12周三年级语文案.docx
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12周三年级语文案.docx
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12周三年级语文案
附件3
钟山镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第72课时)
集体备课
年级
三年级
集体备
课学科
语文
主备教师
代兰
授课教师
代兰
授课时间
11月13日星期
1上午第1节
执教学校
及班级
白龙小学三年级
教学内容
21、古诗两首《望天门山》
课时
第1课时
教
学
目
标
1.会认2个生字,会写4个生字。
2.背诵古诗,默写《望天门山》。
3.用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
4.体会诗人热爱大自然,热爱生活的情感,激发学生热爱祖国大好河山的思
想感情。
教
学
重
点
1.会认2个生字,会写4个生字。
2.背诵古诗,默写《望天门山》。
3.理解古诗的意思
教
学
难
点
理解古诗的意思,体验诗人对祖国大好山河的赞美之情。
教
学
准
备
生字卡片小黑板
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、导入
我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,每繁华的都市……祖国的东西南北,处处都有迷人的景色。
让我们随着课文的学习,去感受祖国的美丽和富饶。
这节课我们学习唐代大诗人李白的一首诗——《望天门山》,板书课题。
二、读题,简介:
天门山:
安徽省当涂县城西南15公里的长江东岸,有博望山,亦称东梁山。
和县城东南30公里的长江西岸,有西梁山。
两山夹据,长江西来,至此折向北流,形势险要。
南陈《舆地志》云:
“博望梁山,东西隔江相对如门,相去数里,谓之天门。
”这大约是天门山最早的文字描述。
天门山景观独异,李白写了这首诗后,又有很多名家描述。
如李白同时代稍后的吴筠、宋代的王安石、明代的胡松,然而没有一个有李白的第一句“天门中断楚江开”的辉煌壮观。
李白:
(701年2月28日—762年),字太白,汉族,四川省江油市青莲乡。
李白出生于盛唐时期,但他的一生,绝大部分却在漫游中度过,游历遍迹了大半个中国。
号青莲居士,又号“谪仙人”。
中国唐朝诗人,有“诗仙”、“诗侠”之称。
有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
《望天门山》这首诗的写作背景:
唐玄宗开元13年,25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而东,在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。
此时的李白年轻浪漫,一派天真,充分展示了丰富的想象力。
三、学生自读课文。
1.用自己喜欢的方式读熟古诗。
2.与同学共同研读,结合注释,想一想诗句的意思,与同学交流自己的理解或想法。
3.全班交流,对诗句的理解:
“天门中断楚江开,碧水东流至此回。
”诗意:
浩荡东流的长江冲破天门山,碧绿的江水流到这里突然折向北方。
“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
”诗意:
两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见,一叶小舟正乘风破浪,从日边驰来。
四、指导朗读,感悟诗景诗情。
1.朗读提示;
天门/中断/楚江/开,碧水/东流/至此/回。
两岸/青山/相对/出,孤帆/一片/日边/来。
要突出“开”“回”“出”“来”等词语。
2.学生自由读或与同学一起读,边读边感悟诗情诗意。
3.背一背。
五、作业布置。
1.正确书写生字“断、楚、孤、帆”。
2.默写古诗。
板书设计
楚江开-----------天门断
碧水回-----------至天门
望天门山热爱大自然
青山---------相对出
孤帆----------日边来
钟山镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第73课时)
集体备课
年级
三年级
集体备
课学科
语文
主备教师
代兰
授课教师
代兰
授课时间
11月14日星期2上午第2节
执教学校
及班级
白龙小学三年级
教学内容
21、古诗两首《饮湖上初晴后雨》
课时
第2课时
教
学
目
标
1.正确书写“潋、滟、亦、妆”
2.背诵古诗,默写《饮湖上初晴后雨》。
3.用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
4、体会诗人热爱大自然,热爱生活的情感,激发学生热爱祖国大好河山的思
想感情。
教
学
重
点
1.背诵古诗,默写《饮湖上初晴后雨》
2、理解古诗的意思
教
学
难
点
理解古诗的意思,体验诗人对祖国大好山河的赞美之情。
教
学
准
备
生字卡片小黑板
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、复习。
指名学生背一背古诗《望天门山》。
并说说诗句的意思。
二、学习古诗《饮湖上初晴后雨》。
1、读题《饮湖上初晴后雨》。
师简介:
(可重点的板书)
苏轼:
(1037—1101)北宋文学家、书画家。
