小学信息技术第五册教学建议.docx
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小学信息技术第五册教学建议
第1课多媒体与多媒体计算机
教材分析:
本课围绕着“多媒体”这一中心展开,向学生介绍了一些与之相关的基础知识。
这一课主要包括以下几部分教学内容:
什么是多媒体技术:
介绍了媒体和多媒体技术的概念,分析了多媒体技术的主要特点。
多媒体计算机的组成:
介绍了计算机中的多媒体设备及部分外设。
多媒体的数字化表示:
计算机要存储并处理多媒体信息,就对信息进行了数字化的处理。
教材描述了计算机中图像、图形、音频、视频四种不同的多媒体信息,计算机进行数字化处理的过程。
同时还初步介绍了数据压缩技术。
多媒体软件的制作平台:
介绍了常用多媒体软件的开发平台。
教学目标:
知识目标
1.了解媒体和多媒体技术的概念。
2.了解多媒体计算机的组成。
3.了解图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。
4.知道常用多媒体软件的开发平台。
技能目标
1.能熟练识别计算机中常用的多媒体设备及外设。
情感目标
1.初步体验多媒体技术带给我们的惊喜。
教学重点、难点:
教学重点:
多媒体计算机的组成及图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。
教学难点:
图像、图形、音频、视频的数字化处理的过程。
课时安排:
一课时
课前准备:
尽可能多地准备光驱、声卡、摄像头、麦克风、录音笔、MP3播放器等实物。
教学过程
1.创设良好的气氛,吸引学生的注意力,为本课的教学打下伏笔。
采用的方法可以是播放音乐,预录一段声音等。
让学生对多媒体有个初步认识。
2.提出问题:
什么是多媒体技术?
直接引入该课的教学。
3.向学生认识计算机中常用的多媒体设备,应尽量采用实物教学的方法,让学生接触实际物品,留下深刻印象。
4.多媒体的数字化表示是本课的第二个教学重点。
在教学中除了讲清楚图像、图形、音频、视频的数字化处理的过程,还应注意区分图像与图形的区别。
次外,在还应介绍数据压缩技术。
5.“常用多媒体软件的开发平台”这部分知识只是作为学生了解
6.知识拓展:
什么是多媒体,它不只是一件东西,而是包括许多东西的复杂的组合:
硬件、软件和这两者相遇时的界面。
不,我们还忘了一件最重要的事情.多媒体还包括你。
咳,就是!
对于多媒体,你不再是一个被动的观众,你可以控制,可以交互作用,可以让它按你的需要去做。
在一个报告中,你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据,可以将感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。
这就是多媒体的力量和它与传统媒体(如书本和电视)的区别所在。
多媒体能做什么?
它展示信息、交流思想和抒发情感。
它让你看到、听到和理解其他人的思想。
也就是说,它是一种通讯的方式。
7.练习设计
一、选择题:
1.动画的原理是以一定的频率播放连续的画面(通常这个频率是以上)。
A、1帧/秒 B、 16帧/秒 C、24帧/秒 D、100帧/秒
2.以下设备中属于多媒体设备的有。
A、显示器 B、 显卡 C、键盘 D、光驱
课后反思:
第2课在计算机上播放声音
教材分析:
对声音的处理,是多媒体计算机的一项重要功能。
本课中,教材从以下几方面进行详细介绍:
常见的声音文件格式:
教材介绍了三种常用的声音文件格式,WAV文件格式、MIDI文件格式、MP3文件格式。
播放声音文件:
如何使用WindowsXP自带的WindowsMediaPlayer播放声音文件。
