导师制手册.docx

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导师制手册

学生成长导师的主要职责

按照对学生“思想引导，心理疏导，学习辅导”的原则，学生

成长的导师主要职责是：

（1）全面了解受导学生基本情况，指导受导学生搞好学习目标设

计，制定个人发展规划，确定每学期学习目标及标准。

（2）坚持每2周至少一次与学生进行个别交流谈心，关注受导

学生的思想和行为表现，帮助、指导受导学生形成良好的行为习惯。

关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

评

价日常的表现，及时发现受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，

帮助制定受导学生的改进和发展目标并指导其完成。

（3）每月至少与受导学生家长联系一次（家访、电话等形式），

对受导学生本人及其家庭教育环境全面了解，尤其是单亲、重组、留

守、长期跟随隔代老人生活的跟要作为重点，密切与家长联系，指导

家庭教育，共同探求教育方法。

（4）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导受导学生改

进学习方法，提高学习能力和学习效率。

（5）指导受导学生合理安排课余生活。

（6）经常与班主任及其他科任教师沟通，全面了解学生成长过程

1

中的综合表现。

（7）如实认真填写《学生成长导师制工作手册》。

学生成长导师工作制度

（1）受导学生档案制度。

学生成长导师应对每位受导学生建立档

案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业档

案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，跟

踪学生学习变化。

（2）家访联络制度。

建立定期受导学生家长接待日和不定期的家

访联络制度，学生成长导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了

解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，

共商教育方法。

（3）谈心交流与汇报制度。

学生成长导师应坚持每月至少一次与

受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向

导师汇报生活学习情况。

（4）特殊案例会诊制度。

定期由班主任召开班级导师会议，组织

导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对

2

策。

姓名

出生年月

毕业小学或由

哪所学校转入

家庭地址

何时何地何原

因曾获何奖励

何时何地何原

因曾获何处分

家庭成员

受导学生

（一）基本情况登记表

民

班级性别

族

爱好与特

入团时间长

家庭经

较好（）一般（）较贫困（）

济情况

家庭

电话

家庭环境：

A、长期跟随父母一起生活（）

B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（）

C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（）

E、单亲家庭（）F、其他（）

工作单位文化政治

称呼姓名年龄及职务程度面貌联系电话

3

学生对导师的

知心话

受导学生

填写

学期初学生自

我评价

师生评价（主要

优点和急需改在班主任

进之处等）配合下由

导师填写

本学期导师

工作重点

学生

（一）学习目标规划表

学年度

个人理想（远期奋斗目标）

学期第一学期第二学期

月月期月月期月月期月月期

考试类型考考中考考末考考中考考末

一二三四一二三四

期中学习目标（总分、名次）

期末学习目标（总分、名次）

实现目标已具备条件实现目标还需努力之处

自评

家长

建议

导师

4

建议

每日

行动

计划

周末

行动

规划

座右铭

学生

（一）学业成绩变化跟踪情况登记表

学生姓名：

__________

学年

学期

考试

科

语

数

英

物

化

历

政

综合素

度

类型

其

目

文

学

语

理

学

史

治

质评价

它

等级

月考

分

一

数

月考

分

二

数

期中

分

第一

成绩

数

学期

月考

分

20（）

三

数

至

20（）

月考

分

四

数

学年

度

期末

分

成绩

数

月考

分

第二

一

数

学期

月考

分

二

数

5

期中分

成绩数

月考分

三数

月考分

四数

期末分

成绩数

导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

6

导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

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受导学生

（二）基本情况登记表

民

姓名班级性别

族

爱好与特

出生年月入团时间长

毕业小学或由

家庭经

）一般（

）较贫困（

）

哪所学校转入

较好（

济情况

家庭地址

家庭

电话

何时何地何原

家庭环境：

因曾获何奖励

A、长期跟随父母一起生活（

）

B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（

）

何时何地何原

C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（

）

因曾获何处分

E、单亲家庭（

）

F、其他（

）

工作单位文化政治

家庭成员称呼姓名年龄及职务程度面貌联系电话

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学生对导师的

知心话

受导学生

填写

学期初学生自

我评价

师生评价（主要

优点和急需改在班主任

进之处等）配合下由

导师填写

本学期导师

工作重点

学生

（二）学习目标规划表

学年度

个人理想（远期奋斗目标）

学期第一学期第二学期

月月期月月期月月期月月期

考试类型考考中考考末考考中考考末

一二三四一二三四

期中学习目标（总分、名次）

期末学习目标（总分、名次）

实现目标已具备条件实现目标还需努力之处

自评

家长

建议

导师

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建议

每日

行动

计划

周末

行动

规划

座右铭

学生

（二）学业成绩变化跟踪情况登记表

学生姓名：

__________

学年

学期

考试

科

语

数

英

物

化

历

政

综合素

度

类型

其

目

文

学

语

理

学

史

治

质评价

它

等级

月考

分

一

数

月考

分

二

数

期中

分

第一

成绩

数

学期

月考

分

20（）

三

数

至

20（）

月考

分

四

数

学年

度

期末

分

成绩

数

月考

分

第二

一

数

学期

月考

分

二

数

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期中分

成绩数

月考分

三数

月考分

四数

期末分

成绩数

导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

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导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

