古诗文阅读之表达技巧高考语文三轮冲刺过关新课标专用解析版.docx
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古诗文阅读之表达技巧高考语文三轮冲刺过关新课标专用解析版
09古诗文阅读之表达技巧
【高考趋势】
古代诗歌鉴赏试题趋势如下:
1.鉴赏范围应以唐诗宋词为主,兼顾元明清时代的诗歌。
2.考查内容仍以思想感情和表达技巧为主,诗歌的形象、语言风格等考点以及观点评价也偶有出现。
3.单首诗歌考查形式仍将是主流,比较阅读将成为一大热点。
4.更重视整体理解,各考点综合考查。
5.立足整体把握,从小处切入设题。
近年来,从具体的某一句、某一联入手考理解,从前后顺序或照应的角度考构思,从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为走俏。
【考点预测】
高考对艺术手法的考查一般分两个层面,一是辨认手法,二是说明表达效果。
此类试题所涉艺术手法主要有修辞、表现手法、表达方式、谋篇布局四种,高考对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容作具体分析,而不能只就共性泛泛而谈。
鉴赏诗歌艺术手法相关术语(知识导图):
一、诗歌表达技巧——表达方式
二、诗歌表达技巧——抒情手法
三、诗歌表达技巧——描写手法
四、诗歌表达技巧——修辞手法(15种)
五、诗歌表达技巧——表现手法
六、诗歌表达技巧——结构构思
一、整体答题思路
1.点明手法。
(用什么)
2.结合诗句阐述这种手法的内容。
(怎么用)
3.指出这种手法的表达效果,即表达了诗人怎样的感情,传达了怎样的旨趣。
(作用如何)
二、“鉴赏诗歌的表现手法”方法指导
(1)在宏观把握全诗思想内容的前提下,明确所考诗句所运用的表现手法。
表现手法一定与抒发的主要情感、凸显的诗作主旨密切相关。
(2)即使命题者从局部设题,也应与诗歌主旨、诗歌所抒发的情感的主调联系起来考虑。
(3)在赏析过程中所得出的结论一定要有具体的论据做支撑,做到以理服人。
三、“鉴赏诗歌的表达方式”方法指导
(1)首先得明确表达方式包含哪些方面,这些方面各自有何特点。
(2)题干若指明了具体的表达方式,就应在诗歌中找具体的对应点。
例如,题干若直接指向虚实结合,我们就应辨清虚、实,分别体现在哪些事物上;若题干没有指明具体的表达方式,我们就应该寻找鉴赏对象中最突出的方式来回答。
(3)答题时一定要联系具体的诗句内容,并指出运用这种表达方式所产生的艺术效果。
四、“鉴赏诗歌的构思立意技巧”方法指导
(1)熟知构思立意技巧,用于对诗歌的鉴赏。
(2)考查构思立意技巧的试题多从诗歌的局部设题,但我们回答问题时绝不能在局部徘徊,而是应放眼全篇,包括前后语境,诗歌的思想感情和主旨等。
【2021·黑龙江齐齐哈尔市高三期末】阅读下面这首诗歌,完成14-15题。
金陵驿①(其一)
文天祥
草合离宫②转夕晖,孤云飘泊复何依?
山河风景元无异,城郭人民半已非。
满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
(注)①这首诗写于祥兴元年(1278)文天祥被俘后,第二年押赴元大都(今北京)途经金陵(今南京)时。
②离宫:
即行宫,皇帝出巡时临时居住的地方。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.在特殊的时代背景下,这首诗柔婉含蓄但又淋漓尽致,外柔内刚,沉挚悲壮。
B.首联写景,衰草、离宫、夕阳、孤云,这些满目疮痍的意象,让人感到一片凄凉。
C.“山河依旧,人事已非”,这是身为囚徒、无能为力的诗人发出的深沉感慨。
D.颈联灵活化用中唐诗人刘禹锡《乌衣巷》诗意,表达了诗人浓厚的思乡之情。
15.诗的尾联主要运用了什么艺术手法?
表现了诗人怎样的情怀?
