湘教版小学美术五年级下册教案.docx
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湘教版小学美术五年级下册教案
第1课家乡美
教学目标:
1.了解、学习风景画的表现方法。
2.学习图案的设计的基本方法。
3.培养学生组织安排版面的能力。
4.激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学重点:
学习图案设计的基本方法。
教学难点:
掌握学生组织安排版面的能力。
教学准备:
收集材料图片、各种作画工具
教学预案:
教学过程
第一课时
一、启发交流
1.你能说出哪些家乡的名胜古迹?
2.家乡有多座桥矗立水面,引以为毫!
你能说出哪些桥的名称?
3.交流感受:
(1)欣赏家乡的风光图片。
(2)家乡发生了什么变化?
(3)你喜欢的家乡美景是什么?
都有哪些特点?
4.小结:
家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!
家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。
二、传授教材
1.引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
2.总结:
(1)构图的处理。
(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少)
(2)特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)
(3)内容的取舍。
(选择有代表性的景物,抓住景物特征)
3.师生总结作画方法和步骤,提出作画要求:
(1)选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。
(2)注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。
(3)绘画工具不限。
三、创作表现
1.选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。
2.学生作业,教师巡回指导。
四、评价展示
1.表扬作画大胆和构图独特的学生,并展示其作品。
2.展示作业,学生互评。
五、拓展延伸
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
温馨提示:
请遵守交通规则,爱惜生命!
第二课时
一、导入新课
1.出示杜鹃花图片,引导认识其形象特征。
2.小结:
对图简要概括特征。
二、欣赏认识
1.出示两张杜鹃花图形(其中一张为图案化造型),让学生欣赏比较。
2.引导学生找出其造型风格差异。
3.教师概括,明确图案画的特征。
三、学习制作
1.图案化方法:
概括提炼、变形美化。
2.尝试制作:
为杜鹃花设计一个图案化形象。
3.学生制作,教师巡视指导。
四、展示评价
1.展示作业。
2.自评、互评、师评相结合。
温馨提示:
不燃放鞭炮等危险的东西。
第三课时
一、导入新课
1.景点介绍:
各小组交流资料,教师巡回指导,引导学生丰富
2.各景点的知识介绍,然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3.了解安溪名牌产品。
4.小结:
为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品,让更多的朋友知道安溪,喜欢安溪,你们愿意为家乡做广告宣传吗?
二、步骤方法
1.根据P4制作步骤图的提示,将表现家乡的画配以简洁的文字说明,并结合美丽的图案,合作办一期介绍家乡的宣传刊。
(1)用黑色或灰色厚纸托裱作品。
(2)配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
(3)标题文字要美观醒目。
2.8人一组,根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
3.小组分工合作制作宣传刊,教师巡回指导。
三、交流互动
1.派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2.旅游咨询。
(1)每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
(2)走下座位向其他小组咨询,也可邀请同学到自己小组咨询。
4.小结:
我们家乡的变化日新月异,通过咨询你最想说什么话?
为了明天家乡的更美好,我们该做些什么?
温馨提示:
不吃零食,不吃变质的东西,注意食品卫生。
备注
第2课逛大街
教学目标:
1.引导学生记忆想象,理解物体近大远小的空间关系,表现出逛大街的热闹场景。
2.能较好地掌握画线的基本方法,并用线条准确地描绘出物体的形状和结构特征。
3.培养学生关心社会、热爱家乡的情感,养成细心观察事物的习惯。
教学重点:
掌握画线的基本方法
教学难点:
理解物体近大远小的空间关系
教学准备:
图片资料、范画、各种作画工具
教学预案:
教学过程
第一课时
一、游戏导入
1.教师设置一个“猜猜看”的游戏环节,逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
2.让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节的过程。
二、师生交流
1.师生之间交流所见街边的小设施。
2.在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋,以及细致观察生活的能力。
三、欣赏发现
1.分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片。
说出它们的出处及造型可爱之处。
2.说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?
难在哪里?
3.学生先互相交流,再师生交流。
四、自主表现
1.根据图片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有一定的立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩。
2.学生作业,教师巡回辅导。
五、评议作业
1.说一说哪一段街道“设施”最完善。
2.看一看这条“大街”,你有什么感受?
还可以增添什么设施?
使之更具人文性。
温馨提示:
请遵守交通规则,爱惜生命!
第二课时
一、启发谈话
1.在大街上你们听到什么声音?
(人的喧哗声)
2.通过听到的声音,你想到了什么地方?
(大街上)
3.这些声音会给你带来什么感受?
(人多,非常热闹)
4.大街上,你能看到些什么?