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受导学生（三）基本情况登记表

民

姓名班级性别

族

爱好与特

出生年月入团时间长

毕业小学或由

家庭经

）一般（

）较贫困（

）

哪所学校转入

较好（

济情况

家庭地址

家庭

电话

何时何地何原

家庭环境：

因曾获何奖励

A、长期跟随父母一起生活（

）

B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（

）

何时何地何原

C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（

）

因曾获何处分

E、单亲家庭（

）

F、其他（

）

工作单位文化政治

家庭成员称呼姓名年龄及职务程度面貌联系电话

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学生对导师的

知心话

受导学生

填写

学期初学生自

我评价

师生评价（主要

优点和急需改在班主任

进之处等）配合下由

导师填写

本学期导师

工作重点

学生（三）学习目标规划表

学年度

个人理想（远期奋斗目标）

学期第一学期第二学期

月月期月月期月月期月月期

考试类型考考中考考末考考中考考末

一二三四一二三四

期中学习目标（总分、名次）

期末学习目标（总分、名次）

实现目标已具备条件实现目标还需努力之处

自评

家长

建议

导师

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建议

每日

行动

计划

周末

行动

规划

座右铭

学生（三）学业成绩变化跟踪情况登记表

学生姓名：

__________

学年

学期

考试

科

语

数

英

物

化

历

政

综合素

度

类型

其

目

文

学

语

理

学

史

治

质评价

它

等级

月考

分

一

数

月考

分

二

数

期中

分

第一

成绩

数

学期

月考

分

20（）

三

数

至

20（）

月考

分

四

数

学年

度

期末

分

成绩

数

月考

分

第二

一

数

学期

月考

分

二

数

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期中分

成绩数

月考分

三数

月考分

四数

期末分

成绩数

导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

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导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

17

受导学生（四）基本情况登记表

民

姓名班级性别

族

爱好与特

出生年月入团时间长

毕业小学或由

家庭经

）一般（

）较贫困（

）

哪所学校转入

较好（

济情况

家庭地址

家庭

电话

何时何地何原

家庭环境：

因曾获何奖励

A、长期跟随父母一起生活（

）

B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（

）

何时何地何原

C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（

）

因曾获何处分

E、单亲家庭（

）

F、其他（

）

工作单位文化政治

家庭成员称呼姓名年龄及职务程度面貌联系电话

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学生对导师的

知心话

受导学生

填写

学期初学生自

我评价

师生评价（主要

优点和急需改在班主任

进之处等）配合下由

导师填写

本学期导师

工作重点

学生（四）学习目标规划表

学年度

个人理想（远期奋斗目标）

学期第一学期第二学期

月月期月月期月月期月月期

考试类型考考中考考末考考中考考末

一二三四一二三四

期中学习目标（总分、名次）

期末学习目标（总分、名次）

实现目标已具备条件实现目标还需努力之处

自评

家长

建议

导师

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建议

每日

行动

计划

周末

行动

规划

座右铭

学生（四）学业成绩变化跟踪情况登记表

学生姓名：

__________

学年

学期

考试

科

语

数

英

物

化

历

政

综合素

度

类型

其

目

文

学

语

理

学

史

治

质评价

它

等级

月考

分

一

数

月考

分

二

数

期中

分

第一

成绩

数

学期

月考

分

20（）

三

数

至

20（）

月考

分

四

数

学年

度

期末

分

成绩

数

月考

分

第二

一

数

学期

月考

分

二

数

20

期中分

成绩数

月考分

三数

月考分

四数

期末分

成绩数

导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

21

导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

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受导学生（五）基本情况登记表

民

姓名班级性别

族

爱好与特

出生年月入团时间长

毕业小学或由

家庭经

）一般（

）较贫困（

）

哪所学校转入

较好（

济情况

家庭地址

家庭

电话

何时何地何原

家庭环境：

因曾获何奖励

A、长期跟随父母一起生活（

）

B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（

）

何时何地何原

C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（

）

因曾获何处分

E、单亲家庭（

）

F、其他（

）

工作单位文化政治

家庭成员称呼姓名年龄及职务程度面貌联系电话

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学生对导师的

知心话

受导学生

填写

学期初学生自

我评价

师生评价（主要

优点和急需改在班主任

进之处等）配合下由

导师填写

本学期导师

工作重点

学生（五）学习目标规划表

学年度

个人理想（远期奋斗目标）

学期第一学期第二学期

月月期月月期月月期月月期

考试类型考考中考考末考考中考考末

一二三四一二三四

期中学习目标（总分、名次）

期末学习目标（总分、名次）

实现目标已具备条件实现目标还需努力之处

自评

家长

建议

导师

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建议

每日

行动

计划

周末

行动

规划

座右铭

学生（五）学业成绩变化跟踪情况登记表

学生姓名：

__________

学年

学期

考试

科

语

数

英

物

化

历

政

综合素

度

类型

其

目

文

学

语

理

学

史

治

质评价

它

等级

月考

分

一

数

月考

分

二

数

期中

分

第一

成绩

数

学期

月考

分

20（）

三

数

至

20（）

月考

分

四

数

学年

度

期末

分

成绩

数

月考

分

第二

一

数

学期

月考

分

二

数

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期中分

成绩数

月考分

三数

月考分

四数

期末分

成绩数

导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

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导师工作纪要

（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）

时间地点主要内容效果

27

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