控制声音的播放:
利用MediaPlayer播放器中的“增强功能”,对播放的声音音质进行专业的调整。
播放CD:
使用MediaPlayer播放CD的方法。
WindowsMediaPlayer的显示模式:
改变播放器的样式的方法。
阅读材料“打造自己的音乐CD”:
使用WindowsMediaPlayer将不同CD中的曲目,集中刻制成到一张CD。
教学目标:
知识目标
1.了解常见的声音文件格式。
技能目标
1.能熟练使用WindowsMediaPlayer播放各种声音文件。
2.能初步利用WindowsMediaPlayer,对所播放的声音音质进行专业的调整。
3.能熟练使用WindowsMediaPlayer播放CD。
初步学会使用WindowsMediaPlayer将不同CD中的曲目,集中刻制成到一张CD。
情感目标
让学生对计算机中的声音有一个基本了解,培养和加强学生学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点:
教学重点:
常见的三种声音文件格式和WindowsMediaPlayer播放器的使用。
教学难点:
WindowsMediaPlayer播放器中的增强功能的使用。
课时安排:
一课时
课前准备:
课前准备一些wav、mid、mp3三种声音文件;同时可以让每个学生带一到两张CD。
教学过程
1.导入:
介绍什么是数字声音,以及相关的采样率、比特率和量化级的概念。
让学生对数字化声音有一定的了解。
2.介绍常见声音文件的格式:
wav文件格式,midi文件格式,mp3文件格式
3.介绍“播放声音文件”,学习如何使用WindowsMediaPlayer播放声音文件。
学习“控制声音的播放”。
最后,学生自己探究变换WindowsMediaPlayer的显示模式。
4.播放CD和阅读材料“打造自己的音乐CD”两部分内容介绍。
5.自主探究,教师可设计一任务让学生完成。
问题:
还有哪些软件可以播放声音?
当学生遇到问题时,提倡通过阅读课本解决,对部分有困难的同学可在教师帮助下完成。
6.“打造自己的音乐CD”中的最后一部分内容刻录CD,可以由教师演示完成。
7.知识拓展:
常见的声音文件格式
SoundFinder可以转换AIFSND和VOD文件到WAV格式。
★PCM文件:
模拟音频信号经模数转换(A/D变换)直接形成的二进制序列,该文件没有附加的文件头和文件结束标志。
在声霸卡提供的软件中,可以利用VOC-HDR程序,为PCM格式的音频文件加上文件头,而形成VOC格式。
Windows的Convert工具可以把PCM音频格式的文件转换成Microsoft的WAV格式的文件。
★AIF文件:
Apple计算机的音频文件格式。
Windows的Convert工具同样可以把AIF格式的文件换成Microsoft的WAV格式的文件。
练习设计
一、选择题:
1、下列音乐文件格式中谁不是一个真正数字化的声音?
A、WAV文件格式 B、MIDI文件格式C、MP3文件格式
二、操作题:
1、尝试用WindowsMediaPlayer分别播放三种类型的声音文件;在这些声音文件中找出你最喜欢的一首歌曲,并进行优化播放。
2、利用你手中的CD和同组同学手中的CD,打造一张有个性的或自己最喜欢的音乐CD。
课后反思:
第3课网上听音乐
教材分析:
本课主要介绍从互联网上搜索、下载音乐以及在线收听音乐的方法。
本课教材分三部分:
上XX搜音乐:
通过搜索工具搜索、下载音乐。
在线收听广播电台:
通过广播电台提供在线的广播节目直播、点播收听节目。
用WindowsMediaPlayer收听音乐:
通过内置的电台收听音乐。
教学目标:
知识目标
1.了解WindowsMediaPlayer中的收音机调频器的作用。
