部编小学音乐三年级《小号手之歌》周慧教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx
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部编小学音乐三年级《小号手之歌》周慧教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx
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部编小学音乐三年级《小号手之歌》周慧教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小号手之歌(教学设计)
《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌,歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
全曲洋溢着坚定、乐观的井绳,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
【教学目标】
1、学唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
【教学重难点】
1、体会进行曲的风格。
2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
【设计理念】
进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。
融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动,涉及的相关文化也十分丰富,并自然地融入到音乐基本技能的学习中,通过本单元的教学,学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。
【教学具准备】
录音机、电子琴、多媒体等
一、创设情境
出示多媒体图片,创设情境,讲述动画片《小号手》的故事引入本课。
师:
同学们,你们看,在第二次国内革命战争时期,距离现在已经有80多年了。
有个小放牛娃叫小勇,他的父母被地主山中狼杀害了,他成了孤儿。
后来他参加了红军,当上了小号手。
在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方。
在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急。
小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢。
小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。
经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为了英勇的战士。
老师讲的这个故事来自一部动画片,名字叫《小号手》。
(设计意图:
创设情境、讲述故事可以激起学生对作品背景更深的了解,也能更
二、军号节奏的学习
阶段目标:
学习军号节奏和旋律,为下一步歌曲的学习作准备。
师:
刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音?
生:
军号声。
教师操作:
课件1
(红军小战士正在吹军号。
)
师:
谁能来模仿一下军号的声音?
生:
的的的
哒
教师操作:
课件2
X
X
X
X
的
的的
哒
师:
我们一起读一条军号节奏。
教师操作:
课件3
X
XX
X
X
XX
X
X
XX
X
X
X
XX
X
的
的的
哒
的
的的
哒
的
的的哒的
哒
哒哒
哒
学生活动:
1、全班齐读。
(边读边拍节奏)
2、男声读。
3、女声读。
师:
老师给它加上了音高,我们来唱一唱。
学生活动:
随琴唱旋律。
1=D—1=G。
男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象
三、学唱歌曲《小号手之歌》
1.初听歌曲
教师:
现在我们一起来欣赏这部动画片的主题歌《小号手之歌》,请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的?
有没有你不明白的词?
(板书:
《小号手之歌》)
生:
自豪地心情?
?
师(小结):
对,自豪地心情,其中“白匪”,是指那些当时的国民党反动军队,白是与红相对应说的。
(板书:
情绪:
自豪的)
2.再次聆听歌曲
师:
这首歌曲用什么样的速度来唱?
(播放音乐)
生:
进行曲速度。
师:
对,这是一首进行曲风格的歌曲,所以我们要用上坚定有力的声音来演唱。
《小号手之歌》是一首四二拍子的歌曲,表示:
以四分音符为一拍,每小节有两拍。
强弱规律:
第一拍强,第二拍弱。
用图像这样表示:
●
○。
强弱(板书:
进行曲速度,四二拍,●
○)
强
弱
师:
现在跟老师学指四二拍的指挥图示。
师:
歌曲中还模仿了一种乐器的声音,知道是什么乐器吗?
生:
军号。
3.节奏、旋律练习
师:
好,现在我们来练习这首歌曲中带有军号的节奏。
2/4
X
XX
X
X
XX
X
X
XX
X
X
X
XX
X
师:
带上旋律唱唱吧!
2/4
5
55
3
5
55
2
3
33
6
3
1
11
1
师:
带上歌词感受一下军号吹出的声响。
2/4
5
55
3
5
55
2
3
33
6
3
1
11
1
嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒嘀
嗒嗒嗒嗒。
师:
同学们,在革命战争时期,儿童团员们是多么的勇敢,我们要向他们学习,好,带上这种自豪地心情,活泼、乐观的形象再来唱唱。
(设计意图:
通过拍节奏、唱军号发出声响的衬词,让学生体会儿童团员们活泼、乐观的形象。
)
4.学唱歌曲旋律
①跟琴声学唱歌曲旋律。
(学唱过程要掌握好“四分休止符
0
休止一拍,八分休止符
0
休止半拍,还要强调”>”重音记号,要唱的强劲有力。
)(板书)
②跟琴声用“LA”哼唱旋律。
5.朗读歌词
师:
现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
6.学唱歌词
①学唱第一段歌词。
老师慢速演唱第一到第三行歌词,学生跟唱,最后两行,学生跟琴声自己演唱。
注意:
学唱过程要及时纠正容易唱错的地方。
如:
附点节奏、一字多音等。
②学生慢速跟琴声演唱第二段歌词。
③跟琴声完整演唱《小号手之歌》。
师:
带上进行曲的速度,自豪地心情来完整演唱一遍《小号手之歌》
四)歌表演
1.学生随音乐创编动作
师:
刚才同学们都唱的不错,老师从你们的歌声中仿佛看到了很多像“小勇”一样的英勇小战士,是多么的勇敢,多么的自豪,来,全体起立,随着老师这边播放的音乐想想用什么样的动作来表演这首歌曲呢?
