甘肃省定西市临洮县八年级下学期期中语文试题附详细解析及作文范文.docx

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甘肃省定西市临洮县八年级下学期期中语文试题附详细解析及作文范文

2020年甘肃省定西市临洮县八年级下学期期中语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

1．下面各组词语中字音、字形完全正确的一项是（   ）

A．凫水（fú）屹立（yì）欺侮（wǔ）大彻大悟

B．脑畔（pàn）糜子（méi）蓦然（mù）世外桃园

C．冗杂（rǒng）晦暗（huì）戛然（gā）人情事故

D．斡旋（wò）悄怆（qiāo）锵然（qiāng）叹为观只

2．依次填入下面句子括号里的词语，最恰当的一项是（　　）

（）不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，（）仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。

岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有（）的事。

A．即使　也　例外B．虽　却　快活

C．即使　也　快活D．虽　却　例外

3．下面句子没有语病的一项是（　　）

A．推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化。

B．江边垂柳，随风轻轻摇曳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。

C．随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。

D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。

4．下列句中标点符号使用正确的一项是（　　）

A．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。

B．谈到怎样教育青少年一代？

这位教育家有深刻而独到的见解。

C．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等袪病养生的功效。

D．一位文学家说：

“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。

5．下列对《蒹葭》的节选诗句赏析不恰当的一项是（）

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情。

B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。

C．“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。

D．选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心的情感。

6．下列对所学课文说法不正确的一项是（）

A．《小石潭记》作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

本文是他被贬官永州后，为排解愤懑之情，在寻山访水的过程中偶遇美景而兴致所至而写。

B．《桃花源记》中桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，和他一起生活。

C．《核舟记》如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇说明文。

D．《核舟记》表现了我国古代工艺作品的精湛。

7．在综合性学习“倡导低碳生活”这个活动中，我们要搞一个主题宣传活动：

（1）请为这个活动拟写一则标语

（2）请再为这个活动安排几个步骤

步骤举例：

第一步:

搜集资料，了解什么是低碳生活

第二步:

第三步：

第四步：

8．《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。

在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？

并请选择一个方面谈谈自己的感想。

9．请将下面诗文语句补充完整。

（1）___________，君子好逑 。

（《关雎》）

（2）蒹葭苍苍，___________ 。

所谓伊人，__________ 。

（《蒹葭》）

（3）在《送杜少府之任蜀州》一诗中，表达作者与友人虽相隔天涯，却犹如邻居一样的诗句是_______________，__________。

（4）《子衿》一诗中写与恋人不得相见而倍感时间漫长的诗句是________________，__________________。

阅读下面的节选文章，完成各题。

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:

“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

10．第②自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“___________”、“___________”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与______________保持了一致。

11．根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。

物候学就是______________的科学。

12．文中加下划线的句子分别采用了________和________的说明方法。

13．第③自然段的内容是写____________（答不超过12个字）。

14．下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是（）

A．第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。

B．“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。

C．“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。

D．杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。

15．根据要求作文。

一缕春风把充满希望的种子撒落，就像父母的爱抚，让无助的心灵洒满了阳光；一缕春风把阳春三月的暗香浮动，就像朋友的倾诉，让纯真的岁月写满了珍惜……父亲深沉的话语，母亲温柔的叮咛，师长悄悄的提醒，朋友暖暖的笑意……这些都像春风拂面而来，在我们的心头荡漾。

请以“一缕春风拂面来”为题作文。

要求：

①要有真情实感；②600字以上；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实的人名、地名。

阅读《桃花源记》，回答各题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作、男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守,说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。

