尚伦安六年级数学第四单元第一课docx.docx

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尚伦安六年级数学第四单元第一课docx

景泰县喜泉学区

小学六年级数学第四单元集体备课教案

主备人

尚伦安

课长核鮒组审

小组成员

尚伦安沈彩林

学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

单元教学目标

1•经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。

2•理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。

3•在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化。

4.会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

1•理解百分数的意义，正确读、写百分数。

2•探索并掌握百分数与小数、分数之间的互化方法，并熟练进行转化。

3.正确、灵活解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题）。

单元教学难点

1、理解百分数的意义，正确读、写百分数。

2、探索并掌握百分数与小数、分数之间的互化方法，并熟练进行转化。

这是本单元的难点。

课时安排

7课时：

1.百分数的认识；2.合格率;3.营养含量；4.这月我当家；

5.练习三；6.整理与复习一；7.整理与复习二

教导处审核意见

景泰县喜泉学区六年级竝集俸备礫教案

主备人

尚伦安

组长

审核

课时

第一课时

成员

上课时间

月日

教学目标

1.知识目标：

初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。

2.能力目标：

提高学生应用百分数的能力。

3•情感目标：

通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。

教学兎点

认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

教学难点

认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

教具应用

课件

教学过程

二次备课

一、谈话导入、激发兴趣

同学们，你们喜欢运动吗？

喜欢什么运动?

想知道老师喜欢什么运动吗？

老师先让同学们来看看一些图片，请大家来猜一猜，这是什么运动。

（幻灯片投影）：

二、新课探究：

1.出示情境题同学们看这幅图，这是什么？

（足球）这个又是什么（世界杯）每四年一次的世界足球锦标赛，也就是世界杯比赛，夺得冠军的国家就可以拥有这个金杯。

你们喜欢踢足球吗?

明星小学的同学可喜欢了，上学期，学校猛虎队和雄狮队就踢了一场，在比赛中,猛虎队获得了一个罚点球的机会,三名队员争着要求点这一个球。

这是他们三个以往点球的进球情况（投影演示）

队员

罚球数/个

进球数/个

淘气

20

18

奇思

10

8

不马虎

25

21

如果你是教练，应该派哪名队员，说一说你的理由

2.探究学习，发现知识

\小组学习

小组合作学习要求：

■

（1）小组研讨，想出方法，选择哪一名开始罚点球最好？

（2）列式解答，写出主要过程，并简单说出你的理由？

（教师巡堂引导）

а、学生汇报展示（学生可能会用分数分别表示3名队员的命中率）

n‘‘生成"百分数：

同学们！

根据这些分数，你们能不能立即很快地、准确地判断地派出那一位球员罚点球吗？

（学生开展充分争论）

师：

如果我们将里面的分数换成百分数，给你的感觉会怎么样？

（教师将其中的分数全部换成百分数）教师示范，把三个分母为100的分数化成百分数，再读出百分数，从而引出课题《百分数的认识》。

3.百分数的读、写法：

（像90%80%84疇，就是百分数）

4.小组合作交流：

理解百分数的意义。

引导学生结合情境中的信息理解84猱示不马虎罚中的次数占点球次数的百分之八十四.

学生尝试说说90%80滦示的意义

5.引导学生总结百分数的意义：

归纳百分数意义板书：

百分数表示一个数是另一个数的百分之几•百分数又叫百分率或百分比。

б.百分数的应用。

说说下面百分数分别表示什么意思?

（课本第39页）举例生活中还见过那些百分数？

分别表示什么意思

布置作业

完成课本第40页的练一练

板书设计

百分数的认识

84

1花写作84%读作：

百分之八十四

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

百分数也叫百分比、百分率。

教导处

审核

意见

景泰县喜泉学区六年级竝集俸备礫教案

课题：

合格率授课教师:

主备人

尚伦安

组长

审核

课时

第一课时

成员

上课时间

月日

教学目标

1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2・在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

