四级数学上册各课时练习_精品文档.doc
- 文档编号:241728
- 上传时间:2022-10-07
- 格式:DOC
- 页数:23
- 大小:169KB
四级数学上册各课时练习_精品文档.doc
《四级数学上册各课时练习_精品文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四级数学上册各课时练习_精品文档.doc(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级数学上册各课时练习
预习方法:
1、看书中例题,找知识点
2、不懂的地方与同伴交流并做上记号
3、尝试练习
第一单元《大数的认识》预习学案
第一课时《认识计数单位,掌握数位顺序表》
自学课本第2~5页
1、有哪些计数单位?
每相邻两个计数单位之间有什么关系?
2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数,有什么困难,与同桌交流。
4、练习设计:
(1)读出下面各组数,想想每组的两个数在读法上有什么区别?
35和3500003006和30060000
350和350000003060和3060000
(2)填空
4800700是()位数,它的最高位是()位
一个数的最高位是千万位,它是()位数
万位的左边第一位是()位,右边第一位是()位
(3)读出下面各数
2400090000000800050803
10653857303106419000763
第二课时《根据数级写数及两级数的写法》
自学课本第6~7页
1、写含有两级的数,你觉得怎么写又对又快?
六千八百五十万一千五百六十九万三千
三千零八十万六百七十二万三千一百一十三
2、有“零”的数的写法,你会吗?
有什么困难?
(小组里交流)
3、练习设计:
(1)写一写
最大的七位数是(),最小的七位数是()
最大的八位数是(),最小的八位数是()
比59999多1的数是(),比59999多1万的数是()
(2)连一连
六千五百零二百65005200
六千零五万二千65000200
六千万五千零二十60005020
六千零五十万零二60500002
(3)写出下面各数
1、二百零五万零四十三写作:
2、四千零八十万写作:
3、六千零一万无前三百四十写作:
4、三千万零二写作:
5、五百二十万写作:
6、五千零七十万零三百写作:
第三课时《练习课》P11-12第10-16题
1、读数:
3586012964440000
2、写数:
五千八百万零九十六二千三百七十万六千
三万零七四百一十万零一百
3、按要求写数
5个万,3个千,6个百组成的数是()
6个十万,2个百,8个十组成的数是()
4个千万,9个十万,3个一组成的数是()
8个百万,8个千组成的数是()
4、一个数,它的千万位和万位上都是9,十万位上是5,其他各个数位上都是0,这个数是()
第四课时《数的读写及大小比较》
自学课本第13~14页
1、尝试练习:
在○内填上“〉”或“〈”
83024○6032451830○120119078205○78138
976600○94990014699○16204443544○366183
2、在比较的过程中,你是怎么比的?
和同伴说一说方法。
3、有什么困惑?
第五课时《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》
自学课本第14~15页
1、这节内容有哪些知识点?
2、尝试做一做第14页
3、四舍五入法是怎样运用的?
请举例并与同桌说一说
4、练习设计
(1)改写成用“万”做单位
2030000800000001200000
(2)先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数
48600≈()387000≈()
6231400≈()1076000≈()
(3)下面画线部分哪些是近似数,准确数?
①某实验小学共有学生1439人。
②到2004年末,全国共有医院、卫生院约62000个
③上海到南京的高速公路全长约274千米,投资近62亿元
④地球赤道全长近4万千米
⑤地球赤道全长近40075千米
第六课时《数的产生、十进制计数法》
1、自学第19~20页
①你了解到什么信息?
②收集有关数的产生的知识,与小组成员交流。
第七课时《亿以上数的认识、写法和改写》
自学课本第21~22页例1、2、3
1、例题介绍了哪些知识?
你懂吗?
(与同桌交流一下)有什么疑惑?
2、尝试第21~22页中的做一做
3、练习设计:
一、回答下面问题
1、从个位起,第几位是万位?
第几位是亿万位?
2、万位的右边一位是什么位?
左边一位呢?
3、亿位的右边一位是什么位?
左边一位呢?
4、500030003中,“5”、“3”、“2”各表示的意义。
二、读出下面各题
1、2300000000读作:
2、50600000000读作:
3、123480005000读作:
4、300200500300读作:
三、写出下面各数
1、二百三十六亿写作:
2、五百二十亿八千万写作:
3、一百零五亿零六十万写作:
四、判断题。
(对的打“√”,错的打“×”)
1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数,大小不变。
……………………()
2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数,改变了原数的大小。
……………………………………………………………………()
3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。
………………………()
五、改写下面各数。
1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
130000000010000000000102000000000
2、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。
20215600005273500000980321000
第八课时《计算工具的认识、用计算器计算》
自学课本第23~27页
1、用各种方法(查书、上网等)了解有哪些计算工具,并与同桌交流
2、算盘的认识(构造),关于算盘你知道什么?
3、计算器的认识和操作(可向家长请教)
4、完成练习:
①用计算器计算:
218+482=563-187=42×66=825÷5=
34+271-186=625-381+23=38×120÷20=
②根据按键顺序,写出计算结果
ON/C→25+36CE39=
=
9
3
CE
6
3
+
5
2
ON/C
这时显示屏数字是多少?
第九课时《1亿有多大》综合实践课
自学课本第33~34页
以小组为单位设计方案:
想象1亿有多大?
小组成员:
活动名称:
活动步骤:
结论:
第二单元《角的度量》预习学案
第一课时《直线、射线和角》
自学课本第35~36页
1、什么叫射线、直线?
他们有什么联系和区别?
2、角的定义与各部分名称。
(同桌说一说)
3、练习设计:
下图中,哪些是线段、直线、射线?
① ②③④⑤⑥
下图中,哪些是角?
画一画:
画一条6厘米长的线段
数一数:
在下图中可以数出几条线段?
你有什么疑惑?
第二课时《角的度量》
自学课本第37~38页
认识量角器:
量角器上的各部分名称及使用方法。
(小组交流,查找资料,请教家长)
角的大小比较:
尝试用量角器量角
练习设计:
1、判断题:
①角的两边越长,角就越大
②直线比射线长
2、看量角器上的刻度,说出每个角的度数。
3、用量角器量出下面角的度数
4、你有什么疑惑?
第三课时《角的分类》
自学课本第41页
做一个角,转一转,到什么程度成了平角,那
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 级数 上册 课时 练习 精品 文档
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)