技能目标
1.学会利用搜索工具搜索音乐。
2.学会下载音乐。
3.学会通过电台主页点播或收听直播广播。
情感目标
1.通过尝试自主探究,培养主动探索、解决问题的意识和能力。
2.让学生体验网上听音乐的乐趣,培养学生的学习兴趣。
教学重点、难点:
教学重点:
利用搜索工具搜索音乐。
教学难点:
深化理解各种音乐类型,合理选择下载。
课时安排:
一课时
课前准备:
对教学过程中将要涉及的网站事先考察网络通畅的状况,从中选择几个好的网站备用。
教学过程
1.看课本,探究如何在网上听音乐。
2.在用XX搜索音乐时,要提醒学生合理选择音乐格式,以提高搜索精度。
3.在线收听广播电台时,建议让学生分几个网站尝试,以免造成网络拥堵。
4.知识拓展:
听音乐网站推荐
速度很不错的
练习设计
一、操作题:
1.搜索并下载三首儿歌。
2.尝试搜索网站,找到你最喜欢的广播电台。
3.尝试收听一英语电台。
课后反思:
第4课录制配乐朗读
教材分析:
计算机中的录音机不仅可以录制声音,还可以对声音进行混合、播放和编辑。
本课对录音机程序的教学分四部分:
启动录音机程序:
介绍程序所在位置。
录制声音:
介绍了启动录音机时,软硬件的设置和录音的基本操作。
声音效果设置:
介绍了利用录音机程序所做的一些简单效果修饰。
为录制的语音配乐:
介绍了声音合成的方法。
本课还附了阅读材料:
声音编辑软件GoldWave操作简介。
教学目标:
知识目标
1.了解计算机中录音机的作用。
2.了解使用录音机程序时,在硬件和软件上的设置。
技能目标
1.学会启动录音机程序。
2.掌握使用录音机程序录音的方法。
3.学会合理选择录制声音的质量。
4.能利用录音机程序对于录制好的声音做简单的效果修饰。
5.掌握混音技术。
6.初步学会使用声音编辑软件GoldWave。
情感目标
通过录制和后期制作诗词,培养学生的爱国主义情感和进一步学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点:
教学重点:
使用录音机程序录音的方法。
。
教学难点:
超过60秒的声音的录制。
课时安排:
一课时
课前准备:
准备每人一个耳麦,事先录好一首诗词。
教学实施建议
1.导入:
在计算机中也有一个想我们现实生活中一样的录音机,而且它的功能比我们现实中录音机的功能更强。
然后,启动录音机程序。
2.在开始“录制声音”的教学时,首先应演示耳麦如何插入计算机以及后续软件设置上的基本操作。
解决这一问题,将为后续课程的学习带来方便。
3.开始录音时,应提醒学生注意三个问题:
一、录音最好能够在一个相对比较安静的环境中进行,以避免将环境杂音录制进去。
二、合理选择所录制声音的质量。
三、录制超过60秒的声音要原有声音长度。
4.由于上课教室声音比较嘈杂,学生录的声音质量不高。
“声音设置效果”和“为录制的语音配乐”知识模块的教学,可以用教师提供的事先录好一首诗词做素材。
5.知识拓展:
录歌前硬件准备:
录歌前的准备
硬件
如果你想制作属于自己的音乐专辑,你所需要的设备是:
1、电脑
建议蕊片P3以上,*作系统Windows2000以上,而且要有足够的内存和硬盘空间。
2、声卡
很多朋友用的是主板集成的声卡,录制出来的效果不会很好。
建议购置一块好的声卡,比如创新Sblive5.1,价格在350左右,录音时可以给予麦克风混响,让演唱者更容易投入地演绎。
如果银子宽裕,就买更专业一些的声卡吧。
3、话筒
这是非常重要的设备。
话筒的拾音能力是录制好的人声的关键,建议用效果好一些的卡啦ok话筒。
专业的电容话筒拾音效果最好,但对环境要求高,不适合一般家庭使用。
由于声卡接口小于话筒的插口,所以需要购置一个转接头
2.制作配乐诗朗诵“沁园春雪”。
课后反思:
第5课免费的英语复读机
