小班会响的房顶修改版.docx
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小班会响的房顶修改版
第一篇:
小班——会响的房顶
年龄段:
小班上学期活动名称:
会响的房顶P98活动目标:
练习自由跳跃,体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
带有铃铛的彩虹伞
一、起始活动
听音乐和老师一起做玩具模仿操。
二、游戏《会响的房顶》
1、幼儿站在软布下,两位老师手拉软布,相对站立
师:
“幼儿园里早了一座小房子,你们只要跳一跳,用头碰一下,它就会发出声音来的。
”
2、幼儿自由跳跃用手、用头触碰软布。
3、教师手拉软布上下舞动,幼儿在下面钻进钻出,教师相互靠近突然蹲下用布罩住幼儿。
三、彩虹伞的其他玩法
1、大伞转转转
让部分幼儿坐在彩虹伞中间,可以背对背也可以面对面,也可以趴着或躺着。
拉着大伞的边缘轻轻抬起(不离地),顺时针转或逆时针转,注意不要抬得过高,防止宝宝在伞中间翻倒。
2、彩虹伞飞起来
幼儿围着彩虹伞坐成一圈,一起把伞抖高,再轻轻落下,如此往复。
最后一次升高时数
一、
二、三大家一起松开,大伞会在空中飘起,最后落到一个方向。
3、认颜色
幼儿随意的坐在大伞上,老师说歌谣,歌谣一停就喊出一种颜色,要立即辨认出这个颜色然后坐到这个颜色的彩虹伞布条上。
4、钻山洞
两个老师一边一个拿起彩虹伞举高,让大伞在空中形成一道山洞,幼儿一个一个的钻进去再钻出来。
老师还可以让宝宝一进入山洞就收拢大伞,来个老鹰捉小鸡,再松开。
三、放松活动
幼儿和老师做小鱼游回教室。
第二篇:
幼儿园小班综合活动:
会响的罐子
活动目标:
1、在玩玩,听听,看看的过程中,辨别几种不同的声音。
2、知道不同物体在罐子里摇晃的声音不同,同种物体数量不同发出的声音也不同。
3、激发幼儿探索声音的乐趣。
活动准备:
1、人手两个罐子,花生、小米、绿豆等若干。
2、《闪烁的小星》的音乐,盘子若干,一次性透明塑料杯两只。
活动过程:
一、引导幼儿让罐子发出好听的声音。
出示空罐子,“今天罐子宝宝想和我们小朋友做游戏,你们愿意吗?
”教师摇动空罐子,“咦,怎么没声音?
”
1、教师设问:
“你有什么办法让空罐子发出声音?
”老师介绍材料:
花生,小米,绿豆。
2、幼儿探索、操作,教师巡回指导。
3、交流与分享:
你在罐子中放了什么?
它发出的声音是怎样的?
4、总结:
原来,只要在罐子里装上东西就能发出好听的声音。
二、探索比较,知道不同的物体在罐子里发出的声音不同。
1、集体探索:
“刚才小朋友在罐子里放了一种东西,发出了好听的声音,另外一个罐子宝宝也想发出好听的声音,它说想吃和刚才不一样的东西。
”
2、幼儿操作,教师指导幼儿分辨不同的声音。
“你现在装了什么?
和刚才的声音一样吗?
”教师示范从椅子下取出刚才的罐子,边说边示范,幼儿辨别声音,教师引导。
3、交流与分享:
“你们的两个罐子里发出的声音一样吗?
”“猜猜看,他的罐子里装的什么?
”幼儿猜测后,教师将幼儿的罐子里的东西倒在透明的杯子里让幼儿验证是否正确。
4、得出结论:
不一样的东西,在罐子中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在罐子里发出不同的声音。
“我这里也有两个罐子,你们听一听,他们发出的声音一样吗?
”师摇罐子,“猜一猜,这个罐子里装的是什么?
”(幼儿猜测后,打开验证)“为什么一样的东西,在罐子里发出的声音不一样呢?
”(一个多、一个少)得出结论:
一样的东西,一个多一个少,它们在罐子中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的罐子为乐曲伴奏。
“小朋友的罐子发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《闪烁的小星》伴奏。
”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
第三篇:
幼儿园小班语言教案:
会响的小路
幼儿园小班语言教案:
会响的小路
【设计意图】
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。
【活动目标】
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
【活动重难点】
重点:
大胆想象并尝试表达
难点:
乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
(三)、游戏:
模仿小动物走进小路
1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
第四篇:
幼儿园小班《会响的小路》课件
幼儿园小班《会响的小路》课件
【导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。
有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。
不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。
下面就是东星资源网为您收集整理的幼儿园小班《会响的小路》课件,希望可以帮到您。
【篇一】幼儿园课件《会响的小路》课件
活动目标:
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
活动准备:
1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。
2、教学挂图,故事磁带或CD。
活动过程:
一、会响的小路
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论:
这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路
1、结合挂图,分段欣赏故事。
说说谁走过小路,发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。
(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)
3、小刺猬对风儿说了什么?
