《会爆炸的苹果》教案.docx
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《会爆炸的苹果》教案.docx
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《会爆炸的苹果》教案
2021年《会爆炸的苹果》教案
2021年《会爆炸的苹果》教案1
活动准备:
1、知识准备:
户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。
小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动目标:
1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。
活动过程:
1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?
”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?
我们就来听一听这个故事吧。
”
2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
谁种了一棵苹果树?
苹果树长什么样?
小狐狸看到苹果树怎样说的?
小猪同意了吗?
小狐狸想了一个什么样的环注意?
假的苹果树与真的苹果树哪一样?
哪不一样?
小猪怎么做的?
狐狸怎么说的?
你认为小猪会上小狐狸的当吗?
为什么?
3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。
提问:
如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?
如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。
提问:
你喜欢故事里的谁?
为什么?
通过讨论引导幼儿懂得要劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
会爆炸的苹果课后反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。
组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。
虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。
的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
2021年《会爆炸的苹果》教案2
一、活动目标
1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。
二、活动准备
1、知识准备:
户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。
小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
三、活动过程
1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。
提问"小朋友猜一猜这是什么树?
"(出示挂有气球的树)。
"小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?
我们就来听一听这个故事吧。
"
2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
谁种了一棵苹果树?
苹果树长什么样?
小狐狸看到苹果树怎样说的?
小猪同意了吗?
小狐狸想了一个什么样的环注意?
假的苹果树与真的苹果树哪一样?
哪不一样?
小猪怎么做的?
狐狸怎么说的?
你认为小猪会上小狐狸的当吗?
为什么?
3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。
提问:
如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?
如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。
提问:
你喜欢故事里的谁?
为什么?
通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2021年《会爆炸的苹果》教案3
活动目标:
1、理解童话的情节,知道小猪勤劳憨厚,狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式,尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
活动准备:
1、又红有大的漂亮苹果。
2、幼儿有将气球弄爆的经验。
3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
4、课件:
《会爆炸的苹果》。
活动过程
1、引发幼儿对自己有经验的回忆,引起幼儿听故事的兴趣。
教师:
你们喜欢吃什么水果?
当有孩子说到苹果时,出示实物苹果,然后又拿出了一个红色的气球,让小朋友发挥自己的想象,苹果和气球有什么相同的地方,有什么不同的地方。
当小朋友们回答后,教师:
小朋友们都知道苹果很好吃,有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果,可是他们的家里没有苹果,你们猜他们会怎么办?
这只又懒又馋的小狐狸,他的苹果却是会爆炸的,你想知道是怎么回事吗?
请听故事《会爆炸的苹果》
2、观看课件,让幼儿初步了解故事内容
教师:
是谁种了苹果树?
秋天到了,苹果树怎么样了?
教师:
狐狸看见了苹果,对小猪说了什么?
小猪又是怎么回答的?
教师:
狐狸种苹果树了吗?
它用什么做了苹果?
它跑去对小猪说了什么?
(解释什么是“好奇“)
教师:
狐狸为什么很神气?
它神气的样子可以用一个什么词语来形容?
3、幼儿扮演角色,体验故事中人物的心理。
请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰,边看故事,边学说故事中人物的对话。
教师提出问题,引发讨论:
小猪和狐狸都想吃苹果,小猪是怎么做的?
狐狸又是怎么做的?
教师:
他们谁勤劳?
你喜欢谁?
为什么?
教师小结:
应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西,而不是用欺骗的手段。
4、教师和幼儿共同讲述故事前半段,启发幼儿续编故事情节,利用教学课件再次讲故事。
幼儿讨论:
小猪会上当吗?
他怎样才能发现苹果是假的呢?
教师引导幼儿以两种主线来续编故事:
一种是小猪自己发现的,一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法(例如:
小鸟用嘴啄炸气球,小侯用树枝戳破气球,大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。
请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节,然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词汇)
5、完整讲述故事,体验编故事的快乐。
教师小结
选择1-2个有趣的故事情节,连起来将一遍故事,让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
2021年《会爆炸的苹果》教案4
一、活动目标:
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能积极动脑,大胆地想象故事的发展。
3、懂得要做一个爱劳动,诚实善良的孩子。
二、活动准备:
课件;一盘切好的苹果,牙签;音乐《劳动最光荣》。
三、活动过程:
(一)品尝水果,引发幼儿的兴趣,引出故事。
1、品尝水果:
尝一尝,是什么水果?
你吃过会爆炸的苹果吗?
2、教师:
小猪听说狐狸种了一棵苹果树,它的苹果会爆炸,你们信吗?
