任务驱动型作文第二次.docx

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任务驱动型作文第二次

5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”的专访：

老王说，可学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。

这三种“时光”，你认为哪种“最好”？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

  【2016中山模拟】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

     20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。

临近毕业时，小卜犯难了：

家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？

请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

1.从吾心，尽吾力

（点评：

题目简洁，紧扣“梦想”主题，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“从心所欲不逾矩”之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不俗。

）

    你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？

这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？

（点评：

问句开头，有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。

此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先声夺人。

）小卜这个瑶族姑娘，也应该走在创业梦的黄金大道上。

（点评：

点出材料，扣紧题目要求，直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。

）

    20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。

（点评：

喻体选用贴切、新颖，富有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。

）这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无二的。

“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

”年轻似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。

（点评：

比喻新颖。

但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段等，与“镀着光”不一致，可改为：

年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。

）孙杨的十九岁成为了奥运冠军；罗拉的二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。

（点评：

三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。

遗憾的是犯了“主宾搭配不一致”的语病，可改为“十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋”。

）“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。

” （点评：

引用精当。

）小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？

（点评：

扣紧材料议论，避免两张皮现象。

）我们可以满怀期待。

做自己想做的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的时代，抓住当下，追逐梦想。

（点评：

“我希望”就是建议，暗扣作文主题。

）

    就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。

（点评：

比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大“秘诀”。

）逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。

面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。

（点评：

“看起来”三字多余。

）是的，逐梦之路未卜，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。

（点评：

“坚挺”改为“坚强、坚定”更妥。

）蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。

（点评：

类比思维。

以“蜗牛”“大雁”为类比物，形象而有说服力，深得荀子《劝学》的笔法。

）马云曾说：

“你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。

”（点评：

引用出彩。

）薄伽丘，这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷，面对家财万贯，他无动于衷，但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。

他生在无悔的文艺复兴，惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。

做好自己，做想做的自己，是勇者的选择。

（点评：

薄伽丘材料典型，后一句议论精当，材料与议论深度融合，有水乳交融之效，值得借鉴。

从考场作文来说，段尾没有结合材料生发议论，是一大败笔。

补上这样一句，效果尤妙：

小卜的选择同样艰难，但唯其艰难，方显勇毅。

）

    “花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。

报恩固然重要万分，但错过了合适的年纪、合适的时代，所有的回报都只能如浮云掠过。

优质生活充满吸引力，就如一张舒适的躺椅，但梦想令人向往，它是一张送你至浪尖的滑板。

（点评：

躺椅与滑板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。

）年轻的我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡，也不算迟。

（点评：

精彩至极，紧扣材料，分析得当。

先否定“报恩”（做教师），再否定优质生活（外企），最后回归“创业梦想”，三种选择，对比分析，作者的思辨能力，令人点赞。

）

    年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了梦想这座灯塔，才能更好的划向远方。

（点评：

哲理性语句收束全文，余音绕梁，让人回味无穷。

文字简短而有内蕴，足见作者的文字驾驭功夫。

）就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。

（点评：

结尾如能结合材料来议论，更符合考场作文的特性。

该考生缺乏这一意识，有时候是一种危险。

其实，结合材料，极其简单，可改为：

小卜，其实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。

）

总评：

作为考场作文，本文获得满分，可谓“实至名归”。

全文结构完整，思路清晰：

第一段引出中心，明确建议；第二段论述要坚持“创业梦想”；第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难；第四段结合材料对比分析，再次明确中心；第五段收束全文，发出号召。

本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强，表现在：

一，善用比喻，每个比喻都几乎形象新颖贴切，让人佩服；二，引用精当，每处引用既简短又适切；三，警句迭出，作者理性思考能力强，常有言简意赅之句，醒人耳目；四，议论老辣，全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。