(6分)
【答案】14.D
15.用典。
化用望帝死后化为杜鹃的神话,表示死之后要化成啼血的杜鹃鸟,飞回江南。
表现了视死如归的英雄气概和坚定不渝的民族气节。
【分析】
14.D.“表达了诗人浓厚的思乡之情”错,颈联以“满地芦花”和“旧家燕子”表达了家国沧桑之感。
“满地芦花”犹如遍地哀鸿,它们之所以白花如发和诗人一样苍老,是因为它们心中都深深埋着说不尽的国破恨、家亡仇、漂离苦。
燕子们也是巢毁窝坏,没有地方安身。
15.尾联“从今别却江南路,化作啼鹃带血归”,意思是现从现在开始我要告别江南,踏上征途;总有一天。
我会化作杜鹃鸟,啼血归来。
诗人自知此去绝难幸免,离别故土,不但已经抱着必死的诀心,而且誓言,即使死了化作杜鹃鸟也要南归。
据《华阳国志.蜀志》载,古蜀国望帝杜宇死后,化为子规,子规就是杜鹃。
杜鹃啼声凄厉,能动旅人归思。
所以,“化作啼鹃带血归”用典,化用望帝死后化为杜鹃的神话,表示死之后要化成啼血的杜鹃鸟,飞回江南。
表达出诗人对故国无比眷恋、无比思念的深情,体现了他视死如归的高尚的民族气节和忠贞不二的爱国精神。
【“皖豫联盟体”2020-2021学年高三上学期第一次联合检测】阅读下面这首宋诗,完成各题。
寒食假中作
宋祁
九门烟树蔽春廛①,小雨初睛泼火前②。
草色引开盘马地,箫声催暖卖饧③天。
萦丝早絮轻无著,弄袖和风细可怜。
鳌署④侍臣贪出沐⑤,珉麋珠馅愧颁宣。
[注]①廛:
房屋。
②火前:
谓寒食节禁火之前。
③饧:
用麦芽之类熬成的糖稀。
④鳌署:
翰林院。
宋祁当时为翰林学士。
⑤出沐:
官吏归家休息。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.古代天子所居之地有九门,九门常指京城,首句写寨食节京城中云烟缭绕着树木,笼罩着千家万户。
B.次句一反寒食诗中凄风苦雨的传统意境,写雨后初晴的特定环境,为下文描绘春景作了铺垫。
C.颈联写春日的柳絮在空中轻扬,拂袖的和风细微温存,诗人不禁产生伤春悼时之感。
D.尾联照应诗歌题目,写寒食休假,自已接受皇帝颁赐的美食,深受皇恩,又感觉受之有愧。
15.“草色引开盘马地,箫声催暧卖饧天”两句被历代诗家称赞,请从表达技巧角度简要赏析。
14、【答案】C
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。
C项,“伤春悼时之感”错误,应是表达了作者对春天的喜爱。
故选C。
15、【答案】①视听结合。
盘马地上的野草在春雨之后茁壮生长,一片绿色,此为视觉景象;卖饧糖的人以箫声招揽顾客,此为听觉景象。
视听结合写出寒食假期户外热闹的场景。
②比拟。
“引开”赋予静景以动态,写春草向远方蔓生,似乎带领马儿扩展地盘;“催暖”生动地写出了箫声催使暖春到来,人们心中充满融融暖意。
【解析】本题考查赏析诗歌的表现手法,具体考查诗歌的炼句能力。
颔联“草色引开盘马地,箫声催暧卖饧天”意思是春日的小草在一场春雨之后茁壮的生长,似乎在引导马儿向远方驰骋;春日和暖,似乎是卖饧糖人的箫声催使暖春的到来。
本联,“草色”是诗人视线所及,“箫声”是诗人耳力所闻,诗人运用视听结合的手法,描绘出了一幅绿草成荫、和风送暖的大好春光以及寒食假期户外热闹的场景。
同时,本联还运用了比拟的修辞手法。
“引开”与“催暖”两句均运用拟人的修辞手法,赋予小草以及箫声以生命力,春草茂盛,似乎是为了带领马儿奔腾;而和暖融融的春季感受似乎是由箫声带来。
本联赋予静景以动态,生动形象的写出了春光的美好。
【2020·西藏昌都市第一高级中学高三二模】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送友人南归①
王维
万里春应尽,三江雁亦稀。
连天汉水广,孤客郢城归。
郧国稻苗秀,楚人菰米肥。
悬知②倚门望③,遥识老莱衣④。
(注)①开元二十五年,朝廷特招孟浩然任荆州从事,时孟浩然已年近五十,对官场生活毫无兴趣,因此告老还乡,王维故写下此诗送别。
②悬知:
料想。
③倚门望:
战国时王孙贾外出求仕,其母说:
“你早出晚归我将每天倚门而望,盼你回来。
”④老莱衣:
春秋时楚国隐士老莱子非常孝顺,年已七十,还常常穿上五彩斑斓的衣服,装作婴儿来逗父母开心。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联写春天将要过去,大雁已经北飞;“尽”“稀”两字形象地描绘出春去夏来时节转换的特点。
