《安全用电》教案通用5篇.docx

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《安全用电》教案通用5篇

《安全用电》教案（通用5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？

下面是帮大家整理的《安全用电》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《安全用电》教案1

　　一、活动名称：

　　注意安全用电。

　　二、活动目标：

　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

　　3、增强自我保护意识。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

　　四、活动过程：

　　1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？

它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

　　（3）你知道电从哪里来？

（发电站）

　　（4）教师小结：

电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。

它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

　　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？

你在哪里见过？

仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？

（2）教师介绍：

这是电线，里面是铜线，会导电。

外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。

但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

　　3、组织幼儿讨论：

（1）如果你们家的电线破了，怎么办？

（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？

（绕过去）

　　4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？

它有什么用？

（2）教师介绍：

这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。

如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。

除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

　　（3）出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：

图片上的小朋友在做什么？

他们这样做对吗？

　　使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

　　五、活动反思：

　　科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。

最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。

很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

　　《安全用电》教案2

　　活动目标：

　　1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。

　　2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？

　　2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。

我们的家里有没有这些东西呢？

　　3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？

它们需要什么？

　　4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。

他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。

　　二、找电器

　　1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？

这是什么标志？

这是电的标志）

　　2、在我们的教室里有没有用电的'电器呢？

　　3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

　　4、共同进行游戏。

　　5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。

　　6、和幼儿一起检查。

　　三、危险的电

　　1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？

　　2、那我们平时有哪些动作不能做？

（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。

）

　　3、幼儿了解触电的危险。

　　4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。

　　活动反思：

　　在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　《安全用电》教案3

　　一、教学目的

　　1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。

　　2、知道不安全用电会有危险。

　　3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。

　　二、教具

　　1、由不安全用电而造成的事故的资料。

　　2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。

　　3、有关用电的相关知识。

　　三、课时安排：

一课时。

　　四、课型：

新授课。

　　五、教学重点：

怎样安全用电。

　　六、教法设计：

讲解法、演示法。

　　七、教材分析

　　本课针对中学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。

一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。

二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。

本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。

　　八、教学过程

　　1、谈话导入新课

　　同学们，你家里都有什么家用电器？

它们的共同特点是什么？

学生回答后引入。

让学生知道不安全用电所引起的后果。

　　2、辨析讨论，安全用电

　　⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题？

了解不安全用电的危害。

　　⑵出示课件内容。

（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等）

　　⑶小组汇报交流。

（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法）

　　3、提醒警示每人说一句提醒人们安全用电的话。

　　4、小结电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。

老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。

　　《安全用电》教案4

　　活动目标：

　　1、增强幼儿对电的认识。

　　2、培养幼儿的认识能力及辨别能力。

　　3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。

　　活动准备：

安全、危险用电对照图（电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　提问：

在家里没有人的情况下你独自用过电吗？

如果用过，这样做安全吗？

为什麽？

　　二、展开部分

　　1、让幼儿围绕以上问题展开讨论，发表自己的看法。

　　2、你还知道哪些不安全的用电方法。

为什麽？

　　3、请幼儿根据自己的生活经验谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。

　　4、结合图片让幼儿判断哪些用电方法是安全的，那些是不安全的。

　　5、利用已有的用电知识，谈一谈如果有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？

　　6、教师小节，进一步告诉孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。

　　三、结束部分：

　　图上的小朋友在干什么？

这要做安全吗？

为什么？

让幼儿与同伴相互交流，树立安全用电的意识。

　　《安全用电》教案5

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1.知道电压越高越危险

　　2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则

　　3.了解雷电的危害及避雷针的作用

　　过程与方法

　　1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。

　　2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。

　　情感与价值观

　　1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。

　　2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。

　　【教学重点】

　　了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。

　　【教学难点】

　　通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。

　　【教学准备】

　　教师准备：

多媒体

　　学生准备：

观察了解家庭和学校的电路

　　【教学过程】

　　教学内容及环节教师活动学生活动

　　一、创设情景，导入新课

　　【创设情境】20XX年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，把安全带被烧断后尸体才掉下来。

　　【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。

据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电”非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。

　　板书：

§19.3安全用电

　　（设计意图：

利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。

）观看课件，听老师讲述。

　　带着强烈的求知欲开始本节课的学习。

　　二、探究过程

（一）、电压越高越危险

（二）常见的触电事故

　　1、触电的原因

　　2、触电的类型

　　3、触电急救

　　（三）安全用电原则

　　（四）注意防雷【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：

你有什么感觉？

你感觉自己触电了吗？

　　【乘势追问】谁能说一说，在这位同学身上为什么没有发生触电事故？

你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关?