教材分析:
本课教材讲述的是利用录音机和WindowsMediaPlayer打造一台免费的超级复读机。
这一课主要包括以下几部分教学内容:
录制英语朗读:
将磁带或CD上的声音导入计算机。
编辑英语朗读文件:
对录入的声音文件进行优化。
压缩保存声音:
把WAV声音文件转化为MP3文件,实现“减肥”。
编辑同步显示:
编辑添加字幕,实现声音与文字的同步。
教学目标:
知识目标
1.理解wav声音格式和MP3声音格式差别。
2.理解声音压缩的概念。
技能目标
1.学会将磁带或CD上的声音导入计算机。
2.掌握对声音文件进行优化编辑的方法。
3.掌握对声音文件压缩的方法。
4.掌握使用WindowsMediaPlayer的“同步显示歌词”功能添加字幕的方法。
情感目标
1.体验用信息技术支持其他学科学习的乐趣。
教学重点、难点:
教学重点:
对声音文件的优化编辑和添加同步显示歌词。
教学难点:
录音机和WindowsMediaPlayer的综合应用。
教学建议:
课时安排:
一课时
课前准备:
按学生人数准备若干只录音机,若干磁带和CD(内容是英语字母歌)
教学实施建议
1.本课建议设置一个比较有趣的任务,如英语字母歌的可视复读机。
2.由于录音机的数量限制,建议4人一组共用一台,同时每组再配光盘一张。
这样一组内录音机和光盘可以交叉使用。
3.在使用录音机录音时,应提醒学生注意录音机为输出,使用LineOut;计算机为输入,使用LineIn。
4.提醒学生注意录音的时长。
5.在对声音进行编辑和压缩时,应注意顺序,先编辑后压缩。
提醒学生压缩后的MP3文件,录音机不能进行编辑处理了。
6.在编辑同步显示时,建议学生参照课本一步一步操作。
最后在播放播放时,应注意关闭可视化播放效果,否则字幕将不会出现。
练习设计
一、选择题:
1、在将录音机里的声音文件录制到计算机里时,音频线应插入计算机的哪个插孔中?
A、LineIn B、Mic C、LineOut
2、下列哪个声音文件格式是压缩格式?
A、MID B、WAV C、MP3
第6课在电脑上玩电子琴
教材分析:
本课教材讲述了如何使用“HappyEO电子琴”的软件模拟电子琴演奏。
教材分三部分讲述:
认识HappyEO电子琴:
详细介绍软件的界面。
用HappyEO电子琴弹奏音乐:
利用键盘演奏电子琴。
用HappyEO电子琴播放音乐:
作为MIDI播放器播放音乐。
此外,教材还配了阅读材料:
将MIDI文件打印成五线谱。
教学目标:
知识目标
1.了解“HappyEO电子琴”软件界面上的各种按钮的作用。
技能目标
1.初步学会利用“HappyEO电子琴”演奏简单的乐谱。
2.掌握用HappyEO电子琴播放音乐的方法。
情感目标
1.在尝试演奏的过程中,享受学习的乐趣,接受音乐的熏陶。
教学重点、难点:
教学重点:
利用“HappyEO电子琴”演奏乐谱。
教学难点:
利用“HappyEO电子琴”演奏简单的乐谱。
教学建议:
课时安排:
二课时
课前准备:
预装“HappyEO电子琴”。
教学实施建议
1.本课教学主要以激发学生兴趣为主,教学过程中以学生自主探究为主。
2.在教学过程中,学生如遇问题,首先建议使用鼠标右键参看帮助。
3.电子琴演奏主要是熟能生巧,因此建议可以安排两节课时间供学生练习。
4.阅读材料“将MIDI文件打印成五线谱”放到第二课时,可以让学生尝试一下。
练习设计
一、操作题:
演奏“两只老虎”
第11课在计算机上查看动画
教材分析:
本课主要是让学生通过学习,能够掌握动画的一些基本概念及查看、搜索技巧,从而对动画这一新兴事物有个较为完整的了解。
教学内容主要包括:
了解动画文件的类型和格式;能够网络搜索动画;下载并播放自己喜欢的动画。
教学目标:
知识目标
1.了解动画的发展史及基本类型。
