一年级上学期思想品德教案三篇精选.docx

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一年级上学期思想品德教案三篇精选

一年级上学期思想品德教案【三篇】精选

　　教学目标：

　　1、能表现整理自己东西的愿望。

　　2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

　　3、表现出料理自己生活的水平，能以自己的方式爱父母长辈。

　　教学重点和难点：

　　1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

　　2、使学生学会自己整理自己的物品。

　　德育目标：

教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

　　教学用具：

课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：

想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处?

　　2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

　　3、自己以前整理物品时的录像。

　　4、教学器材：

衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型

　　教学设计：

　　教学活动过程：

　　一、游戏明理：

　　1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

　　2、教师计时：

第一名和最后一名差多长时间。

　　3、师采访第一名：

为什么找得这么快?

　　4、根据学生的话总结：

（1）妈妈给收拾书包的，引出有条理。

（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：

我自己会整理。

　　5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?

　　6、比赛：

（1）老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

（2）指导两名学生分类表演收拾书包。

　　（3）学生观察、比较、评析。

　　二、激情：

师导：

会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?

　　1、录像：

消防员出勤前后

　　2、学生谈自己的体会

　　3、录像：

杂乱的施工现场

　　4、学生谈体会

　　三、导行：

整理自己的书

　　1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

　　2、请学生对放在桌上的物品实行分类并确定哪些该放进书包里。

　　3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

　　4、实践：

学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

　　5、师：

一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。

想看看他们是怎么合作的吗?

出示53页第四幅图。

他们合作得怎么样?

（围绕方便美观说）

　　四、小组合作：

　　1、将学生分为四大组：

书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

　　2、整理原则：

方便美观

　　3、学生自由选择，结合小组

　　4、学生分组整理

　　5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

　　五、小组讨论：

　　1、除了自己已经做过的，说说我们还能够做哪些?

（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）

　　2、学生在家整理物品的实录

　　3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也能够，问这样做的好处也能够。

　　4、小结：

自己的事情自己做，具有自理水平也是体谅父母、孝敬父母的表现。

　　六、检测：

　　1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。

　　2、汇报

　　七、布置作业：

练习收拾书包和摆放书本。

【篇二】

　　教学目标：

　　1、初步了解相关饮食健康的常识。

　　2、逐步养成良好的饮食习惯：

三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

　　3、自己能学会营养配餐。

　　教学重点和难点：

　　1、逐步养成良好的饮食习惯：

三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、

　　2、简单合理地搭配饮食。

　　教育目标：

　　1、吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

　　2、小组合作要愉快、友爱。

　　3、使学生热爱生活，培养审美情操。

　　教学方法：

　　1、为学生创造一个模拟场景。

　　2、通过活动理解合理饮食的意义并尝试实行简单的营养配餐。

　　3、通过学生自评、互评、师评，了解蔬菜对人体健康的好处。

　　4、利用“小兔贝贝”来组织教学。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：

记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。

了解食物的营养知识。

　　2、教学器材：

自助餐用具、食物彩*片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

　　教学设计：

　　教学过程设计：

　　一、导入

　　伴随欢快的乐曲，出示动画：

娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!

尝尝我的手艺。

再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。

师饶有兴趣地说：

这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。

很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。

以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。

那我们就一起去餐厅看看吧!

　　二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求

　　1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩*片。

师说类别，生说食物名称。

　　主食类：

米饭、面条、蛋糕、馒头

　　鱼肉蛋类：

大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

　　蔬菜类：

芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

　　水果类：

草莓、苹果、葡萄、橙子

　　豆制品、奶类：

豆腐、鲜牛奶

　　饮料、水、汤类：

矿泉水、果汁、菜汤

　　2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这个时刻，马上提问学生：

在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?

让学生回想：

在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。

师在这个环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

　　3、屏幕出示吃自助餐的要求

（1）吃多少取多少

（2）取过的食物不能放回原处

　　（3）取物要文明人多要排队

　　学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

（二）从身边实例中体会如何选餐

　　1、请一名同学选餐。

　　音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。

师向其他同学提出要求：

认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要实行评议，看看谁是评论员!

这样所有同学的注意力都会集中起来。

　　2、评价

（1）取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。

学生通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求）对其评价。

（2）再请一人做榜样，再评价。

　　在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过度析比较得来的知识

　　（三）实例辨析中渗透教育

　　1、师采访：

在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少?

屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。

从而懂得每天要“吃什么”。

　　2、举例分析：

现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样?

让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

　　3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么?

学生实行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。

通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。

　　三、激情

（一）用儿歌渲染气氛：

“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。

不挑食、不偏食，养好身体在平时。

”

（二）明确为什么“要好好吃”。

　　师问：

有了好身体我们能够做什么?

（在这里展示了学生美好的理想）师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。

并满怀激情地表示：

“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。

儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。

并深刻的体会到有一个好身体的重要性。

激发学生要学会好好吃的兴致。

　　四、导行

（一）全体参与亲自体验：

配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢?

看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

（二）小组评议：

锻炼学生观察、评价的水平

　　（三）展示学习效果：

取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。

这部分内容是一节课的*。

学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。

　　五、延续

（一）量化表格作用：

让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?

（二）世界美食欣赏：

泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。

这个环节不但激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。

【篇三】

　　教学目标：

　　1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

　　2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。

　　3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。

　　教学重点：

　　教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

　　教学难点：

　　教会学生积极参加各项活动，并在活动后即时整理自己，保持整洁。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：

（1）课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也能够略准备。

（2）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁?

　　2、教学器材：

（1）磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。

（2）光盘——VCD《花仙子》

　　（3）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）

　　3、教学课件：

（1）牙防锦囊游戏——爱牙乐园

（2）你想把“整洁儿童”花送给谁?

　　（3）怎样才能做个整洁的孩子。

　　教学设计

　　1.看一看，比一比，我爱整洁。

　　2.说一说，做一做，我会整洁。

　　3.找一找，帮一帮，保持整洁很重要。

　　4.看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。

　　学习内容

　　1.自我评价或大家相互说今天我整洁吗?

你从哪看我很整洁?

　　2.说一说，怎样才能做个整洁的孩子?

做一做，请做的好的同学自愿示范准确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。

　　3.寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花点击给他（她）,不整洁的帮他（她）提出改进意见.

　　4.学生亲自把’整洁儿童花’送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话.

　　教师学生活动

　　1.教师提示,在看VCD中人物和同学时，要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。

　　2.教师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要时给学生做示范。

　　3.教师引导学生参与活动，并以此从旁协助、合作、指导。

　　4.教师提问：

“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童?

”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花”。

　　教学过程设计：

　　1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗?

自己整洁吗?

仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。

学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。

再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗?

从哪儿看出整洁还是不整洁的?

从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。

有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。

　　2、怎样保持整洁的外表呢?

说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌!

课件内容即教材45页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。

经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。

（1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。

全体学生参与此