一、关于任务驱动型作文题的认识

任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。

旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。

要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。

与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。

写作目的、要求，更加明确、单一。

考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。

这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

二、任务驱动型作文写作的解题思路

1、体式驱动——写成议论文

2、内容驱动----内容的规定

3、思维驱动----争议的焦点

4、对象驱动----对以上事情你怎么看

任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。

要注意：

（一）阅读材料并要读懂材料。

我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；

（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。

所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。

（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。

（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。

说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

（六）写作任务是什么？

一定分析透彻，否则累死也无功。

1

三、任务驱动型作文写作的应对策略

1．在阅读中培养感悟能力。

任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。

因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。

提高认识能力。

2．扩大阅读面，积累素材。

除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。

而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。

在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。

3．培养理性思维。

考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。

同时也要留意他人对同一事物的看法。

这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。

4．进行大运动量的写作练习。

俗话说，熟能生巧。

只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。

也只有这样，才能做到“下笔如有神”。

特别要多写时评。

5．勤练书写，保证卷面整洁。

考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。

四、任务驱动型作文写作六法：

1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告） 常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

议充分（正反对比、假设因果、点面层进）

联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）

结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

范例

1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：

“打人是不对的。

”更多的人则认可黑衣男的做法。

这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看？

请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

“黑衣男”的正义可以更具温情

男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。

事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。

但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。

这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。

按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。

（概念厘定与概念区分）

为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？

在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。

“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。

与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。

为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。

这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。

整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。

不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。

显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。

心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。

既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。

所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。

若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。

对于“过失者”，要具体情况具体分析。

人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。

出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打之，则安之。

细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。

握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。

1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事：

两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。

女巫站在这边，秃鹫站在那边。

秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。

女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。

秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。

女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。

结果，女巫并没有跳过峡谷。

秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：

看来，光鼓动她的激情是不够的，还得教她如何锻炼腿部肌肉。

要求选好角度，确定立意，明确文本（诗歌除外），白拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

就这则材料作文题而言，创设了一个情景，女巫经受不住秃鹫煽动，盲目跳过太宽的峡谷，最后跌落谷底。

审题时要注意辨析材料中的热情、激情及鼓动与煽动，特别是材料叙述的角度，以此弄清材料立意的重点及命题者的意图。

可采用推因法来审题立意。

材料中女巫为什么掉入峡谷？

一则在于外界原因——秃鹫；二则在于自身原因，立意时可从这两个角度切入，具体如下：

秃鹫的角度：

秃鹫在对女巫进行鼓动时，并没有考虑女巫的实际能力，酿成恶果，这是其一；秃鹫对女巫的劝导“只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情”本身是个错误的说法，仅有态度而没有相应的能力不能成事，这是其二。

