春人教版八年级语文下册优质课件第四单元《我一生中的重要抉择》导学案+教案+说课稿.docx
- 文档编号:24175101
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:43.03KB
春人教版八年级语文下册优质课件第四单元《我一生中的重要抉择》导学案+教案+说课稿.docx
《春人教版八年级语文下册优质课件第四单元《我一生中的重要抉择》导学案+教案+说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春人教版八年级语文下册优质课件第四单元《我一生中的重要抉择》导学案+教案+说课稿.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
春人教版八年级语文下册优质课件第四单元《我一生中的重要抉择》导学案+教案+说课稿
一、《我一生中的重要抉择》导学案
【导学目标】
1.记住王选极其重大贡献。
2.识记课文主要词语。
3.了解王选一生中经历的几次重大选择。
4.学习王选先生专注于科研,无私奉献的精神。
【课时计划】2课时
第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。
情景导入 生成问题
同学们,你们知道北大方正吗?
北大方正集团由北京大学1 986年投资创办。
二十年来,坚持持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2007年集团总收入达400亿。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?
从今天的学习中你会找出答案。
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.读准字音,认准字形
抉择(jué) 阻碍(ài)
堕落(duò) 膏药(gāo)
如日中天(zhōng) 狡辩(biàn)
2.词语解 释
阳奉阴违:
指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。
风口浪尖:
比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
强词夺理:
指无理强辩,没理硬说成 有理
平易近人:
对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。
也指文字浅显,容易了解。
招摇撞骗:
假借名义,进行蒙骗欺诈。
3.作者简介
王选(1937—2006),“汉字激光照排系统”的创始人,被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”。
2002年,王选获国家最高科学技术奖。
4.写作背景
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很 多抉择,王选的一生中有过八个重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。
本文节选的是第六个选择。
步骤二 整体感知 走进文本
听录音范读课文(多媒体播放),理清结构,并按要求概括。
(1)本文主要写的是什么内容?
【交流点拨】写作者的第六个抉择:
大力扶植年轻人。
(2)概括各个段意思。
【交流点拨】①引出话题;②扶植年轻人是一种历史规律;③马太效应;④“我”已非权威。
⑤创业的都是年轻人。
⑥“我 ”是真心诚意地扶植年轻人。
⑦时刻记住自己是一个普通人。
⑧总结:
要体现自我价值。
合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 局部突破
1.开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么?
【交流点拨】引出下文,写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。
2.第三段列举了哪个事例?
有何作用?
【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。
为了说明扶植年轻人是一种历史规律。
3.作者是如何评价“马太效应的”?
【交流点拨】体现在“我”身上,很可笑。
4.第五段中,作者是如何告诫年轻人的?
【交流点拨】“一个人老在电视上露面 ,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。
”要脚踏实地,不要心浮气躁,耐不住寂寞。
5.通过王选的这个抉择,我们可以看到他身 上具有哪些崇高品质?
【交流点拨】①聪慧过人,善于发现总结;②谦虚谨慎、性情耿直;③勤奋好学、不求虚名;④爱国忘 我的工作;⑤关心爱护年轻人。
步骤四 品味语言 探究写法
1.结合上下文,赏析下列句子。
(1)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
【交流点拨】“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。
(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。
【交流点拨】“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟,更是一种一心为国的忧患意识。
(3)名人老了,称呼王老,凡人就只能叫老王。
【交流点拨】语言诙谐幽默,含有讽刺意味。
体现出作者正 直坦荡的胸怀。
2.本文的开篇有何 特点?
【交流点拨】用故事导入,吸引人。
3 .课文的严密性是如何体现出来的?
【交流点拨】文章开头写自己要脱离技 术第一线,原因是什么呢?
原来是为了“给青年人创业的机会”,下文紧紧围绕此意思 展开来写。
验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。
当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.课堂小结
王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次,作者这样的评议突出了王 选的无私和睿智,以及对年轻人的高度信任。
本文写的就是第六个选择。
2.拓展延伸
谈谈如何把握好成功的机遇?
