水小环保作文.docx

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水小环保作文

推荐序号

作品名称

作者姓名

所在班级

指导教师姓名

组别

奖次

1

我的学校

叶宇轩

一

（1）

潘军花

低年级

2

美丽的学校

洪启琳

一

（1）

潘军花

低年级

3

我爱我的学校

金喜敬

一

（1）

潘军花

低年级

4

美丽的校园

乐福森

一

（1）

潘军花

低年级

5

美丽的校园

王诗雨

一

（2）

范小琴

低年级

6

美丽的校园

何荣轩

一

（2）

范小琴

低年级

7

美丽的校园

张光扬

一

（2）

范小琴

低年级

8

美丽的校园

郑宇铖

一

（2）

范小琴

低年级

9

美丽的校园

黄沁琳

一（3）

周丽

低年级

10

花的海洋

赖沁

一（3）

周丽

低年级

11

美丽的学校

郑嘉乐

一（3）

周丽

低年级

12

美丽的学校

陆梓皓

一（3）

周丽

低年级

13

美丽的校园

潘梦洋

一（4）

邹敏英

低年级

14

美丽的校园

陈丽芳

一（4）

邹敏英

低年级

15

美丽校园

谢林君

一（4）

邹敏英

低年级

16

美丽的校园

黄思怡

一（4）

邹敏英

低年级

17

我的校园

邝中权

一（5）

刘忠梅

低年级

18

我的校园

宋昌铭

一（5）

刘忠梅

低年级

19

我的校园

叶梦恬

一（5）

刘忠梅

低年级

20

我的校园

张俊杰

一（5）

刘忠梅

低年级

21

我的校园

张婧宣

一（5）

刘忠梅

低年级

22

美丽的校园

周冰清

二

（1）

李芳

低年级

23

美丽的校园

叶健红

二

（1）

李芳

低年级

24

校园的春天

姜菲菲

二

（1）

李芳

低年级

25

我的校园

叶代军

二

（1）

李芳

低年级

26

美丽校园

吴雨桐

二

（2）

黄彩云

低年级

27

我爱我们绿色的学校

游佳微

二

（2）

黄彩云

低年级

28

校园的春天

陆东炜

二

（2）

黄彩云

低年级

29

美丽的校园

艾俊麟

二（3）

黄云梅

低年级

30

春满校园

王其美

二（3）

黄云梅

低年级

31

给未来一片绿色

叶徐静

三

（1）

陆爱云

中年级

32

给未来一片绿色

巫雯颖

三

（1）

陆爱云

中年级

33

给未来一片绿色

吴若涵

三

（1）

陆爱云

中年级

34

争当“环保小卫士”

刘洋

三

（2）

雷丽芳

中年级

35

我的校园

严世敏

三

（2）

雷丽芳

中年级

36

我是“环保小卫士”

