初三真题现代文阅读训练20篇.docx
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初三真题现代文阅读训练20篇
初三真题现代文阅读训练【20篇】
一、现代文阅读
1.阅读文章,回答问题。
外婆在厨房写作
林松果
①这是一间由封闭阳台改建成的厨房,四五平方米的小小空间,安置了水池、灶台和料理台,只剩下一点点空隙,连张桌子都放不下。
在南京这栋二十世纪七十年代建成的公寓楼里,75平米的两居室挤着三代五口人。
局促是常态。
时年56岁的外婆杨本芬,很多时间都待在这间厨房里,忙活一日三餐。
寻常日子里,洗净的青菜晾在篮子里,灶头炖着肉,汤在炉子上滚沸,抽油烟机在轰鸣。
②她就在一张矮凳上坐下,拿一张高凳当桌子,在一沓白纸上,开始写文章。
③第一页纸,她写她的母亲:
“下了几天的雨,洛阳安良街的屋檐下满是积水。
一个5岁的小女孩光着脚丫,裤管卷得老高,转着圈踩水玩……”这是1919年,女孩名叫秋园,是杨本芬的母亲,真名叫梁秋芳。
④在此之前,杨本芬从未做过任何和文字相关的工作,写什么、怎么写,完全依凭感觉。
她种过田,切过草药,当过会计和县城运输公司的职员。
1995年前后,她从南昌到南京,帮二女儿章红照顾刚出生的孩子。
⑤那段时间,她读到一些作家写母亲的文章,突然意识到自己也应该写:
“如果没人记下一些事情,妈妈在这个世界上的痕迹将迅速被抹去,像一层薄薄的灰尘被岁月吹散。
她真的来过这世界吗?
经历过的那些艰辛困苦什么都不算吗?
”
⑥于是她开始动笔,写自己的母亲,写一家人的经历。
写20世纪,他们一家人像水中的浮木,在中南腹地随波逐流、挣扎求生,也写她所见的那些邻人的生死。
⑦没有所谓“写不出来”的痛苦,只要一拿起笔,回忆就源源不断地从她脑中流淌出来。
她常常是做着菜,突然就想起很多细节,然后马上记在纸上。
但另一种痛苦在于,记忆里有太多伤心事,有时还没写几行字,纸就已经湿透了。
⑧这个过程持续了两年,她写完10万多字,稿纸约有8斤重,其中一些是眼泪的重量。
⑨杨本芬的二女儿章红是位作家,她把妈妈的文字录入电脑,在天涯论坛上连载,取名《妈妈的回忆录》。
2020年6月,在作品完成17年后,这本书终于出版,名为《秋园》。
书里的主人公真正是历史的尘埃。
千百年来,历史里有无数这样的尘埃。
他们被历史和时代裹挟,但一样散发着迷人的光辉。
⑩即使在挣扎求生的境地里,杨本芬都在尽全力读书。
她的三个孩子在这样的氛围里长大,全部考上了大学。
⑪20世纪70年代的小县城里,书籍稀少而珍贵。
杨本芬一边在运输公司上班,一边做繁重的家务,还在这间隙里抄书。
为了得到一本书,往往要想很多办法“巴结”人家——帮别人绣鞋垫,请人家吃饭,甚至把家里的鸡杀了招待对方。
⑫入夜,运输公司的宿舍里,杨本芬的小房间热闹起来。
那时候没有电视,邻居、同事,都聚在她家听她讲故事。
杨本芬看书过目不忘,她给大家讲《聊斋》《镜花缘》和《红岩》,也讲国外的经典,比如她最爱的《安娜•卡列尼娜》《三个火枪手》。
看了什么,她就讲什么。
⑬那时候是真穷,每个月都“月光”。
但他们总想在节俭之上,有些别的生活体验。
一次,杨本芬决定带孩子们去看电影,找遍每个角落,左算右算还差两角钱,最后找邻居借了钱,一家人高高兴兴去看了电影。
⑭后来三个孩子已经或将要到外地念大学,工资实在不够花,杨本芬夫妻俩开始在工作之余养猪,但报刊征订表发下来,他们还是让章红想订什么杂志就随便订。
⑮章红认为,母亲对孩子们的影响不仅关乎文学,更关乎道德与善良。
她小学的一天,县城一个照相馆的年轻人被抄家了,理由是“生活方式腐化堕落”。
邻居们看完热闹回来,议论纷纷,都说那人有多腐化堕落,有钱买饼干,买了还忘记吃。
章红一听,非常惊讶,连饼干都忘了吃!
