人教版七年级历史上册部编版第13课东汉的兴亡教学设计.docx
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人教版七年级历史上册部编版第13课东汉的兴亡教学设计
人教版七年级历史上册(部编版)第13课东汉的兴亡教学设计
第13课:
东汉的兴亡
课程标准:
了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
教材分析:
本课分为三个部分,光武中兴、外企宦官交通专权、黄巾起义。
简述了东汉的建立初期,在刘秀的励精图治下出现了光武中兴,中期以后,由于外戚宦官的专权导致世风日下,政治腐败,最终走向衰落。
而张角发动的黄巾起义虽然失败了,但是沉重打击了东汉王朝的统治,使之名存实亡。
学情分析:
东汉的兴亡内容分为三个组成部分,每一部分得故事性都是比较强的,所以对学生而言,充满的趣味感。
学生也很好理解政治斗争的特殊,喜欢历史表像上的故事,所以打开本课的大门并不难,老师应该设计更为巧妙的教学结构,让学生们理解历史现象背后的历史规律。
教学目标:
知识与技能:
1、了解光武中兴的主要内容,知道外戚和宦官交替专权的基本史实、黄巾起义和东汉的衰亡。
2、通过光武中兴和外戚宦官专权的对比,理解水能载舟,亦能覆舟的政治原理。
过程与方法:
通过对比光武中兴与外戚宦官专权,培养学生的比较能力。
通过引导学生对东汉盛衰原因的分析、思考,培养学生对历史现象、历史问题初步的分析、归纳和反思能力。
情感态度价值观:
通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解,认识到中国古代社会盛衰的基本规律。
通过
光武中兴和
教学重点:
光武中兴的表现和外戚宦官专权带来的消极影响。
教学难点:
东汉衰败的原因和表现。
教学过程:
一、新课预习
1、公元9年,外戚王莽夺取政权,建立新朝,西汉灭亡。
王莽的施政更加剧了社会动荡,最终被农民起义推翻2、公元25年,西汉宗室刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。
刘秀多次减免赋税,裁减官员,缓和了民族矛盾,社会出现了比较安定的局面,被称为光武中兴。
3、东汉中后期开始,由于皇帝年幼,形成了外戚和宦官,这种恶性循环最终动摇了东汉的统治,东汉王朝走向了衰亡。
4、公元184年,太平道创立人张角领导农民起义。
由于东汉军队的残酷镇压,黄巾起义被镇压下去,但起义沉重打击了东汉的统治,使之走向灭亡。
二、新课导入:
东汉王朝,同学们相对比较陌生,却是中国历史上最有特点的王朝之一,让我们欣赏一个小故事,去揭开这个王朝奇特的面纱。
东汉外戚擅朝政,汉质帝抱怨梁冀专擅:
此乃跋扈将军也。
梁冀心怀怨恨,以鸩弑君。
一个大臣竟然因皇上一句怨言就敢毒杀皇帝,足见这个大臣的胆量与权势是多么的嚣张。
带着这些趣谈,我们学习新的一课《第13课:
东汉的兴亡》
光武中兴
王莽篡汉赤眉绿林起义刘秀称帝光武中兴
西汉末年,外戚王莽夺取政权,以改革的幌子建立新朝。
由于社会问题积重难返,而王莽不切实际的改革更是激化了社会矛盾,爆发了反抗王莽统治的赤眉绿林起义。
经过十几年的政治、军事斗争,西汉宗室刘秀取得最后的胜利,在洛阳建立汉朝,史称东汉。
师:
什么是光武中兴?
生:
东汉初年,刘秀励精图治,出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面,被称为光武中兴。
师:
刘秀处心积虑维护东汉王朝的长治久安,可惜历史的发展偏离了他的设想,东汉走上了一条迥异的发展道路。
外戚宦官交替专权
外戚:
皇帝的妻族或母族,每当皇帝冲龄继位时,年幼无力亲政,往往由太后秉政,而太后又将朝政托付于其父兄,形成了外戚出任大将军、录尚书事的局面,把持朝政。
宦官:
在皇宫内伺候皇家生活的阉人,又成中官。
皇帝成年后,欲从外戚手中夺取政权,一般都依靠最亲近的宦官。
材料一:
东京(东汉)皇统屡绝,权归女主,外立者四帝,临朝者六后,莫不定策帷帟,委事父兄,贪孩童以久其政,抑明贤以专其威。
——《后汉书皇后纪》
师:
阅读材料,剖析东汉的外戚宦官政治有哪些影响。
皇后
汉章帝皇后
汉和帝邓皇后
汉安帝阎皇后
汉顺帝梁皇后
汉灵帝董太后
汉灵帝何皇后
外戚
窦宪
邓骘
阎显
梁冀
董重
何进
皇帝
汉和帝
汉安帝
汉顺帝
汉桓帝
汉灵帝
汉少帝
阅读表格(或见课本61页码),分析东汉皇帝继位的特点?