蔡俊松

三

（2）

雷丽芳

中年级

37

美丽的校园

吴雨萱

三

（2）

雷丽芳

中年级

38

保护环境爱护地球

王晨璇

四

（1）

陈炳凤

中年级

39

保护家乡的山山水水

陈灿

四

（1）

陈炳凤

中年级

40

保护我们的家园

张一燃

四

（1）

陈炳凤

中年级

41

我们的节水行动

李宁菲

四

（1）

陈炳凤

中年级

42

故乡的变化

范嘉姝

四

（2）

罗丽珠

中年级

43

保护小河

黄海悦

四

（2）

罗丽珠

中年级

44

保护环境

童彤

四

（2）

罗丽珠

中年级

45

保护母亲河

王泓

四

（2）

罗丽珠

中年级

46

低碳要从一点一滴的小事做起

蔡颖玉

五

（1）

詹素花

高年级

47

我爱学校门前的那条小河

宋文惠

五

（1）

詹素花

高年级

48

美丽的校园

蔡颖玉

五

（1）

詹素花

高年级

49

节约用水，从小事做起

宋思佳

五

（1）

詹素花

高年级

50

让我们把地球变得更美丽吧

陈灵

五

（1）

詹素花

高年级

51

校园美景

宋思佳

五

（1）

詹素花

高年级

52

家乡的变化

吴俊

六

（1）

范少文

高年级

53

共同保护母亲河

杨婷

六

（1）

范少文

高年级

54

环保，从我做起

张雨欣

六

（1）

范少文

高年级

55

关于改善母亲河环境的建议书

刘浈

六

（1）

范少文

高年级

我的学校

我在水南小学读书。

我的学校很美。

有花，有树，有一个大大的操场，还有两座教学楼。

学校大门外有一条又宽又长的大河。

我们校规很严格。

每个星期一要穿校服，天天要戴校徽。

老师对我们很温柔，很爱我们。

老师讲课可认真了。

我们以后要做个好学生。

水南小学一

（1）班叶宇轩

评点：

作为一年级学生，能运用学过的字词，把眼中的学校从校园美，校规严，老师温柔三个方面来写学校，条理清晰，文字朴实。

很值得一读。

指导老师：

潘军花

美丽的学校

走进水南小学门口，就可以看见里面有一盆盆玫瑰花，步步高，菊花等，许多我说不出名字的花。

它们开的花有红红的，有黄黄的，还有粉色的……五颜六色美丽极了。

还有茶树，铁树，桂花树……许多我叫不出名字的树。

水南小学一

（1）班洪启琳

评点：

作为一年级学生，能运用学过“有…有…还有…”，把学校中花的颜色写出很多种。

两处的省略号，把校园中花的多写出，值得推荐。

叠词“红红、黄黄、粉粉”用得极为贴切。

指导老师：

潘军花

我爱我的学校

我的学校叫水南小学。

一进大门就可以看到旁边有一盆盆美丽的鲜红。

有黄的，有绿的，也有红的，多美啊！

教学楼里有许多小朋友。

学生们在教学楼的班级里上课呢。

教学楼前面有一块大大的操场。

下课了，有的小朋友去操场玩耍，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳绳。

我们玩得可开心了。

学校真好呀,我爱我的学校。

水南小学一

（1）班金喜敬

评点：

作为一年级学生，能运用学过“有…有…也有…”，写出学校中花颜色的多。

小作者用“有的…有的…有的…”写出小朋友课间在操场玩得开心。

最后一个自然段进行总结，“学校真好呀,我爱我的学校。

”很好地表达自己的真情情感。

指导老师：

潘军花

美丽的校园

我们学校大门里面有花。

有红红的，有绿绿的，有黄黄的。

大门右边是教学楼，教学楼前面是宽阔的操场。

操场旁边有教师办公楼。

每当下课时候，同学做着各种有趣的游戏，欢声笑语充满校园。

啊,我爱这美丽的校园。

水南小学一

（1）班乐福森

评点：

作为一年级学生，较好地运用方位词“右边，前面，旁边”把校园从大门进来的各种主要建筑写得准确。

“宽阔”、“有趣”、“欢声笑语”等好词地运用，让文章生动不少。

指导老师：

潘军花

美丽的校园

水南小学一年级

（2）班王诗雨

我的校园非常美，像个大花园。

早晨，我们一来到校园，一眼就可以看到摆放在门口的花，它们依着时间开放。

往里走，只见操场两旁有草地，草地上有绿油油的小草，还有许多高大挺拔的树，有松树、香樟树、桂花树……其中，花坛里的香樟树最高大最引人注目，可以算是“参天大树”了。

听了我的介绍，是不是觉得我的校园很美呀，欢迎来到我的学校参观。

评点：

小作者通过认真的观察，按一定顺序，抓住校园中的花坛、草地、香樟树进行描写，习作脉络清晰，调理清楚，字里行间透露出作者对校园的喜爱之情。

指导老师：

范小琴

美丽的校园

我的学校坐落松溪河畔，叫水南小学。

早晨，我一走进校园，就闻到一阵清香。

操场四周种有许多的花草树木：