⑯杨本芬没去看热闹,自言自语了一句:
“这有什么呢?
一个单身汉,容易肚子饿,备了一点儿饼干又忘记吃完……”
⑰章红后来回忆道:
“小孩子是很容易被外界塑造的,听到别人对一件事情怎么看,她就记在脑子里。
听到我妈这么说,我才知道原来这件事也可以有另一种看法。
我的叛逆和独立思考,可能由此启蒙。
”
⑱四十多年后的今天,章红仍然记得这件小事。
她知道母亲不是一个反叛者,反而一生都很顺从。
母亲并没有受过高深的教育,秉持的是直觉与人性。
⑲《秋园》一书的折页上,写着一句介绍:
“妈妈和我”的故事,写尽两代中国女性生生不息的坚韧和美好。
⑳但如果把时间拉得再长一些,实际上不是两代,从秋园算起,这个家族已经有四代女性。
这个家族的第四代,26岁的女孩秋秋,远在大洋彼岸,做一份最现代的工作。
家族里一代代女性的历史像树根,像蜿蜒的长城,为她阻挡漂泊感的入侵,让她无论何时都有在大地上行走的勇气。
(选自《读者》2020年第12期,有删改)
(1)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
A.文章第①段详细介绍外婆写作的厨房环境,有助于表现外婆的勤劳能干和写作的不易,也与文章标题照应。
B.文章第⑨段作者用“尘埃”来比喻历史中平凡的小人物,旨在表达对小人物被历史淹没与裹挟的悲哀。
C.“秋园”是文中四代女性的起点,作者没有直接写她的坚韧与美好,但通过外婆为她写书和外婆的为人,读者可以想象其形象。
D.文中外婆的写作经历对我们也有启发—写作可以随时随地发生,最重要的是要表达真情实感。
(2)《秋园》一书出版后,爆红网络,在“豆瓣读书”获得8.9的高分好评。
杨本芬之前“从未做过任何和文字相关的工作”,为什么能够写出这本书?
请结合文章内容多角度分析原因。
(3)文章的⑮﹣⑱段是如何将叙述与议论有机结合起来的?
请联系相关内容简要分析。
(4)结合文章内容,谈谈最后一段画线句子的含义。
【分析】本文通过写外婆对母亲、家人等怀有真挚深沉的情感,想为母亲和过去留下存在的痕迹。
她写的是自己的母亲、家人和邻居的真实经历,有丰富的生活经历和体验。
她热爱读书,无论在怎样的境况中都保持读书的习惯;而且记忆力好,过目不忘;并在给别人讲书中故事的过程中锻炼了表达能力;这些都无形中为她打下了写作的基础。
她有善感的心灵,容易捕捉到生活美好的细节;秉持质朴善良的人性和良好的直觉,对人和事有独立本能的判断和认知,有成为作家的潜质。
她爽快麻利,把忙碌的生活安排得井井有条,能抽出时间写作;并有坚韧的品质,在操劳的间隙长时间坚持写作。
【解答】
(1)本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确;
B.有误,根据文章第⑨段“他们被历史和时代裹挟,但一样散发着迷人的光辉”可以看出是赞美小人物。
故选:
B。
(2)本题考查对文章内容的理解。
根据文中第②段“她就在一张矮凳上坐下,拿一张高凳当桌子,在一沓白纸上,开始写文章”可以看出她热爱写作;从文中第⑤段“她读到一些作家写母亲的文章,突然意识到自己也应该写”可以看出她对母亲的爱;从文中第⑥段“于是她开始动笔,写自己的母亲,写一家人的经历”可以看出有生活积淀;从文中第⑩段“即使在挣扎求生的境地里,杨本芬都在尽全力读书”可以看出她有写作基础;从文中第⑮段“章红认为,母亲对孩子们的影响不仅关乎文学,更关乎道德与善良”可以看出有成为作家的潜质。
(3)本题考查表达方式的理解。
第⑮段“章红认为,母亲对孩子们的影响不仅关乎文学,更关乎道德与善良”是赞扬外婆的精神品质;第⑯段“这有什么呢?
