小学语文毕业复习计划 及复习练习题.docx
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小学语文毕业复习计划及复习练习题
小学语文毕业复习计划及复习练习题
指导思想:
以义务教育《语文课程标准》和教材为依据,瞄准“双基”总目标,扎实、有序地开展复习活动。
面向全体学生,端正复习态度,激发复习兴趣,培养语文素养。
改进复习方法,提高复习效率。
“双基”总目标:
认识2500个常用汉字,能写一手好字,能阅读程度适合的书报,能背诵200篇左右的诗文佳作,能写500字左右的文从字顺的短文,初步养成良好的学习习惯。
复习内容:
1、单项复习:
汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号。
2、综合复习:
阅读、写作。
复习方法:
一、单项复习――分类归纳,单项验收
例如,词语复习可以归纳梳理如下:
1、形近字组词;2、多音字组词;3、一字组多词;4、换偏旁、添偏旁组词;5、照样子写词语;6、根据意思写词语;7、写近义词、反义词;8、对对子;9、按要求写词语,如写出形容数量极少的成语、写出形容坚持不懈的成语、写出带有数字的成语……10、联系上下文理解词语的意思;11、选词填空;12、运用词语造句……
由于单项复习项目多、形式多、内容多,教者必须精心编排复习题,结合教材,结合班级实际,突出重点与难点,这样才能避免陷入题海战役,才能提高复习效率。
对于验收过关项目也必须突击抽查,发现漏洞及时弥补。
二、综合复习
1、阅读复习――强化积累、感悟,提高能力
第一,抓好背诵和默写过关。
第二,阅读教材,归类梳理。
帮助学生弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点。
如《白鹭》、《碧螺春》、《秦兵马俑》这类文章都运用了总分总结构:
先总写事物特点,再从几个方面介绍事物,最后总结全文,照应开头。
第三,阅读各种类型的短文,总结规律。
教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章,让大家阅读,让大家出题,这对活跃学生思维、提高阅读兴趣和阅读能力很有帮助。
在对各种类型题目训练的基础上,归纳总结出规律。
2、写作复习――抓好片段训练,坚持记日记和读书笔记
第一,抓好片段训练。
如描写人物的神情与动作,描写人物的对话,进行恰当地联想、细节描写、开头、结尾等。
第二,坚持记日记。
要求学生热爱生活、观察生活、记录生活、感悟生活。
明确日记要求,写事,把过程写清楚;写人,要让人活起来;写景、状物,抓住景物特点;写想象的,想象与现实相联系。
为了提高质量和培养兴趣,教者要组织多种形式的日记交流,让更多学生在优秀日记交流中得到享受。
第三,坚持记读书笔记。
教者要善于引导学生进行课外阅读,培养阅读兴趣,读书笔记的量可逐步增加,不能一开始就让学生失去兴趣,开始时每天可记两句佳句,写一点感受。
复习注意点:
一、搞好一项活动
加强教师之间的相互交流与合作,开展平行班之间的复习教研活动,组织教师分工编写部分复习资料,实行资源共享。
二、重视两个问题
第一,端正复习态度,激发复习兴趣。
适时做好学生的思想教育工作,多鼓励少指责。
复习课要避免单调乏味、机械重复现象,要开展内容新颖、形式多样的教学,拓宽学生参与渠道,激发兴趣。
第二,资料的使用与编写。
对待复习资料,要精心挑选,作深加工,重新编排。
另外,教者自身要有自编资料的习惯。
三、处理好三个关系
即:
处理好课内与课外、打好基础与巩固提高、自主复习与教师指导的关系。
四、体现“四性”
1、目标性
明确语文教学的总目标和“双基”总目标,吃透教材重点、难点和特点,了解不同层次学生的学习差异,这样才能确保复习工作有的放矢。
2、系统性
指导学生自己动手理清知识线索,建立知识系统。
对汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号、阅读、写作等方面梳理出各自的知识要点、能力要求以及题目的呈现形式。
通过归类练习,帮助学生建立能涵盖教材知识能力结构的网络。
3、序列性
复习不是简单地重复旧知识,而是对知识进行系统化的重新组合,因而必须循序渐进,做到有序地精讲精练,使复习指导具有一定的步骤、过程,从而达到复习的深度。
4、方法性
复习要指导学生分析比较、归纳总结、举一反三、自悟规律、掌握方法,达到“会复习”、“会学习”的程度。
小学语文毕业班复习辅导——词语
词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。
能按要求给词语进生归类。
【积累词语】
词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。
【理解词语】
理解词语的方法:
1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。
例:
“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
如:
“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义
辨析词义的方法:
1、要搞清词语的感情色彩。
例:
“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如:
“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。
如:
“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。
如:
“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”等。
二、用词造句要做到:
1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
练 习
一、填字成词
风流( )洒 气( )轩昂 神( )奕奕 满面( )光 威风( )( )
相貌( )( ) 温( )尔雅 心地( )良 风度( )( ) ( )( )大方
一元( )始 万象( )新 桃( )柳( ) 芳草如( ) ( )阳似火
暑气( )人 秋高气( ) 万里( )云 涸波( )渺 一望无( )
岁月( )流 尺( )寸阴 水中( )月 海底( )针 风平( )静
雷霆万( ) 抛好( )( ) 高屋建( ) 排山( )海 旋( )转( )
诗词歌( ) 琴( )书( ) 人定( )天 风雪交( ) 寒气( )人
波光( )( ) 高山( )水 炉火( )青 棋逢( )( ) 虎( )龙( )
笔走( )( ) 一气( )( ) 生( )妙笔 ( )( )如生 头头是( )
娓娓而( ) ( )中开河 ( )( )其谈 胡( )乱( ) 无( )之谈
海( )天( ) 拾人( )( ) 老生( )( ) 高朋满( ) ( )友如云
( )( )生辉 宾客( )( ) 一见如( ) 一往( )深 相见恨( )
交( )言( ) 形影不( ) 难舍难( ) 情同( )( ) 一望而( )
一目( )然 得( )应( ) 左右逢( ) 言( )意( ) 要言不( )
开( )明义 开门见( ) 胸有( )( ) 意在( )( ) 浮想( )( )
文思如( )
二、按要求写成语(至少五个)
1、描写人物仪表的:
2、反映人物优秀品质的:
3、反映技艺高超的:
4、反映朋友间情宜深厚:
5、反映景色优美的:
三、写近义词:
开拓( ) 气魄( ) 和蔼( ) 沉浸( ) 暴躁( ) 害羞( ) 忙碌( )
惬意( ) 闪烁( ) 推荐( ) 推辞( ) 茂密( ) 嗜好( ) 适宜( )
寻常( ) 安稳( ) 折服( ) 发掘( ) 庄重( ) 拾掇( ) 搭救( )
珍惜( ) 光阴( ) 宽大( ) 凝聚( ) 憧憬( ) 炽热( )
不屈不挠( )五颜六色( )转眼间( )
四、写反义词:
爱好( ) 爱惜( ) 保护( ) 悲痛( ) 本质( ) 成功( ) 惩罚( )
出色( ) 纯净( ) 单调( ) 独特( ) 繁忙( ) 奉献( ) 富强( )
干燥( ) 高尚( ) 广袤( ) 害羞( ) 简陋( ) 健壮( ) 结实( )
敬爱( ) 浪漫( ) 利索( ) 灵巧( ) 浓郁( ) 偶尔( ) 朴素( )
勤奋( ) 轻盈( ) 清楚( ) 深奥( ) 衰老( ) 微弱( ) 贤慧( )
雪白( ) 赞许( ) 崭新( ) 真诚( )
暴跳如雷( )眉开眼笑( ) 温文尔雅( )
五、词语搭配:
( )的火焰 ( )的阳光 ( )的天空 ( )的头发 ( )的话语
( )的成就 ( )的建筑 ( )的态度 热情的( ) 热闹的( )
亲切的( ) 亲密的( ) 丰富的( ) 丰盛的( ) 热烈的( )
猛烈的( ) 创造( ) 改正( ) 坚持( ) 修理( )
端正( ) 坚守( ) 整理( ) 制造( ) 刻苦地( )
耐心地( ) 艰难地( ) 无情地( ) 悄悄地( ) 忘我地( )
深情地( ) 专心地( )
六、选词填空:
1、爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种( )书籍的习惯。
他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。
2、安静 宁静 平静 寂静
老师来了,教室里立刻( )下来。
海上有一轮明月,照着( )的海面。
他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( )。
3、维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干,还( )不了一家人的生活。
他始终( )着艰苦朴素的优良作风。
4、埋怨 抱怨
事后,他( )自己考虑不周到。
他老是( )别人对他不尊重。
5、必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,( )在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上( )的用品。
6、毕竟 究竟
兴国塔( )有多高,谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子,( )是填不饱肚子的。
7、沉重 繁重
( )的工作,累得他更加消瘦了。
他怀着( )的心情告别了妈妈。
8、成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的( )。
9、涌现 出现 呈现 体现
开展“五讲四美”活动以来,全校( )出一派新气象。
开展“五讲四美“活动以来,好人好事不断( )。
10、矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。
七、把词语按一定顺序排列:
1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班
2、准备活动 领奖品 冲到 起跑
3、全部 没有 少数 一半 多数
4、头部 身体 上身 牙齿 嘴
八、用“--“划出不是同一类的词:
1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
4、矮 懒 高 胖 瘦
5、米饭 稻子 面条 包子 大饼
九、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同:
例:
看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——( )、( )、( )、( )( )
