最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案精品讲解.docx
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最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案精品讲解
教学过程
5、聆听《春晓》A师:
刚才同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起啊,仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色,你们想不想来感受这美妙的诗句?
(师生共同诵读古诗)。
师:
提问:
同学们读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
(生:
略)师:
大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:
“春眠不
觉晓,„„”还为我们配乐朗诵。
三、学唱歌曲《春晓》
1、按节奏朗诵古诗《春晓》
(老师和学生有感情朗读)
师:
在这首诗里你能听到哪些声音?
生:
鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落的声音。
提问:
这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
生:
描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景,表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。
2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读(歌曲伴奏作为音乐)
师:
这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲,我们一起来听听吧。
3、出示歌谱,老师示范演唱歌曲《春晓》。
4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。
5、老师唱词,学生用“la”音来模唱。
6、轻声演唱歌词。
7、解决难点:
师:
同学们仔细观察,歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现?
找生模仿如:
加上听、听、看、摇头。
师:
最后一句附点节奏
师:
再次轻声、有感情地演唱。
1)女生领唱,男声伴唱。
2)男生领唱,女生伴唱。
3)分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4)教师指挥完整演唱一遍。
五、情感处理
师问:
这首歌曲的情绪是怎样的?
生:
抒情的,优美的。
师:
怎样才能把这种感情唱出来呢?
(生:
强弱得当,连贯流畅)
师:
跟伴奏演唱歌曲。
师:
分男女生分别来表现歌曲
六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁
教
学
过
程选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球:
Ⅹ—Ⅹ—三角铁:
Ⅹ———响板:
Ⅹ—Ⅹ—师:
分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲,请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、编排合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。
不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。
师:
你们高兴吗?
生:
高兴师:
让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧!
第二课时聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》
一、组织教学1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。
2、听赏乐曲——口哨吹奏
(1)你在乐曲中仿佛听到了什么声音?
你能告诉大家吗?
(2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
3、听赏乐曲——管弦乐曲
(1)模仿杜鹃的叫声。
(2)两种乐曲的不同之处,进行比较。
4、再次完整欣赏全曲。
(1)介绍圆舞曲:
一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。
课时备课
25、意大利的科学家伽利略发明了望远镜,天文学家的“第三只眼”是天文望远镜,可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。
课时备课
6、蚜虫是黄色的,在植物的嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
17、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星,
第二单元物质的变化教
14、在显微镜下观察物体有一定的要求。
物体必须制成玻片标本,才能在显微镜下观察它的精细结构。
学
17、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星,过
15、在显微镜下,我们看到了叶细胞中的叶绿体,还看到了叶表皮上的气孔。
程生回答师:
那我们怎样才能和小象成为好朋友呢?
生回答师:
我们要爱护小象,保护小象,同时也要保护其它小动物。
今天,小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》,请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲
(二)按节奏朗读歌曲的歌词师:
欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》,我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词师:
我们看,歌词是以一问一答的形式写成的,小朋友问,小象答,请听老师朗读次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词,注意角色的区分。
师:
小象最喜欢谁呀?
生回答师:
小象最喜欢妈妈,你们爱自己的妈妈吗?
生回答师:
现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词师:
我要请两位同学上来,一位同学扮演小朋友,另一位小朋友扮演小象,为我们朗读一次歌词,谁愿意来?
学生扮演角色朗读歌词师:
你们觉得他们演得好吗?
能得多少分?
请学生评价,教师总结。
(三)编创动作表现歌曲师:
欢欢说同学们读得真好,如果能加上动作就更好了,现在我们一起来开动脑筋,为这首歌编创动作。
1、焚烧处理垃圾的优缺点是什么?
在教师的引导下,一句句为歌曲编创动作
一、填空:
师:
好的,欢欢说你们编得真好!
(四)听唱法学唱歌曲
答:
硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅,取出铁钉后,发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。
师:
我们学会了歌词,还编了动作,当更要学会唱,请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。
教师范唱,学生学唱,然后由学生跟着音乐表演歌曲。
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