小学四年级语文群文阅读教学设计《徜徉在神奇的故事里》.docx

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小学四年级语文群文阅读教学设计《徜徉在神奇的故事里》

课题

徜徉在神奇的故事里

群文议题

感悟神奇、探讨是什么赋予故事神奇的情节、试着创作神奇的故事

作品教学年级

四年级

选文篇目

巨人的花园

选文来源

人教版四年级上册语文教科书

不可思议的文具店

《不可思议的文具店》（[日本]安房直子）

魔法学校

《哈利波特》（[英国]ＪＫ罗琳）

花的学校

《新月集》（[印度]泰戈尔）

教学目标

一、让学生能感受幻想的表达魅力。

二、让学生能够围绕一种普通平凡的物品，借助幻想赋予物品新的功能或是魔力，从而培养学生的想象能力。

教学重难点

重点：

让学生感受幻想的表达魅力，学习大胆想象。

难点：

尝试用幻想的方法写作。

-1-

教学步骤

具体内容

设计意图

　　一、布置预习

二、谈谈预习印象

3、回读故事，概括主要内容

4、畅谈神奇，感受魅力；顺势释疑

五、小试牛刀

六、神奇幻想，巧施魔力

七、推荐阅读

（一）布置学生预习《巨人的花园》《不可思议的文具店》

《哈利波特（节选）》

（一）你最喜欢哪个故事？

为什么？

（一）想一想每篇文章主要写了什么？

（二）找出神奇的地方勾画批注。

（三）在不明白的地方打个问号。

（一）畅谈《巨人的花园》之神奇

（二）畅谈《不可思议的文具店》之神奇

（三）畅谈《魔法学校》之神奇

（四）讨论：

是什么赋予这些故事如此神奇的情节？

小结：

天马行空的幻想、拟人的手法赋予故事奇妙的情节。

（一）赏读《花的学校》

1.你最喜欢文中哪些情节？

2.你对花儿有什么奇妙的幻想呢？

说一说，用上拟人的手法。

（一）让学生自选一种物品，赋予它神奇的功能或魔力，编个小故事，比比谁最异想天开。

（二）交流评价。

着重从幻想的离奇与拟人手法表达两方面引导。

（三）修改自己的小故事，再次交流。

《蜘蛛侠》《哈利波特》

　扫清字词障碍，获取初步印象。

　了解预习效果，根据学生的回答，选择合适角度引导他们正确把握教材内容和特色。

　将学习任务指向教学目标，有的放矢，给以学生充足的时间，培养自读自悟的习惯。

让学生表述幻想的魅力，分享阅读的快乐，同时培养读思习惯与口头表达能力。

在交流评价中，强化知识点，授之以渔。

培养学生的想象能力，

培养学生读写结合、学以致用的习惯。

延伸到课外，在阅读中进一步发展学生的想象与表达能力。

-2-

附：

选文

　　　　　　　　　　　　　　巨人的花园

　　　　　　　　　　　　　　　（英）王尔德

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。

那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。

花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。

他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：

“谁允许你们到这儿来玩的！

都滚出去！

”

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

巨人孤独地度过了漫长的严冬。

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

他想：

“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。

他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。

好几个月没见过这么明媚的阳光了。

巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。

孩子们的欢笑使花园增添了春意。

可是巨人又发脾气了：

“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。

滚出去！

”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

“喂！

你赶快滚出去！

”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。

巨人第一次感到了温暖和愉快。

于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

　　从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。

孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

不可思议的文具店

（日本）安房直子

某个镇子上，有一家小小的文具店。

 那真是一家小店。

入口只不过是两扇玻璃门，里头三个顾客就挤满了。

而在店里头静静地守着柜台的，永远是一个戴着圆眼镜的老爷子。

不过，在一部分孩子中间，这家店可是相当有名气的。

另外，一部分大人中间，它也挺有名。

为什么呢？

因为这家店里摆着的净是古里古怪的东西。

比方说，飘着真正花香的铅笔（绝对不是香料）。

从彩虹上取来的颜色制作成的绘画颜料。

画出来的东西像真的一样的彩色蜡笔。

一打开什么都能擦掉的橡皮。

此外，还有什么都能吸的吸墨纸……

这样的东西陈列在那里，不管它们卖掉也好，卖不掉也好，店主人老爷子就在店里头凝神地读着报纸。

从中午放学开始，顾客陆陆续续地来了。

偶尔，也会有大人夹杂在孩子中间来的。

而到了傍晚天一黑下来，就几乎没什么人来了。

于是，老爷子就会关上店的玻璃门，上了锁，从里头“哗”的一声拉上黑色的门帘，然后，熄掉店里的灯。

于是，文具店就整个儿被黑暗吞没了。

一个冬日的黄昏老爷子正要闭店的时候，来了一个女孩。

女孩被雨雪打湿了，看上去又冷又悲伤。

“对不起。

”  