(街头小设施、建筑物、人物)
二、图片欣赏
1.街头小设施
2.建筑物
3.人物
4.街市图片
5.总结:
街头小设施,街市:
建筑物、人物
三、介绍相关知识
1.认识不同视角及构图类型
2.透视知识:
近大远小、近清楚远模糊、遮挡关系
3.出示三种视角(平视、仰视、俯视)的图片。
4.三种构图类型的转移。
四、画法指导
1.确定内容:
突出重点
2.定好构图:
灵活、新颖
3.大胆描绘:
先画近处的,再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些,出示两个动画人物由近到远(或由远到近)的变化图。
近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
出示遮挡关系的图片。
五、自主表现
1.用线描的形式画一条宽阔的大街,让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
2.根据记忆、想象画一副表现逛大街的热闹场景。
3.学生作业,教师巡回指导。
六、讲评作业
1.欣赏学生作品
2.谈感受,让学生谈谈自己的创作意图。
温馨提示:
不吃零食,不吃变质的东西,注意食品卫生。
备注
第3课聪明的机器人
教学目标:
1.学习设计机械手和制作机器人模型的方法,掌握机械立体形的画法,能运用多种媒材进行机器人模仿造型活动。
2.透过美术创造活动,学生的空间想象力逐步发展,对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力,并能合理选择和使用媒材。
3.在小组合作学习中,感到合作的乐趣及团结合作的精神。
教学重点:
学习设计机械手和制作机器人模型的方法
教学难点:
掌握机械立体形的画法
教学准备:
图片资料、机器人玩具
教学预案:
教学过程
第一课时
一、欣赏认识机器人
1.欣赏机器人:
你了解机器人吗?
你是从哪里了解到机器人的有关信息的?
学生自由交流,谈论机器人。
2.认识机器人:
你认为机器人是什么呢?
是人吗?
是机器怎么又叫机器人呢?
3.小结:
我们给它取名机器人,并不是因为它像人的样子,而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力,并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样,我们才惊讶机器人的聪明程度。
二、认知结构
1.了解机器人的作用。
(1)引导思考:
机器人到底有什么特别之处呢?
我们来看一看机器人的类型有哪些,分别都能做什么。
(2)机器人分为两大类:
即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括:
服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系的趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同,它的作用也就不同。
2.认识机械手的造型特征。
(1)一般讲的工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种的工作,根据你看到的这些机械手图片,说一说机械手臂的外形特点。
(2)机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
3.自主尝试机械形体画法
看书P8分析机械形体是怎么画的,试一试螺丝帽的立体形的画法。
4.学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导。
三、学生作业
1.创意设计,机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?
2.参照资料或展开想像.用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚,画出机械手的立体形效果。
四、作品展示
1.自评,将设计意图和机械手的功能进行设计叙述出来。
2.互评,同学互相欣赏交流。
温馨提示:
请不要到危险的地方游玩。
第二课时
一、欣赏感受
1.欣赏感受,认识特征。
引导提问:
通过观察,机器人在造型上都像人形吗?
都有哪些外形特点呢?
2.欣赏机器人模型,感受模型制作的材料和有趣的造型,引出本课学习内容。
二、分析方法
1.发现制作材料与方法。
思考:
这些机器人分别是用什么材料制作的?
运用了哪些制作方法?
2.学生讨论与发现,分组进行总结发言。
3.小结:
运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
4.材料选择,小结:
机器人的不同部分用不同的材料来制作。
三、方法训练
1.用刚才了解的方法.尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
2.学生自由尝试练习。
3.策划机器人模型制作方案。
4.讨论,画示意图,派代表发表模型制作的构思。
四、分工制作
1.提出活动:
以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
2.小组分工,完成个体制作任务。
3.学生作业,教师巡视,协调各组制作情况。
五、作品评析
1.展示模型作品,分小组分别进行自我评价,表达设计意图和功能特点。
2.学生互相欣赏交流,提出不同意见。
温馨提示:
请遵守交通规则,爱惜生命!
备注
第4课欢乐陶吧
教学目标:
1.通过对陶艺作品的赏析,认识和了解我国古今陶文化的发展过程,培养热爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养。
2.运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学重点:
增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学难点:
陶艺制作的多种技法
教学准备:
实物、图片、陶泥、竹签、垫板等
教学预案:
教学过程
第一课时
一、说陶
1.了解我国有关陶文化的知识。
2.学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶
1.欣赏彩陶文化
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2.欣赏黑陶文化特点:
黑、薄、光。
3.彩陶文化运用的艺术法则。
4.欣赏现当代陶文化,介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
三、玩陶
1.提问:
这些作品分别运用了什么方法?
2.这一件作品运用了哪些方法?
你感觉怎样。
3.手捏的作品是按什么步骤做的呢?
4.手捏的大泥团应注意什么?
(大泥团掏空)
5.盘
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