一个单身汉,容易肚子饿,备了一点儿饼干又忘记吃完”描写出外婆和他人对待同一件事的不同态度;第⑰段“我的叛逆和独立思考,可能由此启蒙”是对母亲的评价;第⑱段“四十多年后的今天,章红仍然记得这件小事”是记叙,“她知道母亲不是一个反叛者,反而一生都很顺从。
母亲并没有受过高深的教育,秉持的是直觉与人性”是议论。
(4)本题考查重点句子的含义。
“家族里一代代女性的历史像树根,像蜿蜒的长城,为她阻挡漂泊感的入侵,让她无论何时都有在大地上行走的勇气”可以看出家族女性的善良与淳朴,为家族中女性后代提供了精神食粮,让她们无论走多远,都能在家族生生不息的精神文化中获取力量。
答案:
(1)B
(2)①有写作动机。
杨本芬对母亲、家人等怀有真挚深沉的情感,想为母亲和过去留下存在的痕迹。
②有生活积淀(写作素材)。
她写的是自己的母亲、家人和邻居的真实经历,有丰富的生活经历和体验。
③有写作基础。
她热爱读书,无论在怎样的境况中都保持读书的习惯;而且记忆力好,过目不忘;并在给别人讲书中故事的过程中锻炼了表达能力;这些都无形中为她打下了写作的基础。
④有写作潜质。
她有善感的心灵,容易捕捉到生活美好的细节;秉持质朴善良的人性和良好的直觉,对人和事有独立本能的判断和认知,有成为作家的潜质。
⑤她爽快麻利,把忙碌的生活安排得井井有条,能抽出时间写作;并有坚韧的品质,在操劳的间隙长时间坚持写作。
(3)示例一:
⑮﹣⑰段,先议,再叙,再议:
先用女儿章红的话赞扬外婆的精神品质对孩子的深刻影响,然后用外婆和他人对待同一件事的不同态度加以印证,最后仍以章红的评议来强调外婆对孩子人格塑造的影响;⑱段夹叙夹议,强调这件小事给章红印象之深,指出外婆之所以能这样待人处事的原因,表达对外婆的赞美之情。
示例二:
先通过女儿章红的评议,赞扬外婆的精神品质对孩子的深刻影响;而后叙述外婆和他人对待同一件事的不同态度,加以印证,具体真实地展现外婆的形象;然后借助女儿章红的评论强调外婆对孩子人格塑造的影响;最后再一次强调这件小事给女儿章红印象之深,指出外婆之所以能这样待人处事的原因,表达对外婆的赞美之情。
(4)示例一:
家族女性一代代精神力量传承不息,让后辈获得归属感、稳定感,有力量抵御外界生活环境的改变,在坚守中获得前行的勇气。
示例二:
家族前代女性的坚韧与美好,闪烁着人性光辉的品质为家族中女性后代提供了精神营养,让她们无论走多远,都能在家族生生不息的精神文化中获取力量。
示例三:
这个家族的前三代女性都有丰富的人生阅历,她们在社会中挣扎辗转,始终保持着坚韧美好的品性,让秋秋感受到了与家族历史的深厚联系,帮助她抵挡思乡之情(漂泊之感),让她有在异国他乡生活的底气。
【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手:
(1)修辞角度;表现手法;富有表现力的词语本身:
如词语的感情色彩(贬词褒用、褒词贬用),词语的语体色彩(方言、口语、书面语),叠词的节奏韵律美,形容词的生动优美,动词的具体凝练传神……
(2)答题模式:
效果词(形象生动、准确传神等)+结合词语的语境义+作者的思想感情。
(3)联系句子所涉及人物的深层感情,有时还要考虑作者的感情。
2.阅读文章,回答问题。
满天是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直到天上与星光连接起来,分不出是火把的火光还是星火。
这真是我平生未见的奇观。
大家都知道这座山是怎样的陡了,不由得浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
“不要掉队呀!
”
“不要落后做乌龟呀!
”
“我们顶着天啦!
”大家听了,哈哈地笑起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
走了半天,忽然前面又走不动了。
传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。
又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山。
就在这里睡觉?
