少年宫活动音乐小组记录.docx
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少年宫活动音乐小组记录.docx
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少年宫活动音乐小组记录
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2015.5.7
地
点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
17人
活动内容
问声好
(1)
活
动
过
程
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。
)
2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
活动
效果
学生初步接触了歌曲,感知音乐的节奏,效果良好。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2015.5.
14
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导
教师
张宁宁
参加人员
15人
活动内容
问声好
(2)
活
动
过
程
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
活动效果
学生表演训练,活动效果良好。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2015.
5.21
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
16人
活动内容
时间的歌
(1)
活动
过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。
小
2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点?
复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
4、用竖笛吹奏。
活动效果
学生参与积极。
效果很好
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2015.5.27
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
18人
活动内容
时间的歌
(2)
活
动
过
程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
活动效果
采取表演的方式,有助于学生兴趣的培养。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.9.13
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
12人
活动内容
童话故事
(1)
活
动
过
程
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2015.6.4
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
17人
活动内容
童话故事
(2)
活
动
过
程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。
还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。
活动效果
由于故事比较熟悉,学生学习兴趣高涨。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2015.
6.11
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
18人
活动内容
跳起舞
(1)
活
动
过
程
表演《多么快乐,多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:
踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
活动效果
教授基本舞蹈知识。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2015.6.17
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
15人
活动内容
跳起舞
(2)
活
动
过
程
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。
(想一想:
三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?
)
4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.9.22
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
愉快的劳动
(1)
活
动
过
程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?
退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?
让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示:
歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
活动效果
体会劳动的热情。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.9.25
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
愉快的劳动
(2)
活
动
过
程
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地最好。
5、用竖笛演奏
活动效果
小组比赛激发学生兴趣。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.9.27
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
小动物的歌
(1)
活
动
过
程
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
活动效果
指导学生的音乐发音。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.9.29
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
小动物的歌
(2)
活
动
过
程
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论:
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?
教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
活动效果
学生表演效果良好。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.3
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
音乐会
(1)
活
动
过
程
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问:
乐曲表现了什么景象?
使你想到了什么?
2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?
试着学一学。
活动效果
学生兴趣高涨,效果良好。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.
10.9
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15
活动内容
音乐会
(2)
活
动
过
程
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。
2、初听歌曲。
3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。
学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。
活动效果
学生具备初步的编排能力。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.11
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导
教师
邢怡
参加人员
14人
活动内容
森林之歌
活
动
过
程
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
二、表演《两只乌鸦》
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
活动效果
学生表演训练,活动效果良好。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.13
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
16人
活动内容
童话故事
活
动
过
程
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.
10.16
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
唱支歌儿给党听
活
动
过
程
表演《祖国祖国我们爱你》
1、结合地理知识简单介绍祖国大好河山。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。
(想一想:
三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?
)
4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.18
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
《阿哩哩》
活
动
过
程
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习
3、通过不同的发声练习来规范学生的声音
4、训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、整体掌握本首歌曲
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.20
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
《飞来的花瓣》
活
动
过
程
1、以欣赏为主,调动学生积极性
2、静心欣赏,共同探讨,取长补短
3、让学生自己体会声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
4、训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、通过不同的发声练习来规范学生的声音
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.23
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
活
动
过
程
1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
5、描述音乐表现的不同情感。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.25
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
《大海啊,故乡》
活
动
过
程
1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主,调动学生积极性
4、讲述唱歌要领,歌唱练习《大海啊,故乡》
5、小结
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.27
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
16人
活动内容
《大海啊,故乡》
活
动
过
程
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣,调动学生积极性
4、讲述唱歌要领,歌唱练习《我爱北京天安门》,加些动作表演
5、小结
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.10.30
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
14人
活动内容
《我们的田野》
活
动
过
程
1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主,调动学生积极性
基本功训练.
2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣,调动学生积极性
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.1
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
13人
活动内容
《我们的田野》
活
动
过
程
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣,调动学生积极性
4、讲述唱歌要领,歌唱练习《我们的田野》,加些动作表演
5、小结
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.3
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
12人
活动内容
《铃儿响叮当》
活
动
过
程
1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主,调动学生积极性
3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来。
4、歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐。
5、背唱这首歌曲。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.6
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
《铃儿响叮当》
活
动
过
程
1、点名
2、播放范唱录音(合唱)。
学生随录音轻轻唱歌词,注意第2、4、6小节中弱起的词句。
3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的,效果也不会好,因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来,大多跟着第一声部跑。
所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部,在基础较好的班级中,可以先教歌谱,再教歌词。
还应注意用1=D的调高,不要用l=F。
4、再次欣赏歌曲的范唱,要求学生特别注意合声部分,并努力向录音里的效果靠拢。
5、整体练习、逐步做到感情投入,表情愉快,吐字清晰、合唱和谐,并能初步背唱。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.8
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
151人
活动内容
欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》
活
动
过
程
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习
3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。
4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
5、通过模仿学习创编,培育求新求异思维,对创编感到兴趣
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.10
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
14人
活动内容
音乐活动《铃儿响叮当》
活
动
过
程
1、熟练地演唱《铃儿响叮当》,合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信,配合好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演,感受集体学习音乐的愉悦。
4、部分学生歌唱,部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器),部分学生表演,掀起高潮,但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫,要引导学生做到情绪热烈,歌声优美。
5、学生在音乐活动中积极参与,用打击乐器伴奏是有创造性。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.13
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
13人
活动内容
《小鸟请到这里来》
活
动
过
程
1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿,做到二声部合唱声音谐和。
2、初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣,对民间的艺术家产生敬重之情。
3、通过讨论,在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识,知道人与自然和谐相处的重要性。
4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解,演唱时声情并茂,二声部合唱声音谐和、动人。
5、《小鸟请到这里来》二声部合唱时,声部准确,声音谐和。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.15
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
《小鸟请到这里来》
活
动
过
程
1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、讲述唱歌要领,歌唱练习《让我们荡起双桨》,加表演
5、小结
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.17
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
14人
活动内容
欣赏《百鸟朝凤》
活
动
过
程
1、以欣赏为主,调动学生积极性
2、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。
3、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
4、了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.20
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
欣赏《天山之春》
活
动
过
程
1、点名。
2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习
3、熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。
4、知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。
5、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.22
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
欣赏《牧童》
活
动
过
程
1、点名
2、通过小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、感受切分节奏,并在教师的指导下,把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
4、通过学唱歌曲,感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、感受体验歌曲活泼的情绪。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.24
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
14人
活动内容
《牧童》
活
动
过
程
1、欣赏歌曲《牧童》。
2、继续学习歌曲《牧童》。
3、在教师的指导下,丰富学生的情感体验,引导学生创造性地表现歌曲。
4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的
5、分小组讨论,创编歌曲的力作,探讨三角铁的敲击放法。
6、放音乐,有表情演唱,部分同学表演,打三角铁,老随学生一起表演。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2012.11.27
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
12人
活动内容
欣赏《早上好》
活
动
过
程
1、聆听《早上好》
2、通过小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、提问上次活动内容。
4、通过学唱歌曲,感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、布置作业。
活动效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
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