据此可立意：

①鼓励需要理智（似讲不通，似可改为“不可一味鼓励”）。

②尊重实际的鼓励才是尊重他人。

女巫的角度：

女巫的错误首先在于偏听偏信，缺乏自知之明。

其二在于一旦被鼓动，就“热血沸腾”，“感到世界上没有她做不到的事”，盲目冲动，缺乏理智。

其三，在锻炼不够、腿部肌肉还不够有力的情况下就妄想成功，没有打好基本功。

据此可立意：

①人贵有自知之明。

②狂躁的激情要不得。

③理智是激情的缰绳。

④脚踏实地，从最基础的事情做起。

那么，这两个角度哪一个是核心角度？

很显然是女巫的角度。

一是因为用哲学的观点看，外因是条件，内因是根本。

二是因为女巫是材料叙述的主要角度。

当然秃鹫的角度也是一个重要角度。

看清自我理智前行

女巫受秃鹫“只要有激情和积极的态度就能做成任何事”的煽动纵身一跃，结果却掉入峡谷。

为什么女巫没有跃过峡谷呢？

是因为女巫盲目听信别人，不能正确认识自己的能力，盲目跳跃，以致葬身谷底。

所以，只有看清自我，我们才能理智前行。

（简洁引用材料，紧紧抓住材料中的“女巫受秃鹫煽动纵身一跃，结果却掉入峡谷”事实来确立核心立意“看清自我，理智前行”，鲜明提出观点。

）

看清自我，能使人避短扬长，理智前行。

杨振宁先生是享誉世界的理论物理学家，并因与李政道一起提出“弱相互作用中守称不守恒论”而获得诺贝尔奖。

然而这位誉满全球的物理学家早年因研究实验物理而备受他人耻笑。

杨振宁曾坦言说：

“我对实验物理似乎没有别人那样的天赋，实验仪器出现故障后，别人能很快找到问题所在，而我却急得满头大汗。

”后来聪明的杨振宁经过思考，看清了自己的不足，发现自己在理论物理方面有专长，于是投理论物理研究，最终硕果累累。

正是因为杨振宁看清了自我，才能避短扬长，理智前行，现在才名满天下。

写到这里不禁想到：

女巫不是巫吗，那一定会法术，为什么要硬跳呢？

自己没有发达的肌肉，却还要纵身一跃，如果看清自己，施一点法术，也不致于掉入峡谷。

（紧紧围绕分论点展开论证，论证充分、简洁、有力。

先是事理论证，再是因果论证，最后是假设论证，三层论证紧紧围绕分论点展开，论证抓住材料核心简洁有力。

）

看清自我，能使人脚踏实地，理智前行。

四川省的理科状元刘宁毕业于某名牌大学，就在大家认为他将会有一个好前途、好生活时，他却在不停地应聘、辞职，原因就是总嫌弃公司待遇不好，自己有才能，何愁找不到工作？

这样以致于他最后还要靠父母的补给生活。

毕业于名牌大学了不起吗？

全国有那么多名校，每个学校有那么的人，你是最好的吗？

状元刘宁就是没有看清自己，不脚踏实地地工作，以致于无法理智前行，最后落得如此下场。

女巫也何尝不是这样呢？

假若她能认清自己肌肉不发达的现实，不好高骛远，追求自己无法达到的目标，又脚踏实地，刻苦锻炼，练就一身发达的肌肉，区区几米的距离算得了什么呢？

因此，人只有看清了自己，才能找到正确的方向，迈出坚实的步伐，理智前行。

（紧紧围绕分论点展开论证，论证充分有力。

先是举事例从反面论证，再是假设对比论证。

第二、三段着力论证只有看清自我，才能理智前行。

从这一部分看，看清自我是理智前行的条件。

）

看清自我，理智前行，让失败者重获新生。

现在家喻户晓的喜剧明星艾特金森，也就是憨豆先生。

他当初因为语言表达能力不行，经常口差，差点离开他热爱的喜剧舞台。

但聪明的憨豆先生经过一番思考后，看清了自己，发现自己的语言表达能力不行，但肢体语言和面部表情丰富，于是便向这方面发展，最后成为了几代人都忘不了的艺术形象。

如果女巫像憨豆先生一样看清了自我，理智前行，又怎么会掉进峡谷？

“看清自我，理智前行”这一条件如同一块肥沃的土壤，让失败者重获新生。

（这一段从另一个层次来论证“看清自我，理智前行”的重要性，例子精当。

可惜论证简单了些。

）

百灵鸟自知没有叱咤苍穹的力量，她便理智前行，苦练歌喉，最终在林间婉转歌唱；小溪自知没有大海波浪滔天的气势，便理智前行，在林间流淌，衬天色，映鸟鸣，也是一大快事。

它们都是看清了自己，找到了正确的方向，理智前行，才实现自身价值。

如果女巫也如它们一样，结果是不是又是另一番场景呢？

（列举自然界中的实例，再次对女巫假设论证，进一步论证观点。

）

看清自我，理智前行，你将收获人生精彩。

（结尾再点题，重申论点。

）

总评：

观点正确鲜明；论证思路清晰，论证充分合理，能综合运用多种论证方法来证明观点；作文语言简洁、干净；举例精当，能紧紧围绕观点分析事例，分析事理比较透彻，体现出较高的写作水平。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（2017届资阳一诊作文题）