叫——( )、( )、( )、( )、( )
十、根据意思写词语:
1、不顾个人安危,奋勇直前( )
2、在困难面前不屈服。
( )
3、顾不得睡觉,忘记了吃饭。
( )
4、前后相接,连续不断。
( )
5、比喻居高临下,不可阻挡的形势。
( )
6、比喻白费力气,不可能达到目的。
( )
十一、找出每组适当的答案,在下面画一条横线:
1、剪刀对布匹 锯子对 ⑴ 水泥 ⑵ 木材 ⑶ 椅子 ⑷ 砖头
2、花卉对公园 化石对 ⑴ 商店 ⑵ 礼堂 ⑶ 博物院 ⑷ 图书馆
3、鸟蛋对雏鸟 种子对 ⑴ 树木 ⑵ 花朵 ⑶ 幼芽 ⑷ 树根
4、声音对耳朵 味道对 ⑴ 香甜 ⑵ 口腔 ⑶ 牙齿 ⑷ 舌头
5、绿色对颜色 铅笔对 ⑴ 文具 ⑵ 钢笔 ⑶ 木头 ⑷ 铅笔盒
6、工人对机器 战士对 ⑴ 坦克 ⑵ 大炮 ⑶ 机枪 ⑷ 武器
7、良药对苦口 忠言对 ⑴ 顺耳 ⑵ 刺耳 ⑶ 逆耳 ⑷ 悦耳
8、成果对努力 收获对 ⑴ 除草 ⑵ 播种 ⑶ 施肥 ⑷ 耕耘
9、早晨对朝阳正如黄昏对( )
10、雨天对潮湿正如晴天对( )
11、失败对痛苦正如成功对( )
12、开始对结束正如元旦对( )
13、陌生对熟悉正如随便对( )
14、豺狼对残忍正如羔羊对( )
十二、把下面的词语恰当地搭配起来:
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表示 方向
提高 缺点 解决 态度
改正 困难 接受 批评
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
小学语文毕业班复习辅导——汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调
一般说来,一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用“ˉˊˇˋ”表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则:
有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。
【练一练】
⑴ 读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母:
b p m f d t n I g k h j q x z h c h s h r z c y w
单韵母:
a o e i u ü
复韵母:
ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韵母:
an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
⑵ 给下列词语的拼音标上调号。
bing qingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
2、字母表和大写字母
字母表:
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
【练一练】
⑴ 读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。
A( )E( )G( )H( )Q( )R( )F( )
D( )L( )N( )M( )Y( )T( )J( )
⑵ 将下列字母排列顺序
A E P J T Y M L D Q R G B
3、变调
在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。
其中“一、不”的变调为特殊。
以表说明:
阴平
阳平
去声
轻声
一
yī单念或用在词尾以及用在序数中
yí在去声前
yì在非去声前
在相同的动词中间
不
bú在去声前
bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声。
如:
亮晶晶(liàngjīngjīng)
【练一练】
给下面的加点字注音:
看一看( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( )
一碗( ) 不会 ( ) 不能( ) 说不说( ) 不能( )
软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 湿漉漉( )
4、拼写规则
⑴ 韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。
⑵ “aoe”开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号(')隔开,如:
kù'ài(酷爱)——kuài(快)xī'ān(西安)——xīān(先)
【练一练】
⑴ 给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。
( )( )( )( )( )( )
皮袄——飘 提案——添 激昂——将
⑵ 将下列音节的错误改正过来。
武:
ǔ(wǔ)有:
yiǒu(yǒu)
言:
yián( ) 雨:
yǚ( )
约:
yüē( ) 窝:
uō( )
女:
nǔ( ) 预:
ǜ( )
屈:
qǖ( ) 优:
yiōu( )
5、轻声和儿化
⑴ 轻声:
汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音切在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。
轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调,要念得又轻又短。
为:
(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde
⑵ 儿化:
在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫“儿化”。
带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在原来的音节之后加上“r”(表示卷舌作用)就可以了。
例如:
门儿——ménr馅儿——xiànr
【练一练】
⑴ 读下面的词语,注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿
桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿
⑵ 把读轻的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
⑶ 在恰当的地方加上“儿”,使前面的音节儿化。
我们一块( )到那块( )操场上去打篮球。
过一会( ),我们要开个会( )。
6、“啊”的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的“啊”,因为说话时不受语音的影响,所以仍念“a”音,为“啊,你来啦!
”但是作为语气词的“啊”,用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响,会发生音变现象。
列表如下:
前面一个音节末尾
“啊”的音变
u
wa
n
na
ng
nga
aoiü
ya
【练一练】
读一读,注意“啊”的语音变化:
⑴ 孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!
⑵ 你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!
⑶ 你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!
⑷ 啊!
故乡,我终生难忘的地方。
成语复习指导
为了突出成语的重要,特将成语单独作为一部分。
成语是汉语中的精粹,是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个字组成,一般都有出处。
许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事,如:
杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。
因此,学习成语不仅能积累词汇,而且能增强阅读、理解水平,了解历史,拓宽知识面,另外如果能恰当地使用它,会使语言更精练,更形象生动,提高我们的写作水平。
【教学建议】
1、依据教材,回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语,在此过程中培养学生的学习能力。
2、以语文活动课形式,交流课外学习的常用成语,并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。
3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习,让学生在练习中增强兴趣,如:
成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。
2、可以利用教室中的板报和学习园地,辟成语学习的专栏,由学生编稿、组稿,让学生真正成为学习的主人。
【辅助练习】
一、有趣的数字成语
1、一+一:
一五一十 一字一板 一板一眼 一言一行
一举一动 一来一往 一唱一和 一厘一毫
一心一意 一模一样 一寸光阴一寸金 一朝一夕……
2、一+二:
一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错
一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得……
3、一+三:
一波三折 一隅三反 一唱三叹 一岁三迁
一而再,再而三 一日不见,如隔三秋 一国三公……
二、猜成语:
纸老虎——外强中干
无底洞——深不可测
木偶戏——装腔作势
留长发——置之不理
零存整取——积少成多
弹无虚发——百发百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飘飘——天花乱坠
说到做到——言行一致
发票未盖章——不足为凭
不关水龙头——放任自流
二四六八十——无独有偶
缺货通知单——言之无物
最长的一天——度日如年
冲洗出的照片——原形毕露
从镜内看自己——一模一样
黄河之水天上来——源远流长
轻舟已过万重山——一帆风顺
三、成语接龙:
妙不可言——言而无信(言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止)——信口开河(信誓旦旦、信手拈来、信马游疆)……
四、成语故事比赛(可以分类进行,如历史人物类、寓言故事类等)
犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( )
通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采( )
情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数( )
愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( )
忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政( )
溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌( )
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