女孩嘎吱一声推开了店的玻璃门，跌跌撞撞地冲了进来。

接着，就飞快地说：

“请给我拿一块什么都能擦掉的橡皮！

”  

“来了来了。

”  

老爷子从货架的箱子里，掏出一块黄色的橡皮。

“一百元。

”  

那女孩问：

“这真是什么都能擦掉的橡皮吗？

”  

“是啊是啊，什么都能擦掉。

绘画颜料画的画能擦掉，彩色蜡笔写的字也能擦掉。

”  

“我心中的悲伤也能擦掉吗？

”她询问道。

老爷子微微一笑，充满自信地回答说：

“当然能擦掉！

”  

“真的？

非常大的悲伤呀！

”  

只见老爷子重重地点了一下头，用庄严的口吻回答说：

“是的，不管是什么样的悲伤。

” 

女孩突然飞快地说了起来：

“是真的吗？

我的猫死了呀！

已经养了四年，宝贝得不得了的猫，就那么病了，脱光了毛，脏兮兮地死了。

一只那么漂亮的猫……它每天和我一起玩，一起吃午后茶点，一起睡觉。

我把它当成了妹妹。

可它却死了，一动不动了。

” 

女孩仰头看着老爷子，那脸上的表情分明是在说：

这么大的悲伤，那么简单地就能擦掉吗？

老爷子说：

“那是一只黑猫吧？

是一只尾巴长长的、眼睛是绿宝石颜色的猫吧？

” 

女孩大吃一惊。

为什么这个人会知道我的猫呢……只见老爷子从店里的货架上，拿过来一张图画纸。

又从彩色蜡笔的盒子里，拿出一支黑色的蜡笔。

接着，嚓嚓嚓地在图画纸上画了一只猫。

一看到那只猫，女孩就更吃惊了。

 “和我的猫一模一样！

这就是我的猫啊！

一看尾巴的形状，我就认出来了。

这就是我的咪咪！

”

可是，画纸上画的那只黑猫，是一只病猫。

黑色的毛脱落了，眼睛呆滞无光。

没错，那是病死之前的猫。

“擦掉！

把那画擦掉！

” 

女孩突然叫起来。

“快点擦掉！

一看到它，我就会悲伤啊。

” 

老爷子点点头，用黄色的橡皮在画上“哗哗”地擦了起来。

猫被擦得干干净净，代替它的，是画纸上出现的一大片水仙花。

那碎碎小小的黄花，铺满了整张图画纸。

花瓣一个个水灵灵的，发出一股好闻的香味。

“好香啊……” 

女孩出神地嘟囔道。

“是呀，水仙的花香。

这个啊，就是什么都能擦掉的橡皮。

而且是擦掉了，肯定会浮现出水仙花的橡皮。

一看到这花，你的悲伤就会渐渐消失，你看，消失了，消失了……已经不再悲伤了……” 

女孩的眼睛凑了上去，盯着图画纸上的水仙花。

她觉得死了的咪咪，就仿佛睡在花下面似的。

“咪咪！

” 

女孩禁不住呼唤起来。

从图画纸里头，似乎传来了一丝轻轻的猫的呼吸声。

女孩太熟悉自己猫的鼾声了，那就像是一阵小小的从门缝里吹进来的风。

但却是静静的、暖暖的，如同从咖啡杯子里冒出来的热气一样的呼吸。

“啊，我听到咪咪的呼吸声了。

”

女孩指着画，对老爷子说。

“你看，是真的呀，水仙花在抖动了！

” 

女孩用食指在图画纸上摩擦起来。

然后，用极其热情的目光，冲着老爷子央求道：

“我也想进到这片花田里头去，想去和睡着了的咪咪告别。

可以吗？

一会儿就行。

” 

老爷子想了一下，点点头：

“那么，可就是一会儿啊！

一见到猫，就马上回来啊！

” 

说完，老爷子就关上了店里的玻璃门，忽地一下拉上了黑色的门帘。

然后，熄掉了店里的灯。

“先让我准备一下。

” 

等到店里全部黑下来，老爷子朝着右面的货架走去。

他从货架的箱子里摸出两把放大镜来。

两把放大镜在黑暗里一闪，放射出光芒。

那光把四周照亮了。

老爷子摘下自己的眼镜，把镜片也摘了下来。

紧接着，他把两把放大镜的镜片摘了下来，紧紧地装到了眼镜架里，成了一副不可思议的眼镜。

黑暗里的眼镜闪闪发光，就像把泉水的闪光镶嵌了进去似的。

“好了，把它戴上试试看。

” 

老爷子把不可思议的眼镜递给了女孩。

女孩急忙戴上了眼镜。

然后，又朝那张图画纸上看去…… 

怎么样了呢？

女孩发觉自己的身体一点点地变小了。

不，也许说不定正好相反，图画纸迅速地伸展开了。

不管怎么说，女孩一瞬间就飞到了图画纸的里头，一个人孤单单地站到了水仙花田里。

水仙花却一下子亮了起来，简直就像有人把它们点亮似的。

“像做梦一样。

” 

