礼仪洗手绢教案.docx
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礼仪洗手绢教案
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礼仪洗手绢教案
篇一:
洗手绢教学设计
洗手绢教学设计
教学目标:
1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点:
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点:
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学过程:
一、组织教学,导入歌曲(5分)
1、听《劳动最光荣》,做简单律动。
2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁?
(雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶)
3、看一看他们都在干什么?
二、节奏练习(5分)
爱劳动是最光荣的,老师也是个爱劳动的人,你看看我的动作是在做什么劳动呢?
1、教师做洗衣的动作学生猜。
(背景洗手绢伴奏音乐,哎啰)
2、同学们你们爱劳动吗?
猜一猜:
我请一位同学到前面来做劳动的动作,不说话,用动作告诉我们你做的是什么劳动,让我们猜一猜?
猜对大家一起合着音乐做。
3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏,听一听,老师是怎样劳动的。
老师示范洗衣服时,“刷刷刷”
那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊?
让学生示范:
扫地、擦桌子。
每一种劳动的声音都是不一样的,那我们给他统一一个口号吧!
用“哎罗”那我们一起来试一试吧!
(大屏幕)
今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲,一起来看一下我们今天的学习目标把!
(大屏幕)
一起来聆听一边,聆听的时候应该怎么样?
三、歌曲新授(15分钟)
1、初听
2、按节奏读歌词。
(跟伴奏完整读一遍)
同学们都认识这些字吗?
我们先一起来读一遍吧!
教师按节奏示范读一遍,在让学生齐读。
4、跟音乐轻声演唱歌曲。
5、同学们,劳动的时候高兴不高兴啊!
那我们用高兴的心情再来唱一遍吧!
6、跟伴奏完整演唱。
四、创编动作。
1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢?
两个人讨论。
2、学生表演,老师把动作串起来,教给学生。
3、合作表演。
4、师生活动:
刚才大家唱得真好,老师想和你们合作,下面我唱一句,你们唱一句好不好?
9、带感情演唱。
四、拓展延伸(5分)
同学们想一想,除了帮妈妈洗衣,还能干什么活呢?
我们小组互相讨论一下,把歌词改编一下,讨论结束后小组展示。
展示要求:
一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
六、课堂小结(3分钟)
从这首歌曲中,你学到了什么?
妈妈每天上班、回家要做饭,还要洗衣服,非常辛苦,那我们是不是也应该体谅一下妈妈?
那老师给大家布置个作业,那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。
篇二:
洗手绢(教案)
洗手绢
[教学内容]小学第一册第六课《劳动最光荣》
[教学目标]1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》,并结合律
动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音,从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中,培养学生合作学习的能
力和创新精神。
4.通过本课,让学生充分体会劳动的光荣,并通过歌曲的学习懂
得珍惜劳动的成果,培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
[教学重点]1.歌曲教学2.音乐及情绪的感受与表现。
[教学难点]引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
[教学准备]课件、录音机、磁带、手绢等。
[教学过程]
一、聆听活动
师:
我请大家听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物?
(播放《劳动最光荣》录音,教师随歌曲的情节表演。
)
生:
歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师:
非常好!
下面我们再听一遍,听一听小动物们在干什么?
(播放第二遍录音,教师表演。
)
生:
小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝,小公鸡打鸣。
师:
太好了!
请同学们轻轻起立,再听一遍歌曲,我们一起来模仿小动物的活动,看谁最像,学哪一种动物都可以。
(师生一起表演)
二、音乐游戏活动
师:
请你告诉我,你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢?
几个学生分别回答:
扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾
师:
你们真能干。
下面我们玩一个游戏叫“猜一猜”,我请一位同学上来,不说话,用动作做出来,我们大家猜一猜他在干什么,好不好?
有个小要求,要随着音乐节奏做。
学生活动:
每次一名同学上来表演,其他人猜他做的动作,猜对了的同学与表演的同学握手。
学生分别表演了扫地、擦桌子等。
师:
现在老师也来做一个动作,你们来猜好不好?