怎么行呢?
下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡吗?
路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?
而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。
因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰象巨人一样直立在面前。
四周的山把这山谷包围得象一口井。
上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒,说是准备出发。
山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山。
因为山路很难走,一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。
忙了一会儿,再向前进。
走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。
崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。
有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。
上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。
一路走,一路检查标语。
我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。
我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。
肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。
一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。
累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
快要到山顶,我已经落得很远了。
许多运输员都走到前头去了,剩下来的是医务人员和掩护部队。
医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。
医务人员中的女同志们英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。
回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。
机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。
远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
到了山顶,已经是下午两点多钟。
我忽然想起:
将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。
我长长地吐了一口气,坐在山顶上休息一会儿。
回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。
我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
下山十五里,也是很倾斜的。
我们一口气儿跑下去,跑得真快。
路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。
在每条溴流的旁边,有很多战士用脸盆饭盒子、茶缸煮粥吃。
我们虽然也很饿,但仍旧一气儿跑下山去,一直到宿营地。
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯,那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃,煮东西吃。
这种习惯一直保持了很久。
老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。
但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。
(节选自《老山界》)
(1)下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.红军要连夜行军翻越老山界并命令“今天无论如何要爬过这座山”,是因为敌人的追击非常紧迫。
B.“不管三七二十一,抢了一碗就吃。
”虽然当时军情紧急,这样的情形很真实,但文中直接写出来不合适,有损红军的形象。
C.选文中写“有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了”,从侧面烘托出雷公岩的陡峭难行,体现出红军翻越老山界的艰难。
D.文中“远远地还听见敌人飞机的叹息……”嘲讽了国民党反动派在民族危亡的关头,不去抗日,却专门对付红军的行为。
(2)第2段中的“奇观”奇在哪里?
“奇观”一词蕴含着怎样的情感?
(3)请从修辞的角度赏析文中画线句子。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
(4)选文中红军翻越老山界时克服了哪些困难?
这体现了红军什么样的精神?
【分析】本文以生动优美真挚细腻的笔触,叙述了长征中红军克服重重困难,翻越第一座难走的山老山界的故事。
表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗,勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神,并不怕困难,敢于战胜一切困难的英雄气概。
【解答】
(1)本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确;
B.有误,这句话是对战士们吃饭的动作描写,吃饭用“抢”,是因为当时形势紧急,所以需要抓紧时间快速吃饭,完成爬山的任务,没有损害红军的形象。
故选:
B。
(2)本题考查文中字词的理解。
“奇观”意思是指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫;其次,“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭,反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒,换句话说,“奇观”不仅指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。
“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
由此作答即可。
(3)本题考查修辞手法及其表达效果。
“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”运用的是比喻和排比的修辞手法,作者抓住深夜四周一片“寂静”这一特点,运用比喻的修辞,一组以动物作比,一组以水流作比,表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感觉。
写出了红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰,能够全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中,根本忘记了寒冷,忘记了危险,充分表明红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
(4)本题考查文本内容的理解与分析。
解答此题要了解文章主要内容,分清层次,抓住关键语句来分析作答。
叙述了长征中红军克服重重困难,如:
吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿);睡觉难(路窄石硬,寒气逼人);走路难(山路崎岖,山高险峻);处境难(敌人追击,枪声密集)。
结合上下文“寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着”“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”可知,表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗、勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
答案:
(1)B
(2)“奇观”首先“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫;其次,红军丝毫没有被陡峭的山路吓倒,“奇观”更指的是伟大的长征和具有革命英雄主义精神的红军队伍。
“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
(3)这里运用了比喻、排比的修辞手法。
作者把深夜山谷里各种难以捉摸的声响比作各种具体的事物,生动形象地表现了深夜山谷的寂静;这一组比喻又形成排比,增强了抒情性,能够引发读者的种种联想和想象。
(4)红军克服的困难主要有三方面:
一是老山界的高和险(走路难);二是行军条件艰苦(吃饭难、睡觉难);三是后有追兵(处境难)。
红军战胜这些困难,体现了坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。
【点评】从修辞手法角度赏析:
赏析一般格式为:
修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味。
表述形式:
运用了……的修辞手法,描写了……表达了……。
3.阅读文章,回答问题。
阅读李成《雨天的狂欢》,回答以下各题。
①我的家乡在长江北岸,那里雨水较多,尤其是每年的梅雨季节,常常是连月不开。
②总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”,一旦大雨倾盆,遍地泥泞,更不方便出去玩了,天地间阴阴惨惨,人又无所事事,心情自是很郁闷。
我把家里的几本文学杂志都翻烂了,没有新的读物进来,那可真是百无聊赖啊!