B.颔联写朋友将要与自己分别,回到南方的郢城家中,字里行间流露出一种不舍之情。
C.颈联描写楚地稻苗长势很好,菰米也肥嫩饱满,从中可见对友人的羨慕、追随之意。
D.诗歌采撷“雁”“汉水”“稻苗”“菰米”等多种意象来表情达意,物象看似寻常,却寄寓深远。
2.请分析诗歌的艺术技巧。
【答案】
1.C
2.①衬托。
汉水广阔,友人孤单,一阔一孤,衬托岀友人旅途的孤单。
②用典。
用老莱衣的典故肯定和赞扬友人,辞官归家、为父母尽孝的行为。
③想象。
整首诗以想象贯串全诗。
首联想象友人到家时的家乡的景象;颔联、颈联运用想象描写友人家乡的美好。
尾联设想友人双亲倚门而望的情景。
【解析】
1.本题考查学生鉴赏诗歌的重点字的作用、理解思想情感,赏析意象的能力。
诗歌鉴赏的选择题经常综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,内容上一般曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等。
C项,“从中可见对友人的羨慕、追随之意”错。
颈联写了稻田的笔直,菰米收获,通过运用景物描写,渲染了对友人的依依不舍之情。
故选C。
2.本题考查诗歌的艺术技巧。
诗歌常见的艺术技巧有:
借景抒情、托物言志、白描、烘托、渲染、虚实结合、动静结合、以乐衬哀、联想、烘托、衬托(正衬或反衬)、抑扬,照应、正侧、象征、对比、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问等。
本诗颔联写水波辽阔的汉江连着天,这种景象给人带来物大人小的感觉,汉水广阔,友人孤单,一阔一孤,衬托岀友人旅途的孤单。
颔联运用了“衬托”的手法。
尾联运用了老莱衣的典故,用老莱衣的典故肯定和赞扬友人辞官归家、为父母尽孝的行为。
表达诗人希望友人孝敬父母。
整首诗以想象贯串全诗。
首联想象友人返回家乡时的家乡的景象;颔联、颈联运用想象描写友人家乡的美好。
尾联设想友人双亲倚门而望的情景。
全诗想象丰富,描写流畅,毫无生硬感。
【2020·重庆高三月考】阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
雪后书北台壁二首(其二)
苏轼
城头初日始翻鸦,陌上晴泥已没车。
冻合玉楼寒起粟,光摇银海眼生花。
遗蝗入地应千尺,宿麦连云有几家。
老病自嗟诗力退,空吟冰柱忆刘叉①。
[注]①刘叉;唐代诗人。
生卒年、字号、籍贯等均不详。
活动在元和年代。
韩愈善接天下士,他慕名前往,赋《冰柱》《雪车》二诗,名出卢仝、孟郊二人之上。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联通过乌鸦翻飞,晴泥没车等景象的描绘,写出了雪后初晴的明艳生动画面。
B.颔联写房屋似玉楼,大地如银海,下雪天很冷,肩上起鸡皮疙瘩,雪光亮得使眼睛发花。
C.尾联写诗人既老且病,感叹诗力大不如前,只得吟诵刘叉的《冰柱》诗来自慰。
D.诗人从视觉、听觉,触觉等多个角度描写景物,然后由所见写到所感,情景交融。
2.诗中颈联突出运用了哪种表现手法?
请结合诗句加以赏析。
【答案】
1.D
2.①运用想象(虚实结合)的手法。
②由眼前大雪灭蝗虫,覆盖麦子,想象来年麦子应该会长得很茂盛,这场大雪预示着来年的丰收。
(或:
实写大雪灭蝗虫、覆盖麦子,虚写来年麦子应该会长得很茂盛。
)③表现了作者对农家生计的关切之情。
【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。
此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。
本提要求选出“对这首诗的赏析,不正确的一项”。
D项,“诗人从视觉、听觉,触觉等多个角度描写景物……”错误,从诗中来看,没有“听觉描写”。
故选D。
2.本题考查赏析诗歌的艺术手法的能力。
解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“诗中颈联突出运用了哪种表现手法?