有像一根根头发一样的柳树、有高大挺拔的松柏、有像一把大伞一样的樟树……在教学楼的旁边有个非常漂亮又光滑的大石头，大石头上写着“孩子早安”看，我的校园多美呀！

我爱我的校园。

水南小学一年级

（2）班何荣轩

评点：

小作者通过闻、看、摸等多种感官来描写校园美丽的景色。

特别是文中的比喻句用得形象、具体。

如：

像头发一样的柳枝、有像大伞一样的樟树。

一个立体的、花园似的校园展现在大家面前。

对低年级的孩子们来说，可算是一篇言简意赅的好习作。

指导老师：

范小琴

美丽的校园

水南小学一年级

（2）班张光扬

我们的学校叫水南小学，一走进校门就看见一个宽阔的操场，操场两旁种着许许多多的花草树木。

操场上还有两个高高的篮球架。

中间有个升旗台，高高的旗杆上飘着五星红旗。

还有三座高大明亮的教学楼。

我的校园可美了！

美丽的校园

我的校园在水南，它是一座美丽的学校。

校门前有一条清清的小河。

校园里种着各种花草树木。

中间有一个大操场，操场总是那么干净、整洁。

下课的时候，我和伙伴们就会在操场上开心地玩耍做游戏。

我喜爱我的校园。

水南小学一年级

（2）班郑宇铖

评点：

小作者抓住学校旁边的小河以及学校的操场进行描写，文章祥略得当，重点突出，是一篇不错的习作。

指导老师：

范小琴

美丽的校园

我们学校的旗台两旁种了许多的花草树木。

远远的你就能看见一排高高的柏树，一年四季都是绿油油的。

当你走进了，你就能看见争先斗艳的玫瑰花。

而且玫瑰花还有好多种颜色，有红色的、黄色的、粉色的，好看极了。

玫瑰花的后面还有一排的铁树，它的叶子就像是正在张开的双手，迎接着我们的到来。

水南小学一（3）班黄沁琳

评点:

作为一年级的学生就能把旗台四周的花草树木描绘的这么好，这么详细，真的是很棒。

这位学生用到了我们学的“绿油油”，也就是“ABB”形式，做到了学以致用。

从整篇文章来看学生还懂得运用从远及进的描述学校旗台的花草树木，值得推荐。

指导老师：

周丽

花的海洋

我的学校，水南小学是一片花的海洋。

一走进学校的门口就能看见好几种花，有菊花、喇叭花、玫瑰花……

我最喜欢的是菊花，这些菊花漂漂亮亮的长在校园里，有粉的、黄的，学校的菊花真的很美呀！

如果我有个浇水壶的话，那我一定会给这些话浇水的。

我还会叫大家不要破坏这些美丽的花。

如果破坏了的话，那花就不好看了。

水南小学一（3）班赖沁

评点:

作为一年级的学生能够用“一片花的海洋”来描述花的品种之多。

再有这位学生到文章的最后还呼吁大家不要破坏这些花。

指导老师：

周丽

美丽的学校

学校的门口有许多的花。

门口的左边有玫瑰花，门口的右边有喇叭花。

这些花有黄的、有红的、有粉的，再加上绿绿的叶子好看极了。

我们常常还能看见有蝴蝶、蜜蜂在这些花丛中自由的飞。

水南小学一（3）班郑嘉乐

评点:

作为一年级的学生能够把方位词“左边”“右边”用到文章当中，非常的棒。

在文章的最后还说到了“蝴蝶”“蜜蜂”，用“蝴蝶”“蜜蜂”来说明花的美丽，再有能够表明这位学生非常的认真。

指导老师：

周丽

美丽的学校

我们的学校里种着许许多多的花。

学校的门口就可以看见有喇叭花、菊花、还有长得像花菜一样的花，我叫不上它的名字。

旗台两旁还种着玫瑰花。

我最喜欢的是喇叭花，每天早上我来学校的时候，它开得那么艳丽，好像是对我说：

好好学习，天天向上。

我爱我美丽的学校。

水南小学一（3）班陆梓皓

评点：

作为一年级学生，能运用学过的叠词“许许多多”，来描述学校花的品种多。

指导老师：

周丽

美丽的校园

松溪县水南小学一（四）班潘梦洋

我的校园坐落在水南河畔，这是一座美丽整洁的校园。

走进校园，你会被这里的景色所吸引。

各种各样的鲜花在围绕操场四周，有红色的，有白色的，还有黄色的……蝴蝶和蜜蜂都飞来采蜜了。

五彩缤纷的花儿开放在哪里，给校园增添了一片生机。

我们的教室在教学楼的二楼，宽敞明亮。

教室前面是黑板，后面是老师精心画的板报。

我们每天就是在这宽敞明亮的教室学习的。

我爱你！

我的校园。

（点评：

能写出校园的主要特色，会使用有的…有的…还有的…这样的句式，“五彩缤纷”、“精心”、“宽敞明亮”等词语用得比较好。

指导教师：

邹敏英）

美丽的校园

松溪县水南小学一（四）班陈丽芳

我们的学校非常美丽。

明亮的教室，宽阔的操场，四周种满了各种树木和花草。

春天来了，各种各样的花朵竞相开放，争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，长的那么嫩，那么绿。

蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，我真想变成那只可爱的白蝴蝶啊……让我也和这些美丽的鲜花来一次亲密的接触吧！

校园里不仅有娇柔艳丽的花朵，嫩绿的小草和高大的树木，还有同学们活泼的声影。

我爱这美丽的校园!