寻病终。

后遂无问津者。

16．解释下面句中加点的词。

（1）便要还家

（2）率妻子邑人来此绝境

（3）便扶向路（4）寻病终

17．翻译句子。

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

18．下面句子中加点的“之”字的用法与例句相同的一项是（　　）

例句：

渔人甚异之

A．忘路之远近B．久之，目似瞑，意暇甚

C．操蛇之神闻之D．予独爱莲之出淤泥而不染

19．下面对选文的分析，不正确的一项是（　　）

A．文章以渔人的行踪为线索，写了发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的经过。

B．村中人发现渔人之后非常吃惊，是因为在此以前没有“外人”来过。

C．作者描绘了一个虚拟的世界，表达了他对环境优美、民风纯朴的社会的向往之情。

D．太守遣人去寻找桃花源，说明太守也对现实社会充满厌恶，想过桃源中人的生活。

阅读下面一首诗，完成各题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

20．诗中“太清”的意思是：

________________________

21．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。

这里隐喻自己___________，言外之意是______________。

22．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句笔力千钧，备受后人赞赏，请作简要赏析。

阅读下面的文字，完成各题。

芦苇

乔洪涛

①那些草从黑色的泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节的，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。

我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去，第二年春天再活过来；而竹子不开花，竹子一开花就永远地死去了，再活不过来。

②我的故乡遍布这种叫芦苇的植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲苇河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。

③这些植物的年纪比我祖父的祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。

它们把根深深地扎进黑色的泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。

父亲犁地的时候就常常翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根。

那可是一块种了多少年的熟地啊。

它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。

这些根在土里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。

我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。

这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它们命名的。

父亲说，实际上我们都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，我们的根像芦苇一样深深地扎在大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。

父亲说这话的时候，我还只是一个懵懂的少年，但是我隐约地觉出父亲是一位乡村哲学家，除他之外我还没听谁说过人是一棵芦苇。

④地面是一个界点，芦苇在两个空间里生活。

根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置，芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们进行一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样，每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。

我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。

但人和芦苇是不一样的。

一位哲人说：

“人是一棵会思想的芦苇”，会思想是人比芦苇高明。

但会思想也使许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。

人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇?

⑤芦苇一路直直地长下去，慢慢高过我们的头顶，我拨开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，苇荡把我淹没了。

这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。

它们像一叶叶小舟，又像一队队纤柔的少女，这让我想起那首古老的诗谣：

“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人?

我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，汩汩流淌，滋润着幸福的胸膛。

⑥我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。

苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草、芨芨草、开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，母亲的羊群就在这儿吃草，神秘而又浪漫。

⑦这让我想起我的先人，他们一拨一拨地走进苇荡，最后睡在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇?

23．原文第③段中画横线的这句话运用了什么修辞手法?

写出了芦苇什么样的特点?

24．第④段中，前面说“芦苇更像一个人”，后面又说“人和芦苇是不一样的”，前后的说法是否矛盾？

对此你是如何理解的？

25．作者在写芦苇时写出了它哪些方面的特征?

联系全文，分条表述。

26．下面对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（　　）（　　）

A．文章的首段运用对比手法，将竹子放在芦苇的对立面上，更突显了芦苇顽强的生命力，展现了其不屈的气节。

B．《诗经·蒹葭》中诗句的引用，既写出了芦苇的纤柔之美，更体现出作者已把她看成诉说衷情的对象。

芦苇在作者的心目中已经有了情感，有了灵性。

C．文中多次写到了“父亲”，通过这个具有哲学思想的人物，我们一方面可以体会到“我”的幼稚，另一方面则可以感受到生活的博大精深。

D．文章的最后一段内蕴丰厚，含蓄的语言揭示了人类来自于泥土，最终又将归结于泥土这一事实。

“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”一句，不仅体现了作者高远的思想境界，同时还升华了文章的主题。

E.作者在文中托物寓意，写芦苇的同时实际上也是在写人，芦苇的品格也正是许许多多普普通通的劳动者的品格。

象征手法的运用，使文章的思想内涵显得丰富而深厚。

参考答案

1．A

【解析】

【详解】

B.蓦然（mò），世外桃园——世外桃源；

C.戛然（jiá），人情事故——人情世故；

D.悄怆（qiǎo），叹为观只——叹为观止；

故选A。

2．B

【解析】

【详解】

考查对和关联词的运用。

根据最后一空，“玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火”这些活动带给孩子们快乐，“快活”是符合语境的，排除AD，“即使……也”读起来明显不如“虽……却”通顺流畅，排除C，故选B。