教学重点

1•正确地将小数、分数化成百分数

2•理解小数、分数化成百分数

教学难点

体会百分数与现实生活的密切联系。

教具应用

课件

教学过程

二次备课

一、复习铺垫

1•提问：

百分数的意义是怎样的？

他和一般的分数有什么不同？

2•引入课题：

看一看说一说

出示课本图，让学生认真观察然后结合自己的经验说一说什么是“合格率"。

师相机帮助学生理解"合格率”就是合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

二、教学小数、分数化成百分数

1.出示资料：

甲牌：

抽查50箱，43箱合格；乙牌：

抽查60箱,52项合格。

哪种品牌的罐头合格率高？

学生讨论合格率的意思，在交流总结。

根据合格率的意义解答问题。

教师说明：

除不尽时，百分号前通常保留一位小数。

2.师生讨论：

什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。

3.当学生在比的过程中，出现矛盾时，引导学生将小数、分数化成百分数，然后在进行比较。

4.练一练

将下面的分数、小数化成百分数（电脑显示）

0.24

1.76

0.05

3

5

1

4

8

6

5、说一说

1・请学生同桌之间讨论，如何将小数、分数化成百分数

然后学生汇报

小数、分数化成百分数的方法：

把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；

把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。

三、巩固练习

1•做一做教科书“试一试〃

引导学生根据成活率的意义，独立解决。

2.生活的百分数

鼓励学生举岀生活中求百分数的例子。

比如，计算全班同学的出勤率。

3•练一练教科书"练一练1、2、3O

四・总结

这节课你学会了什么？

布置作业

完成课本第42页的练一练4、5、6、7、&

板书设计

合格率

甲牌的合格率：

434-50

分数改写成百分数：

434-50=^=-^=86%

小数改写成百分数：

434-50=0.86=86%

教导处

审核

意见

景泰县喜泉学区六年级蚩遂集俸备礫教案

课题：

营养含量授课教师:

主备人

尚伦安

组长

审核

课时

第一课时

成员

上课时间

月日

教学目标

1・会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2・在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

能正确将百分数化成分数、小数。

教学重点

1・能正确将百分数化成分数、小数。

2・理解百分数化成分数、小数的意义

教学难点

体会百分数与现实生活的密切联系。

教具应用

课件

教学过程

二次备课

一、观察图，解决问题

让学生观察图，教师可展现出实际情境，然后鼓励学生说一说题目中所编涵的数学信息以及百分数所表亦的意义。

二、读题分析

1•问题：

250g黄豆中，蛋白质约有多少克？

教师鼓励学生独立分析题目中的数量关系，列出算式。

（教师板书）

250X36%

2•说一说你为什么这样列式？

是怎样想的？

三、互相讨论解决问题

在学生解决问题的过程中，引导学生进行探索〃把百分数化分数、小数〃的问题

学生互相讨论，教师巡视参与个别讨论

学生汇报教师电脑显示

把百分数化成小数时，要把百分号去掉，同时把小

数点向左移动两位；把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

250X36%250X36%

36

-250x0.36-250x

=90（g）=90（g）

四、巩固练习

1•“试一试"第1、2题

引导学生选取合适的信息来解决问题，同时让学生说出自己的理解

2・完成练一练1、2o

五、小结

让学生回忆百分数化成分数、小数的方法

布置作业

完成课本第45页第3、4题

板书设计

营养含量百分数

//X\

分数<-T小数

教导处

审核

意见

景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案

课题：

这月我当家授课教师：

主备人

沈彩林

组长

审核

课时

第一课时

成员

尚伦安

沈彩林

上课时间

教学

目标

知识目标：

使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。

能力目标：

提高学生解答百分数应用题的能力。

情感目标：

用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。

教学重点

初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。

教学难点

如何找等量关系式用方程解决百分数除法应用题，和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。

教具应用

课件

教学过程

一、复习导入

找出下面文字中的等量关系：

（一）男生人数是本年级人数的40%。

（二）男生人数是全校人数的20%o

二、新授

（一）课件出示46页情境图。

让学生说出里面的百分数表示的意思。

小组讨论。

（二）找出里面所包含的等量关系式，师板书在黑板上。

（三）引导学生根据关系式列出方程解答问题。

（四）师指导学生画出线段图，理解线段图，用算术法解答。

（五）学生交流总结解答分数除法应用题的方法。

三、课堂练习

（一）做47页"试一试〃中统计表题。

学生完成后，集体交流、评价。

（二）做47页〃练一练〃中的1、2、3题，并练习找单位〃1〃和等量关系。

用不同方法解答。

四、拓展练习

教材48页9题。

二次备课

五、课堂总结学生谈自己的收获。

布置

课本48页5、6、7题

作业

板书

设计

这月我当家

线段图（算术法）关系式（方程法）

教导处

审核意

见

景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案

课题：

练习三授课教师:

主备人

沈彩林

组长

审核

课时

第一课时

成员

尚伦安

沈彩林

上课时间

教学

目标

知识目标：

使学生进一步掌握用所学知识解答有关百分数问题的方法。

能力目标：

进一步提高学生解答百分数应用题的能力。

情感目标：

用所学知识解决生活中的实际问题，使学生爱学习，愿意合作

教学重点

进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。

教学难点

用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的分析方法。

教具应用

课件

教学过程

一、复述回顾，课件演示。

1•说一说百分数表示什么意义？

完成49页的1题。

2•复习百分数、小数、分数间的互化方法。

小组内说一说，完成49页的表格，对学困生进行辅导。

3.用颜色涂出练习三的3题。

62.5%要指导学生把百分数化成分数再涂。

4•说岀命中率的含义，再求命中率。

男女生比赛完成4题。

选派代表讲解。

二、应用题综合练习

1.先复习一个数占另一个数的百分之几的计算方法，然后分别计算

师引导学生总结方法：

一个数m另一个数。

完成50页的7题和8题，组长组织订正。

2.师讲解11题。

学生先尝试解答，教师讲解订正。

三、总结评价。

谈一谈自己的收获，说说自己有什么新的发现。

二次备课

布置

作业

课本49页5、6、9题

板书

设计

百分数的意义

练习三2百分数、分数、小数的互化匸百分数应用题：

一个数却另一个数。

教导处

审核意

见

景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案

授课教师:

课题：

整理复习

主备人

沈彩林

组长

审核

课时

第一课时

成员

尚伦安

沈彩林

上课时间

教学

目标

知识目标：

通过复习，使学生系统掌握圆、分数混合运算与百分数的知识，能熟练计算分数的混合运算，系统复习百分数问题。

能力目标：

提高学生解决实际生活问题的能力。

情感目标：

体会数学与生活的联系。

教学重点

运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点

运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力

教具应用

课件

教学过程

一、复述回顾这四个单元的知识点。

学生分组对学到的知识进行简单地整理，并进行记录。

二、把整理的内容在班内交流，根据学到的知识，提岀数学问题，尝试解决，并与同学交流。

三、自学课本52页内容。

四、课堂练习

（一）圆的知识复习

1・巩固圆的半径与直径的关系，完成课本中相应的练习题。

2.巩固轴对称图形的特征。

教材54页2题。

3.分别根据半径、直径和周长，求圆的面积。

教材54页3题

（二）观察物体知识复习

1・54页4题根据立体图，从不同方向观察固出平面

二次备课

图。

2.第5题标出摄影顺序。

学生交流。

五、针对学生的学习情况进行总结评价。

学生谈自己的收获。

六、拓展练习：

请你结合前面的数学学习写一篇数学日记。

布置

作业

配套练习中相应的练习题。

板书

设计

「圆的知识：

半径、直径的概念及J

整理复习关系

观察物体：

从不同方向观察物体

教导处

W核意

见

景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案

授课教师:

课题：

整理复习

主备人

沈彩林

组长

审核

课时

第二课时

成员

尚伦安

沈彩林

上课时间

教学

目标

知识目标：

通过练习，进一步巩固所学知识。

能力目标：

提高学生解决实际生活问题的能力。

情感目标：

体会数学与生活的联系，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性。

教学重点

运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。

教学难点

运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。

教具应用

课件

教学过程

一、复习回顾上节课的内容：

课件出示练习题。

1.一个圆的半径是25厘米，它的周长是（）

分米，面积是（）平方分米。

2•画一个周长是84厘米的圆r圆规两脚间的距离是（）・

3.一个圆的半径扩大到原来的3倍，周长扩大到原来的（）倍，面积扩大到原来的（）倍。

二、回顾分数混合运算的运算顺序

1•学生互相说一说。

2.巩固分数混合运算的运算顺序，提醒学生合理利用运算律进行简便计算。

完成教材55页9题，学困生上黑板板演，小老师上台讲解。

3•完成分数方程。

55页的8题。

师讲解订正

二次备课

三、分数混合运算的应用题和百分数应用题。

1•第10题，复习百分数的认识，注意结果保留一位小数。

2.第11、12题分数混合运算的灵活运用•独立完成，进行交流。

3.自己学习56页15题，在小组内交流各自的答案。

四、拓展练习

第17题要求小路的面积，先要知道喷水池的面积。

已知喷水池的周长，求喷水池的面积，需要先求岀喷水池的半径。

三、总结。

学生说自己的收获，和疑惑的知识。

布置教材56页的13、14、16题。

作业

分数混合运算的顺序及简便运算

分数混合应用题及百分数应用题

教导处

审核意

见