《母鸡孵蛋》教案.docx
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《母鸡孵蛋》教案.docx
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《母鸡孵蛋》教案
《母鸡孵蛋》教案
《母鸡孵蛋》教案1
教案一:
母鸡孵蛋
活动目标:
1、学唱歌曲,初步感知音乐律动的乐趣。
2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
妈妈头饰四个、每人一个垫子(反面贴有鸡蛋和母鸡标记)、一篮鸡蛋(圆形玩具当鸡蛋)和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》
活动过程:
一、情景导入,引出“母鸡孵蛋“主题。
1、师带领幼儿情景入场:
咕咕咕咕,我是老母鸡,咕咕咕咕,欢迎来我家,咕咕咕咕……
2、幼坐下后:
我是谁呀?
(母鸡)今天小朋友来我家做客真开心,刚才我开心时怎么叫的?
(学学:
咕咕咕咕)
3、除了你们来做客我很开心,我还有更开心的事呢,猜猜是什么更开心的事呢?
(猜测)到底有什么开心的事呢?
听我来唱一唱吧!
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量
(1)第一次欣赏(完整倾听):
A是什么开心的事情呀?
(咕咕咕咕,母鸡在孵蛋)
B咕咕咕咕,孵出几个蛋?
(点数:
四个蛋)拍手表扬母鸡妈妈。
(2)第二次欣赏(跟唱点数部分):
母鸡妈妈被你们一表扬,高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢,这次,你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋,再伸出手指数一数,好吗?
2、学唱歌曲
(1)帮母鸡妈妈一起唱:
母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌,为我加加油好吗?
(2)点数鸡蛋演唱:
第一次:
你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋?
请你轻轻地把后面的一篮
鸡蛋拿到前面来,把毛巾铺在篮子旁边,我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽,孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。
记住要唱的响亮,数的清楚哦!
第二次:
请你们再孵一次,把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗?
这次请
你们拍着手来数鸡蛋,数到一就拍一下手,数到二拍两下手。
三、游戏:
母鸡孵蛋
1、游戏第一次:
师做戴橘黄色头巾的母鸡,请四个幼儿趴在橘黄色的家周围,
把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。
母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋,当唱到“孵出一颗蛋”时,母鸡妈妈拍到谁,谁就赶快从蛋壳(垫子)里钻出来,跟在妈妈后面。
全孵出后,跟妈妈一起开心的碰一碰,找虫子吃。
2、游戏第二次:
分四个不同颜色家,幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记
分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋,进行游戏。
提醒:
母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋,唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋,拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈,妈妈要带好自己的宝宝。
教案二:
《母鸡孵蛋》
活动目标:
1、幼儿能随音乐作简单律动,感受xx︳xx︳的节奏特点。
2、幼儿喜欢参加音乐活动,在游戏中情绪愉快。
活动准备:
活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》
活动过程:
一、欣赏课件,故事引入主题。
1、“春天的早晨,天气暖洋洋的,咕咕咕,咕咕咕,咦!
是谁在叫呀?
”白板使用,母鸡妈妈出现,“母鸡妈妈在干什么呢?
”“在孵蛋呀。
”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦,咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来,一起唱首歌,给母鸡妈妈加加油好吗?
”第一次欣赏课件,感受音乐内容。
2、“小鸡宝宝孵出来了,好可爱呀,母鸡妈妈好高兴呀,母鸡妈妈真棒!
快给母鸡妈妈拍拍手吧。
提问:
“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀?
”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候,咱们是怎么唱的呢?
”“鸡妈妈在孵蛋的时候,是怎样保护自己的小鸡宝宝的?
”
二、再次欣赏课件。
引导幼儿进一步熟悉音乐内容,并尝试表演。
三、律动《母鸡孵蛋》。
1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子,孵出来以后会怎样呢?
2、游戏第一次,主班教师扮演母鸡妈妈,带好头饰,孩子们扮演小鸡宝宝。
要求:
鼓励幼儿听音乐,感受xx︳xx︳的节奏特点,自由表现简单律动,一小段歌词唱完后,很快表现出蛋宝宝的样子。
母鸡妈妈抚摸到谁,谁就赶快跳起来,表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。
3、游戏第二次,要求:
认真倾听音乐,感受xx︳xx︳的节奏,较快速的表现身体动作。
4、游戏第三次,三位老师分别扮演母鸡妈妈,幼儿自由分组开展游戏。
四、表演唱《小鸭小鸡》。
1、鸡宝宝孵出来了,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是谁来了?
请幼儿通过白板拖动请出小鸭,一起唱《小鸭小鸡》,一起玩好吗?
2、“一起出去玩吧!