　　给学生充分的时间讨论，然后让小组代表回答，最后评价总结：

电对人体的伤害程度与通过人体的电流的大小及持续的时间有关。

　　【知识拓展】出示下列资料，让学生观察：

　　100—200微安对人体无害反而能治病

　　1毫安左右引起麻的感觉

　　小于10毫安人尚可摆脱电源

　　超过30毫安感到剧痛，呼吸困难，生命危险

　　达到100毫安只要很短的时间使人心跳停止

　　【电压与触电】电流的大小又跟什么因素有关？

你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗？

　　组织学生讨论、回答，然后简评、总结，并作适当的补充：

通常情况下人的人体的电阻约为104~105Ω，在皮肤潮湿时，人体的电阻可将为103Ω。

　　【了解电压】你知道我国家庭电路的电压是多少？

动力电路的电压是多少？

对人体而言，安全电压是多少？

　　【过渡问题】家庭电路的电压和高压输电线的电压，已经远远高于安全电压范围，所以，容易发生触电事故。

你知道触电是怎么回事吗？

　　教师简评，总结：

当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。

当电流达到一定大小，就会发生触电事故。

　　【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会发生触电事故？

尝试解释一下为什么会触电哦？

　　第一种情况：

一只手接触火线，一只手接触零线

　　第二种情况：

站在地上，一只手接触火线

　　组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：

第一种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。

　　【过渡问题】你们见过这些标志吗？

你知道这些标志的意义吗？

　　【高压触电】请同学们自学教材回答：

　　1、高压触电分为哪两种类型？

　　2、什么是高压电弧触电？

为什么？

　　3、什么是跨步电压触电？

为什么？

　　（设计意图：

运用多媒体教学，让学生形象的认识到出触电的原因和类型，易于学生理解。

）

　　【触电急救】请同学们讨论：

发现有人触电时你该怎么办呢？

能用手直接去拉触电人吗？

　　组织学生讨论，鼓励学生大胆讨论，并作出适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。

　　（设计意图：

通过讨论，让学生了解触电急救知识，增加学生生活常识。

体现了从物理走向生活的理念。

）

　　【组织讨论】我们了解了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？

看谁说的多和全哦！

　　组织学生讨论，交流，鼓励学生积极回答，及时评价，并作适当的补充：

　　绝缘层损坏的导体电器没有接地

　　高压线下放风筝插座安装过低

　　开关接在零线上手接触试电笔前的金属

　　（设计意图：

让学生通过讨论交流，认识到生活中用电的不安全因素，提高安全用电意识。

）

　　【用电原则】通过上面的讨论，你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生？

要遵守哪些用电原则呢？

　　引导学生讨论，师生总结如下安全用电原则：

　　1、不接触低压带电体，不靠近高压带电体；

　　2、更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；

　　3、不弄湿用电器，不损坏绝缘层；

　　4、保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。

　　【知识推进】根据安全用电原则，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。

　　强调：

开关要接在用电器和火线之间，灯头螺旋顶应接在火线上，接三孔插座应注意“左零右火中接地”。

　　【过渡】除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注意防雷。

有人说，作孽会遭雷劈，真的那么灵验吗？

　　【自主学习】雷电是一种什么现象呢？

生活中我们怎样防雷？

请同学们阅读教材，回答问题：

　　1、雷电是一种什么现象？

　　2、2、雷电有什么危害？

　　3、怎样预防雷电造成的危害？

你在哪里见过避雷针？

　　组织、引导学生自学，对学生的回答予以评价，同时指出：

作孽会遭雷劈是封建迷信，不科学的。

　　【知识拓展】指导学生阅读教材“雷电灾害及预防”，增加生活常识。

　　（设计意图：

通过图片展示与教师的指导，让学生知道防雷的相关知识，克服对雷电的畏惧心理，破除迷信思想，树立科学意识。

）结合体会回答：

没有什么触电感觉。

　　结合生活经验认真思考，组内讨论，交流自己的看法：

这是因为电池的电压太低，通过人体的电流太小，所以没有发生触电事故。

　　通过观察认识到，电流越大，对人体的伤害程度越大。

　　思考，回答：

根据欧姆定律I=U/R，通过人体的电流与人体的电阻和电压的高低有关。

当人体电阻不变时，电压越大，电流就越大，人就越危险。

　　阅读教材回答：

家庭电路电压是220V，动力电路的电压是380V，不高于36V是安全电压。

　　思考，讨论，组内交流看法，小组代表回答。

　　仔细观察，小组讨论，代表回答，其余学生给予补充和纠正。

　　第一种情况：

人体、导线、电源构成闭合电路，电流流过人体，就会发生触电事故。

　　第二种情况：

导线、人体、大地和电网中的设备构成闭合电路，电流会流过人体，发生触电事故。

　　回答：

电压高危险，不要靠近。

　　自学教材后回答：

　　1、高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电两种类型。

　　2、高压带电体周围有强大的电场，当人靠的很近时，容易产生电弧触电。

　　3、如果高压电线落在地面上，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，这时电流从一条腿流入，另一条腿流出，这样就会发生跨步电压触电。

　　认真思考，积极回答：

　　1、绝对不能用手直接拉触电者。

　　2、首先切断电源或用绝缘棒跳开电线。

　　3、必要时进行人工呼吸等急救措施。

　　4、尽快通知医务人员……

　　结合生活经验和学过的知识，思考，交流，畅所欲言：

　　同时使用大功率用电器

　　湿手按开关

　　电视天线接触电线

　　在输电线上晾晒湿衣服

　　结合上面的讨论，先在小组内形成统一看法，然后小组代表回答，全班同学给予补充、纠正和完善。

　　完成作图：

　　听讲，理解内化知识。

　　观看视频，被雷电很强的光和声所震撼。

　　带着好奇心自学教材，然后回答问题：

　　雷电是云层和大地之间的一种剧烈的放电现象。

　　云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致人死亡；如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动会使它们受到严重的破坏。

　　为了预防雷电造成的危害，可以使用避雷针，在高大建筑物上和高压输电线上经常可以看到。

　　阅读资料，了解防雷知识，拓宽知识面。

　　反馈练习出示反馈练习题见附件1完成练习题

　　三、课堂小结回顾本节课，你学到了哪些知识？

你还有什么疑惑？

学生讨论发言，梳理本节知识要点

　　四、课堂检测老师巡视、讲评完成检测题

　　五、布置作业调查我们身边存在的安全用电隐患，并提出整改措施。

课后完成