川教版小学信息技术教案四年级下册.docx
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川教版小学信息技术教案四年级下册
信息技术
教案
四年级下期
教学计划
一、学情分析
经过一年多计算机的操作学习,学生都有一定的基础,特别是上学年对word及网络的学习,使学生的学习兴趣大大增加,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习,让学生能尽量熟悉和使用IE,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养,让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。
本册教材就是以网络为重点为,提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。
让学生学会使用IE到网上冲浪,感受互联网带给我的便捷,利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务,如何从网上获取信息,并对信息进行加工处理。
三、重难点分析
1、培养学生网络学习活动的意识,习惯,以及对信息的评价,理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息,处理信息,分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。
四、具体教学进度安排:
教学进度表
周次
内容
课时
第一周
计算机的发展及种类
1
第二周
整理自己的文件和文件夹
1
第三周
用艺术字美化标题
1
第四周
设计贺卡
1
第五周
奇妙的WORD画图工具
第六周
用WORD制作月历
1
第七周
准备进入网络世界
1
第八周
初识互联网
1
第九周
巧用浏览器
1
第十周
收藏自己喜欢的网站
1
第十一周
没有网址能查到需要的信息吗
1
第十二周
网页内容的获得和使用
1
第十三周
利用网络制作你的旅游行程路线图
1
第十四周
综合实践活动
1
第十五周
复习
1
第十六周
期末考试
1
第一课计算机的种类及发展
学习内容
《计算机种类及发展》
课时安排
1课时
学习目标
知识与技能:
了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。
知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法:
应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用,体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标:
通过了解计算机的发展史,感受科技发展给生活带来的变革,激发孩子们学习信息技术的兴趣。
学习重难点
学习重点:
计算机的发展及分类情况。
学习难点:
计算机发展4个时代的划分情况。
教学准备
电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料;第一台电子计算机的图片、视频资料;电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料;任务等。
教学过程
1.布置课前任务(为该课做准备)
教师:
请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务
学生:
按要求完成任务,并填表
2.引入课题
教师:
检查同学们任务的完成情况,评价
学生:
倾听、思考
教师:
小结任务的完成情况,补充演示同学们所没有收集到的,计算机在生活中应用的相关资料。
提问:
刚才大家所看到的生活中的计算机,和大家在探究活动中所遇到的计算机,是不是一开始就是这个样子呢?
如果不是,会是怎样的呢?
学生:
思考、讨论,发挥想象力,并试着回答问题
教师:
引入课题
板书:
计算机的种类及发展
3.引导学生看书、自主学习
板书:
计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用(注:
意图使学生对计算机的发展、分类情况,有一个总体的初步了解)。
学生:
看书,可以相互讨论交流。
4.教师补充讲解
教师:
按板书的流程,配合准备好的图片、视频资料及实物,讲解相关的知识。
学生:
倾听、提问。
5.学生自查、小结所学知识
教师:
请同学们自己用今天所学的知识,检查自己探究活动任务的完成情况。
学生:
检查、订正、互相交流。
教师:
小结、评价
6.结束
课后小记:
第二课整理自己的文件和文件夹
学习内容
《整理自己的文件和文件夹》
课时安排
1课时
学习目标
知识与技能:
学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
过程与方法:
运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标:
遵守公用机房的要求,不要随意删除他人的文件和文件夹,养成良好的上机习惯。
学习重、难点
重点:
文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点:
文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
教学准备
范例文件及文件夹“壁纸”、等(包括学生机端);探究活动的范例:
“小林”,“小明”的文件夹及相关文件。
教学过程
1.抛出问题,通过问题的解决引出课题
教师:
提出任务,请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹,复制到自己的文件夹下面,并改名为“我的墙纸”。
学生:
通过看书或相互讨论,尝试完成操作。
教师:
观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题
板书:
整理自己的文件和文件夹
2.自主探索、倾听讲解学习新知
① 通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
教师:
评价部分学生的完成情况,找出其中具有代表性的操作进行示范,让该生说说他的操作过程及理由。
不足之处由教师引导、补充
部分学生:
按老师要求进行示范并说明理由,其余学生倾听、观察、提问。
教师:
观察、引导、评价
(指出操作中可以采用用多种方法来完成,如:
菜单、快捷键、右键等)
演示:
多文件和文件夹的操作方法
② 学习文件和文件夹的移动、删除
教师:
布置任务,请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉,并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生:
按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师:
观察、评价、记录学生的操作情况。
小结、评价学生的完成情况。
特别指出:
“移动”和“复制”操作的区别。
③ 学习“回收站”
教师:
请同学们通过看书、操作,学习“回收站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
特别指出:
“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标:
请不要随意删除公用机房的文件和文件夹,以免造成他人和系统文件的丢失,养成良好的上机习惯。
3.运用所学知识,完成探究活动
教师:
布置任务,完成书上的探究活动。
学生:
按要求完成任务。
教师:
观察、评价任务的完成情况,为下次讲评做好记录。
4.本课小结,结束。
课后小记
第三课用艺术字美化标题
教学内容:
《用艺术字美化标题》
课时安排:
1课时
教学目标:
1.认知目标:
了解短文中插入艺术字的相关知识,培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2.技能目标:
学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:
包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3.情感目标:
通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣
教学重点:
学会艺术字的插入与设置
教学难点:
学会艺术字的设置
硬件环境:
课件、网络环境下的广播教学
软件环境:
Office软件,纯文字短文(学生用),有艺术字的短文(教师用)
教学方法:
示范模仿、任务驱动、自主探究
课堂教学过程:
一、创设对比导入
1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。
学生操作:
用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品,并取出老师制作的艺术字的标题进行比较
学生小组讨论:
比较学生作品与艺术字作品之间的差异
3、引出学习重点——艺术字
教师:
这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。
(板书课题:
用艺术字美化标题)
展示艺术字的用途。
出示图片。
(本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富,提高学生学习积极性)
二、新课教学。
(一)插入艺术字。
1、 教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解)
(1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2) 执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3) 出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式,单击“确定”按钮,进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5) .在“字体”列表中选择合适的字体,在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6) 单击“确定”按钮,艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲
2、学生分组活动。
(1)分组进行操作,键入艺术字“神奇的九寨沟”。
(2)小组、个人之间互助,完成“神奇的九寨沟”的键入。
老师巡回指导,个别辅导,找出存在学生操作中存在的共同问题。
(二)艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题,展示这些存在问题的艺术字。
引导学生思考:
怎样调整艺术字的位置、大小、式样?
学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字,应该把它移动到合适的位置。
引导学生思考:
怎样调整艺术字的位置?
“艺术字”也是一幅图片,所以,调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
先选定艺术字后,其周围将出现三种标志,拖动8个白色控点,可改变其大小;拖动黄色菱形控点可改变其形状;转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
学生逐一进行操作、巩固。
(让学生在自己操作过程中发现存在的问题,或者可以说是学生想知道的内容,利用集体的力量来解决所有的问题,教师亦可集体指导。
)
(三)艺术字的进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。
请同学们对比一下,老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢?
(分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。
)
2、请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。
学生可以根据教材15页-16页的内容,依次练习对艺术字作进一步的修饰。
(学生操作,教师做重点辅导)
3、交流汇报。
重点解决;
(1) 改变艺术字的字体、字形、字号
(2) 改变
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