【交流点拨】①合理的期望值;②冷静的思维;③认真的态度;④凡事要有自己的主见;⑤一旦看准机遇,立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。
课后反思 查漏补缺
二、教案---15 我一生中的重要抉择
1.了解演讲者的观点,把握演讲者对年轻人的态度。
2.梳理演讲的思路,体会举例在演讲中的作用。
3.感受演讲的语言特点,体会演讲者幽默的语言风格。
一、导入新课
同学们,你们知道北大方正么?
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
三十多年来,方正集团坚持技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗?
从今天的学习中你会找出答案的。
二、教学新课
目标导学一:
介绍背景知识及作者
1.背景资料。
本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。
每个人的一生中都可能面临很多抉择,每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路,面对抉择时,要有智慧和勇气。
本文作者王选的每次抉择,都把他的人生推向一个新的台阶。
2.作者简介。
王选(1937-2006),江苏无锡人,生于上海,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。
他所领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广计算机排版做出了重大贡献。
目标导学二:
理解内容,概括重要抉择
1.概括本文的写作思路。
明确:
第一部分(第1段):
引出演讲的话题:
跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会,一生中的重要的抉择。
第二部分(第2-7段):
分析论述第六个重要抉择,花大力扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代自己的作用,早出成果。
第三部分(第8段):
总结全文,将著名心理学家荣格的公式送给青年学生,希望青年学生把自己溶在大集体里,体现自我价值。
2.细读第1段,思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
明确:
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容:
“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
”表现了作者的谦虚。
3.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群,好在哪里?
明确:
比喻贴切形象,语言幽默,引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择。
作者即景设喻,拉近了作者与听众的距离,又给青年人以极大的鼓舞。
4.细读第2-7段,思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
明确:
花大力气扶植年轻人;如何看待权威;倡导老师不要剥夺学生的劳动成果,为学生创造成长的平台;分析名人和凡人的特点。
5.第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用?
明确:
充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律,强调扶植年轻人的重要意义。
6.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的?
明确:
作者认为自己已经脱离第一线,创造的高峰已过去,并非站在行业的最前沿;跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗的体会,而不是科技含量最高的演讲,对大家所起的作用不是很大。
当然这是作者自谦而诙谐的说法,显得幽默风趣。
7.这篇演讲是围绕什么中心来展开的?
为什么这样安排?
明确:
大力扶植年轻人。
因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲,作者面对的是北大的学生们。
演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗,早出成果。
目标导学三:
品味写作特点
1.这篇演讲稿思路清晰,逻辑严密,结合第2-6段分析本文逻辑严密性是如何体现的。
明确:
第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人;第3、4段阐明自己对“权威”的认识,这是扶植年轻人的理由;第5、6段举例分析创业的都是年轻人,要为年轻人创业创造条件,即怎样扶植。
这几段是按层层深入的顺序安排的,逻辑严密。
2.这篇演讲口语与科学术语相结合,语言通俗易懂,真挚感人,结合下列句子分析加点词语在句子中的作用,体会本文的语言特色。
(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过:
“让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设想的事情。
”