生:
东汉皇帝继位普遍年幼,而且皇帝寿命都不算长,所以上一任皇帝的皇后成为太后,控制下一任皇帝。
师:
皇后作为一妇道人家,一般没有政治才能,而拥立幼君则更有利于她们控制朝政,享受权力、富贵,因此皇后在父兄的帮助下,一般都会拥立幼君。
材料二:
和帝即祚幼弱,而窦氏兄弟专总权威,内外臣僚,莫由亲接,所与居者,唯阉宦而已。
——《后汉书·宦者传序》
师:
所以皇帝如果希望夺回政权,只能依靠身边的宦官。
汉桓帝时,大将军梁冀把持朝政二十年,跋扈无比。
汉桓帝依靠单超、徐璜、具瑗、左悺、唐衡的力量,发动兵变,杀死梁冀,夺取政权。
但是又宠信单超等五人,朝政又朝着黑暗方向发展。
阅读材料,分析东汉的政治形态
玉堂调笑金楼子,台下戏学邯郸倡。
口吟舌话称女郎,锦祛绣面汉帝旁。
三皇后,七贵人,五十校尉二将军。
汉灵帝曰:
张常侍(张让)乃我公,赵常侍(赵忠)乃我母。
举秀才,不知书,察孝廉,父别居。
寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。
东汉民谣
材料三
材料四
材料五
师:
材料三、四展现出东汉王朝什么样的政治特点?
生:
外戚和宦官交替专政,皇帝昏庸,将全力交给外戚或宦官,而外戚和宦官只会拥立容易受自己操控的新皇帝,因此东汉王朝陷入了外戚、宦官专权的怪圈。
师:
外戚、宦官专政是中国古代政治权利嬗变的毒瘤,其根本原因是皇帝昏庸,那么在这样态势下,社会的发展、人民的生活又是怎样的呢?
生:
百姓生活困苦,官员选拔受控于外戚宦官,导致了政治的腐败,更加重了对人民的剥削。
黄巾起义
张纲埋其车轮于洛阳都亭,慨然说:
豺狼当道,安问狐狸!
发如韭,剪复生;头如鸡,割复鸣。
吏不必可畏,小民从来不可轻。
东汉民谣
苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉。
——黄巾军暗语
材料六
材料七
材料八
师:
阅读材料,分析为什么会爆发黄巾起义?
生:
政治腐败,时局动荡,人民生活困苦,自然灾害的突发更是加重了人民的负担。
百姓必然进反抗。
张角传教岁在甲子黄巾起义军阀混战
张角:
东汉巨鹿人,士太平道的创始人。
一边行医一边传道,宣扬建立太平社会,最后领导黄巾起义,沉重地打击了东汉王朝的统治。
苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉
相比秦末农民起义,陈胜吴广起义在非常时期发动起义,黄巾起义有自身特点,首先以宗教以旗帜,张角传教遍布青、徐、幽、冀、荆、扬、兖、豫八州,教徒散布在王朝统治的核心地区。
其次,具有强烈的目的性,以苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉为口号,约定在甲子年(184年)同时发动起义。
最后组织性也比较强,发动起义后,36分领袖纷纷相依起义,呈现出星火燎原之势。
由于东汉王朝的残酷镇压,起义军领袖又缺乏军事斗争经验,大规模的起义被镇压下去,而随之而来的军阀割据最红葬送了东汉王朝。
随堂训练:
()1、刘秀结束了新朝的混战与割据,建立东汉王朝,统治后期出现了比较安定的局面,史称
A文景之治B大一统C光武中兴D贞观之治
()2、在外戚与宦官的打来斗去中,东汉王朝走向了衰亡。
材料反映的是下列哪一局面?