中秋节前夕，家住湖北某小区的黄斌老人收到一盒其女儿快递来的月饼。

老人诧异之余，当即给女儿打了个电话：

“不就隔一条江吗，还懒到要别人代劳？

中秋节不回来算了，寄什么月饼？

我和你妈又不缺一月饼。

”没等女儿解释，老人就挂断了电话。

对于老人或女儿的行为，你怎么看？

要求综合材料内容及含意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

一、切分信息：

信息一：

中秋节前夕，黄斌老人收到一盒其女儿快递来的月饼。

追溯：

女儿对父母的牵挂、孝顺

信息二：

老人诧异之余，当即给女儿打了个电话：

“不就隔一条江吗，还懒到要别人代劳？

追溯：

父母对女儿同城过节不回家不理解、不满意

信息三：

中秋节不回来算了，寄什么月饼？

我和你妈又不缺一月饼。

追溯：

不缺月饼缺什么？

缺精神安慰，缺子孙绕膝的天伦之乐

信息四：

没等女儿解释，老人就挂断了电话。

追溯：

有点小情绪

二、捋清关系

信息一是事情的起因，信息二、三、四是在信息一的基础上发生的一系列动态过程。

因为住得很近的女儿中秋节只寄了一盒月饼而没回家看看老人，老人对女儿的做法很诧异，给女儿打电话，在电话中对女儿没回家有点小情绪，没等女儿解释就把电话挂了。

三、重要概念“懒”

懒的内涵：

1、知女莫若父，懒可能是从小就有的习惯。

2、对女儿这样的态度不满意甚至有点小情绪。

懒的外延：

1、从小的方面讲是女儿敷衍父母的态度。

2、从大的方面来说就是不能设身处地为父母着想，甚至可以理解为不孝。

四、核心矛盾：

女儿寄月饼不回家与老人渴望女儿回家构成矛盾

质疑追问

（1）：

女儿为什么不回家？

A、“懒”得出门

B、可能真的很忙

C、可能出差在外，但没有忘记父母，特意寄一盒月饼回家

D、压根没想到老人除了物质安慰之外还有精神抚慰的要求

解决方案：

常回家看看

质疑追问

（2）：

老人为什么不等女儿解释就挂电话了？

A、对女儿不回家不理解

B、甚至有点情绪

C、在老人看来，最大的安慰是一家人团聚，享受天伦之乐

D、团聚是流淌在我们血液中的文化基因

解决方案：

常回家看看

五：

文章提纲设计

只见“月饼”不见人

第一段：

两句话概括材料并提出问题。

第二段;分析女儿不回去的原因，指出其不回去的不合情理性。

第三段;分析老人的话，过渡到对“懒”字的分析。

第四段：

对“懒”字进行概念厘定，揭示老人诧异的原因。

第五段：

由浅入深，揭示老人不等女儿解释就挂电话的原因。

第六段：

强调儿女回家看看不仅仅是义务，更是责任。

习作示例

只见“月饼”不见人

李家良

中秋节前夕，湖北某小区的黄斌老人因其女儿快递回一盒月饼而人没回家感到很诧异，打电话给女儿声称不缺这盒月饼，没等女儿解释就挂了电话。

女儿寄月饼回家，本是一番孝心，老人为什么很诧异呢？

诚然，女儿寄月饼回家也是牵挂父母、孝顺父母的体现；但住得很近的她，拿着月饼回家看看老人不也是很方便吗？

也有可能女儿很忙，那也没关系，提前给父母打个电话，说明原委，又有哪个父母不体谅儿女的呢？

也有可能是出差在外，看到这盒月饼很不错，就想让父母尝尝。

果真如此，这份孝心值得点赞；即使如此，也应该提前打电话给父母说清楚原因。

古语有云：

父母在，不远游。

就算迫于工作需要，不得不出门，以致于中秋佳节也不能回家看看父母，那先打电话总是可以的，免得老人祈盼。

老人还说，不缺这一月饼。

在物质生活相对充裕的当下，不缺不足为奇。

但问题在于：

这是老人给女儿打电话时说的，而这盒月饼还是女儿送的，这就意味深长了。

如果老人不缺月饼这类物质用品，那缺的又是什么呢？

我们不妨从老人的话语中来寻找端倪。

先看看“不就隔一条江吗，还懒到要别人代劳？

”这句话，一个“懒”字值得玩味。

“懒”字意味着老人对这种行为的不认可，“懒”字意味着老人先入为主判断女儿是在家里“懒”得出门。

倘若老人的判断正确，那就勿怪老人生气了。

近在咫尺却让老人产生远在天涯的感觉，老人能不生气吗？

退一步来讲，就算老人判断不正确，你确实有事脱不开身，你难道就不能先说明吗？

再看看在老人认为女儿“懒”后，又说“我和你妈又不缺一月饼”这句话，就更值得深思了。

如果老人不希望子女给自己的只是诸如月饼之类物质，甚至认为不缺这些物质时，那缺的是什么？

毫无疑问，是精神抚慰