请结合诗句加以赏析”,然后分析颈联,找出使用了何种手法,其次对诗中的诗句进行具体分析,最后阐释该种手法如何有效地表达作者的情感。
“遗蝗入地应千尺,宿麦连云有几家”意思是“大雪灭蝗虫,覆盖麦子,来年百姓麦子该会长得很茂盛”,这是说大雪灭蝗,麦子得到雪覆盖则来年会长得茂盛,眼前这场大雪预示着来年的丰收,在观赏雪景时,诗人没有忘记这一点。
由“应”可知,此处是诗人的想象,属于虚写,诗人十分希望把自己对来年丰收的希冀和祝愿,把这场瑞雪所引发的种种感受一一用诗表达出来,表现了作者对农家生计的关切之情。
【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。
描写手法包括:
(1)衬托,分正衬和反衬。
反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情;
(2)联想和想象(又叫虚实结合);(3)对比;(4)白描。
修辞手法包括:
比喻、拟人、夸张、双关、用典,此外还有设问、反问、借代、对偶等。
表现手法主要有渲染、烘托等。
抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
答题步骤:
准确指出用了何种手法,结合诗句阐释为什么是用了这种手法,此手法有效传达出诗人怎样的感情。
【2021届江苏省淮安市淮海中学高三一模】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
赠怀素草书歌(节选)
李白
吾师醉后倚绳床,须臾扫尽数千张。
飘风骤雨惊飒飒,落花飞雪何茫茫。
恍恍如闻神鬼惊,时时只见龙蛇走。
左盘右蹙如惊电,状同楚汉相攻战。
湖南七郡凡几家,家家屏障书题遍。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.从诗题和诗句看,本诗属于古体诗中的歌行体,篇幅、声律、韵脚比较自由。
B.本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。
C.诗中作者既是写自己的观感,又是描摹怀素书法的神韵,二者水乳交融。
D.最后两句写湖南七郡虽人口不多,但家家都请怀素题字,表明其造诣非凡。
16.南宋诗论家刘克庄高度评价本诗,说:
“自有草书以来,未有能形容此妙者。
”但也有学者怀疑本诗非李白所作。
请你从表现手法的角度,分析本诗(节选部分)与李白诗作的相似之处,以作为本诗确为李白所作的佐证。
【答案】
15.D
16.①运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象,表现自己强烈的感情。
②善于借助联想和想象来描摹事物,抒发情感。
③喜欢直抒胸臆,具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。
这些内容都能佐证本诗是李白所作。
【解析】
15.本题考查学生综合解读诗歌的能力。
D.“最后两句写……家家都请怀素题字”理解错误。
最后两句的意思是,湖南七郡多少名门大家,哪家的屏风和粉壁没有珍藏你的笔墨?
这是名门大家,而非“家家”,“家家”不合情理。
故选D。
16.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及诗歌风格特点的能力。
本题要求从表现手法的角度鉴赏此诗,证明其确为李白所作。
此诗以浪漫主义的笔调、奇特的想象力、极其夸张的艺术手法,生动地再现了一幅怀素醉酒后恣肆张扬、挥笔疾书的场景,细致而惟妙惟肖地表现出怀素极具张扬的个性特征。
先写作者观看怀素草书的总体感受。
说怀素坐在绳床上,乘着酒兴,大笔如同扫帚一般,上下挥舞,一会儿就书写了数千张纸。
这富有夸张色彩的诗句形象地显示出怀素草书酣畅流利,书写速度极快。
接着写作者观看怀素草书的具体感受。
怀素草书时而如疾风骤雨飒飒到来,令人震惊,时而如漫天飞雪,缓缓飘落,茫茫一片,急缓交替,富有飞动感。
怀素站起身来,面向墙壁,挥笔书写,一行只几个字,字字大如斗,仿佛听到神惊鬼叫的声音,只见笔划字势如龙腾蛇行。
左盘右蹙像长空闪电,那形状如同楚汉相争,攻取退守,犬牙交错的鏖战。
这巧妙的比喻,生动地表现了怀素草书,俯仰进退,左顾右盼,急缓交替,千变万化的无穷魅力。
最后作者盛赞怀素草书的创新成就。
说怀素草书将湖南七郡家家屏障书题遍,显然是夸张之词,无非是强调当地民众喜爱怀素的草书。
总体来看,这首诗运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象,善于借助联想和想象来描摹事物,抒发情感,又喜欢直抒胸臆,情感抒发具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。
符合李白诗作的风格特点。
【江苏省南通市2020-2021学年高三模拟】阅读下面这首宋词,完成下面小题
水龙吟
朱敦儒
放船千里凌波去,略为吴山留顾。
云屯水府,涛随神女,九江东注。
北客翩然,壮心偏感,年华将暮。
念伊嵩旧隐,巢由故友,南柯梦、遽如许。
回首妖氛未扫,问人间、英雄何处。
奇谋报国,可怜无用,尘昏白羽。
铁锁横江,锦帆冲浪,孙郎良苦。
但愁敲桂棹,悲吟梁父,泪流如雨。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.开篇写放船江面,描绘出开阔而富有动态的画面,“略为留顾”,暗示词人陶醉于美丽的吴越山水。
B.“云屯水府,涛随神女”互文见义,想象奇特,生动描绘高天之上云聚欲雨,江面波翻浪涌的景象
C.“念伊嵩旧隐,巢由故友”借用典故,以巢父、许由自比,追忆自己在伊阙和嵩山的悠闲隐居生活。
D.“南柯梦、遽如许”承接上文,词人的悲叹不仅是对个人身世遭遇的感慨,更有国破家亡的悲哀。
16.简析下阕画线词句的用典艺术。
【答案】
15.A
16.