”离开活动教室。
《母鸡孵蛋》教案2
活动目标
学唱歌曲,能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍的休止。
能积极愉快地参与活动。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
能愉快地参与集体演奏活动。
教学重点、难点
重点:
学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。
难点:
感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。
活动准备
音乐,三种不同形象小鸡的图片,粉笔。
铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程
一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。
二、发声练习。
三、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师:
听听这是什么声音?
(母鸡的叫声)。
(2)师:
今天母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师:
母鸡孵了几个蛋?
四、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:
小朋友,母鸡妈妈孵的蛋都一样吗?
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信的情绪。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?
为什么?
(2)你能给它起个好听的名字吗?
幼儿讨论:
为什么棒棒鸡长得这么棒?
小朋友应该怎样做?
(3)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单的简谱表示。
(4)幼儿节奏练习。
(5)幼儿模仿演唱,并指导幼儿唱出有力、洪亮的声音。
(6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师:
听,它在干什么?
(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的情绪。
(1)倾听害羞鸡的叫声,用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:
害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?
它的声音呢?
(3)幼儿想象自己是害羞鸡并演唱。
4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
五、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、幼儿熟悉道具。
2、师:
铃鼓会发出什么样的声音?
我们可以用什么声音来表现棒棒鸡的声音?
可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音?
害羞鸡呢?
六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。
教学反思
本次歌唱活动________与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。
原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。
而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。
我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。
让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,亲身感受体验有趣的小鸡形象。
我觉得本次活动有以下亮点:
整个活动选材活泼、热情。
乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。
本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿容易接受,降低难度,让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。
并且利用表演形式进一步复习歌曲,达成目标。
不足之处:
老师的综合素质有待提高,要及时地关注每个幼儿的活动,对幼儿的回答要有针对性的引导,开拓幼儿的想象力和创造力。
《母鸡孵蛋》教案3
一、活动目标
1.学唱歌曲,理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
二、活动准备
1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)、笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
三、活动过程
(一)《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
(二)熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
2.幼儿学唱并动作表现。
(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)倾听棒棒小鸡的叫声。
(2)教师用简单图示表示,幼儿听音乐歌唱。
a.教师带领幼儿清唱一遍。
b.听音乐唱一遍。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。
(2)教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。
(3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)幼儿随音乐一起表现害羞鸡。
4.集体演唱,模仿三种小鸡的叫声。
(四)介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.幼儿熟悉道具,并讨论:
如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。
2.借助乐器、道具表现歌曲。
(五)音乐游戏。
幼儿跟着音乐演唱并表演
《母鸡孵蛋》教案4
一、设计意图
根据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动,幼儿对各种动物产生强烈的好奇心。
区域活动中,他们对“鸡宝宝是从哪里来的?
”进行了激烈讨论。
小班幼儿年龄小,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域:
让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作表现其特征,结合幼儿爱模仿小动物、接近小动物这一特点,设计生成了此次音乐活动。
通过认识图谱、操作图谱,让幼儿自主运用多种感官,理解感受歌曲内容,体现“玩中学、学中玩”的理念,角色的扮演、歌曲的创编,让幼儿体验到成功的快乐!
二、活动目标
1.理解歌词,学唱歌曲。
2.能愉快参与母鸡孵蛋的游戏,感受乐曲趣味性。
活动重点:
理解歌词,学唱歌曲。
活动难点:
理解歌词,学唱歌曲,感受乐曲趣味性。
三、活动准备
物质准备:
母鸡头饰(教师用)、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏。
四、活动过程
(一)引入角色,激发兴趣
1.根据特点猜动物,激发幼儿兴趣
师:
咕咕咕咕,我有尖嘴巴;咕咕咕咕,我有大翅膀;咕咕咕咕,我会生鸡蛋,咕咕咕咕,猜猜我是谁?
幼儿猜测。
2.模仿母鸡叫声,进行练声。
指导语:
刚刚我是怎么叫的?
幼儿回答(咕咕咕咕),并结合音调高低进行练声。
评析:
由于小班幼儿具有喜欢模仿小动物,并且注意力容易分散的年龄特点。
因此,选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。
在根据特点猜动物以后,随即抛出“刚刚我是怎么叫的?
”过渡到练声环节,让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真切的体验。
(二)欣赏歌曲,整体感知
1.完整欣赏歌曲
教师指导语:
母鸡妈妈有一件开心的事情?
我们来听一听!
(完整欣赏音乐)
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一个蛋;
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出两个蛋;
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出三个蛋;
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出四个蛋。
讨论:
你听到了什么?
讨论:
发现有什么不一样的吗?
(引导幼儿想说、敢说、愿意说)
幼儿经过讨论,大胆表达:
一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。
教师出示图谱:
喇叭——表示咕咕咕咕;母鸡——母鸡在孵蛋;喇叭——咕咕咕咕;一个蛋——孵出一个蛋。
再次认识图谱:
这是什么?