A.光武中兴B.外戚与宦官交替专权C.黄巾大起义D.王莽改制
()3、较之秦末农民起义,黄巾起义表现出的不同特征有
A创立宗教组织B反对暴政C推翻了封建王朝D具有革命首创精神
2019-2020人教版七年级历史上册第13课东汉的兴衰三步五环节教案
第十三课东汉的兴衰
【教学目标】
知识目标:
了解东汉兴衰的基本脉络,引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因。
能力目标:
培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题能力。
情感态度价值观:
了解东汉“光武中兴”局面的形成,认识光武帝调整统治政策、对社会经济的恢复和发展起了作用。
【教学重难点】
教学重点:
“光武中兴”局面的出现刘秀采取的措施。
教学难点:
宦官专政局面的形成。
【教学课时】
【教学过程】
1、预习反馈,明确目标
光武中兴
1.西汉灭亡:
公元9年,外戚________夺取政权,建立新朝,西汉灭亡。
2.东汉建立:
(1)背景:
王莽施政加剧社会动荡,引发农民起义。
(2)建立:
刘秀在25年称帝,定都________,史称东汉,他就是________。
3.光武中兴:
(1)目的:
巩固统治,采取一系列稳定社会局面的措施。
(2)措施。
①下令释放________,减轻农民的负担,减轻刑法。
②合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏。
③允许北方________内迁,缓和民族矛盾。
(3)表现:
社会比较安定,经济得到恢复和发展,史称“________”。
外戚宦官交替专权
1.开始时间:
东汉中期以后。
2.原因:
继位皇帝年幼,太后主持朝政,重用自己的亲戚,________权力膨胀。
皇帝长大后,依赖________除掉外戚,宦官由此把持朝政。
3.影响:
(1)导致政治腐败不堪,社会混乱,人民遭殃。
(2)动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。
黄巾起义
1.原因:
东汉后期的朝政越来越腐败,时局动荡不安。
2.概况:
创立太平道的________于184年领导的一场________的农民大起义。
3.口号:
苍天已死,________,岁在甲子,天下大吉。
4.结果:
在________军队的残酷镇压下,历时9个月的黄巾起义最后被镇压下去。
5.影响:
这次农民起义,沉重打击了________的统治,使其一蹶不振。
根据预习提纲检查预习情况。
明确目标:
(多媒体出示)略。
学生解读目标,明确学习要求。
2、创设情景,自主探究
任务二:
【小组探究】阅读课本第58—59页“光武中兴”的内容(包括教材插图),并结合材料回答下列问题。
(分组回答,每组回答一个问题)
问题1.派代表讲述王莽代汉建新的故事?
(历史事件:
背景、时间、过程、结果影响)
问题2.东汉建立的时间、人物、都城?
问题3.光武帝统治初期面临的问题?
问题4.光武帝统治的措施、结果?
三、展示交流,点播提升
任务三:
【小组探究】结合课本60页材料研读,相关史事,61页课后活动1与教材第59—60页的内容,掌握以下问题。
问题1.外戚宦官交替专权的原因?
问题2.外戚宦官交替专权的影响?
四、师生互动、拓展延伸
任务四:
【小组探究】观看微课:
黄巾起义。
并结合课本60页“黄巾起义”子目内容与61页知识拓展,回答以下问题,并派代表展示小组学习成果。
问题1.黄巾起义的背景?
(政治、天灾)
问题2.黄巾起义的时间、领导人、特点、结果?
问题3.黄巾起义被镇压,是否说明东汉王朝转危为安呢,黄巾起义对东汉政局的影响?
(现世影响)
五、达标测试,巩固提高
1.巩固内容:
学生总结本课内容及重点。
2.达标测试:
完成练习。
1.王莽是一位在历史上备受争议的人物。
古代史学家以“正统”的观念,认为其是篡位的“巨奸”。
王莽的篡位结束了哪一朝代的统治()
A.秦朝B.西汉C.新朝D.东汉
2.襄阳人杰地灵,许多名人作出过杰出贡献。
刘秀的贡献是()
A.匡扶汉室,建立蜀国B.积极改革,富国强兵
C.建立东汉,光武中兴D.辅佐吴国,春秋争霸
3.中共十八大提出了建设廉洁政治的重大任务,要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。
下列帝王中哪位在惩治贪官方面成绩最突出()
A.汉武帝B.王莽C.汉景帝D.光武帝
4.刘秀以柔术治天下,重振朝纲的措施有()
