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自考题目
一、单项选择题
1.古希腊的(B)的先天理念说是遗传决定论的典型代表。
A.苏格拉底B.柏拉图C.格塞尔D.亚里士多德
2.总的来说,幼儿期的幼儿的句子基本上是以(C)为主。
A.长句B.短句C.单句D.复合句
3.现代教育观认为,学前教育的内容与方法要符合(B)的要求。
A.科学性B.发展适应性C.民主性D.活动性
4.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义因素是(C)
A.成熟B.生长C.遗传D.发育
5.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是(A)
A.初生儿B.幼儿C.小学生学生
6.杀婴和溺杀女婴现象体现了(B)
A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观
C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观
7.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_(A)____。
A.柏拉图格塞尔B.柏拉图洛克C.格塞尔华生D.洛克华生
8.个体的发展是按照(D)(顺序)进行的。
A.由脚到头,由四周向中间B.由脚到头,由中间向四周
C.由头到脚,由四周向中间D.由头到脚,由中间向四周
9.有关研究表明,3~4岁幼儿的词汇量为1730个,4~5岁幼儿为2853个,5~6岁为3562个,由此结果可看出,(B)是幼儿词汇量增长的活跃期。
A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.3~6岁
10.学前教育对儿童的发展的(B)模式认为,后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
A.维持B.促进C.诱导D.发展
11.儿童的发展是通过(A)
A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视频道节目而发展的
12.出生到3岁儿童的社会化主要是(A)
A.在家庭中进行的B.在托儿所进行的
C.在幼儿园进行的D.在社区中进行的
13.儿童最先掌握的词汇种类是(A)
A.名词、动词B.动词、形容词C.形容词、连词D.介词、助词
14.(C)的“教育万能论”是环境决定论的典型代表。
A.格塞尔B.洛克C.华生D.柏拉图
15.儿童年龄越小,身体发展和心理发展的相互影响也就越(B)。
A.小B.大C.平稳D.没关系
16.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家(A)和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。
A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.洛克
17.皮亚杰认为个体心理发展的过程有(C)四个要素。
A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
18.学前教育对儿童的发展的(A)模式认为,儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
A.维持B.促进C.诱导D.发展
19.“把儿童看作是民族、社会或国家的财富,是未来的劳动力和兵源的观点”,代表了(B)
A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观
20.学前教育对儿童发展的(D)作用模式认为:
后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有决定性的作用。
A.维持B.促进C.提高D.诱导
21.提出“儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是(D)A.柏拉图B.华生C.洛克D.格塞尔
22.儿童掌握较晚的词汇种类是(D)
A.名词、动词B.形容词、语气词C.连词、介词D.副词、代词、数词
23.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义因素是(C)
A.成熟B.生长C.遗传D.发育
24.杀婴和溺杀女婴现象体现了(B)
A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观
C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观
25.儿童的发展是通过(A)
A.对物体的操作和与人的交往而发展的
B.聆听教师讲授知识而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的
D.观看电视卡通节目而发展的
26.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展,在一定程度上忽视了个体的(D)A.认知发展B.情感发展C.意志力发展D.个性发展
27.提出“生态系统学理论”的心理学家是(D)
A.皮亚杰B.维果斯基C.华生D.布龙芬·布兰纳
28.个体发展的规律性表现为个体发展是(B)
A.从复杂到简单,从一般到特殊的过程B.从简单到复杂,从一般到特殊的过程
C.从复杂到简单,从特殊到一般的过程D.从简单到复杂,从特殊到一般的过程
29.认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是(B)
A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观
C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观
30.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威,体现了(D)
A.主体性儿童观B.现代儿童观
C.人本位儿童观D.社会本位儿童观
31.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的,这表明个体发展具有(A)
A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性
32.儿童身体的正常的生长与发育是(A)
A.生理成熟B.心理发展C.生理适应D.心理适应
33.儿童掌握词汇的顺序是(D)
A.名词、形容词、动词B.动词、形容词、名词
C.动词、名词、形容词D.名词、动词、形容词
34新生儿大脑的重量约为350克,脑重达到1000克,相当于出生时的两倍半是(A)
A.3岁B.4岁C.6岁D.7岁
35.提出“成熟势力说”,认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是(C)
A.柏拉图B.皮亚杰C.格塞尔D.洛克
36.对儿童发展产生极大影响的社会生态系统是(B)
A.生产力和生产关系B.家庭、学校和社区
C.物质环境和精神环境D.经济基础和上层建筑
37.新生儿出生后能吃到母乳,是依靠(C)
A.听觉B.味觉C.触摸觉D.视觉
38.大脑的重量1000克,相当于出生时的两倍半是(D)
A.7岁B.6岁C.4岁D.3岁
39.提出儿童发展是“一个有规律的顺序模式过程”观点的人是(C)
A.华生B.洛克C.格塞尔D.柏拉图
40.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(C)
A.后天环境B.教育C.遗传素质D.自然环境
41.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是(B)
A.生理成熟B.心理发展C.生理适应D.心理适应
42.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有(C)
A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性
43.环境决定论的代表人物是(C)30
A.柏拉图B.皮亚杰C.华生D.夸美纽斯
44.一般学者认为,儿童早期最发达的感觉是(A)
A.味觉B.触摸觉C.视觉D.听觉
45.有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词,而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词,这表明个体发展具有(B)
A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性
46.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了。
这表明(B)A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提
C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用
47.学前教育学首先面对的基本问题是(D)
A.学前教育与社会文化的关系B.学前教育与政治的关系
C.学前教育与经济的关系D.学前教育与儿童发展的关系
48.我国最早提出应回答先天与后天关系问题的是(A)
A.孔子B.孟子C.庄子D.老子
三、简答题
l.什么是发展?
儿童发展包括哪几方面的内容?
发展是指个体成长过程中生理和心理方面有规律的量变和质变的过程。
儿童发展包括生理的发展的和心理发展,生理的发展是指儿童正常的生长、发育;心理发展是指儿童的认知、情感、意志和个性等方面的发展。
2.皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响?
皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素:
成熟、练习和习得的经验,社会性经验及具有自我调节作用的平衡过这程。
这四个要素不断相互作用,使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡,螺旋式向前发展。
皮亚杰强调儿童自身成熟一前提条件。
也强调了后天不断地练习与环境对儿童的影响。
3.布龙芬.布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么?
认为儿童自出生以后就在社会中生活,周围环境、家庭及照管儿童的成人等各“社会生态系统”的发展对儿童有着极大的影响,儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。
4.简述个体发展的规律。
(1)个体发展由简单到复杂;
(2)个体发展都要经过由一般到特殊的过程;
(3)个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的。
5.简述个体发展的特征。
(1)个体发展是有规律地进行的;
(2)发展具有个别差异;
(3)发展具有阶段性。
6.简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式.第一种模式是“维持”即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用,作用只是使用儿童维持现有能力水平;
第二种作用模式是“促进”,即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展展方向和顺序。
第三种模式是“诱导”,即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发展与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。
四、论述题
l.我国现代学前教育观应明确哪些观点?
(1)儿童是学前教育的主体;
(2)因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育;
(3)学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求;
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;
(5)家园配合,协同发展;(分析说明略)。
2.联系实际分析现代社会的儿童观的主要内容是什么?
(1)儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程
(2)儿童具有发展的潜力;
(3)每个儿童都是独立的个体,具有独特的个性;
(4)儿童通过活动来发展;
(5)儿童身心应该得到全面而健康的发展;
(6)应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权(联系实际分析略)。
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