2.掌握常见动画文件格式及其特点。
3.熟悉动画搜索、下载的几种基本方法。
4.初步了解MacromediaFlash软件的发展历程及作用。
]
技能目标
1.学生初步掌握多种有关动画的网络搜索技巧。
2.分别掌握Gif、Flash等不同类型动画的下载技巧。
3.培养学生利用媒体播放各种格式动画的能力。
情感目标
1.通过对动画的理性认识,初步培养学生对动画学习的兴趣。
教学重点、难点:
教学重点:
1.对常见动画的类型及格式有个比较清楚的认识。
2.培养学生网络搜索、下载各种动画的能力。
教学难点:
1.三种常见动画文件格式的比较与区别。
2.学生有关没有提供下载链接的Flash动画下载技巧的培养。
教学建议:
课时安排:
2课时
课前准备:
因特网环境
教学实施建议
1.课堂导入时,可以先选择一个典型的动画电影片断或Flash动画适当演示,通过师生共同对其的分析研究,从而揭开动画的神秘面纱。
2.课堂教学中必须交待动画的发展历史,并且,作为信息技术学科,在讲发展史时,可以考虑将其与动画技术的发展联合起来阐述,两者是不可分割的。
这也能为后面顺利解决动画类型问题做铺垫。
3.在介绍常见动画格式过程中,若单从知识的记忆而言,是较为容易掌握的。
但我们必须对各类格式进行比较和区分,否则学生会完全处于死记硬背状态。
4.在学生搜索、下载动画环节处理中,教师可以多多鼓励学生“自主发展”,尽量多方式、多途径,让学生自己在解决问题过程中掌握一般操作规律。
一般来说,没有必要直接推荐网站,这反而会造成学生思维上的干扰。
5.动画下载技巧学习过程中,关于没有提供下载链接的Flash动画的下载,将会是学生操作上的难点。
因为,【Internet临时文件夹】的运用几乎是学生知识掌握上的一个盲点。
所以,我们必须处理该环节上,可以运用教师实例演示与学生强化练习紧密结合的方法。
6.对Flash软件介绍过程中,要突出对其功能的介绍,激发起学生对该软件学习的好奇和兴趣。
练习设计
一、选择题:
1、下面哪种文件格式不属于动画文件格式:
A、FLIC格式 B、BMP格式 C、SWF格式 D、GIF格式
二、辨析题:
GIF格式的动画是采用了矢量技术和流技术,所以能用比较小的体积来表现丰富的多媒体形式,在网络上得到了广泛应用。
三、操作题:
请同学们上网下载自己喜欢的1~2个动画,然后放到ftp上供大家欣赏。
第12课让图片动起来
教材分析:
本课主要通过制作一幅简单的“爱心娃娃”Gif动画,掌握绿色软件“GifTools”的运用。
教材主要包括以下几部分内容:
如何准备动画素材图片、在“GifTools”软件中各帧图片的插入方法、各帧图片显示时间的调整、Gif动画循环次数的设置及Gif动画的生成和保存、并认识三维动画制作软件3DSMAX。
通过让学生自己制作简单动画,从而进一步深入理解动画的原理。
教学目标:
知识目标
1.了解“GifTools”软件的作用及相关知识。
2.初步理解“帧”的概念。
3.认识并熟悉“GifTools”软件的设置界面。
技能目标
1.能够利用Windows自带的画图软件或Photoshop等图像处理软件来绘制或处理各帧图片。
2.掌握利用“GifTools”软件制作Gif动画的技巧,其中包括图像的导入、各帧显示时间的设置、循环次数的设置及动画的生成等各项操作技能。
情感目标
1.进一步激发学生对动画学习的兴趣。
2.培养学生自主学习的能力及一定程度上的探究能力。
教学重点、难点:
教学重点:
1.认识并熟悉“GifTools”软件的设置界面。
2.掌握利用“GifTools”软件制作Gif动画的技巧,其中包括图像的导入、各帧显示时间的设置、循环次数的设置及动画的生成等各项操作技能。
教学难点:
1.“帧”概念的理解。