指导重点:
引导幼儿通过认识图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一个蛋。
)
2.再次欣赏歌曲,引出二、三、四句。
指导语:
母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋,接下来还会孵出几个蛋呢?
(完整欣赏音乐。
)
讨论:
母鸡妈妈孵出几个蛋了?
3.排列图谱,加深理解
出示图谱,介绍操作规则:
请把你听到的按顺序排一排、摆一摆(喇叭——母鸡——喇叭——蛋)。
①幼儿个别操作。
适时评价:
拼的真棒!
请你连贯的`唱一唱。
②幼儿集体操作。
我们一起来把剩下的歌曲,用图谱拼出来吧!
教师提供材料,幼儿多人一组,动手操作,排列图谱。
指导重点:
活动中随时点评,教师放手让幼儿操作。
4.幼儿完整演唱歌曲。
总结:
母鸡妈妈还可以怎么孵蛋?
(引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲)。
这首歌有个好听的名字,叫《母鸡孵蛋》,我们加上好看的动作,完整的唱一唱!
5.数量递进,创编歌曲
教师总结:
母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋,孵出的蛋一次比一次多,接下来,还会孵出几个蛋呢?
幼儿讨论创编歌曲,并尝试唱一唱。
评析:
活动目标中,首当其冲的就是如何根据《母鸡孵蛋》这首歌曲,合理的安排活动当中的每一个环节。
活动通过“演示图谱——教师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集体唱”的设计,起到环环相扣与层层递进的作用,从而突破教学的重难点。
(三)音乐游戏,体验快乐
1.播放母鸡孵蛋视频,增加幼儿感性认识。
指导语:
母鸡妈妈到底是怎么孵出小鸡的呢?
我们来看一看!
(播放视频)
讨论:
小鸡是怎么孵出来的?
我们跟小鸡打声招呼吧!
指导重点:
通过观看母鸡孵蛋视频,直观了解小鸡孵化过程,而跟小鸡打招呼,则渗透着“礼貌教育”。
评析:
安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片,通过目睹母鸡孵蛋——小鸡啄壳——小鸡出壳,让幼儿真切体验到小鸡孵化的过程,加深对母鸡孵蛋的感性认识,让教学活动更高效。
2.幼儿扮演蛋宝宝,根据音乐,感受孵蛋过程。
①介绍游戏玩法:
所有幼儿扮演“蛋宝宝”,教师边演唱歌曲,边用手轻拍幼儿的头,被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后,跟唱歌曲,一起孵出其他的小鸡!
指导语:
孵出的小鸡,跟着我唱唱歌、扇扇翅膀,去孵出其他的小鸡。
②指导幼儿做母鸡妈妈,孵出未孵出的“蛋宝宝”
指导语:
数一数,还剩几个蛋宝宝?
你们来当母鸡妈妈,把他们都孵出来吧!
评析:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“教师应为幼儿提供合作学习和游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作。
”作为活动的组织者,我不放过每一次可以让幼儿合作游戏的机会。
通过蛋宝宝变成小鸡的过程,感受喜悦,并合作孵出其他的蛋,幼儿共同商量,互相配合,才能使游戏顺利进行下去。
(四)情境延伸,结束活动
母鸡妈妈孵蛋好辛苦,有什么想对妈妈说的吗?
指导重点:
情感延伸,感受妈妈的辛苦,萌发幼儿爱家人的情感。
五、活动反思
首先,将猜谜的内容融入歌曲旋律中,引导幼儿“猜一猜”,让幼儿产生浓厚的活动兴趣,积极的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。
其次,按照“喇叭(咕咕咕咕)——母鸡(母鸡在孵蛋)——喇叭(咕咕咕咕)——蛋(孵出一个蛋)”的出场顺序依次出示图谱,让幼儿在潜意识中,能有效的记忆歌词内容,并鼓励幼儿发挥想象,发现孵出蛋的个数不一样。
接着以“个别——集体——个别”的方式,按顺序拼图谱,再反复试唱,梳理歌曲,加深幼儿对歌曲内容的把握,为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋”提供了有效的支持。
从局部到整体,环环相扣,层层递进的教学方法,突破了教学活动中的重难点。
再次,引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频,让幼儿听听、看看、说说。
调动幼儿的多种感官体验,吸引幼儿在音乐活动中的主动参与。
在游戏设计的过程中,我时刻以《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际情况,以情境游戏为主线,在情境中学习,在情境中体验,培养幼儿对音乐的学习兴趣,并在互动中拉近了师幼之间的距离。
我不是把自己定位成教师,而是和幼儿一样,做活动的参与者,融入到幼儿中去。
在宽松、和谐、有趣的学习环境里,体验乐曲的趣味性。
(高邮市秦邮幼儿园刘秀华)
《母鸡孵蛋》教案5
活动目标
1、学唱歌曲,能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点,能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
活动准备
音乐,四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。
活动过程
一、开始部分:
《母鸡孵蛋》音乐律动,熟悉音乐旋律。
1、"今天我们到母鸡家去做客。
母鸡妈妈要孵蛋了。
"教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、教师用彩蛋示范歌曲,幼儿学唱歌曲,并动作表现教师边唱歌,边逐一出示三个彩蛋。
"母鸡妈妈今天孵了几个蛋?