3．D

【解析】

【详解】

A.搭配不当，“改进”与“水平”不能搭配，将“改进”改为“提高”；

B.“停下脚步”与“驻足”重复使用，去掉其中一个；

C.缺主语，去掉“随着”或“使”；

故选D。

4．C

【解析】

【详解】

A.“会把五谷晒焦，”逗号改为分号；

B.“谈到怎样教育青少年一代？

”这句话不是疑问语气，是陈述语气，应该用逗号；

D.一位文学家说：

“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。

句末的句号放在后引号里边；

故选C。

5．B

【解析】

【详解】

考查对古诗的赏析能力。

解答时注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

根据所学所记理解诗歌内容，抓住各项表述的要点，梳理诗歌内容，进项比较判断。

B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。

因此该项表述不正确；

故选B。

6．B

【解析】

【详解】

B.《桃花源记》中桃花源中人盛情款待渔人，表现了桃源人的热情好客和淳朴民风，同时表明桃花源是个富足平和的社会。

故选B。

7．围绕“低碳生活”作答，言之成理，符合逻辑即可。

【解析】

【详解】

（1）拟写宣传语的要求：

①须紧扣主题。

②上、下句必须字数相等，要在20字以内。

③有两个句式大致整齐的句子或者短语。

④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。

写法应注意：

紧扣活动主题来写标语。

如，选择低碳，绿色相伴；建设绿色校园，增强环保意识；倡导低碳生活，呵护生态家园。

等等。

（2）开放性试题，答案不唯一。

围绕“低碳生活”作答，言之成理，符合逻辑即可。

如，了解低碳生活的必要性；关注更多低碳知识；发出“低碳生活”的倡议。

等等。

8．傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚，严谨，面对困境不气馁，面剥顺境不骄傲，礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。

【解析】

【详解】

考查对名著《傅雷家书》的了解。

本题一定要依据题目要求中的关键信息作答。

例如“哪些方面”“给予儿子”“悉心”“指导”“结合书信”“具体分析”。

这样就可以将《傅雷家书》中关于“教导儿子”的相关内容进行整合。

信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。

同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

拳拳爱子之心，溢于言表。

9．窈窕淑女白露为霜在水一方海内存知己天涯若比邻一日不见如三月兮

【解析】

【详解】

考查的是诗文名句的背诵与默写。

要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。

首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

注意“窈窕、己、涯、兮”等字的写法。

10．传语暗示文题中心词“语言”