女孩出神地嘟囔道。

然后，试着小声地呼唤：

“咪咪！

” 

她把身子向花丛伏去，竖起耳朵，搜寻起猫的鼾声来了。

“咪咪！

” 

没多久，女孩就发现不远处的水仙花在轻轻地抖动。

蹑手蹑脚地走过去一瞅……啊，香甜地睡在那里的，千真万确，正是自己的猫！

“咪咪，你在这里哪！

” 

女孩蹲了下来，抚摸着咪咪的后背。

那身皮毛，像天鹅绒一样闪闪发光。

这是一只吃得饱饱的、刚刚睡着的健康的猫。

女孩把咪咪抱了起来。

想不到咪咪的身子哆嗦了一下，睁开了眼睛。

那是一双如五月的嫩叶般水灵灵的眼睛。

咪咪那双眼睛一下睁得老大，盯着女孩一看，小声叫了起来。

女孩的心中立刻就充满了喜悦。

“能见到你，太好了……” 

女孩正要用力抱住猫，然而，就在这个时候，猫却哧溜一下从女孩的手臂里挤了出去，一溜烟地跑到花丛里去了。

“咪咪，等一等……” 

女孩朝猫追去。

猫时不时地停下来，用绿宝石一样的眼睛回头看着女孩。

然后跑上几步，又回过头来，小声地叫上几声，晃一下长长的尾巴。

“不要！

别闹了！

” 

女孩笑了。

不知不觉地快乐起来，嗓子眼儿发出了“咯咯”的笑声，后背快乐得微微颤抖起来。

咪咪越跑越快，简直是在花上面飞翔。

迎着风，“嗖——嗖——”地飞翔，接着一下隐到了花丛里，然后又飞了起来，又隐到了花丛里，接下来，咪咪突然“嗖——”地飞到了天空中。

“咪咪，你在干什么？

你到什么地方去呀？

” 

猫的两条前腿笔直地伸向天空，尾巴伸得直直的。

就那么直着身子，嗖嗖地向天上升去。

“咪咪，等等我——” 

女孩张开两手，踮脚站了起来。

用声音竭力呼唤着猫，可不久猫的身影就被黑暗吞没了，只剩下两只绿色的眼睛，宛如真正的宝石一样——不，宛如磨得铮亮的绿星星一样，在夜空中闪烁。

女孩瘫坐到了花丛里。

“终于走了。

” 

泪水一下子涌了出来。

为了擦眼泪，女孩摘掉了眼镜。

不想文具店老爷子的声音突然在耳边响起来：

“你回来啦！

” 

他打开了灯。

女孩这才回过神来，原来这里是文具店的里面。

女孩的面前，只放着一张画着水仙的图画纸。

“和猫告别了吗？

”老爷子问。

女孩轻轻地点点头，泪流满面地笑了。

老爷子轻轻地拍了拍女孩的脊梁，说：

“好了，快回家去吧，天已经黑了。

” 

女孩点了点头，从兜里掏出钱，买了水仙橡皮。

“谢谢光临。

” 

老爷子从货架下面的抽屉里，取出一张纸，递给了女孩。

“这是送给你的，是我们店里特制的吸墨纸。

” 

“啊，是什么都能吸的吸墨纸啊！

” 

“是的，什么都能吸。

墨水也好，绘画颜料也好，你的眼泪也好。

” 

女孩把橡皮和吸墨纸装到了手提袋里，笑了一下，返回到了雨雪之中。

等她走了之后，老爷子又关上了玻璃门，然后，熄掉了店里的灯。

于是，无论从什么方向，也看不见这家不可思议的文具店了。

哈利波特（节选）

（英国）ＪＫ·罗琳

霍格活茨学校里一共有一百四十二座楼梯，有的宽敞干净；有的不但窄，还老爱晃动；有的在某个星期五就会变成通向另一处不同的地方；有的藏着些消失的梯级，弄得你不得不跳起来才能往上走。

这里的门除非你有礼貌地请求它，或者帮它在某个恰当的地方挠挠痒，否则它们是不会开的。

还有些门根本就不是门，而是坚固的墙壁伪装而成的。

要记住这一切机关真的好难呀，因为它们好像是会自己移动的。

墙壁肖像上的人物爱互相拜访换位置。

还有一件鱼鳞盔甲般的外套，哈利砍它是会走路的。

花的学校

（印度）泰戈尔

当夏雷在天上轰响，六月的阵雨从天而降，

润湿的东风掠过荒野，在竹林中吹着口哨。

一群一群的花从无人知道的地方突然冒出来，在绿草地上跳着快乐的舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

雨一来，他们就放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、白的、黄的衣裳，跑了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星居住的地方。

你看见他们都急着要到哪去了吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：

他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。