(播放音乐)
2.学生随音乐完整歌表演《小号手之歌》
师:
现在请同学们带上歌声,带上动作,随着伴奏音乐完整的表演《小号手之歌》。
(设计意图:
通过创编动作,可以发挥学生的想象,增强他们的创新意识,进一步描绘了儿童团员们自豪地心情,以及活泼、乐观的形象。
)
(五)组织下课
五、小结:
本节课我们学唱了一首带进行曲风格的歌曲《小号手之歌》,我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。
好了,今天的音乐《小号手之歌》
课就上到这!
一,创设情境
出示多媒体图片,创设情境,讲述动画片《小号手》的故事引入本课。
师:
同学们,你们看,在第二次国内革命战争时期,距离现在已经有80多年了。
有个小放牛娃叫小勇,他的父母被地主山中狼杀害了,他成了孤儿。
后来他参加了红军,当上了小号手。
在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方。
在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急。
小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢。
小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。
经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为了英勇的战士。
老师讲的这个故事来自一部动画片,名字叫《小号手》。
(设计意图:
创设情境、讲述故事可以激起学生对作品背景更深的了解,也能更
二、军号节奏的学习
阶段目标:
学习军号节奏和旋律,为下一步歌曲的学习作准备。
师:
刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音?
生:
军号声。
教师操作:
课件1
(红军小战士正在吹军号。
)
师:
谁能来模仿一下军号的声音?
生:
的的的
哒
教师操作:
课件2
X
X
X
X
的
的的
哒
师:
我们一起读一条军号节奏。
教师操作:
课件3
X
XX
X
X
XX
X
X
XX
X
X
X
XX
X
的
的的
哒
的
的的
哒
的
的的哒的
哒
哒哒
哒
学生活动:
1、全班齐读。
(边读边拍节奏)
2、男声读。
3、女声读。
师:
老师给它加上了音高,我们来唱一唱。
学生活动:
随琴唱旋律。
1=D—1=G。
男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象
三、学唱歌曲《小号手之歌》
1.初听歌曲
教师:
现在我们一起来欣赏这部动画片的主题歌《小号手之歌》,请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的?
有没有你不明白的词?
(板书:
《小号手之歌》)
生:
自豪地心情?
?
师(小结):
对,自豪地心情,其中“白匪”,是指那些当时的国民党反动军队,白是与红相对应说的。
(板书:
情绪:
自豪的)
2.再次聆听歌曲
师:
这首歌曲用什么样的速度来唱?
(播放音乐)
生:
进行曲速度。
师:
对,这是一首进行曲风格的歌曲,所以我们要用上坚定有力的声音来演唱。
《小号手之歌》是一首四二拍子的歌曲,表示:
以四分音符为一拍,每小节有两拍。
强弱规律:
第一拍强,第二拍弱。
用图像这样表示:
●
○。
强弱(板书:
进行曲速度,四二拍,●
○)
强
弱
师:
现在跟老师学指四二拍的指挥图示。
师:
歌曲中还模仿了一种乐器的声音,知道是什么乐器吗?
生:
军号。
3.节奏、旋律练习
师:
好,现在我们来练习这首歌曲中带有军号的节奏。
2/4
X
XX
X
X
XX
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X
XX
X
X
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师:
带上旋律唱唱吧!
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师:
带上歌词感受一下军号吹出的声响。
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嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒嘀
嗒嗒嗒嗒。
师:
同学们,在革命战争时期,儿童团员们是多么的勇敢,我们要向他们学习,好,带上这种自豪地心情,活泼、乐观的形象再来唱唱。
(设计意图:
通过拍节奏、唱军号发出声响的衬词,让学生体会儿童团员们活泼、乐观的形象。
)
4.学唱歌曲旋律
①跟琴声学唱歌曲旋律。
(学唱过程要掌握好“四分休止符
0
休止一拍,八分休止符
0
休止半拍,还要强调”>”重音记号,要唱的强劲有力。
)(板书)
②跟琴声用“LA”哼唱旋律。
5.朗读歌词
师:
现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
6.学唱歌词
①学唱第一段歌词。
老师慢速演唱第一到第三行歌词,学生跟唱,最后两行,学生跟琴声自己演唱。
注意:
学唱过程要及时纠正容易唱错的地方。
如:
附点节奏、一字多音等。
②学生慢速跟琴声演唱第二段歌词。
③跟琴声完整演唱《小号手之歌》。
师:
带上进行曲的速度,自豪地心情来完整演唱一遍《小号手之歌》
四)歌表演
1.学生随音乐创编动作
师:
刚才同学们都唱的不错,老师从你们的歌声中仿佛看到了很多像“小勇”一样的英勇小战士,是多么的勇敢,多么的自豪,来,全体起立,随着老师这边播放的音乐想想用什么样的动作来表演这首歌曲呢?
(播放音乐)
2.学生随音乐完整歌表演《小号手之歌》
师:
现在请同学们带上歌声,带上动作,随着伴奏音乐完整的表演《小号手之歌》。
(设计意图:
通过创编动作,可以发挥学生的想象,增强他们的创新意识,进一步描绘了儿童团员们自豪地心情,以及活泼、乐观的形象。
)
(五)组织下课
五、小结:
本节课我们学唱了一首带进行曲风格的歌曲《小号手之歌》,我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。
好了,今天的音乐《小号手之歌》
课就上到这!
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