字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。
与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。
“唐宋八大家”之一。
诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。
词开豪放一派,对后代很有影响。
《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。
擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
能画竹,也喜作枯木怪石,诗文有《东坡七集》等。
词集的《东坡乐府》,存世书迹有《答谢民师论文贴》《祭黄道文》《前赤壁赋》《黄州寒食诗贴》等。
画迹有《枯木怪石图》《竹石图》。
西湖:
在浙江省杭州市,为全国重点风景名胜区。
汉时称圣湖。
唐时因湖在城西,始称西湖。
原是与杭州湾相通的浅海湾,后由于泥沙堰塞,海面被隔断,在沙嘴内侧的海水,成为一个湖。
古来人们一直用最美好的语言赞颂西湖,又用最凝练的语言对它的景色做出了不同概括,其中最广为人知的说法首推西湖十景:
苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪、曲院风荷、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭印月。
2、学生自由读熟古诗。
3、读读注释与同学交流自己对古诗的理解。
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
”潋滟:
波光闪动的样子;空蒙:
云雾迷茫的样子;奇:
奇妙。
诗意:
水波荡漾的晴天,景色真好。
烟雨迷茫的雨天,景色更加奇妙。
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”西子:
西施,春秋时代越国有名的美女。
诗意:
如果把西湖比作美女西施,无论是淡妆还是妆装,都是一样的合适。
(诗人是借西施的浓妆和淡妆总相宜来比喻西湖不管是晴天还是雨天都是很美)
4、有感情地朗读古诗,进一步体会诗情诗意。
5、朗读提示:
水光/潋/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。
要突出“晴”“雨”“西子”“总”等词语。
三、背一背古诗。
四、布置作业
1、正确书写“潋、滟、亦、妆”。
2、默写古诗。
点滴
反思
板书设计
晴方好---------水光潋滟
雨亦奇---------山色空蒙
饮湖上初晴后雨
淡妆
比西子总相宜
浓抹
钟山镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第74课时)
集体备课
年级
三年级
集体备
课学科
语文
主备教师
代兰
授课教师
代兰
授课时间
11月14日星期
2上午第3节
执教学校
及班级
白龙小学三年级
教学内容
22、富饶的西沙群岛
课时
第1课时
教
学
目
标
1.会认10个生字,会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4、激发对祖国大好河山的热爱之情。
渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》教育。
教
学
重
点
1.会认10个生字,会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教
学
难
点
1、描写海水色彩和海域物产的段落。
2、对于远离海域的学生来说,也是教学的难点。
教
学
准
备
班班通
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、导入。
前一课,我们从古诗里感受到了我们祖国山河十分壮丽,今天我们到祖国南海的西沙群岛去看看——那里是个美丽富饶的地方。
板书课题:
22、富饶的西沙群岛。
读题,理解:
富饶——物产多;财富多。
群岛——海洋中彼此相距很近的一群岛屿。
二、导读——理解课文内容。
1.与同学一起阅读课文,不认识的生字,借助拼音或请同学帮助多读几遍。
2.课文有几个自然段,每段写了什么?
能找出中心句的请画出来。
3.你喜欢课文中的那些段落,与同学交流一下为什么喜欢。
4.课文是围绕哪一句话来写的?
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这样写有什么好处?
三、学习课文的写作上的特点。
1、读一读第一自然段和最后一自然段,对比一下有什么联系。
第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。
最后一自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。
这样写是“首尾呼应”的写法。
2、读一读,写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”,写海参“懒洋洋地蠕动”,写大龙虾“全身披甲”“威武”等的句子,让学生感受作者用词准确,生动、形象。
四、有感情地朗读课文,确定自己想背下来的部分并练习背诵。
五、教师总结,进行法制渗透教育:
同学们,这堂课我们一起走进西沙群岛,欣赏了五光十色的海面,了解了她海底丰富的物产。
除了海底,海滩、海岛上还有许多物产。
那我们如何去爱护它,保护它呢?