只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行,或在泥泞里艰难跋涉,甚至一滑一跌,现出种种让人感到滑稽的怪象,也能开心一下,但稍久仍觉枯燥无趣。
③是不是雨天都这样单调苦闷呢?
也不是的,也有许多开心的事儿只在雨天才有。
比如夏天暴雨如注的时候,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来,用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提起闸来,看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。
但最热闹乃至可称为“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。
④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。
我们那间公屋是叫作“大厅”的,实际上是聚居在一起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走来闲谈,一开始或许只是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。
于是人越聚越多,以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑声,从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。
⑤这时候不知不觉形成这样的局面:
许多大人站在一边“观场”,而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能耐。
那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;有的表演倒立,甚至倒着用手行走;有的几个人或一个人踢毽子,那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞,让人眼花缭乱,却总是不会落地。
最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”,顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能,各施其技,以博得一声喝彩,一阵欢呼,而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。
孩子们便玩得更来劲了,花样也更多,即使玩失败了,或差点出险,人们惊喊一声,接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断,仿佛正在欢度某个盛大的节日。
⑥不知不觉,我们就长成大孩子了。
当然不好意思再过分玩闹,不好意思总表演滑稽可笑的动作,但又还不够格跟大人站在一旁观望。
我们成了边缘人,很有点无聊了。
忽然有一天,有一个大孩子招呼一声:
我们换个地方玩吧!
便从大厅里抽身出来,往村头上跑。
越过村路,就是打谷场,跑进打谷场,斜插过去,就来到东头的几间队屋,这主要是生产队储藏农具的地方。
哦,这是个好地方!
⑦门是简单地锁着的,我们很容易弄开就进去了。
里面当然没有人,只有一屋子农具,一间堆得比较满,另两间空地多,正好做了新的游乐场。
我们不想把在“大厅”上玩的那些再演一遍,想玩点新鲜的。
这时,大孩子看着满地的农具,显然有了主意,便问:
这些农具谁会使呀?
有人说:
我们开年就要拿它们种地干活了!
于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。
这个扶起一张梨,模拟着插入土地,推着向前;那个拖来禾桶,拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;又有人摇起风车,扇出巨风;还有人挥起木锹扬谷,而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起水来……这一切仿佛都从未做过,多有趣呀,队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……
⑧这也可以说是一种狂欢,可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。
因为我们毕竟长大了,属于我们每个人的人生即将正式展开,生活的重担已经在等着我们去挑起,我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。
事实上,当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候,就有几个大孩子从热闹场上抽身出去,披上雨衣,戴上斗笠,消失在门外雨幕中,帮父辈放水、护苗去了。
⑨雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂啊。
(1)根据第③段至第⑦段,概括“我们”雨天有哪些“开心的事儿”。
(2)结合语境,赏析第⑦段中画线的句子。
这个扶起一张犁,模拟着插入土地,推着向前;那个拖来禾桶,拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;又有人摇起风车,扇出巨风;还有人挥起木锹扬谷;而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起水来……
(3)结合文章内容,说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。
(4)下面对文章内容的理解不恰当的两项是 AD
A.第②段交代了下雨给孩子造成不爽,突出了“我”在家的百无聊赖,奠定了全文的情感基调——童年是无聊的、乏味的。
B.第⑤段中“果然”一词表示事情的结果与所说或所料相符。
这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼,以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。
C.第⑥段是过渡段,既宣告了小孩子时“狂欢”的结束,又引出下文长成大孩子时新的“狂欢”。
D.第⑦段写孩子们只是为了好玩儿才进入生产队储藏农具的地方,把这里变成“公屋”后的又一个游乐场,单纯地体会着玩耍的快乐。
E.文章结尾写道“雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂啊”,表达了作者对童年的
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