2.“GifTools”软件中,“图像设置”选项卡和“动画设置”选项卡各设置命令的整合应用。
教学建议:
课时安排:
2课时
课前准备:
下载或安装了“GifTools”软件、安装一些常用的图像处理软件
教学实施建议
1.在动画图片的准备过程中,可以引导学生思路的拓展。
除了可以利用Windows自带的画图软件绘制外,更多的要鼓励学生寻找合适的,经过Photoshop等图像处理软件稍微美化处理后能直接拿来用的图片,这在学习、生活中更为实际。
并要提醒学生注意用于“GifTools”软件生成GIF动画的图片的格式。
2.在制作GIF动画的案例选择中,除了可以选择书中的“爱心娃娃”制作实例,也可以从学生的实际出发,选择其关注性强,而图片又比较容易准备的主题。
3.作为初三年级的学生,其已经有较强的自主学习能力和探究力,所以在引导学生使用“GifTools”软件生成GIF动画的过程中,教师只要对各选项卡界面做介绍,把更多的时间留给学生自己探究,然后根据预览的情况,对学生制作的动画常见问题进行完善即可。
4.三维动画制作软件3DSMAX的介绍重点放在功能的介绍,尤其是与其他软件相比不可替代的地方。
建议可以通过其制作的效果图进行渲染。
练习设计
操作题:
利用GifTools软件设计并制作一个GIF动画文件。
第13课让文字动起来
教材分析:
本课主要是学习使用SwiSHmax软件制作简单的文字动画。
教材主要包括以下几部分教学内容:
认识SwiSHmax主界面:
主要包括时间线面板、轮廓面板、版面面板和属性面板。
动画文件属性设置:
设置动画的高度和宽度、设置动画的背景颜色、设置电影的播放速度。
设置文字动画对象属性:
文字属性的设置和word、Excel中字体格式的设置是类似的,
包括字体、字号、颜色、字体类型、对齐方式等等。
动画设置过程中文字特效的使用及声音的添加;动画的导出。
教学目标:
知识目标
1.认识SwiSHmax软件界面及各面板中选项的作用。
2.了解SwiSHmax软件中动画属性和文字动画对象属性的设置方法。
3.了解特效和声音在文字动画应用中的方法和作用。
4.了解动画导出的不同方式方法。
技能目标
1.掌握设置动画属性的技能,包括动画宽度和高度的设置、背景颜色设置和播放速度的调整。
2.培养学生输入并设置文字动画对象属性的各种能力,并能根据自己需要综合运用。
3.培养学生合理选择并应用特效和声音的能力。
4.掌握动画文件的导出技巧。
情感目标
1.培养学生对动画学习的兴趣。
2.通过文字动画的制作,培养学生良好的审美情趣。
3.培养学生自主学习和探究的能力
教学重点、难点:
教学重点:
1.培养学生输入并设置文字动画对象属性的各种能力,并能根据自己需要综合运用。
2.培养学生合理选择并应用特效和声音的能力。
教学难点:
1.学生各项技能整合能力的培养。
2.学生审美能力的培养。
教学建议:
课时安排:
1课时
课前准备:
SwiSHmax软件的安装
教学实施建议
1.在课堂导入中引出SwiSHmax软件的时候,可以先展示一段由该软件制作的文字动画,这会让学生的学习首先树立一个假定目标,对其后面的学习具有很大的激励作用。
2.在认识SwiSHmax主界面及其各面板时,要对面板中的各选项卡作用要做详细的介绍,特别是像“场景”等学生不熟悉的选项。
这有助于学生在后面顺利开展自主学习。
这里应以教师讲解为主。
3.动画属性的设置,学生也是第一次碰到,但相对较为简单,但在“电影的播放速度”设置中,应对“帧率”的概念加以强调,或与前面GIF中帧的概念横向联系。
4.文字动画的输入,并且对象属性的设置应该对学生来说不是很难,因其方法与word、Excel中文字格式的设置类似,教师可以让其自主
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