都有哪些法律来保护海洋呢?
我们来学习一下《中华人民共和国义务教育法海洋环境保护法》吧。
第七十三条 违反本法有关规定,有下列行为之一的,由依照本法规定行使海洋环境监督管理权的部门责令限期改正,并处以罚款:
(一)向海域排放本法禁止排放的污染物或者其他物质的;
(二)不按照本法规定向海洋排放污染物,或者超过标准排放污染物的;
(三)未取得海洋倾倒许可证,向海洋倾倒废弃物的;
(四)因发生事故或者其他突发性事件,造成海洋环境污染事故,不立即采取处理措施的。
有前款第
(一)、(三)项行为之一的,处三万元以上二十万元以下的罚款;有前款第
(二)、(四)项行为之一的,处二万元以上十万元以下的罚款。
六、指导写字。
1.师生共同讲解生字书写的注意点。
2.学生练习书写,教师巡视指导。
七、课堂小结
八、布置作业
1.正确书写本课生字、词语。
2.搜集有关西沙群岛的资料图片。
点滴
反思
板书设计22、富饶的西沙群岛
深蓝、杏黄、交错、茂密、肥料、披甲、威武、颜色、形状、物产、
懒洋洋、成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、
祖祖辈辈、风景优美、五光十色、高低不平、各种各样、
钟山镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第75课时)
集体备课
年级
三年级
集体备
课学科
语文
主备教师
王孝华
授课教师
代兰
授课时间
11月15日星期3上午第1节
执教学校
及班级
白龙小学
三年级
教学内容
22富饶的西沙群岛
课时
第2课时
教
学
目
标
1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。
2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养学生热爱祖国的感情。
3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
4.巧妙渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》。
教
学
重
点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
教
学
难
点
了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养学生热爱祖国的感情。
教
学
准
备
收集西沙群岛相关的资料
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、回顾课文,复习导入
1.回忆上节课所学内容:
上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。
回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?
你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?
板书:
风景优美、物产丰富。
2.朗读课文中心句:
是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。
3.小结作者描写的顺序:
那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?
先后描写了什么地方?
板书:
站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛
4.引读第2自然段:
西沙群岛一带的海水──
小结:
是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。
这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧──同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?
选你最想去的地方,有滋有味地读起来吧。
(师巡视)
二、指导学习3.4自然段:
潜入海底
1、快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?
用“──”标出来。
2、指名回答。
3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
(1)指名朗读描写珊瑚的句子。
(2)理解比喻句:
“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教师引导学生小结:
各种各样。
把这个中心词标出来,齐读。
(4)指名朗读描写海参的句子。
(5)指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,感受海参的特点。
(6)表演朗读这一句。
(7)指名朗读描写大龙虾的句子。
(8)引导理解“威武”的意思。
4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。
(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。
(2)引导理解“各种各样、数不清”。
你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?
(不计其数、不胜枚举、千姿百态……)此时,巧妙渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》第二条:
本法适用于中华人民共和国内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架以及中华人民共和国管辖的其他海域。
让学生建立海洋环境保护的法制意识,认识到保护海洋环境的重要性。
点滴
反思
板书设计
海水 五光十色
海底珊瑚海参大龙虾各种鱼
富饶的西沙群岛
海滩 贝壳 海龟
海岛 鸟的天下
附件3
钟山镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第76课时)