老师告诉我们要爱护学校的花草树木，做个爱护环境的好孩子，这样我们的校园才会更加美丽，我们的地球才会更加的健康！

（点评：

文章语句通顺，标点运用准确，“竞相开放”“争奇斗艳”“活泼”“亲密’等词用得较好，写出了一年级学生的天真和活泼。

指导教师：

邹敏英）

美丽校园

我的学校在水南，宽敞的大门对着美丽的松溪河。

一进大门就可以看见一朵朵美丽的鲜花，整齐的排列在两旁，每天都迎接我们上学，又送我们放学。

操场旁边种了各种各样的树木，有柏树，有樟树还有许多我不认识的树。

那一颗颗高大的树木像一把把撑开的大凉伞为我们遮挡夏天火热的太阳。

花圃里，五颜六色的鲜花引来一群群蜜蜂和蝴蝶。

我们的校园美吗？

松溪县水南小学一（四）班谢林君

（点评：

能比较有条理的叙述学校的地理位置和校园环境。

语句通顺，标点运用正确，能模仿课文中对荷叶的描写来写大树。

“五颜六色”“火热“宽敞”等词运用较准确。

反问句的使用也十分的新颖有趣。

指导教师：

邹敏英）

美丽的校园

松溪县水南小学一（四）班黄思怡

今天，老师带着同学们参观了校园。

校园里各种各样的鲜花都开了，有玫瑰，，有月季，有一串红，还有喇叭花……有几只白色的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞。