(教师随音乐节奏做劳动动作。
)
生:
老师在洗衣服。
先把衣服放在盆里,然后再搓,还有挽袖子的动作,再把衣服拧干,晾上。
师:
你真聪明!
现在请随着老师播放的音乐,你来做劳动时的样子,我来猜,看我猜得对不对,好不好?
师生活动:
学生做动作,老师猜,老师有猜错的地方,学生更正。
师:
现在请同学们互相猜一猜。
(学生活动)
三、学习新歌
1、师:
我刚才看见大家都特别爱劳动,我想你们在家里、在学校里一定都是好孩子。
有一个小朋友和大家一样,也特别爱劳动,你们想认识他吗?
生:
想!
师:
我们来看一看书上的图画。
小男孩叫明明,明明特别爱劳动,他看见妈妈在干活,也赶来帮忙。
师:
我想大家一定和小明一样爱帮妈妈,对不对?
下面我们也来念一遍,要边做动作边念。
师生活动:
师生一起边念歌词,边表演。
2、师:
看得出来,大家洗得都很干净。
现在明明把这首歌唱给大家听。
(播放歌曲《洗手绢》)
师:
老师也想唱给你们听,你们能不能帮老师打拍子?
生:
好:
师:
谢谢你们。
如果你不想拍拍子,你想做动作也可以。
(教师范唱)
3、师:
哎呀,你们表演得真好看,谢谢大家。
你们想不想自己也唱一唱?
师:
咱们来个张口默唱。
师生活动:
教师播放录音,第一遍师生共同默唱,同时表演。
第二遍放出声音唱(教师边唱边表演,学生模仿。
)
师:
你们帮妈妈洗衣服的时候,心里高不高兴?
生:
高兴!
师:
下面我们再唱一遍,老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
(教师播放录音,学生一起跟唱。
)
师:
你们唱得都很认真,现在请你找一个小伙伴,你们互相拍手来唱这首歌曲。
师生活动,教师播放录音,第一遍两个人一组互相拍手,按节奏演唱歌曲。
第二遍演唱的时候,手拉手转圈。
第三遍同学自由组合,进行表演唱。
师:
刚才大家合作得真好,老师也想和你们合作了下面我唱一句,你们唱一句好不好?
生:
好!
师:
合作演唱开始!
师生活动:
教师播放录音,第一遍第一段教师先唱,学生接第二句,第二段学生先唱,教师接第二句。
第二遍教师要求学生轻轻起立,边表演边唱。
四、创编活动
师:
我们唱得这么好听,你们能想个办法为歌曲伴奏吗?
老师今天没有带打击乐器,你们想一想能不能用身体的各个部位?
师生活动:
学生设计各种活动为歌曲伴奏,如拍手、弹舌、拍手+拍肩、跺脚等,每次教师都请设计的同学到前边表演,教师演唱,教师对学生的设计予以鼓励。
师:
真棒!
现在老师放音乐,你们自己设计动作来为歌曲伴奏,好不好?
师生活动:
教师播放录音,学生自己设计伴奏形式,为歌曲伴奏,教师到学生中间,模仿比较有特色的、与众不同的动作,如点鼻尖、轻拍头等。
师:
老师这里有一首儿歌,大家想学吗?
师:
(出示儿歌小黑板)。
五、小结
师:
今天回家以后,小朋友可以把家里的小件脏衣服、手绢拿出来洗一洗,看看有没有更好看的动作。
好,让我们《劳动最光荣》的音乐声中结束这节课,下课!