(2)我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,假如人家说我是权威,也许还马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线。
(3)当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
明确:
(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象,指向很坏、很危险的方向发展。
这里指发展迅速的新技术,尤其是计算机技术需要不断创新,需要富有创造力的年轻人。
(2)“马马虎虎”意思是勉强,凑合。
表现作者谦虚,幽默的性格特点。
(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。
运用比喻的修辞手法,使语言表达生动形象。
目标导学四:
提升认识谈启示
作者做出了正确的抉择,取得了成功。
读完本文后,谈谈自己从中受到的启发。
明确:
年轻人最富有朝气,最富有创造力,所以要抓住现在,勤奋努力;科学发展日新月异,要培养自己的创造力,要跟上时代步伐。
课堂小结:
这篇演讲稿的特点:
①主题鲜明,逻辑严密;②层次清楚,详略得当;③诙谐幽默,真挚感人。
三、板书设计
可取之处
问题导学、问题设计符合学生的思维习惯,抓住了主要问题,由主要问题再延伸出相关问题。
这样能提升学生的思维能力,做到以学定教。
不足之处
作者是IT界的专家,演讲面对的又是高等学府的学生,有些内容对于八年级的学生来说理解起来有些困难,再次授课时应加强对计算机发展的介绍,以便学生把握文章内容和理解作者的观点。
三、说课稿--15我一生中的重要抉择
说教材
本文是部编版八年级语文下册第四单元的一篇课文,也是一篇幽默风趣的演讲稿。
文章介绍了王选先生一生的重要抉择和贡献,并将自己的一生的抉择与祖国的发展密切结合起来。
说学情
学生对王选先生有一定的了解,在介绍他一生重要抉择时学生更容易理解王选先生爱岗敬业,勤奋工作的精神并深受鼓舞。
教学目标
1、识记王选极其重大贡献
2、识记课文主要词语
3、通读全文,了解王选一生中经历的几次重大选择。
4、学习王选先生专注于科研、无私奉献的精神
教学重点
王选一生中经历的几次重大选择
教学难点
从这几次选择中分析王选先生的精神
教学方法
研读法、讨论法
说教学过程:
导入
同学们,你们知道北大方正么?
北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来,坚持持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2007年集团总收入达400亿。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系么?
从今天的学习中你会找出答案。
板书课题,明确目标并组织认知目标
精讲点拨
(一)、让学生根据预习简介作者
王选(1937年2月5日-2006年2月13日):
曾任中国科学院院士,中国工程院院士,第三世界科学院院士。
是汉字激光照排系统的创始人,他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
被誉为“当代的毕升”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2001年,王选获国家最高科学技术奖。
(二)让学生根据预习解释下列词语
无与伦比可乘之机
与众不同无名小卒
忧心忡忡
(三)整体感知
1、让学生介绍有关背景
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。
课文按时间顺序,有详有略地介绍,深入浅出,即是讲的专业,所谈的问题又带有普遍性,文章的字里行间流露出作者的自信、执着,流露出他的自强奋进、开拓进取,以及他甘做人梯,扶植新秀的崇高。
2、引导学生浏览课文,理清结构,并按要求概括
提示:
本单元话题是“把握成功的机遇”,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”个人发展的机遇很多,明智的抉择是把握机遇的前提条件,抉择的正确与否决定人生的成败得失。
速读课文,概括作者的八个抉择,并标出相应的段落。
(1)、选择计算数学专业1-3段
(2)、投身到研究软硬件结合领域4-5段
(3)、锻炼英语听力6段
(4)、直接跨入第四代激光照排系统的研制
7-11段
(5)、致力于产业化12-13段
(6)、大力扶植年轻人14段
(7)、20世纪90年代进军日本市场17-19段
(8)、1995年进军广电业20-22段
3、探究回答:
这些抉择之间有没有必然的联系,举例说明。
有必然的联系,如王选的第四次抉择,直接跨入第四代激光照排系统的研制。
前三次抉择中外语优势帮他了解到国内外研究的趋势,数学基础和软硬件相结合的实践,使他解决技术难题相对容易,直接进行国外没有产品的科学研制并非高不可攀。
而第四次抉择的成果直接导致了科研产业化的第五次抉择。
课堂小结
这几次选择层层深入,却有共同特点:
1、创新2、结合实际、结合国家需要,将自己的志向与国家的大政方针结合起来3、专一勤奋。
王选的人生抉择,也一定会对你们有所启发。
指导课堂练习
布置作业
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我一生中的重要抉择 春人教版八 年级 语文 下册 优质 课件 第四 单元 一生 中的 重要 抉择 导学案 教案 说课稿