这是怎么回事呢?
我们一起去看看,究竟发生了什么事情?
(二)、倾听故事,采用片段欣赏和提问的方式,引导幼儿大胆想象故事的发展。
1、片段1、2:
(1)狐狸看到苹果树怎样说的?
(2)小猪同意了吗?
它是怎么说的?
(3)狐狸会甘心吗?
它会怎样做?
2、片段3:
(1)狐狸用什么做了假的苹果?
(2)狐狸为什么要弄假的苹果?
(3)小猪会上当吗?
为什么?
3、片段4、5:
(1)假苹果看上去跟真的有什么区别?
有什么相同的地方?
(2)小鸟揭穿了狐狸的骗局,小猪会怎样做?
(3)狐狸会怎样做呢?
(三)、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和人物特点。
提问:
1、故事的名字叫什么?
故事里有谁?
2、故事讲了一件什么事情?
3、你最喜欢故事里的谁?
为什么?
(四)、迁移生活经验,讨论:
如果你想吃小熊的苹果,你会怎样做呢?
(五)结束活动。
春天到了,小猪又要种苹果树了,我们一起去帮忙吧!
(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。
2021年《会爆炸的苹果》教案5
设计意图:
爱听美妙的故事是儿童的天性,孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事,还喜欢模仿故事中人物的对话、动作,惟妙惟肖地进行故事表演。
根据孩子们的这些特点,我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。
通过这个活动,促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展;激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
教学目标:
1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点,掌握词语“好奇、“摇头晃脑、“珍贵。
2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
3、启发幼儿开动脑筋,大胆地想象故事的发展与结局,编构有趣的故事情节。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
1、童话故事课件《会爆炸的苹果》,多媒体电教设备,音乐CD。
2、红苹果一个、红气球一个,狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。
活动过程:
一、听一听,引起听故事的兴趣。
小朋友们,你们听一听有什么声音?
(播放气球爆炸声)你们刚才听到的是什么在爆炸呢?
(幼儿回答)有的说是鞭炮,有的说是气球,到底是什么呢?
接下来,老师请小朋友们听一个故事,故事的名称叫《会爆炸的苹果》,听完这个故事就知道了。
二、猜一猜,大胆想象故事的发展。
幼儿观看多媒体课件①②。
提问:
小朋友,狐狸想吃小猪的苹果,小猪不给它,那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢?
1、幼儿自由讨论。
2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。
三、说一说,理解故事内容,学习新词语。
幼儿继续观看多媒体课件③④⑤⑥,提问:
1、故事的名称是什么?
故事里有谁?
2、小狐狸用什么做了假苹果?
(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?
3、它跟小猪怎么说?
(学习词:
好奇)
4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?
(出示红气球和红苹果)
5、小猪看到狐狸的苹果特别大,小猪就说:
“请你换给我一个苹果吧,我想用它做种子。
狐狸很神气,摇头晃脑地说:
“那是可以的。
(学习词:
摇头晃脑)幼儿边说边做动作。
6、狐狸说:
那是可以的,不过我的苹果特别大,所以就特别珍贵。
(学习词:
珍贵)狐狸就说:
“你要用好多才能换我一个。
7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?
8、小鸟知道了这一切,怎样揭穿狐狸的诡计?
四、编一编,创编故事的结局。
请小朋友们再欣赏一遍故事,注意听小动物的对话。
(播放多媒体课件)
1、引导幼儿创编这个故事的结局。
2、小朋友们故事里的小猪、狐狸、小鸟,你们喜欢谁呢?
为什么?
你们不喜欢谁?
为什么?
小结:
小朋友们,小狐狸不爱劳动,还骗别人,它这样做很不好,我们要做一个热爱劳动、诚实、善良的人。
五、演一演,表现故事的情节。
1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。
2、幼儿自选头饰,在老师的引导下听音乐自由表演游戏《会爆炸的苹果》,活动自然结束。
活动延伸:
1、引导幼儿利用头饰进行故事表演,学习小动物的对话。
2、将自己编的故事结尾画出来。
(提示幼儿编出和别人不一样的结局)
活动反思:
在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。
这种方法充分调动了幼儿的自主性。
当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。
本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂,大大提高了幼儿学习的兴趣。
整个活动进行得比较顺利,符合大班幼儿的年龄特点。
附故事:
会爆炸的苹果
小猪种了一棵苹果树,秋天到了,苹果树上结满了红通通的大苹果。
小猪心理真高兴,一天,小猪正在树下休息,一只小鸟飞来了,小鸟发现了这么多的苹果,叽叽喳喳地叫起来:
“太好了,太好了,小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。
小鸟的叫声引来了一只狐狸,狐狸抬头看着那些红通通的苹果,口水都要滴下来了。
它跟小猪说:
“这苹果一定很甜,给我一个尝尝怎么样啊?