集体备课
年级
三年级
集体备
课学科
语文
主备教师
代兰
授课教师
代兰
授课时间
11月16日星期
4上午第1节
执教学校
及班级
白龙小学三年级
教学内容
课堂练习讲评
(17、孔子拜师)》
课时
第课时
教
学
目
标
1、指导学生完成相关课堂练习。
2、教会学生解题的方法
教
学
重
点
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教
学
难
点
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教
学
准
备
课堂练习
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、复习巩固相关知识点并相机导入课堂练习
二、引导学生读题,解题。
三、学生练习,教师巡视指导。
四、教师点评。
五、课堂小结。
板书设计
技巧:
读题、审题、认真做题
附件3
钟山镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第77课时)
集体备课
年级
三年级
集体备
课学科
语文
主备教师
代兰
授课教师
代兰
授课时间
11月17日星期5上午第1节
执教学校
及班级
白龙小学三年级
教学内容
课堂练习讲评
(18、盘古开天地)
课时
第课时
教
学
目
标
1、指导学生完成相关课堂练习。
2、教会学生解题的方法
教
学
重
点
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教
学
难
点
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教
学
准
备
课堂练习
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、复习巩固相关知识点并相机导入课堂练习
二、引导学生读题,解题。
三、学生练习,教师巡视指导。
四、教师点评。
五、课堂小结。
一、看拼音,写词语。
(10分)
róngmáojiǎzhuāngchéngshízázhì
()()()()()()()()
Xiāngféngliángshuǎngbàifǎngzuòmèng
()()()()()()()()
chuítóusàngqì
()
二、基础知识过关。
(32分)
1.在括号里填上合适的词语。
(4分)
()的菊花。
出色地()。
()的清香。
()的孩子。
2.用“”给带点的字选择正确的读音。
(4分)
⑴.他好(hàohǎo)奇地拿起书,看了又看。
⑵.我叔叔把电视机修好(hàohǎo)了。
⑶.爷爷的工作是看(kānkàn)守大门。
⑷.我看(kānkàn)见他正和老师交谈。
3.比一比,再组词。
(6分)
桐()辫()遥()
铜()瓣()谣()
4.在()里填上恰当的词。
(4分)
()的老师()的海洋
仔细的()匆匆的()
5.判断,是比喻句的画“△”,是拟人句的画“○”。
(8分)
⑴.艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
()
⑵.秋天的雨,是一把钥匙。
()
⑶.大树张开有力的手臂。
()
⑷.黄黄的叶子像一把把小扇子。
()
6.按要求写诗句。
(6分)
⑴.聪明在于,在于积累。
(列宁)
⑵.,只要肯登攀。
(毛泽东)
⑶.的阶梯。
(高尔基)
(4)家家有,正泛青。
三,把诗句补充完整,再完成练习。
(10分)
独在,每逢。
登高处,茱萸。
⑴.这首诗的题目是《》,作者是代诗人。
⑵.这首诗表达了作者的思想感情。
板书设计
技巧:
读题、审题、认真做题
附件3
钟山镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第78课时)
集体备课
年级
三年级
集体备
课学科
语文
主备教师
代兰
授课教师
代兰
授课时间
11月17日星期5上午第2节
执教学校
及班级
白龙小学三年级
教学内容
课堂练习讲评
(19、赵州桥)》
课时
第课时
教
学
目
标
1.指导学生完成相关课堂练习。
2.教会学生解题的方法
教
学
重
点
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教
学
难
点
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教
学
准
备
课堂练习
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、复习巩固相关知识点并相机导入课堂练习
二、引导学生读题,解题。
三、学生练习,教师巡视指导。
四、教师点评。
五、课堂小结。
盛开(shèng chéng) 几乎(jǐ jī)看守(kānkàn) 白发(fāfà)晃眼(huǎnghuàng) 朝霞(cháo zhāo)
7、读拼音,写词语。
(9分)
1.花丛中hú dié( )飞舞,露出漂亮的xiōng pǔ( )。
我拿出相机,装上jiāojuǎn( ),想留下这美丽的画卷。
可是没等我zhǔn bèi( )好,dì zhèn( )发生了,我们又积极投身到救灾中去了。
2.在炎热的夏天,我经常带着liáng shi( )去村东头的mò fáng( )加工,回家后,妈妈奖给我了一块bō luo( ),吃了感到特别的liáng shuǎng( )。
八、 比一比,再组词。
(10分)
郊( )侧( ) 穷( ) 插( )适( )
胶( )测( ) 究( ) 播( )括( )
九、我会把下列词语补充完整。
(8分)
( )头丧气 闻( )起( ) 争( )斗艳秋高气( ) ( )言( )语 千( )万( )一( )正( ) ( )惊( )色
十选词填空。
(6分)
连续 陆续 继续
1.这些花在二十四小时内( )开放。
2.停顿了一会儿,老师( )给我们讲课。
3.这场大雨( )下了三天三夜。
点滴
反思
板书设计
技巧:
读题、审题、认真做题
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 12 周三 年级 语文