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。
幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象:
树叶小路上还有谁会来?
会发出什么声音?
活动建议:
在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。
由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
【篇二】幼儿园课件《会响的小路》课件
一、主题背景
秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进:
从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。
孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏"的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。
二、设计意图
故事中的象声词非常形象生动,如:
"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的`表现着。
以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的小路》。
为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。
三、活动内容:
神奇的小路
活动目标:
1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
活动重点:
能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。
活动难点:
乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
活动准备:
1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。
并能用语言表达出来。
2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。
材料准备:
1、课件《神奇的小路》
2、班得瑞轻音乐:
秋之恋
3、情景创设:
幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
四、活动过程:
(一)情景体验:
1、谈话导入:
今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?
(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?
(想)让我们一起走上去,听一听吧!
2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?
"(有咔喳咔喳的声音)
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?
(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。
)
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?
你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。
【分析】:
这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。
(二)完整欣赏故事
1、师:
刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:
我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……
3、师:
这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?
(想)
4、完整倾听故事一遍。
(播放背景音乐:
班得瑞--秋之恋)提问:
(1)故事的名字叫什么?
(神奇的小路)
(2)故事里有谁?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)为什么走在路上有声音?
(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。
)
(三)结合课件,分段欣赏故事
1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?
(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")
3、小白兔走过小路,发出了什么声音?
(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?
(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬对风儿说了什么?
【篇三】幼儿园课件《会响的小路》课件
【活动过程】
一、谈话导入。
1、师:
(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。
)小朋友门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?
原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
2、出示图片或(播放课件)。
完整倾听故事一遍。
①故事的名字叫什么?
②故事里都有谁?
③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?
二、分段欣赏故事,进一步理解内容
1、欣赏第一、二段。
问:
听,什么声音?
(学说:
悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?
2、欣赏第三段。
问:
看,谁也来了?
(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?
它在小路上干什么呢?
”(学习词语:
踢踏踢踏)
一起来学习小白兔跳舞的样子。
3、欣赏第四段。
问:
谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?
猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?
发出什么好听的声音?
”(学习词语:
吱嘎吱嘎)
幼儿模仿小蚱蜢动作。
4、欣赏第五段。
问:
小刺猬对风儿说了什么?
为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?
(幼儿一起学说小动物说的话)
三、表演故事加深理解。
1、师幼一起完整的讲述故事一遍。
2、幼儿表演故事。
出示树叶小路,(今天树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得)。
四、扩展幼儿思维:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?
会做什么?
会发出什么样的声音?
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作,小鸭走过小路……
【活动延伸】
请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。
第五篇:
小班音乐活动摇摇响
活动名称:
小班音乐活动《摇摇响》
活动目标:
1.欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏。
2.学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣。
活动过程:
一、以瓶子娃娃想唱歌的情景导入,引起幼儿兴趣
1.教师:
我有一个好朋友,她叫瓶宝宝。
这个瓶宝宝不是没有礼貌,可是它没有办法发出声音呀。
2.教师:
这个时候来了几颗圆滚滚的小黄豆,他们说“我们五个小兄弟来帮助你,请你打开你的大盖子,让我们进到你的大肚子里。
”
你们说,我的瓶宝宝能发出声音了吗?
(老师摇一摇,瓶子发出声音,丁零当啷丁零当啷)
二、欣赏歌曲《摇摇响》,体会歌曲的节奏并能根据教师的要求用瓶宝宝为歌曲伴奏
1.教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿欣赏
教师:
我的瓶宝宝不仅会发出声音了,它还唱了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。
.教师:
我的瓶宝宝唱了什么呀?
丁零当啷的声音是怎么发出来的呢?
(丁零当啷丁零当啷摇摇响)
2.教师再次播放歌曲《摇摇响》,并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声
教师:
你们听的真仔细,瓶宝宝还会一边唱一边表演呢,我们欢迎它再唱一次,好吗?
3.教师:
好听吗?
瓶宝宝和他的朋友们一起唱歌,他的朋友都藏在你们的小凳子下面,小朋友们快请他们出来吧。
我们大家一起来唱歌,好吗?
幼儿拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动,体会歌曲的节奏。
4.教师:
你们唱的可真好听,瓶宝宝说,我们还可以给这首歌伴奏,让它变得更好听,你们听一听。
教师示范“丁零当啷丁零当啷摇摇响”,唱到“摇摇响”的三个字的时候摇晃瓶子三下。
我们一起试一试好吗?
4.教师:
瓶宝宝们一定要注意力集中,当唱到摇摇响三个字的时候,我们才能摇三下,我们站起来再来一次吧
5.教师:
我们除了把瓶宝宝放在胸前摇摇响,还可以怎么摇?
请你们用你喜欢的方式来摇摇响,但是一定要记住哦,我们需
三、游戏摇摇响,幼儿通过摇瓶宝宝再结合慢走、停、快走的肢体运动,表现自己队歌曲的理解,
教师:
瓶宝宝们都会唱歌了,我们一起来跳圆圈舞吧。
幼儿根据音乐节奏,在丁零当啷
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