板书:
洗手绢洗衣粉,泡泡多,我洗手绢唱着歌。
唱着歌,慢慢搓,搓出一盆花朵朵。
爸爸笑,奶奶乐,大家齐声称赞我。
篇三:
洗手绢教案
洗手绢教案
教学目标
1.通过教师教唱,让学生有感情、生动地学唱本曲。
2.通过对作品中独特的音乐要素,如反复记号、休止符的学习,并结合诸如“哎啰哎啰”的歌词,激发学生学习兴趣。
3.通过学唱本曲,让学生感受劳动的快乐,从小学会自己的事情自己做,继承和发扬中华民族的优良传统。
教学重难点
重点是:
通过活动的创编,让学生更深切地感受节拍的强弱规律和哎啰哎啰等语气词给歌曲带来的独特民谣风格。
难点是:
如何让学生理解并正确演唱歌曲中的反复记号和休止符等独特的音乐要素。
教具
结合本节课的教学需要,我运用的教具有:
多媒体、电子琴、手绢。
教学过程
一、组织教学
播放《劳动最光荣》,学生随音乐律动。
师:
我们刚才听了一首歌曲,名字叫做《劳动最光荣》。
里面都有哪些小动物呢?
生:
蝴蝶、蜜蜂、公鸡、喜鹊、小鸟……
师:
里面的小动物都很爱劳动。
那么,请你们告诉老师,你们爱劳动吗?
都会做哪些力所能及的劳动呢?
生:
洗衣、扫地、倒垃圾、擦桌子……
师:
你们真厉害!
二、导入
出示小朋友帮妈妈洗衣服的图片。
师:
同学们,看看图片,你们看图中的小朋友在干什么?
生:
在干家务活,帮妈妈晒手绢。
师:
同学们真聪明。
这个小朋友干的可起劲了,我们来给他加加油好吗?
三、(:
礼仪洗手绢教案)新课学习
1、节奏练习。
出示本课重要节奏
xx|xx|xx|x0:
|x0
哎啰哎啰哎啰哎哎啰哎啰哎
指导学生打节奏
师:
“||:
:
||”是反复记号,要唱两遍。
“哎啰”是劳动号子。
用来给这个小朋友鼓舞精神,加油的。
2、初次聆听,引导学生打节奏
师:
今天,我们要学习一首新的歌曲《洗手绢》,请同学们拿出你们的小手,边听边打节奏。
3、歌词的节奏训练:
出示“红太阳”“白云彩”“妈妈洗衣我也来”的图片,辅助教学。
教学生有节奏的朗读歌词
师:
请同学们跟着老师把歌词读一遍
4、教师范唱。
师:
同学们读的真好,不仅读的有感情,而且声音洪亮。
老师都想唱一唱。
如果老师唱的好,大家给我一点掌声好不
好?
5、教师逐句教唱:
师:
请同学们跟着老师学唱这首歌曲,老师唱一句,同学们跟唱一句。
以乐句的方式,对学生学生进行逐句的教唱。
着重教唱带有休止符的反复
师:
同学们学唱的真好,老师想和你们合作来唱这首歌曲。
老师唱一句,你们唱下一句。
6、再次聆听,完整演唱:
再次播放音乐,让学生充分感受《洗手绢》的情感,并结合以上所学各个知识点的积累,最后让学生富有情感地完整演唱歌曲。
四、拓展练习:
歌词编创
师:
同学们唱的真棒,你们除了像歌曲里的小朋友一样,帮妈妈洗衣服、洗手绢。
在家还能做什么呢?
生:
帮妈妈拖地、洗碗、洗菜……
师:
谁能把帮妈妈做的事情用歌声唱出来?
出示ppT“红太阳,白云彩。
妈妈我也来。
”
五、打击乐器的练习
木鱼、碰铃的使用。
木鱼的演奏方法:
木鱼用左手托持,右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击
碰铃的演奏方法:
演奏时,两手各执一铃,铃口朝上仰举于胸前,互相碰击而振动发音
六、小结
通过这节课,老师发现我们班有这么多的劳动能手,希望孩子们能自己的事情自己做,享受劳动给我们带来的快乐。
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