(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?
"(大中小)"蛋里面会藏着什么呢?
(小鸡)
二、基本部分:
熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
用不同音色表现不同的小鸡。
"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋,里面有小鸡,我们请小鸡出来吧。
"
1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。
"首先出来的是第一小鸡,我们看看它长的怎么样?
"幼儿回答,教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的,它叫棒棒鸡)"我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)""我们听听看它的声音是什么样的?
"教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。
"你们看到棒棒鸡的声音了吗?
它是什么样子的?
(大圆圈:
声音粗粗的,大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。
幼儿模仿棒棒的动作,并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
"棒棒鸡真能干,吃了那么多东西。
这只小鸡我们也请它出来吧。
"教师模仿第二只鸡"叽叽叽呃,叽叽叽呃。
它怎么啦?
它发出了什么不一样的声音?
"出示打嗝鸡图,"这只小鸡看棒棒鸡这么棒,它说我也想多吃点东西,结果它吃的太饱,呃打嗝了。
你吃饱了会打嗝吗?
教师示范,教幼儿发出呃的音。
"我们听听看打嗝鸡的声音。
"教师跟音乐示范第二段,边唱边画示意图,"你们看到打嗝鸡啦?
它是叽叽叽叫了几声打嗝的?
"教师边指示意图边唱,教幼儿学唱叽叽叽呃,叫三声第四声打嗝。
"打嗝时除了小肚子打嗝,小手还要干吗?
"学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。
边看示意图学习叽叽叽呃。
教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
"打嗝鸡真好玩,我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?
"出示害羞鸡图,"这只小鸡的小脸怎么啦?
"(它的眼睛闭上了,小脸红红的,它说我害羞我害羞,它是一只害羞鸡。
)教师跟音乐范唱第三段。
"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?
"(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图,"你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?
(圆圈后面有条线:
它是轻轻的慢慢的,可害羞可难为情了。
)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱,要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
"鸡妈妈生了三颗蛋,三颗蛋都不一样,我们把小鸡都唱唱好不好。
"教师带幼儿跟琴声完整唱。
5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。
三、结束部分:
引出第四只小鸡,边唱歌边离开教师。
"母鸡妈妈生了三颗蛋,它还会生出什么蛋呢?
我们待会来看看。
"教师完整唱四段歌曲,唱到第四段时出示双胞胎小鸡。
"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。
"请幼儿和好朋友抱一抱,"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。
"幼儿听音乐离开教室。
《母鸡孵蛋》教案6
一、活动目标:
1、学唱歌曲,能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍的休止。
3、能积极愉快地参与活动。
二、活动准备:
音乐,三种不同形象小鸡的图片、胸饰
三、活动过程:
(一)《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
(二)学习歌曲,认识3个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各个小鸡的叫声。
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)这是一只怎样的小鸡?
为什么?
(2)倾听棒棒鸡的叫声,教师用简单的图示表示,幼儿模仿。
(3)想象自己是身体很棒的小鸡,并演唱。
2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。
(1)发现与棒棒鸡的图示区别。
(2)用图示表示害羞鸡的轻。
(3)害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的?
3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)听,他在干什么?
谁来给他取个名字?
(3)幼儿学习在结尾处做打嗝动作。
4、集体学唱3只小鸡的叫声。
5、分角色进行演唱。
6、创编歌词引导幼儿进行演唱。
7、听伴奏离开活动室。
《母鸡孵蛋》教案7
母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量,分享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家!
母鸡孵蛋活动反思:
活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪,大部分的孩子已经完全理解了。
活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入,从而激发孩子学习的兴趣,请孩子边表演边数数。
活动中我将重点放在第二段末拍节奏上,先学三声鸡叫,然后打嗝一下,活动中我反复的提醒,大部分孩子都能理解。
在乐器演奏上,我先带领孩子进行演唱,然后在配上乐器,由于刚开始的节奏问题,在这个方面我处理的不是很好。
母鸡孵蛋教案
活动设计:
中班音乐活动《母鸡孵蛋》________于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。
原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。
而在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。
让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。
活动目标:
1.学唱歌曲,感受鸡蛋数量的变化、
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备:
1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。
笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程:
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1.教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师:
听听这是什么声音?
(母鸡的叫声)。
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