①多次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢②减轻刑法③合并郡县裁减官员④整顿吏治,严惩贪官污吏
A.①②③④B.①②C.①③D.①③④
5.东汉中期以后,交替专权的是()
A.外戚和宦官
B.外戚和将军
C.将军和宦官
D.将军和地方官
【板书设计】
【教学反思】
部编人教版七年级历史上册第13课 东汉的兴衰同步练习
第三单元 秦汉时期:
统一多民族国家的建立和巩固
第13课 东汉的兴衰
一、选择题
1.王莽是一位在历史上备受争议的人物。
古代史学家以“正统”的观念,认为其是篡位的“巨奸”。
王莽的篡位结束了哪一朝代的统治( )
A.秦朝B.西汉C.新朝D.东汉
2.以下都是两汉时期的皇帝,按在位的先后顺序排列应该是( )
A.①②③④
B.②③④①
C.④②③①
D.③④①②
3.下列帝王中哪位在惩治贪官方面成绩最突出( )
A.汉武帝B.王莽
C.汉景帝D.光武帝
4.刘秀以柔术治天下,重振朝纲的措施有( )
①多次下令释放奴婢 ②减轻刑罚 ③合并郡县,裁减官员 ④加强对官吏的监督,惩处贪官污吏
A.①②③④B.①②C.①③D.①③④
5.下列对“光武中兴”含义的理解,不正确的一项是( )
A.社会比较安定
B.经济状况明显好转
C.人口增加
D.农民摆脱了压迫和剥削
6.东汉中期以后,政治统治的突出特点是( )
A.皇帝专权
B.外戚专权
C.宦官专权
D.外戚、宦官交替专权
7.东汉后期,外戚和宦官交替专权,这种现象的实质是( )
A.专制主义中央集权制度的产物
B.豪强地主势力恶性膨胀的结果
C.皇帝大多年幼无知
D.官僚集团争权夺势的结果
8.东汉民谣“发如韭,剪复生;头如鸡,割复鸣。
吏不必可畏,小民从来不可轻”反映了东汉后期的哪一社会状况( )
A.封建统治异常腐朽黑暗
B.农民处于无衣无食境地
C.各地农民不断起来反抗
D.黄巾起义瓦解东汉政权
9.与秦末农民战争相比较,黄巾起义表现出的主要不同特征是( )
A.创立宗教组织
B.反对暴政
C.沉重打击了封建王朝
D.提出了口号
二、非选择题
10.阅读材料,回答问题。
材料一 大汉之难,无国能敌。
今王谋反,吾身为皇亲国戚,怎能在此观望?
大汉有我,必定中兴!
(1)材料一中的“中兴”指哪个朝代?
这段话是谁说的?
“大汉”是谁开创的?
材料二 如图
(2)材料二反映了哪一历史时期怎样的政治状况?
材料三 184年,经过精心策划,张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。
(3)材料三反映的是哪一史实?
它产生了什么影响?
(4)结合材料三,你能比较一下这次起义与陈胜、吴广起义的异同点吗?
1.B
2.C [解析]光武帝刘秀是东汉的开国皇帝,汉高祖刘邦是西汉的开国皇帝,依此判断,C符合题意。
3.D
4.A [解析]光武帝刘秀在位时期采取了一系列稳定社会局面的措施,包括释放奴婢、减轻刑罚、裁减官员和严惩贪官污吏等。
5.D [解析]这一时期农民的负担减轻了,而不是农民摆脱了压迫和剥削。
6.D
7.A [解析]外戚是封建皇帝的外族,宦官是皇帝身边最亲近的人,封建专制制度为他们专权提供了基础。
B项是造成地方割据的根源,C项是外戚、宦官交替专权的直接原因,D项是一种表面现象。
8.C [解析]民谣表达了民众对于“吏”的压迫勇敢抗争的坚忍意志,故C项符合题意。
9.A [解析]本题是一道比较类选择题,旨在考查学生比较、分析历史知识的能力。
黄巾起义有“太平道”这个宗教组织,而秦末农民战争中没有宗教组织。
故选A。
10.[解析]本题考查东汉兴亡的基础知识。
第
(1)问从材料中的“中兴”等知识点进行分析判断。
第
(2)问根据材料和图片分析并结合所学知识思考。
第(3)问根据材料和所学知识不难回答。
第(4)问考查黄巾起义与陈胜、吴广起义的异同,主要从性质、口号、组织等方面进行分析。
[答案]
(1)东汉。
光武帝刘秀。
刘邦。
(2)东汉中期以后,外戚、宦官交替专权。
(3)黄巾起义。
沉重打击了东汉的统治,使其一蹶不振。
(4)不同点:
①陈胜、吴广起义带有偶发性;而黄巾起义是经过长期酝酿,有组织、有准备、有统一领导的行动。
②陈胜、吴广起义临时采用带迷信色彩的活动作了简单的舆论准备;而黄巾起义利用太平道,运用宗教作掩护,进行了10多年的宣传、组织、准备,宣传和组织群众的手段和形式更为高明。
相同点:
它们都是用农民起义的形式反抗封建统治阶级的残酷剥削和压迫。
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- 人教版七 年级 历史 上册 部编版第 13 东汉 兴亡 教学 设计