(1)画线句运用典故,表达对国事的担忧以及报国无路,壮志难酬的悲愤之情。
(2)用孙浩的典故,担心晋灭吴的历史重演,表达对国事的忧虑;(3)用诸葛亮《梁父吟》的典故,表达自己有心报国却只能愁敲桂棹,悲吟梁父的无奈和愤慨。
【解析】
15.本题考查学生综合解读诗歌的能力。
A.“暗示词人陶醉于美丽的吴越山水”错。
千里波涛,云水茫茫,词人放舟于江面上。
但美丽的江南山水只赢得词人“略为留顾”,这暗示了曾迷恋山水的词人此时已无心陶醉于这烟云环绕的吴越山水。
故选A。
16.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“铁锁横江,锦帆冲浪,孙郎良苦”运用孙浩的典故,想当年东吴末帝孙皓用铁索横截江面,晋军烧断铁索,战船长驱东下,攻破金陵,吴主孙皓被迫投降心情无比悲苦。
作者用此典故是担心晋灭吴的历史会重演,表达对国事的忧虑。
“但愁敲桂棹,悲吟梁父,泪流如雨”,梁父,即《梁父吟》,乐府《楚调曲》名,传为诸葛亮所作。
此处也是用典。
诸葛亮当年是何等人物,却也只落了个出师未捷身先死,而此刻自己空有报国之志却无路请缨,只能眼睁睁看着金人饮马长江,自己却只能独自愁敲桂木短桨,悲愤地低诵那古曲梁父吟,热泪像雨一样横流,止不住心中万分的悲伤。
运用《梁父吟》的典故,表达自己壮志难酬的悲愤之情。
【山东省淄博市实验中学2020-2021学年高三模拟】阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
池口风雨留三日
黄庭坚
孤城三日风吹雨,小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉,身闲心苦一舂锄。
翁从旁舍来收网,我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹,莫窗归了读残书。
(注)熙宁、元丰年间,作者一直位卑职微。
元丰三年(1080)秋,他自汴京赴吉州太和(今江西泰和)任县令,于池口镇为风雨所阻,逗留三日,作此诗。
属玉:
鸟名。
舂锄:
即白鹭,其啄食姿态如农夫舂锄,故名。
莫:
即“暮”。
15.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联紧扣题目,寥寥几笔,就勾勒出一幅小市人家避雨在家以菜蔬度日的孤城风雨图。
B.颔联触物起兴,近观山水如属玉,远眺白鹭翩飞,于闲适宁静中见出诗人内心的波澜。
C.白鹭,满身雪白,看似清高闲雅,一个“苦”字,表面写白鹭,而实际则是诗人的自喻。
D.本诗涉笔成趣,在寻常事物的形象中参与名理,颇具理趣,写景淡雅有致,抒情含蓄委婉。
16.杨万里说:
“翻尽古人公案,最为妙法。
”反用典故成语,古人称为翻案法。
本诗中也有类似的用法,请指出并简要分析。
【答案】
15.B
16.