同学们像小鸟一样叽叽喳喳的说着，笑着，看着。

老师又给我们介绍了桃树、桂花树、樟树……那一棵像战士一样笔直的站着的就是书上邓小平爷爷种的柏树吗？

那棵高大的樟树，你的年纪有多大了呢，比我的爷爷还大吗？

学校的花和树真美呀！

树又高又大，花又美又香。

老师说花草树木不仅好看，还能给我们带来清凉，为我们制造氧气，我要爱护花草树木，做个环境保护的小卫士。

（点评：

能用简单的几句话介绍校园的风景，同时也展开合理的想象，能很好的运用学过的词语又……又……有的……有的……

指导教师：

（邹敏英）

我的校园

一（5）班邝中权

我们学校的花很多很美，五颜六色，有红色、白色、黄色，还有粉红色等等。

早晨一走进校园，一阵清香扑鼻而来。

我们学校的树木又高又大，像一位位强壮的战士看护着我们小朋友。

点评：

.脉络分明，层次感强，叙说井然有序，纤毫不乱，想像丰富。

指导教师：

刘忠梅

我的校园

一（5）班宋昌铭

我们的校园真美丽，有各种各样的鲜花，有高大的树木。

这些花草树木给我们带来了新鲜的空气。

我们学校还有高高的楼房，还有聪明可爱的小朋友。

下课了，我们校园可热闹了，我们玩得可开心了！

点评：

语句平实纯朴，小作者的天真活泼在读者面前一览无遗。

指导教师：

刘忠梅

我的校园

我们的学校就像一个大花园，多么美丽。

一走进校园就可以看见红的花、绿的草、高大的树木，还有一块大石头，上面写着：

“早安，孩子”。

学校中间有一个宽大的操场，旁边还有给大家坐的一排光滑的石凳。

在校园里，老师教我们知识，同学们一起玩耍，嬉戏，我们健康成长。

一（5）班叶梦恬

点评：

小作者观察细致，描写详细具体，细节描写生动逼真，不仅写物，还写了人：

老师同学，文章写得比较全面周到。

指导教师：

刘忠梅

我的校园

我爱我的校园。

校园里有花有草，有鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。

同学们在一起唱啊，跳哇。

敬爱的老师，亲爱的伙伴，让我们在美丽的校园里度过这快乐的时光吧！

一（5）班张俊杰

点评：

小作者活学活用，把课文里精美的语句巧用到作文中来，用的自然，用的美妙，值得赞赏！

指导教师：

刘忠梅

我的校园

校园的春天可美了。

花是五颜六色的，有红色、黄色、白色，紫色……草长得嫩绿嫩绿的。

有一种叫三叶草，它的叶子就像爱心一样。

你听，树上还有小鸟在尽情的歌唱。

校园的春天给我们欢乐和希望。

我爱校园的春天。

一（5）班张婧宣

点评：

语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

指导教师：

刘忠梅

美丽的校园

二

（1）班周冰清

每当走进校园，首先看见两旁的花朵，有黄的、红的、粉的……五颜六色，美丽极了！

再往前映入眼帘的是一块大石头，上面刻着四个显目的大字“孩子，早安”就像老师们在向同学们打招呼，每次看到这块大石头，我仿佛感到特别的亲切、幸福。

再往里望去，有一个宽阔平坦的大操场。

操场上有小朋友在尽情地玩耍，有的在打球，有的在赏花，还有的在开火车，十分热闹。

操场两边有碧绿碧绿的小草，有五彩缤纷的花朵，有高大挺拔的树，把校园打扮得更加美丽动人。

我爱这充满花香，充满爱，充满欢乐的校园！

点评：

小作者一开始写了“走进校园”、“再往前”、“再往里望去”能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园非常有条理了。

