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人才培养方案模板doc
黑龙江建筑职业技术学院
XXXXXX专业人才培养方案(小二号黑体)
一、专业简介(四号黑体)
1.所属学院:
黑龙江建筑职业技术学院(小四号宋体)
2.所属二级学院:
xx二级学院
3.培养对象:
普通高中(职高)毕业生
4.学制与学分:
基本学制三年,实行弹性学制,即
2~5年。
本专业总学分
学时;其中课
堂教学
学分;实践教学
学分;创新创业
4学分;公共选修课
5学分。
5.专业特色:
5.1培养模式:
5.2教学模式:
5.3就业面向
5.4岗位证书认定:
5.5
二、专业培养目标及人才培养规格
(要求:
结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。
目
标定位准确合理,文字简明扼要)
培养目标(小四号黑体加黑):
人才培养规格:
1、专业技术能力:
2、专业知识:
3、社会能力与方法能力:
三、专业课程体系构建
(一)课程体系设计思路(小四号黑体加黑)
(要求:
1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路;2、高度凝练
专业人才培养特色搭建课程体系框架。
3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课
程体系设计理念,《创业基础》为新增必修课,24学时。
理论准确合理,文字简明扼要。
)
实例:
以某一机电专业为例;
经过行、企业调研,得到本专业学生的工作岗位,围绕主要岗位,分析出其对应的典型工作任务,参考相关职业培训条例和专业教学计划,结合我国维修电工职业资格标准,确定职业能力,重构课程体系。
具体如下图所示。
创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。
1)面向全体学生开设创新创业教育类必修课程,充分发挥第一课堂主渠道作用,开设《创业基础》必修课程,24学时,课堂中通过编制调研报告等实操,强化学生创新创业理念,使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律,培养学生创新创业意识,为创新创业奠定坚实的理论基础。
2)充分发掘创新创业的学习内容,积极开设多方位、多角度的创新创业类公共选修课程,启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来,使各专业学生能够深刻理解专业内涵,并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。
每个学生毕业前必须完成一个模块的学习。
3)创新创业实践。
通过顶岗实习、第二课堂等多样的实践活动,培养
学生创新创业实际运用能力。
把学分转换和积累制度做简单描述。
课程体系框架以自动线为载体,以能力培养为主线,由通识教育、职业基础、职业能力、职业技能训练、职业拓展课程五个层面构成,强调“教学做一体化”
教学理念。
具体如下图所示。
(二)专业职业行动领域工作任务与职业能力分析
1、与行业企业合作,进行全方位职业岗位调研。
对行业企业进行充分的调
研,一是要调研不同规模的企业,如大型特大型、中小微企业等,因为不同规模
的企业对人才的知识结构和能力素质要求是不同的,而只有通全面的调研,并结合学校的资源配置情况,才能准确地确定人才培养规格和专业定位。
二是对同一企业不同的岗位进行调研,因为不同职级的员工对一个岗位的关注点和能力要求是不同的,比如经理最关心的是员工的工作态度、沟通协调能力和团队精神等关键素质,工程师关注的是员工解决综合问题的能力,一线技术员关注的是具体的职业岗位工作任务和职业岗位能力。
因此,只有通过系统、全面、深入的调研,才能将本专业所要求的知识、技能、素质等全面地总结出来。
2、进行职业岗位任务归纳和能力分解。
关键素质归纳。
将调研出来的职业
态度、团队精神等关键能力进行归纳总结,形成本专业的关键素质。
职业岗位能
力归纳。
一是将本专业所对应的职业岗位任务进行归纳,筛选出比较常用的、典型的工作任务,并按照同一性、相似性的原则进行分类,形成职业岗位任务群(行动领域)。
二是对职业岗位任务群(行动领域)进行描述、评价、转换,形成学
习领域(一门课);按照由由浅入深、由简单到复杂等人才成长规律,再细化成实施性的学习情境(一章),最后进行教学单元设计。
三是进行能力分解,细化成微观的知识点、技能点和态度点,编制完成职业能力分解表。
)
职业行动领域工作任务分析表(小四号黑体加黑)
职业岗位工作任务职业能力
(三)课程体系
1.素质教育通识课
2.职业基础课
3.职业技术课
4.职业实践课
5.职业拓展课
(四)课程描述
课程描述(小四号黑体加黑)
工作对象+动作+补充或扩展
课程名称教学时数:
(需要时)
课程目标:
(要求:
结合课程利用具体、可检验的语言对教学目标进行具体描述。
目标定位
准确合理,文字简明扼要,具有可操作性,建议采用“能、会或具有+动作要求(操作动词)
+操作对象的格式”。
)
(常用动词有:
操作类:
操作、采集、配置、使用、挑选等程序类:
连接、制造、调整、安装、排序等知识类:
掌握、了解、应用、理解等
解决问题类:
计划、设计、估算、计算、选择、布置等
管理组织类:
组织、管理、指导、协调、监控等
理会类:
理会、阅读、摘录、寻找等)
知识目标:
职业能力目标:
社会能力和方法能力目标
:
内容:
方法:
教学媒体:
学生要求:
教师要求:
四、教学进程安排
教学计划表1专业人才培养方案教学进程表
教学计划表2周数分配表
教学计划表3专业人才培养方案计划表
教学计划表4课程框架教学计划表
教学计划表5实习、实训课学习领域安排表
教学计划表6素质教育活动安排表
人才培养方案教学进程表
专业:
教学计划表1
学期
周月
进次日
200/200学年第学期200/200学年第学期
序
程
三
月
四月
号
班
级
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
一月
二月
三月
3
10172431
7
142128
5
1219
26
2
9
1623
30
7
1421
28
4
1118
25
1
8
15
22
29
6
1320
27
3
101724
1
8
1523
29
5
1219
26
2
9
16
23
2
9
1623
9
162330
6
13
2027
4
111825
1
8
152229
6
132027
3
101724
31
7
14
21
28
5
121926
2
9
162330
7
142128
4
111825
1
8
1522
1
8
152229
1
2
3
4
5
6
7
8
9
101112
13
14
151617
18
192021
22
232425
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
101112
13
14
151617
18
192021
222324
25
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
注:
符号说明★军训λ入学教育□上课∶期末考试/课程实训不测量实习×生产实习
O认识实习画绘画实习△毕业设计∥毕业实践〓寒暑假┼毕业教育
xx专业教学计划(小四号黑体加黑)周数分配表(小四号黑体加黑)
xx专业教学计划表2
第一学年第二学年第三学年
占总
项目名称合计周数
第一第二第三第四第五第六%
学期学期学期学期学期学期
课程
考核评价
小计
入学教育
军训
其
毕业教育
它
小计
寒暑假
总计
注:
时间单位为周
xx专业教学计划(小四号黑体加黑)
人才培养方案计划表(小四号黑体加黑)
xx专业
教学计划表3
课程
课程名称
学分/学时/学
合计
独立开设的实践
课程类别
性质
期
学分/学时
教学
学分/学时/学期
素质
必修课、公共选修
教育
课、必修选修课、
通识
专业限选课
课
职业
基础
课
职业
技术
课
职业
实践
课
职业
拓展
课
其它
总计
xx专业教学计划
课程框架教学计划
xx专业
是
否
总
课程
课程
核
学
类别
课程名称
心
编号
分
小计
课
程
素质
1
课程1
教育
通识
课
n
课程n
职业
1
课程1
基础
课
n
课程n
职业
1
课程1
技术
课
n
课程n
职业
1
课程1
实践
课
n
课程n
职业
1
课程1
拓展
课
n
课程n
其它
教学计划表4
基准学时
第一学
第二学
第三学
年
年
年
第
第
第
第
第
第
一
二
三
四
五
六
学
学
学
学
学
学
期
期
期
期
期
期
每周学时数
xx专业教学计划
实习、实训课教学安排表
xx专业教学计划表5
序号
名
专用周及
学分
教学
称
学期
课内时数
地点
1
2
n
xx专业教学计划
素质教育活动安排表
xx专业
教学计划表6
序
素质教育
目标
项目内容
时间安排
号
1
2
3
4
5
6
7
8
n
五、专业实验实训条件
XXXXXX专业实验实训基地功能表(小四号黑体加黑)
序号
实训室
实
训
功
能
名称
1
n
六、校企合作模式设计
(一)校企合作设计思路
(要求:
力争一个专业依托一个企业,结合专业特点,阐述校企合作工作开展的整体思路。
)
(二)顶岗实习教学环节设计
(要求:
顶岗实习是人才培养方案的一个有机部分,应与学生在校学习内容形成有效闭环。
顶岗实习应具有明晰的教学顶层设计,例如具体实施方法、如何有效增加教学容量设计、中期报告、如何有效考核评价等细节设计。
)
七、组织与实施要求
(根据课程组织、实施的各个环节,提出具体实施要求)
1.教学要求(教学过程、教学方法、对教师的要求、对学生的要求等方面)
2.教材编写要求(体例、内容编排等)
3.考核评价要求(考核评价改革、考核评价方式等)
4.课程资源开发与利用
5.其它
九、专业管理
(各专业人才培养方案、课程设置、教学内容在实施前要进行三级论证,首先是各二级学院专业论证、然后二级学院专业指导委员会论证,最后教务处组织学术委员会论证,形成实施性方案。
)
1.专业管理委员会
组成如下:
1)系主任
2)系教学副主任
3)各专业教研室主任
4)行业企业专家
2.责任
1)负责专业的整体建设和持续发展;
2)负责专业人才培养方案和教学计划的调整;
3)负责监督专业建设的实施;
4)负责协调教学资源的合理使用。
十、其它
对以上不能涵盖的内容做说明
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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