(1)颈联中,反用“临渊羡鱼,不如退而结网”的成语,临渊不羡鱼,暗示自己与世无争的恬淡心情。
(2)尾联中,虽化用王羲之《兰亭集序》的成句“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。
”王的本意是感叹人生短暂,不觉悲从中来。
尾联虽用其字面,其意却相反:
世事瞬息万变,面对无常的人生,还是退出争名逐利之场,到书中去寻找乐趣。
以达道之言作结,表现出超迈脱俗的胸襟。
【解析】
15.本题考查学生综合解读诗歌的能力。
B.“近观山水如属玉,远眺白鹭翩飞”错,原句“水远山长双属玉”那浩浩江水流向远方,迤逦的山岭,看上去像一双属玉鸟。
可知应该是“远眺山水如属玉,近观白鹭翩飞”。
故选B。
16.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
题干中的“翻案法”就是“反用典故成语”,考生找出诗中运用的典故,说明是如何“反用”的,表达了什么情感即可。
颈联是以人起兴。
渔翁刚从屋舍来水边收网,这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。
他由网而联想到鱼,于是反用“临渊羡鱼,不如退而结网”的成语(《汉书·董仲舒传》),渔翁从邻舍出来收网具,而我并不羡慕鱼美可口,表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。
“俯仰之间已陈迹”化用王羲之《兰亭集序》的成句:
“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。
”逸少的本意是感叹人生短暂,不觉悲从中来。
黄庭坚虽用其字面,其意却相反:
世事瞬息万变,面对无常的人生,还是退出争名逐利之场,到书中去寻找乐趣。
这正如他在另一首诗中所说的:
“功名富贵两蜗角,险阻艰难一酒杯。
百体观来身是幻,万夫争处首先回。
胸中元有不病者,记得陶潜归去来”。
诗以达道之言作结,表现出超迈脱俗的胸襟。
【2021全国100所名校高三模拟】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
一百五日夜对月①
杜甫
无家对寒食,有泪如金波。
斫却月中桂,清光应更多。
仳离放红蕊②,想像顰青蛾。
牛女漫愁思,秋期犹渡河。
(注)①一百五日:
冬至后的第一百零五日,指寒食日。
②仳离:
别离。
红蕊:
红花,这里指月光。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.诗歌紧扣诗题中的“对月”行文,主要写对月时的所思、所感,全诗一气呵成。
B.诗人运用比喻的修辞手法写泪水,将泪水与月亮关联起来,匠心独运。
C.这首律诗首联对仗工整,而颔联不对仗,诗歌在格律方面一反常规,别具一格。
D.尾联写牛郎织女难得相聚,流露出诗人对他们的怜悯之情和自怜之情。
16.颔联和颈联运用想象的表现手法,有怎样的表达效果?
请简要分析。
【答案】
15.D
16.颔联中,诗人大胆想象砍去月中的桂树后,月光会更明亮,突出了诗人对家人思念之切。
颈联中,诗人想象妻子因思念自己而在月下面露愁容,诗人不直写自己思念妻子,而想象妻子思念自己,更突出了自己对妻子的思念之情。
这两联想象奇特,既表达了情思,又使诗歌具有浪漫主义色彩。
【解析】
15.本题考查学生理解诗歌内容并赏析诗歌艺术手法的能力。
D.“尾联写牛郎织女难得相聚,流露出诗人对他们的怜悯之情和自怜之情”错误。
诗的结尾感叹牛郎织女尚能相聚,从侧面反映了安史之乱带来亲人天各一方的苦难。
故选D。
16.本题考查学生赏析诗歌表现手法,理解诗人思想感情的能力。
“斫却月中桂,清光应更多”意思是:
如果砍去了月中的桂树,月亮的光辉会更加清澈皎洁吧?
这两句是诗人的想象,写的是自己思念妻子却不能与之相聚时所产生的奇特想象,想象砍去月中的桂树后,月光会更明亮,表达了诗人渴望与妻儿团聚之情。
“仳离放红蕊,想像顰青蛾”意思是:
月亮偏在离别时散播光泽,想必思念故人会使得妻子为之蹙眉吧。
运用想象,诗人在花色弥漫中似乎隐隐约约地看到了闺中人的思念遥远地乡亲人的愁容。
诗人思念妻子,却不直写,而是从对面入手,想象妻子思念自己,更突出了自己对妻子的思念之情。
【“皖豫联盟体”2020-2021学年高三上学期第一次联合检测】阅读下面这首宋诗,完成各题。
寒食假中作
宋祁
九门烟树蔽春廛①,小雨初睛泼火前②。
草色引开盘马地,箫声催暖卖饧③天。
萦丝早絮轻无著,弄袖和风细可怜。
鳌署④侍臣贪出沐⑤,珉麋珠馅愧颁宣。
[注]①廛:
房屋。
②火前:
谓寒食节禁火之前。
③饧:
用麦芽之类熬成的糖稀。
④鳌署:
翰林院。
宋祁当时为翰林学士。
⑤出沐:
官吏归家休息。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一
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