11．利用物候知识来研究农业生产

12．举例子作诠释

13．什么是物候和物候学

14．B

【解析】

10．考查对文段内容的梳理与提取。

根据提示找到第②段与“杏花、桃花”对应的句子“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

”，不难提取答案“传语”“暗示”。

植物是不会说话的，这里写杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言，与题目中的“语言”照应。

11．考查给事物下定义。

此题抓住文中的句子“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

”可以很轻松地提取到关键词“利用物候知识来研究农业生产”。

12．本题考查说明方法的辨析。

常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。

“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

”是作诠释，对大自然的语言作出诠释；“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

”是给“物候学”下的定义。

13．考查对文段内容的分析概括。

根据“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

”“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

”知道此段介绍了的内容是“什么是物候和物候学”。

14．B.“表现了一年四季的景色变化”错，这句话描述的只是春天的景象。

故选B。

15．范文

一缕春风拂面来

这是一个春天，2019年的春天。

阵阵微风，吹走了严寒的冬天，那曾历经数月寒风刺骨后的枝头，又吐出了嫩绿的新芽。

春天是万物复苏的时节，到处春意盎然，生机勃勃。

而我，却没有那本应精神抖擞，充满活力的心，只留下一颗“灰心”。

现在已经是初三下学期了，离那人生的门槛——中考，只有不过3个月时间了，可是，我心中要拿6A的坚定信念似乎有些动摇了。

从开学到现在，已经进行了两次月考，当成绩出来的那天，我本是兴致勃勃的冲进学校，却都是心情沮丧的慢步回家。

考试的成绩很不尽人意，第一次月考的成绩比上期期末考试差的多，而第二次月考的成绩比第一次更差。

以前常打120的数学，如今“0”插个队，成了102；以前再差也有86的物理，如今只有68，真想不通自己的怎么搞的。

我沮丧了，灰心了，一向乐观的我，心中也不免被这冲击所撼动，再生猛的狮子，又怎么能从容面对两次炸雷的暴响；再坚强的士兵，又怎么能若无其事的挺过两晚的蚊虫叮咬。

更何况我一个学生呢？

回到了家，心情变得好了一些，似乎只有这里，能安慰我沮丧的心。

爸爸不在家，只有妈妈还在忙碌着，我把情况都如实告诉了妈妈，妈妈听完，头上的汗珠仿佛又多了几颗。

“你自己觉的你尽力了没？

”妈妈只问了我这个简单的问题。

是啊，我尽力了吗？

我心中不断波动着，我上课好像不是很认真啊？

我回家好像从来没有复习过啊？

……我便如实回答了妈妈，妈妈叹了口气，说道：

“没尽力吧，天天想着玩电脑，你说尽力了我还不信呢！

这次考的不好，你也不要灰心，现在就要中考了，知道没尽力就要尽力。

你老师说你还是很有潜力的！

”

听了妈妈的话，我似乎明白了许多，是啊，灰心丧气有什么用呢？

一遇到些挫折就灰心丧气，那只是懦夫的行为。

而我，要做那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹；要做那“不鸣则已，一鸣惊人，不飞则已，一飞冲天”的鹏。

相信这次的失败，定会成就我下次的成功！

第二天早晨，我信心满满地走在上学路上，一阵风拂面而过，这是新年的春风……

【解析】

【详解】

此文是命题作文。

文题很有诗意，根据引导语的理解，“春风”是一种比喻，或比喻在知识与做人道理上豁然开朗的那一刻顿悟的快乐，或比喻一段生活一段感情经历后那种无法言表的快慰和幸福感。

写情感，写感受，还是要通过事件的叙述来依托。

比如进入初中相遇一些新同学，由于自己的个性总是无法融入新的集体中，经常被人误解被大家排斥，自己陷入深深的痛苦，但自己一直坚信有“春暖花开”的时候，一直在期盼着“春暖花开”。

“人不知而不愠”“勿以善小而不为”，于是，“我”从一点一滴做起来，真诚待人，乐于助人，关心班级，同时也多多展示自己的人品与才华，让大家了解自己，理解自己。

终于，同学朝我绽开的笑容多了，同学们与我牵手多了，于是感到“一缕春风拂面来”，自己孤寂已久心房终于“春暖花开”。

此文题，也可写成散文化的文章，从家庭、校园、社会几个方面选材，撷取生活的镜头，用排比段的形式，写自己所历所见所闻，一件件美好的事，一个个美好的瞬间，都是“一缕春风拂面来”。

这里的“春风”，不仅指自己的一种快乐幸福的体验，也是指社会的和平稳定，人人安居乐业的图景。

当然，这样写从构思创意来说，要求眼界开阔，思路拓宽，立意有一定的高度，是不容易的，这需要平时教师多多启发，多多训练。

16．

（1）通“邀”，邀请

（2）与世隔绝的地方（3）沿着（4）不久

17．

（1）土地平坦宽广,房舍整齐,还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。

（2）问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。

18．C

19．D

【解析】

16．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题注意古今异义词：

绝境：

与世隔绝的地方；通假字词，要，通“邀”，邀请；多义词，寻：

不久。

17．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

①关键词：

“旷”，开阔；宽阔；“俨然”，整齐的样子。

“属”，类。

②关键词：

“乃”，竟，竟然；“无论”，不要说，（更）不必说。

18．A.助词，的；

B.音节助词，不译；

C.与例句都是代词；

D.用在主语和谓语之间，取消句子独立性，不译；

故选C。

19．D.太守遣人去寻找桃花源未果，说明了桃花源只是一个虚拟的美好世界。

故选D。

【点睛】

译文

东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。

有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。

他继续往前走，想要走到林子的尽头。

桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。

渔人便下了船，从洞口走了进去。

最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。

又行走了几十步