指导教师：

李芳

美丽的校园

二

（1）叶健红

走进我那美丽的校园，看到了一群顽皮的小同学，看到了我敬爱的老师，还看到了校园的花草树木。

校园的花儿是那么的清香，草儿是那么的碧绿，树木是那么的茂盛。

我们的校园新建了一座座大楼。

座座大楼多么的明亮；多么的宽敞！

你瞧！

我们的校园是不是非常美丽呀？

指导教师：

李芳

点评：

小作者把校园写得很美，虽然是简短几句话，却能写得清新而美丽，能用上“那么……那么………那么”的排比句式，令文章更加生动。

校园的春天

二

（1）姜菲菲

春回大地，冬弟弟静静的走了。

而春姑娘却婀婀娜娜的来到了大地，也来到了我们的校园。

一进校园，扑鼻而来的是一股清香，是什么香味呢？

原来是各种花儿的香味。

花在春风吹拂下似乎一位位婷婷玉立的少女在翩翩起舞。

草地上点缀着无数朵五颜六色，千姿百态的花儿，真是“满园春色关不住”啊！

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂也跟着它们伴奏。

我们在花园一样的校园里读书无比的快乐！

点评：

小作者写自己的校园，描绘了校园里春天的美景。

比喻拟人的修辞手法运用得很到位，尤其是描写校园的花，特别生动，特别精彩！

指导教师：

李芳

我的校园

二

（1）班叶代军

现在让我带你们一起参观参观我们美丽的校园。

我们走进校园，一股花香迎面扑来，令人心旷神怡。

接着是宽阔的操场，操场旁边种了许多碧绿的小树苗和各种各样的花。

在操场中，教学楼传出悦耳动听的朗读声，仿佛看见一张张陶醉的笑脸。

操场的东面刚建一座综合大楼，大楼有图书馆、美术室、音乐室、科学实验室……我们可以在综合大楼里尽情地展现自己的才艺。

啊！

多么美丽的校园。

我们一定要在美丽的校园里好好学习，天天向上。

点评：

本文思路清晰，以游踪为顺序依次生动形象地介绍了校园的景物，如花、操场、综合大楼等。

这样读者如同身临其境，使人一目了然。

指导教师：

李芳

美丽校园

我们的学校是个大花园，又是个学习的好地方。

走进校门，首先映入眼帘的是校道两旁的花草树木。

可美了。

沿着校道往里走，是个圆形的操场。

圆形操场被老师办公室，教学楼。

综合楼围绕着。

操场两边。

一株株花种在各式各样的花盆里，整齐地摆放着，像两排整气的队伍。

花盆里种着各式各样的花，有月季、仙人球、牡丹……真是繁花似春意盎然。

我爱我的校园。

水南小学二

（2）班吴雨桐

评点：

作者能运用学过的字词，能按一定的顺序，有条理的把校园的景象描写得很好，语句通顺，内容充分，具体。

写出了校园里春天的美丽景色。

指导教师；黄彩云

我爱我们绿色的学校

我们水南小学一年四季都是绿色的，不管是春天还是夏天，秋天还是冬天，绿色总是撒满校园的每一个角落。

春天里，我们的校园里到处是生机勃勃的嫩绿。

各种各样的树木都长出了嫩嫩的新叶，在春风中微微摇摆，像无数只小手向你招呼。

夏天里，校园的绿更浓了。

树木长得更加浓密，我们的校园沉浸在一片绿意中。

秋天里，秋风吹落了许多树叶，可是我们的校园还是一片深绿，就算是冬天来了，我们校园里还是充满了绿。

我们的校园春夏秋冬都是绿色的，绿色充满了生机，绿色带给了我们希望，我爱我们绿色的校园。

水南小学二

（2）班游佳微

评点；作者观察得很仔细，把校园的绿写得非常好，使人好像身临其境，绿色代表生机，代表希望，代表环保，作者讲出了人们的心声。

指导教师；黄彩云

校园的春天

　春天来了，校园的柳树上的嫩芽悄悄的钻出来，好像把柳树染成了绿色的头发。

校园里的花儿摇摆着身子，叽叽喳喳的说个不停。

　　有的说：

“我是红色的，代表着国旗的颜色。

”有的说：

“我是蓝色的，代表着大海的颜色。

”

　　其它的花儿都夸她们：

“你们的颜色真丰富呀！

”

　　这两朵花儿说：

“你们的颜色也很好看啊！

有红的，绿的，还有金黄的，很多很多种颜色，多美丽啊！

”

　　它们一齐说：

“对啊，让我们一起来装扮美丽的校园吧！

”　　

水南小学二

（2）班陆东炜←

评点：

小作者想象力很丰富，用拟人的手法，让花儿们在叽叽喳喳说着话，像人一样活泼可爱，描绘出美丽的校园充满生机，春意盎然。

指导教师；黄彩云

美丽的校园

在这美丽的校园里，

教学楼是书的海洋，

我们在海洋里翱翔，

这是我们的学园。

在这美丽的校园里，

香樟树遮天蔽日，

我们在这儿嬉戏，

这是我们的乐园。

在这美丽的校园里，

花儿们争奇斗艳，

鸟语花香绿树美，

我们在快乐成长。

二（3）班艾俊麟

点评：

小作者把校园的学习、生活以诗歌的形式表达出来，可见小作者的语言驾驭能力高超，老师和同学都欣赏你。

指导老师：

黄云梅

春满校园

春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们的校园。

她吹绿了小草，吹绿树木，吹红了花儿，也吹活了我们。

瞧，有的同学在操场你追我赶，有的在玩“三个人”游戏,有的在躲猫猫，还有的在猜着谜唱着歌，快乐极了。

二（3）班王其美

点评：

小作者通过仔细观察采用拟人化的语言把校园里的景与人不但写美了。

也写得更活了。

了不起！

指导老师：

黄云梅

给未来一片绿色

我在梦里梦见了地球老人，地球老人满眼含泪地说：

“孩子救救我吧。

”“你是谁?

”我好奇地问。

“我是地球老人”地球老人说“请大家爱护地球，你会给未来的地球留下什么?

一朵花?

还是一颗树?

再见了孩子。

”

醒来，我马上去了工厂，工厂里乌烟气，我一秒钟也不想在这个工厂里。

马路上汽车川流不息，汽车排放的尾气淹没了整个城市再看看地面上的白色垃圾都是我们扔的，环境变得越来越脏。

我们再也看不到湛蓝的天空，清澈的河水，干净的马路了。

整个城市像被毒气淹没似的。

如果你想让未来充满绿色，大家要一起行动，让工厂不再排乌烟，让马路少些汽车，多出很多自行车和步行声。

我希望大家把白色垃圾扔进垃圾桶。

这样大家才能让未来的地球多一点绿色，让你的子孙能生活在绿色之中，有红花、有绿草、有满山遍野的竹林。

今晚，我要告诉地球老人，我要留给地球，我要留给未来一片绿色。

三

（1）班叶徐静

点评，小作者以地球老人的哭诉问话开头。

并能以回答老人的话结尾。

这样的结构即让人感到悬念，有做到头尾呼应。

文中能具体的从工厂、马路、地面三个方面叙述造成污染的原因。

本文条理清淅，语句较通顺，优美。

指导老师：

陆爱云

给未来一片绿色

“轻轻地打开地球画册，山山水水都问我朋友，跨越世纪的朋友，你给未来的地球想留些什么？

是留下一棵小树？

清空是留下一朵鲜花？

”听着听着，慢慢的，我睡着了。

“这是哪儿呀？

”我自言自语地说到，“啊！

你……你……你是谁呀？

”“不要怕，孩子，我不会伤害你的，老爷爷说到，“孩子，我是地球，这里是你的梦境，”“地……地……地球爷爷！

您是地球爷爷？

您怎么会出现在我的梦境？

您在我的梦境干嘛？

我怎么会在这？

是不是您把我叫来的？

如果是，那您叫我