小猪看着狐狸的馋相,说:
“要想吃,还是你自己种吧。
可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树。
有一天,狐狸想出一个坏主意,它把几只大红气球栓到一棵树上,然后跑去对小猪说:
“我种了一棵最新品种的苹果树,几天就结苹果,结的苹果又红又大,比起我的苹果,你的大苹果就要算是小苹果了。
小猪听了很好奇,就去看狐狸的苹果树。
它站在树下一看,高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。
小猪也想种出这么大的苹果,它对狐狸说:
“请你换给我一个苹果吧,我想用它做种子。
狐狸这下可神气了,摇头晃脑地说:
“那是可以的,但是这些苹果特别大,就特别珍贵,所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。
小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。
小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果,狐狸也准备上树去采它的苹果了。
远处的小鸟知道了一切,心理着急地想:
小猪,你可不能上狐狸的当啊!
小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上,用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果……
2021年《会爆炸的苹果》教案6
活动目标:
1、引导幼儿理解故事的情节和人物形象特点。
2、启发幼儿开动脑筋,大胆的想象故事的发展与结局,提高幼儿解决问题的能力。
3、培养幼儿热爱劳动,诚实善良的优秀品质。
活动准备:
多媒体故事课件
活动过程:
一、谈话导入
(教师故作神秘状)提问:
小朋友你们喜欢吃苹果吗?
会爆炸的苹果你们听说过吗?
韩老师这里就有一个这样的故事,大家想不想听?
设悬疑,引发幼儿听故事的兴趣。
二、看课件听故事
教师合理讲述故事,手动播放课件关键处中断并提问。
第一部分:
这棵苹果树是谁种的?
树上的苹果长的什么样子?
(学习词汇:
红通通的)猜一猜小猪心里在想些什么?
第二部分:
咦!
飞来了一只小鸟,它在说些什么呢?
小朋友快看谁来了?
狐狸的口水都流出来了,大家想想它会对小猪说些什么话?
小猪会给狐狸苹果吃吗?
为什么?
第三部分:
你们看狐狸把什么栓到树上去了?
(气球)它会怎么样骗小猪呢?
你觉得小猪会相信吗?
第四部分:
快看!
小猪上狐狸的'当了,它要用苹果换狐狸的气球了,怎么办?
谁来帮帮小猪?
引导幼儿讨论想办法。
第五部分:
揭示故事结局,原来是小鸟用嘴巴啄破了气球,帮助小猪知道了真相。
三、复述故事,强化理解记忆。
教师完整的讲述一遍故事,并请幼儿说一说喜欢故事里的谁?
为什么?
你喜欢小狐狸吗?
为什么。
教育幼儿要做一个勤劳、善良的人,不要像狐狸一样好逸恶劳、耍小聪明欺骗别人。
四、教师评价、小结。
2021年《会爆炸的苹果》教案7
活动目标:
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段幼儿想像:
狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?
狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:
狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。
看课件,教师讲述第三段。
幼儿想像:
小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?
它会怎么说呢?
4、看课件教师讲述第四段故事。
想一想:
狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?
你有什么好办法吗?
5、接下来到底发生了什么事?
看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:
珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?
为什么?
活动反思:
在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。
这种方法充分调动了幼儿的自主性。
当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。
本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂,大大提高了幼儿学习的兴趣。
整个活动进行得比较顺利,符合大班幼儿的年龄特点。
2021年《会爆炸的苹果》教案8
活动目标:
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段
幼儿想像:
狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?
。
狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:
狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。
看课件,教师讲述第三段。
幼儿想像:
小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?
它会怎么说呢?
4、看课件教师讲述第四段故事。
想一想:
狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?
你有什么好办法吗?
5、接下来到底发生了什么事?
看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:
珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?
为什么?
课后反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。
组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。
虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。
的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
2021年《会爆炸的苹果》教案9
活动目标:
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段
幼儿想像:
狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?
狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:
狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。
看课件,教师讲述第三段。
幼儿想像:
小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?
它会怎么说呢?
4、看课件教师讲述第四段故事。
想一想:
狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?
你有什么好办法吗?
5、接下来到底发生了什么事?
看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:
珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?
为什么?
活动反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。
组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。
虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。
的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
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