位置,能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后、能使画面更加生动、美观。
4、各组同学合作,将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放,教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。
在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
三、作品赏析
1、欣赏画家作品中选择了哪些物品?
主要的物品是什么?
体会作者表达的情意。
2、欣赏学生的作品。
四、自主表现
作业要求:
用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品,注意物品的组合体现主次关系,构图合理、美观。
五、交流评价
1、小组内交流:
相互欣赏同学间的线描作品,从构图、线条表现的角度交流。
2、小组间的交流:
从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。
3、教师总结:
学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。
六、课后延伸
尝试找一找、看一看、画一画室外的静物,品味活动中的另一番情趣、
教
学
反
思
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第七课剪纸故事
课型
新授
教学目标
了解剪纸文化,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ、Net]热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
教学重难点
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
刻剪人物的外形和细节。
课前准备
红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
教
学
过
程
一、故事引入
1、同学们,你们喜欢听故事吗?
老师准备了一段特别的故事。
听完请想想,它特别在什么地方?
2、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”,板书。
3、剪纸的作品是用什么工具制作的呢?
4、指名学生回答。
剪纸是我国民间的装饰艺术,它主要是用剪刀剪和刻刀,统称剪纸。
二、故事交流
1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流,再由组长用3、5句话写下来。
三、教师示范剪刻步骤
1、先在纸上画人物的外形,然后剪出人物的外形。
2、剪出人物的细节,衣纹。
3、组合粘贴。
4、添加背景或道具。
四、欣赏、剪纸故事作品
1、教师贴剪纸作品让学生欣赏。
2、打开课本16页欣赏学生的作品。
五、学生合作完成剪纸故事
1、学生制作,教师巡视指导。
2、作品展评。
3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获?
4、小结:
故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。
教
学
反
思
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第六课花团锦簇
课型
新授
教学目标
1、了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重难点
1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、养成细心、耐心的学习习惯。
课前准备
图片资料等教学活动
教
学
过
程
一、创设情境
1、欣赏鲜花店的视频或图片,创设一个花团锦簇的情境。
2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3、师:
鲜花虽美,却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?
学生回答后教师小结:
把鲜花制成干花,用其他材料制作工艺花等。
4、揭示课题:
今天我们就来学习制作纸花的方法。
展示鲜花店的视频或图片,课件展示各种干花、绢花、塑料花、纸花图片
二、方法探索
1、出示一瓶做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏,并设疑:
这么多种不同的纸花,我们得学多少种制作纸花的方法啊?
2、学生翻阅教材,发现教材中只介绍了一种制作方法。
师:
原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的,同学们也来试试吧。
3、学生自学,每人试做一朵叠绕纸花。
4、收集学生做的几枝纸花,探究学生作业中普遍出现的问题。
5、教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。
6、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏:
板画几种花瓣的形状,对比花瓶中的纸花成品,推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花,叠绕程度不同,一个褶子多,一个褶子少,让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结:
花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花实物。
三、创造表现
1、欣赏各种鲜花的造型,讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型,如花朵展开的程度花瓣的多少,花瓣边缘的形状,思考怎样处理纸材更接近原型。
2、提出作业要求:
分组制作,每人至少制作一朵纸花,看哪组制作出的花形最多。
3、学生制作,教师巡视指导。
课件展示各种鲜花的造型
四、展评交流
1、教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。
2、请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、请学生保留制作好的纸花,安排下节课的事宜。
第二课时
一、欣赏提高
1、欣赏花卉包装作品的图片,渲染温馨气氛。
2、师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。
(1)包装材料:
彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。
(2)包装的花枝数量:
几枝、多枝。
(3)礼物类型:
花是包装主体,花是礼物上的附属装饰。
二、交流讨论
1、分组讨论送花方案:
做纸花想送给谁?
送什么花,送几朵,怎么包装纸花?
2、分组讨论:
采取合作还是单独制作的作业形式?
3、师生交流制作计划。
板书或课件展示送花方案
三、创造表现
1、根据计划制作纸花。
2、自主或合作包装纸花。
四、欣赏评述
1、学生下位欣赏各小组作品,展开互评和自评。
2、鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。
教
学
反
思
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
第五课蔬果的联想
课型
新授
教学目标
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
教学重难点
学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
学习简单的雕刻、塑造的基本方法
课前准备
蔬菜、瓜果、雕刻刀等
教
学
过
程
一、情境演绎,激发兴趣
1、教师演示课件:
“池塘里的小青蛙”。
2、学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。
二、深入感知,巧妙联想
1、提出思考:
你认为南瓜变青蛙妙不妙?
为什么?
2、学生自由讨论,教师倾听、参与讨论。
3、交流讨论结果,教师板书:
联想
形体(圆鼓鼓)南瓜色彩(黄绿色)青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)
4、观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜,分组展开联想,然后集体交流一下想法。
三、尝试表现,探究方法
1、教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。
2、教师提示学生正确使用垫板和刀具,注意安全。
3、要求学生自学教材,阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法:
镂、刻、组合、插接等。
四、赏析作品,创造表现
1、作品赏析。
2、分组自由创作。
五、教学评价与延伸
1、自由欣赏,自由交流。
2、集体评议最佳创意奖。
3、教师拍摄作品。
4、欣赏石玩作品。
教
学
反
思
宁强县广坪镇金山寺小学备课表
四年级 第二学期科目:
美术
授课课题
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- 湖南 美术出版社 四年级 美术 下册 教案设计