《我上学了》优秀教学设计.docx
- 文档编号:2418014
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:19.71KB
《我上学了》优秀教学设计.docx
《《我上学了》优秀教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我上学了》优秀教学设计.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《我上学了》优秀教学设计
《我上学了》优秀教学设计
教学设计包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。
今日就给大家带来《我上学了》教学设计,期望能关心到大家!
《我上学了》优秀教学设计1
教学目标:
1.观看图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受老师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示,对学生进行喜爱 祖国、喜爱 学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观看与演练结合,培育学生情愿与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点:
熟识国旗、国徽、儿歌《上学歌》
教学难点:
儿歌《上学歌》
教学预备:
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学时数:
4课时。
教学过程:
《我上学了》优秀教学设计2
一、谈话导入。
(一)你是哪个国家的人?
你长大后干什么?
同桌探讨后老师指名说。
同学们要实现抱负,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜爱 学校,学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地熟识语文书。
(二)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们熟识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体熟识就行。
1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜爱 语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的喜欢,
2.告知学生图文并茂的语文书是将是我们的好好友,我们要好好的疼惜它。
3.小组合作熟识名目、页码、探讨一下怎样疼惜语文书,在学生熟识页码和名目的基础上,实践一下用名目去试着找找课文,
4.让孩子点课文,老师来范读课文,在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用老师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
5.再指导学生整体熟识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,二、指导学生观看第一图画、叙述图片意思。
学生初入学,对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生依据肯定的顺序观看画面。
(一)请同学们看第一幅图:
(二)这是什么地方?
长城
(三)画面上有什么人?
学生
(四)他们在做什么?
游玩
(五)他们可能在说些什么?
(六)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学留意事项:
(一)观看后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(二)老师引导学生探讨:
入学第一天,猜一猜,小好友见到老师应当说什么?
老师会对小好友说什么?
老师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓舞。
四、情境演练。
(一)创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(二)老师和学生一起模拟的相互问候;并告知同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展:
让孩子展示自己的已有学问和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(一)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(二)告知学生其实学习语文就是学习这些本事,而且在生活和幼儿园中小好友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消退与语文的生疏感,拉近与语文的关系。
(三)推选故事大王
六、小结
总结本课学习状况,表扬表现好的同学。
《我上学了》优秀教学设计3
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习喜欢。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的喜欢。
(一)先提问:
我们班谁是识字大王?
指导观看第二幅图。
1.同学们你是哪个国家的人?
2.我们的国家叫什么名字?
3.谁情愿我们国家的名字写给大家吗?
4.你情愿把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
可以让学生分小组教沟通探讨学习,让全部孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是_。
四、教学生说说,检查学习状况。
五、课堂小结:
表扬表现好的同学。
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今日起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。
今日我们来学一首儿歌,大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
(一)播放音乐,让学生赏识音乐。
(二)老师泛读儿歌。
(三)老师领读。
(四)让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
(一)老师讲解《上学歌》的基本意思。
(二)教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。
《我上学了》优秀教学设计4
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿态吗?
请做给老师看一看。
(一)老师表扬坐得好的同学。
(二)指导观看第四幅图,引导学生说出:
一位女同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
(三)请大家按以上要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相订正。
老师巡察指导。
(四)请坐的好的同学做给大家看。
(五)老师表扬坐的好的同学。
(六)来到学校后你看到些什么?
你最喜爱 什么?
然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?
老师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕获孩子们的闪光点,也可以关心那些遇到有困难的需要关心的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿态状况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发觉不正确的姿态要准时订正。
(七)同学们会写字的姿态和书写的执笔方法吗?
请做给老师看一看。
(八)老师表扬做得好的同学。
(九)指导观看第四幅图,引导学生说出:
第四幅图上,一位男同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
(十)请大家按以上要求做,看谁做得好?
同桌互相订正。
老师巡察指导。
(十一)请做得好的同学做给大家看。
(十二)老师表扬做得好的同学。
三、课堂总结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
板书设计:
我上学了
我是中国人
我爱我的祖国
教后反思
优点:
教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解,调动了学生的主动性,能够让学生较为快速的完成从孩子到小学生的基本概念,知道自己现在上学了,有哪些新颖的事物,自己要怎样去做。
不足:
作为老师,虽然有充分的思想预备,但是在授课的时候学生年龄较小暴露出的小问题也不断发生:
去洗手间、溜号等现象使得课程进展较慢,我认为自己的PPT制作也未能充分抓住全体学生的留意力。
在以后的教学中会吸取不足、改进不足。
《我上学了》优秀教学设计5
1、做好好友吧
教学目标:
1、熟识新同学和老师,体验集体生活的开心。
2、体现当一名小学生的开心和自豪。
教学重点:
体验集体生活的开心。
教学难点:
学习人际交往的初步学问和方法。
教具:
小鼓、小红花
教学过程
一、老师和儿童相互熟识、了解交往的游戏。
1、 鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜爱 的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访好友。
5、班级的生日。
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:
我的新好友。
(1)、柴谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样爱护自己的新好友。
快乐大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说快乐事。
2、心情树-沟通学校生活的感受。
探讨沟通:
上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)探讨:
你在学校遇到什么不快乐的事?
(2)引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
《我上学了》优秀教学设计6
教学目标:
1、了解学校,喜爱 学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对四周环境感喜欢,了解新环境。
教学重点:
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
教学难点:
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具:
图画纸、彩笔
教学过程:
一、参观:
校园探秘队了解室校园各场位置
二、沟通:
探秘报告会。
沟通发言:
学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览:
我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相赏识沟通。
四、制作图 。
《我们的学校》。
作图 :
画出自己喜爱 的一景或学校里的人与物,并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达:
校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象,制造好的广告语。
六、小结本节课内容,提出要求。
3、快快乐乐上学去
教学目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。
教学重点:
了解《小学生日常行为规范》
教学难点:
养成良好的学习、劳动和生活习惯。
教学过程
一、参观探讨:
做个合格的小学生。
探讨:
谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。
二、绘画制作:
班级规则板。
1、老师提出制作规则板的内容。
2、探讨:
规则板上应当有哪些内容 。
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。
三、沟通探讨:
上学备忘录。
1、启发儿童沟通:
每天上学之前应做的预备工作。
2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。
四、实践活动:
怎样理书包。
1、开展探讨:
说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。
2、实践:
整理书包。
3、总结:
整理书包的方法。
五、游戏:
进步快车。
1、师提要求:
老师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按肯定的标准来主动评价同伴的行为,明确作为一名小学生应当怎样做。
六、小结
《我上学了》优秀教学设计7
教学目标:
1、遵守交通规则,留意平安上学和回家。
2、了解平安常识,熟识重要的交通和平安标记。
教学重点:
熟识重要的交通和平安标记,懂得留意平安。
教学难点:
进展自我约束能力和良好的行动习惯。
教学过程:
一、我的上学路上
引导学生讲讲:
自己住在哪里,每天是如何上学的,路上要经过地方,有哪些担忧全的地方?
二、我知道的交通平安标记
1、熟识各种交通平安标记。
2、叙述标记的含义,是在什么地方找到的以及这些标记有什么作用?
三、探讨会:
这样做对不对
1、提出问题,让学生推断对错。
2、并说说为什么对?
为什么错?
四、模拟游戏
1、我是交通小民警
2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则?
3、设置十字路口的情景,让儿童轮番饰演交通民警。
4、生疏人和我说话
5、设置情景,如和儿童打招呼,以礼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我上学了 上学 优秀 教学 设计